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學校簡介

武漢市東(dong)(dong)(dong)西湖(hu)實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)處東(dong)(dong)(dong)西湖(hu)吳(wu)家山三秀路，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)于1989年(nian)春季開(kai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，隸屬(shu)區(qu)教(jiao)育局(ju)領導(dao)，原名“東(dong)(dong)(dong)西湖(hu)吳(wu)家山第二小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”， 1997年(nian)12月被區(qu)教(jiao)育局(ju)確定為(wei)東(dong)(dong)(dong)西湖(hu)區(qu)唯一(yi)一(yi)所(suo)實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，并正式更名為(wei)“東(dong)(dong)(dong)西湖(hu)實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)34.29畝(mu)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍總建筑面(mian)積(ji)9628.72平方(fang)(fang)米，綠化面(mian)積(ji)8000多平方(fang)(fang)米。為(wei)緩解吳(wu)家山地(di)區(qu)因人口急劇增加(jia)而(er)造(zao)成的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入學(xue)(xue)(xue)(xue)難這一(yi)矛盾(dun)，經區(qu)委、區(qu)政府研究決定興建了東(dong)(dong)(dong)西湖(hu)實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)嘉禾園(yuan)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)17.6畝(mu)，建筑面(mian)積(ji)7846平方(fang)(fang)米，綠化面(mian)積(ji)2000平方(fang)(fang)米。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)現有48個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生2410人，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入學(xue)(xue)(xue)(xue)率100%，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業率100%。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件優(you)良，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備齊(qi)全，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境典雅(ya)、優(you)美，是一(yi)所(suo)花園(yuan)式學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

師資力量

現有教職工140人，其(qi)中省(sheng)優秀(xiu)教師(shi)3人，市優秀(xiu)青(qing)年教師(shi)2人，區學科帶頭(tou)人10人，區優秀(xiu)青(qing)年教師(shi)13人。

辦學特色

指導思想

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)走內(nei)涵發(fa)展(zhan)之路，在已有歷(li)史積(ji)淀的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，高揚“新基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”研究(jiu)旗幟，確立了“給孩子們一(yi)個堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生支點”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，以(yi)(yi)“實(shi)驗(yan)(yan)領先、專業(ye)精(jing)(jing)(jing)良(liang)、質(zhi)量優異(yi)的(de)(de)(de)(de)探(tan)究(jiu)共同體(ti)”為辦學(xue)(xue)(xue)目(mu)標，秉(bing)持(chi) “守望真(zhen)理(li)、守護童年(nian)” 的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，發(fa)揚“愛(ai)(ai)——從(cong)從(cong)容容、真(zhen)真(zhen)切切、和和美(mei)美(mei)” 的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風、“實(shi)——崇(chong)尚(shang)真(zhen)實(shi)、追求(qiu)品(pin)味”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風、“勤——不(bu)(bu)盲(mang)從(cong)、不(bu)(bu)放棄”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風，著(zhu)力(li)(li)弘(hong)揚“真(zhen)實(shi)、理(li)性”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)人(ren)文(wen)(wen)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，努力(li)(li)打造“有內(nei)涵、懂生活(huo)、能實(shi)驗(yan)(yan)、善反(fan)思的(de)(de)(de)(de)探(tan)究(jiu)型教(jiao)(jiao)(jiao)師群體(ti)”。 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設中高舉實(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大旗，優化(hua)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)、物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)、活(huo)動文(wen)(wen)化(hua)環(huan)境，營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)氛圍，無論是對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設的(de)(de)(de)(de)高度關注，還是對(dui)全面(mian)(mian)提高學(xue)(xue)(xue)生素養的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)心安排，都(dou)從(cong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)角度反(fan)映了在全面(mian)(mian)實(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)背景下(xia)，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)具有豐(feng)富(fu)內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念的(de)(de)(de)(de)孜(zi)孜(zi)以(yi)(yi)求(qiu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)大力(li)(li)開展(zhan)課題研究(jiu)工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)實(shi)驗(yan)(yan)成(cheng)效顯著(zhu)，創建(jian)了以(yi)(yi)“愛(ai)(ai)”為主(zhu)旋律(lv)的(de)(de)(de)(de)十二月（節）德育(yu)(yu)活(huo)動體(ti)系，積(ji)極開發(fa)系列校(xiao)(xiao)本(ben)課程，成(cheng)立多個興趣小組，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)加個性特(te)長(chang)提供發(fa)展(zhan)空(kong)間，營造了豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)生活(huo)，培養“興趣廣泛、情趣高雅、志趣不(bu)(bu)凡的(de)(de)(de)(de)快樂(le)少(shao)年(nian)”。

