辦學條件
分校設置
德里理工學院（IITD）
成立于1961年，于1963年正式招生(sheng)。是全(quan)國7所(suo)理工(gong)學(xue)院(yuan)的中(zhong)心院(yuan)校，位于德里(li)南部(bu)城(cheng)區，與尼赫魯(lu)大學(xue)和國家教育研究(jiu)培訓學(xue)院(yuan)比鄰。德里(li)理工(gong)學(xue)院(yuan)有約6000名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)。其中(zhong)，本科生(sheng)2000名(ming)(ming)，研究(jiu)生(sheng)3000名(ming)(ming)，博士生(sheng)900名(ming)(ming)。學(xue)院(yuan)有13個(ge)院(yuan)系，9個(ge)研究(jiu)中(zhong)心，2個(ge)多功能中(zhong)心。現有教師450名(ming)(ming)，其中(zhong)教授200名(ming)(ming)，副教授100名(ming)(ming)，講師及助教150名(ming)(ming)。主要的學(xue)科領(ling)域有應(ying)用(yong)工(gong)程(cheng)、生(sheng)物工(gong)程(cheng)與生(sheng)物技術、土木(mu)工(gong)程(cheng)、化(hua)工(gong)、計(ji)算機科學(xue)與工(gong)程(cheng)、管理研究(jiu)、機械工(gong)程(cheng)、物理、紡織技術等。
坎普爾理(li)工學院（IITK）
位于北方邦坎(kan)普(pu)爾市，建于1959年。有(you)九個工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)院(yuan)系，并設有(you)物理、化學(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)和人類學(xue)(xue)等(deng)基礎學(xue)(xue)科(ke)系。主要的(de)教學(xue)(xue)領域有(you)航空(kong)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、生物科(ke)學(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、化學(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、計算機(ji)科(ke)學(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、工(gong)(gong)業與管理工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、材料與冶金工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)以及機(ji)械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。
卡哈拉格普爾理(li)工學院（IITKGP）
位于(yu)西(xi)孟加拉(la)(la)邦(bang)卡哈拉(la)(la)格普(pu)爾市。建(jian)于(yu)1951年。
其(qi)優勢領域有航空工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、土木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、地(di)球科(ke)學(xue)(xue)(xue)、計算科(ke)學(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、電子(zi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、機(ji)械工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、人類與社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)業設(she)計中心、冶金與材料工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)和物理(li)學(xue)(xue)(xue)。
瓦(wa)拉納西理工學院（IIT-BHU）
位于(yu)北方(fang)邦瓦拉納西市。建于(yu)1919年(nian)，于(yu)2012年(nian)重新組建。
專業設置：
工(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)領域(yu)：陶瓷工(gong)程(cheng)(cheng)、化學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)、土木工(gong)程(cheng)(cheng)、計(ji)算機(ji)科學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)、電(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)(cheng)、電(dian)子工(gong)程(cheng)(cheng)、機(ji)械(xie)工(gong)程(cheng)(cheng)、冶金(jin)工(gong)程(cheng)(cheng)、采礦工(gong)程(cheng)(cheng)、制藥工(gong)程(cheng)(cheng)。
理學(xue)領(ling)域(yu)：應用化學(xue)、應用數學(xue)、應用物理學(xue)。
