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南山實驗學(xue)校麒麟中學(xue)部創建于(yu)2001年9月，位于(yu)南山區深南大道旁的義學(xue)路，與區政府(fu)大樓遙(yao)相(xiang)呼應，交通非常便(bian)利(li)，是一(yi)所(suo)政府(fu)公辦的省一(yi)級學(xue)校。

學校(xiao)于(yu)2004年9月(yue)落(luo)成(cheng)使用的校(xiao)舍占地面(mian)積21000平方(fang)米，建筑面(mian)積13400平方(fang)米。四棟主體建筑有標(biao)準(zhun)教室36間，教學輔助用室12間，有200米標(biao)準(zhun)塑膠運動(dong)場(chang)1個，籃(lan)球場(chang)（室內、外）共4個，排(pai)球場(chang)2個，羽毛球場(chang)2個，生態勞技(ji)園(yuan)地一個。校(xiao)園(yuan)硬件設施設備齊全(quan)，布局合理，環境(jing)優(you)雅整潔(jie)。

學(xue)校現有36個教(jiao)(jiao)學(xue)班，1800余名(ming)學(xue)生，教(jiao)(jiao)職工百余人(ren)，來自全國各(ge)地(di)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中，有特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、國家(jia)、省市地(di)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)科帶頭(tou)人(ren)、碩士研究生就有60多人(ren)。

學(xue)校(xiao)堅持以(yi)高(gao)起點、高(gao)標準的(de)(de)(de)要求(qiu)辦學(xue)。建校(xiao)以(yi)來，學(xue)校(xiao)以(yi)信息技術與課(ke)程(cheng)整合為教(jiao)學(xue)特(te)(te)色(se)，以(yi)"勤學(xue)、慎(shen)思、立善(shan)、創(chuang)美"為校(xiao)訓，以(yi)"從嚴治校(xiao)，科(ke)學(xue)治校(xiao)"為管理特(te)(te)色(se)，構建了(le)以(yi)開展“禮儀教(jiao)育(yu)”為依托(tuo)，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)習慣的(de)(de)(de)德育(yu)工作模式，形成(cheng)了(le)"課(ke)堂效益高(gao)，課(ke)后負(fu)擔輕(qing)，教(jiao)師有(you)特(te)(te)色(se)，學(xue)生(sheng)有(you)特(te)(te)長"的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格。

"種(zhong)(zhong)樹者必培(pei)其(qi)根(gen)，育人(ren)(ren)(ren)(ren)者必養其(qi)心(xin)"。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持(chi)把做人(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)育放在突出的(de)(de)位置，把培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)良(liang)好習慣(guan)作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育工(gong)作的(de)(de)重要內容(rong)，"做人(ren)(ren)(ren)(ren)-做中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)-做特區現代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)"是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)育人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)出發點與歸宿。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)注重營造(zao)一種(zhong)(zhong)良(liang)好的(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)(ren)氛圍，通過校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)系統的(de)(de)禮儀教(jiao)育，對管(guan)(guan)理制度、管(guan)(guan)理方式、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格、校(xiao)(xiao)(xiao)訓、班(ban)規(gui)、綠(lv)化美化等有(you)形與無形、動態(tai)與靜態(tai)的(de)(de)文(wen)化要素有(you)目的(de)(de)的(de)(de)進行(xing)設計、創(chuang)造(zao)和(he)(he)(he)升華，形成一種(zhong)(zhong)高(gao)尚、優(you)雅的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)態(tai)文(wen)化，使校(xiao)(xiao)(xiao)園起(qi)到陶冶人(ren)(ren)(ren)(ren)、凈化人(ren)(ren)(ren)(ren)、塑造(zao)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)作用，努力創(chuang)設使不良(liang)行(xing)為受(shou)到控制，心(xin)靈得到凈化，情操受(shou)到陶冶，精神(shen)境(jing)界得以升華的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)景觀(guan)。建校(xiao)(xiao)(xiao)以來，中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)部(bu)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)常規(gui)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)和(he)(he)(he)管(guan)(guan)理服務(wu)常規(gui)聞名遐(xia)邇。春(chun)風暢漾的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際交往、整(zheng)潔(jie)美麗的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園環境(jing)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)動活潑、文(wen)明有(you)序的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活的(de)(de)新氣(qi)象已經形成。

不僅如此，學校更(geng)(geng)是大力開展素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育，2013年12月，全國的(de)翻轉(zhuan)課堂(tang)會議在這里(li)舉辦(ban)。更(geng)(geng)是讓(rang)南實的(de)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育更(geng)(geng)上一層樓(lou)！