學生香港訪學

2011年5月(yue)23日(ri)——5月(yue)27日(ri)，實驗(yan)小(xiao)學四、五(wu)年級38名(ming)優秀(xiu)學生(sheng)代表在張俊(jun)副校(xiao)長及王丹(dan)、張偉(wei)敏兩位班主任老師的(de)帶領下，來(lai)到了美麗(li)的(de)東方之(zhi)珠——香港(gang)，參(can)加(jia)了“2011年內地與香港(gang)教育精(jing)英(ying)交流計劃暨名(ming)校(xiao)名(ming)師優質生(sheng)匯(hui)香江(jiang)”的(de)活(huo)動，也拉開了實驗(yan)小(xiao)學適時開設“留學生(sheng)部”活(huo)動的(de)序幕。

2011年是(shi)辛亥(hai)革(ge)命100周年，與港(gang)澳(ao)臺的(de)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)是(shi)今年武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局(ju)外事工作(zuo)的(de)重點。2月中旬，市(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局(ju)與港(gang)方著(zhu)手開展“2011年中港(gang)教育(yu)(yu)精英交(jiao)流(liu)計劃暨(ji)名(ming)(ming)校(xiao)名(ming)(ming)師優質生匯香江”活動，該校(xiao)根據(ju)武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局(ju)國(guo)際合(he)作(zuo)與交(jiao)流(liu)處《關于(yu)組織(zhi)武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)小(xiao)學(xue)生赴港(gang)參加(jia)(jia)“2011年中港(gang)教育(yu)(yu)精英交(jiao)流(liu)計劃”活動》的(de)安排(pai)，在武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)局(ju)的(de)統一組織(zhi)下，該校(xiao)共組織(zhi)38名(ming)(ming)學(xue)生參加(jia)(jia)赴港(gang)訪學(xue)活動。通(tong)過走進香港(gang)天主教伍華小(xiao)學(xue)進行課堂學(xue)習、學(xue)生領(ling)袖(xiu)素質訓練課程(cheng)、迪(di)士尼英語探索之(zhi)旅、參訪香港(gang)知(zhi)名(ming)(ming)人文(wen)、歷史、文(wen)化(hua)、自然環境等(deng)活動，加(jia)(jia)深了(le)(le)中港(gang)兩地學(xue)生的(de)友情，加(jia)(jia)強兩地學(xue)生的(de)國(guo)情教育(yu)(yu)，增強了(le)(le)學(xue)生對國(guo)際文(wen)化(hua)的(de)了(le)(le)解，提升了(le)(le)學(xue)生的(de)綜合(he)素質。為期5天的(de)訪學(xue)，孩子(zi)們的(de)自理能力、合(he)作(zuo)意識(shi)、表達溝通(tong)能力都得(de)到了(le)(le)不(bu)同程(cheng)度的(de)提高，得(de)到了(le)(le)家長(chang)與孩子(zi)們的(de)普遍贊譽(yu)。

所獲榮譽

先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理(li)念，優(you)美的(de)育(yu)(yu)(yu)人環(huan)(huan)境，團結務實的(de)領導班子、敬業精(jing)良的(de)師(shi)資隊伍，高效(xiao)優(you)質的(de)現(xian)代(dai)管理(li)，使實驗小學(xue)(xue)的(de)每一個(ge)孩子提升(sheng)著生命(ming)的(de)質量、享受著成長的(de)快樂(le)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)(xian)后被評為湖北(bei)省(sheng)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)(ji)體、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)綜合辦(ban)(ban)學(xue)(xue)水平示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)文明單(dan)位、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)科技教(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標管理(li)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)外(wai)開放學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)科所(suo)教(jiao)改實驗先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)文明單(dan)位、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)“六(liu)有”建設示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)環(huan)(huan)境保護教(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)“創(chuang)新素質實踐行”先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)“關心下一代(dai)工(gong)作(zuo)(zuo)”先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)(ji)體、湖北(bei)省(sheng)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)實施素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、湖北(bei)省(sheng)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)課(ke)外(wai)文體活動工(gong)作(zuo)(zuo)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務公開先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。