交叉學(xue)(xue)科(ke)領域：生物醫學(xue)(xue)工程、生物化學(xue)(xue)工程、材料科(ke)學(xue)(xue)與(yu)技術、人文與(yu)社會科(ke)學(xue)(xue)。
孟買理(li)工學(xue)院（IITB）
位于(yu)印度港口城市(shi)孟買（馬(ma)哈拉施(shi)特(te)拉邦），建(jian)于(yu)1958年(nian)。
主要優勢領域(yu)有：航(hang)空(kong)工程(cheng)、生物科學與工程(cheng)、化學工程(cheng)、化學、計算科學與工程(cheng)、材料(liao)與冶金工程(cheng)、機械工程(cheng)。
瓜哈提理工學院
優(you)勢(shi)領(ling)域(yu)有生物(wu)技術、化學、土木、化工(gong)(gong)、計算機(ji)與工(gong)(gong)程、設計、電子與通(tong)訊、數學、機(ji)械工(gong)(gong)程、物(wu)理。
盧克里理工學院
基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)領域有：化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、地球科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、人類學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理和數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)；工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)領域有：建(jian)筑、生物、化(hua)(hua)工(gong)、土木(mu)、地震(zhen)、電(dian)力(li)、電(dian)子與(yu)計算(suan)機、機械與(yu)工(gong)業、冶金以及造(zao)紙(zhi)；應(ying)用研究領域有水(shui)文地理學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理和水(shui)資源。
入學方式
IIT在印度的7個(ge)分(fen)校，每年共招收4000多名(ming)新生，入校需(xu)參加聯合入學考(kao)試（簡稱JEE，JointEntrance Examination）。
每年超過30萬名中學(xue)生報考JEE，錄取率(lv)卻(que)不到(dao)2%。IIT可(ke)以單(dan)獨授予(yu)B．Tech．（科技學(xue)士(shi)）學(xue)位。
IIT每(mei)年有(you)2500名工(gong)程師畢業(ye)，2004年開始增加了(le)(le)約2000名入(ru)學名額。2004年，有(you)17.5萬人(ren)參加了(le)(le)JEE，只有(you)2.6%的人(ren)獲(huo)得(de)入(ru)學資格。
2015世界最難考大學排行，印度(du)理(li)工學院居榜首，報考450000人(ren)，錄取(qu)13000人(ren)，錄取(qu)率3%。
教育模式
IIT的教育模式：訓(xun)練學(xue)(xue)生(sheng)理論、實務兼備。學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)前(qian)要(yao)(yao)修滿180個(ge)學(xue)(xue)分，其中(zhong)必(bi)須有20個(ge)基礎科學(xue)(xue)學(xue)(xue)分；每(mei)5個(ge)星(xing)期舉行一(yi)次全(quan)校(xiao)性大考，成(cheng)績全(quan)校(xiao)排名(ming)。從大一(yi)開始，每(mei)學(xue)(xue)期都(dou)要(yao)(yao)修6門(men)理工(gong)課程，以(yi)及(ji)兩(liang)三(san)門(men)實驗課；在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的安排下，所有學(xue)(xue)生(sheng)至少要(yao)(yao)到一(yi)家企業(ye)(ye)實習(xi)過(guo)。
印度理工學(xue)(xue)(xue)院師(shi)資比(bi)為(wei)為(wei)1：6 至1：8，IIT的核心課程(cheng)(cheng)包(bao)括：自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)、人(ren)文(wen)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)技人(ren)文(wen)科(ke)學(xue)(xue)(xue)及(ji)工程(cheng)(cheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)中的學(xue)(xue)(xue)科(ke)，IIT各分(fen)院都(dou)有權調整本校的專業設置，教師(shi)也可以根據(ju)自己的特長和(he)意愿自主設計(ji)并實(shi)施教學(xue)(xue)(xue)或科(ke)研計(ji)劃。
