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深圳(zhen)實(shi)驗(yan)學校小學部系深圳(zhen)實(shi)驗(yan)教(jiao)育集團所轄公辦學部之一(yi)，位于深圳(zhen)市福田區紅荔(li)路2006號（百花二路2號），占(zhan)地面(mian)積(ji)20604平方米，校舍建(jian)筑面(mian)積(ji)15000平方米。校園環境既有時代氣息(xi)，又(you)富(fu)文(wen)化韻味。

硬件設施

經過多(duo)年(nian)努(nu)力，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)部辦學(xue)(xue)(xue)條件日益優越，采(cai)用(yong)辦公自動(dong)化并與集團(tuan)和(he)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)部、機構(gou)網絡互聯，所有(you)(you)教(jiao)室(shi)、活(huo)動(dong)室(shi)均裝(zhuang)備多(duo)媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺，建(jian)有(you)(you)虛(xu)擬演播室(shi)、學(xue)(xue)(xue)生電視(shi)臺、錄音制作室(shi)。除班級(ji)(ji)教(jiao)室(shi)外，還(huan)擁(yong)有(you)(you)音樂(le)、美術(shu)、舞蹈、彩陶、科(ke)學(xue)(xue)(xue)、電腦、動(dong)漫(man)、樂(le)團(tuan)排(pai)練廳(ting)及分排(pai)間等(deng)專門(men)教(jiao)室(shi)近(jin)20間，擁(yong)有(you)(you)文(wen)史活(huo)動(dong)室(shi)、數學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)室(shi)、英語活(huo)動(dong)室(shi)和(he)低、中(zhong)(zhong)、高年(nian)級(ji)(ji)社團(tuan)活(huo)動(dong)室(shi)6間，擁(yong)有(you)(you)面(mian)積(ji)(ji)650平(ping)方米(mi)、藏書近(jin)七萬冊的圖書館和(he)師(shi)生閱覽室(shi)，擁(yong)有(you)(you)面(mian)積(ji)(ji)580平(ping)方米(mi)、同(tong)時容納兩(liang)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班和(he)四個(ge)社團(tuan)活(huo)動(dong)的科(ke)技創造中(zhong)(zhong)心，擁(yong)有(you)(you)分別(bie)容納500人(ren)、250人(ren)的實驗劇場、報告廳(ting)，擁(yong)有(you)(you)總面(mian)積(ji)(ji)近(jin)2600平(ping)方米(mi)的田徑場、足(zu)球(qiu)場、籃球(qiu)場和(he)室(shi)內體育(yu)館，擁(yong)有(you)(you)天象地理園、中(zhong)(zhong)國墻、鋼琴海、英語堡、標本館、名畫旋廊、美術(shu)長卷(juan)、樓層(ceng)會(hui)客廳(ting)等(deng)多(duo)處(chu)校園景(jing)觀。

師資力量

自1985年建校起，小學(xue)(xue)部緊隨深圳實(shi)驗學(xue)(xue)校前進的(de)步伐而發展，歷任領導和在此工作過的(de)教(jiao)職工都為學(xue)(xue)部、學(xue)(xue)校優異(yi)辦(ban)學(xue)(xue)成績的(de)取得(de)做出了令人敬重的(de)貢(gong)獻(xian)。現有教(jiao)職工110名(ming)，其中具有研究生學(xue)(xue)歷的(de)8人，具有高(gao)級職稱或特(te)級教(jiao)師稱號(hao)(hao)的(de)3人，獲(huo)得(de)全國及省市各類榮譽(yu)稱號(hao)(hao)的(de)近50人，參加過全國及省市現場教(jiao)學(xue)(xue)比賽、示范(fan)的(de)36人次。

自建校以來，小學(xue)部已為本校初(chu)中輸送(song)畢業生(sheng)6000余名(ming)，來自初(chu)高中和社會的評(ping)價是：開朗自信、樂觀陽光、參與活(huo)動積極、自主(zhu)意識強、綜合能力(li)好、學(xue)業潛(qian)能高。

