將軍(jun)路(lu)小(xiao)(xiao)學始建于1959年,原名(ming)為(wei)水一(yi)小(xiao)(xiao)學,后改名(ming)為(wei)養殖場中(zhong)心小(xiao)(xiao)學,2001年定名(ming)為(wei)將軍(jun)路(lu)小(xiao)(xiao)學。
教職員工87人(ren)(ren),其中區(qu)級(ji)(ji)學(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)3人(ren)(ren),區(qu)級(ji)(ji)優秀(xiu)青年教師7人(ren)(ren),獲(huo)得大專以上學(xue)歷82人(ren)(ren),占(zhan)91%人(ren)(ren),小學(xue)高級(ji)(ji)教師60人(ren)(ren),占(zhan)66%。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終堅持以(yi)(yi)馬列主義、毛澤東思(si)想和鄧小平理論為理論基(ji)礎,認真貫(guan)徹“三個代表”和“科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)重要思(si)想,以(yi)(yi)堅持黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針為行動指南,努力抓好各(ge)項(xiang)工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在新一輪領(ling)導班子(zi)(zi)的(de)(de)帶(dai)領(ling)下,理論聯系實(shi)際(ji),更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念,不斷開拓(tuo)思(si)維(wei)領(ling)域,確立了“以(yi)(yi)德樹(shu)人(ren),主動發(fa)展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念,形成了“嚴(yan)謹、修身(shen)、敬業、愛生(sheng)”的(de)(de)師(shi)風和“想學(xue)(xue)(xue)(xue)、樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風,以(yi)(yi)及“抓觀念、抓班子(zi)(zi)、抓師(shi)資(zi)、抓管(guan)理”和“抓學(xue)(xue)(xue)(xue)習、抓師(shi)德、抓教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、抓制度”的(de)(de)“兩抓”的(de)(de)工(gong)作思(si)路,讓“典型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)當模(mo)范(fan)(fan)、總層(ceng)干部做示(shi)范(fan)(fan)、一般(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上規范(fan)(fan)”,激勵(li)所有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在工(gong)作中(zhong)找到自己的(de)(de)位(wei)置并發(fa)揮最(zui)大的(de)(de)效用。
近(jin)年來,學校領(ling)導班子帶領(ling)全體教職員工不斷開拓(tuo)進取,銳意改革,以“可持續發展(zhan)教育”作為學校的辦學理(li)念,辦學成(cheng)果(guo)日益(yi)凸(tu)現(xian):
學(xue)校連續幾年(nian)被(bei)評為“市(shi)綜(zong)合辦學(xue)水平(ping)先(xian)進(jin)學(xue)校”、“市(shi)教科(ke)院(yuan)科(ke)研(yan)協作(zuo)學(xue)校”、“市(shi)環境創新(xin)先(xian)進(jin)學(xue)校”、“區教學(xue)管理先(xian)進(jin)學(xue)校”、“區文(wen)明單位(wei)(wei)”、“區校本培訓(xun)示范學(xue)校”;王洪選和楊磊兩位(wei)(wei)教師制作(zuo)的“月相顯示儀(yi)”獲(huo)(huo)全國教具評比(bi)一等(deng)獎(jiang),該獎(jiang)項也(ye)是(shi)湖北省獲(huo)(huo)得的唯(wei)一的一等(deng)獎(jiang);“十五”課(ke)題(ti)“無批評德育策略的研(yan)究”獲(huo)(huo)市(shi)級一等(deng)獎(jiang),同時被(bei)評為“十五”教育科(ke)研(yan)先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)。