德(de)里分(fen)院(yuan)(yuan)(yuan)側重(zhong)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)；坎(kan)普(pu)爾分(fen)院(yuan)(yuan)(yuan)在側重(zhong)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)同時，還特別強調提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)持續發展(zhan)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)能(neng)力；孟買分(fen)院(yuan)(yuan)(yuan)強調培養專(zhuan)家(jia)研究型人才，實(shi)行工(gong)學(xue)(xue)碩(shuo)士和博(bo)士論文的(de)(de)(de)公(gong)開答辯(bian)制度；卡拉格普(pu)爾分(fen)院(yuan)(yuan)(yuan)重(zhong)視工(gong)程(cheng)專(zhuan)門(men)理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)技能(neng)操(cao)作(zuo)，具有較強的(de)(de)(de)動手能(neng)力；馬德(de)拉斯分(fen)院(yuan)(yuan)(yuan)重(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)踐操(cao)作(zuo)和工(gong)程(cheng)制圖訓練，主張學(xue)(xue)生(sheng)要多參與(yu)當地業(ye)界的(de)(de)(de)活動，以與(yu)業(ye)界保持互動。
管理模式
印度(du)理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)各(ge)分(fen)校(xiao)均設(she)有(you)高(gao)級委員會，其(qi)成(cheng)員直接(jie)由總統任命(ming)，與學(xue)(xue)校(xiao)并(bing)不(bu)(bu)存在實質(zhi)性的(de)(de)“上下(xia)級”行政領導關系，不(bu)(bu)干預各(ge)理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)具體決策，只(zhi)是定期(qi)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)工(gong)作進行檢查。針對(dui)印度(du)各(ge)理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)事務，設(she)有(you)“主(zhu)管人員董(dong)事會” ，其(qi)中(zhong)主(zhu)席由視(shi)察(cha)者任命(ming)，其(qi)他成(cheng)員主(zhu)要有(you)：印度(du)理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)各(ge)分(fen)院(yuan)(yuan)的(de)(de)院(yuan)(yuan)長；各(ge)分(fen)院(yuan)(yuan)所(suo)在地的(de)(de)邦政府(fu)指定一人。
具有獨立(li)(li)行使學院管理權力為IIT各分院設立(li)(li)的(de)屬(shu)于(yu)自己的(de)行政(zheng)理事會、評議會以及自治(zhi)校友會。這些部門的(de)成員主要由教(jiao)授和科研人員組成。
人才培養
IIT共有(you)約15500名(ming)大(da)(da)學生，12000名(ming)研(yan)究生。IIT不(bu)僅是印度(du)最好的大(da)(da)學，在世界(jie)上(shang)也極(ji)富名(ming)氣。每年(nian)的3000多(duo)名(ming)畢業(ye)生中，大(da)(da)約有(you)2000人赴海(hai)外就業(ye)或深造，其中大(da)(da)多(duo)數人去了美國。
IIT的(de)(de)入學考(kao)(kao)試單獨進行，每年(nian)有18萬經過預選的(de)(de)高中畢(bi)業生考(kao)(kao)生參加IIT的(de)(de)專門考(kao)(kao)試，只(zhi)有2%能(neng)拿到IIT的(de)(de)錄取(qu)通知書。
在(zai)錄取的學生中，成績好的學生還有(you)特權選擇IIT的校(xiao)園所在(zai)地和所學專業。
影響成就
IIT畢業生為美(mei)國(guo)高科(ke)(ke)技人才(cai)的(de)重要來源地(di)之(zhi)(zhi)一。加(jia)州大學帕克萊分校副教授薩克斯(si)恩(en)對美(mei)國(guo)高科(ke)(ke)技企(qi)業集中(zhong)(zhong)地(di)硅谷的(de)新移民企(qi)業家進行了一項調查，在約2000個新起家的(de)企(qi)業之(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)，約有四(si)成是由(you)印度人開(kai)辦的(de)。而當(dang)中(zhong)(zhong)一半是IIT培育出來的(de)人才(cai)。
IIT每(mei)年70%的畢業生會出國(guo)，且大部分都(dou)落(luo)腳(jiao)美(mei)國(guo)。IIT總共產生了(le)17萬畢業生，留在美(mei)國(guo)的就超過3.5萬人。印度曾經(jing)有一則笑話。
2000年(nian)，《亞洲周刊》評選亞洲最佳理工學(xue)(xue)院時，印度理工學(xue)(xue)院以7所分校中的(de)5所占據了前十強的(de)“半(ban)壁江山”。
2006年，《泰晤士報》全(quan)球大學(xue)排行榜上，印度理工學(xue)院(yuan)名列前50名，工科(ke)排名全(quan)球第三。
2017年11月22日，英(ying)國QS全球教(jiao)育集團22日發布最新QS金(jin)磚(zhuan)大(da)學排行榜，印(yin)度(du)理工學院孟買(mai)分校排名第九。
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