深圳實驗學校小學部始(shi)終恪守學校在(zai)辦(ban)學實踐中(zhong)形成的辦(ban)學理(li)念，大(da)力落實學校確立的“人格健全(quan)、學業進步(bu)、特長明顯(xian)、和諧發展(zhan)”育人目(mu)標，堅(jian)持以(yi)學校提(ti)出的人本管(guan)理(li)、“雙輪驅(qu)動”（健全(quan)人格教育、有效教學）、師生和學校共同發展(zhan)三大(da)運行策略推進工(gong)作，勇于探索(suo)，敢于創新，勤于實驗，在(zai)各個方面都(dou)取得(de)了顯(xian)著的辦(ban)學實績(ji)。

課程建設

在早期的(de)(de)學科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、活動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、隱性課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)基礎上，新(xin)(xin)世紀初進一(yi)(yi)步(bu)形成課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)板(ban)塊→課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)資源(yuan)→課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)形態的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)系統，近年來(lai)，以課(ke)(ke)堂有效(xiao)硬支撐、健全(quan)教育進課(ke)(ke)表、每天一(yi)(yi)節體育課(ke)(ke)、科(ke)技資源(yuan)全(quan)覆(fu)蓋、社團(tuan)活動(dong)高(gao)品質為具體落實點(dian)的(de)(de)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)計(ji)劃著手實施。

健全人格教育

以《深(shen)圳實(shi)(shi)驗學(xue)校健全(quan)人(ren)格(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)施(shi)方案》為指引，確立“兩個(ge)平臺(tai)兩條腿”（即(ji)情緒和(he)習慣養成(cheng)雙(shuang)結合訓練(lian)、班級特(te)色文化建設）的(de)開展(zhan)思(si)路，選準情緒管(guan)理和(he)習慣養成(cheng)兩個(ge)平臺(tai)，制(zhi)定了《深(shen)圳實(shi)(shi)驗學(xue)校小學(xue)部健全(quan)人(ren)格(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)情緒和(he)習慣養成(cheng)“雙(shuang)結合訓練(lian)”指南(nan)》，對應健全(quan)人(ren)格(ge)核心要素，明確各年級的(de)訓練(lian)目標(biao)、內(nei)容和(he)比重(zhong)、訓練(lian)點、訓練(lian)模(mo)式(shi)，通過(guo)“雙(shuang)結合訓練(lian)”專題班會(hui)、健全(quan)人(ren)格(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)展(zhan)示(shi)、談話教(jiao)(jiao)育(yu)課、健全(quan)人(ren)格(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)課予以保(bao)障，在“三(san)節(jie)一(yi)周”（科技(ji)節(jie)、藝術節(jie)、體育(yu)節(jie)、秋季社會(hui)實(shi)(shi)踐周）、學(xue)科周（語文周、數(shu)學(xue)周、英語周）以及環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)周、安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)周、節(jie)日慶典、電視(shi)和(he)廣(guang)播節(jie)目欣賞、社團等活(huo)動中(zhong)，除實(shi)(shi)現相應主題活(huo)動的(de)目標(biao)外，還將(jiang)健全(quan)人(ren)格(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)以多(duo)種(zhong)形(xing)式(shi)滲透(tou)活(huo)動的(de)全(quan)過(guo)程。

有效教學

以《深圳實驗學(xue)(xue)(xue)校有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導(dao)意見》為藍(lan)本(ben)，確立(li)“兩個抓手抓落實”（即凸(tu)顯(xian)學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)色、轉變學(xue)(xue)(xue)習方式）的推(tui)進思(si)路(lu)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)在(zai)明晰相應學(xue)(xue)(xue)科(ke)價值觀(guan)(guan)即學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)色的基礎(chu)上，重點關注“學(xue)(xue)(xue)什么(me)”、“怎么(me)學(xue)(xue)(xue)”、“學(xue)(xue)(xue)了以后干什么(me)”等(deng)問題(ti)，努力(li)優化(hua)課(ke)堂模(mo)式，不斷創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，通過青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師技能比賽、各(ge)年(nian)齡(ling)層次的研(yan)(yan)究課(ke)、專(zhuan)題(ti)研(yan)(yan)討、小(xiao)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究、常規教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)監控、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例(li)分析、專(zhuan)家駐校調研(yan)(yan)、參賽課(ke)探路(lu)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)組品牌化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、專(zhuan)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)摩等(deng)方式，扎實開展(zhan)各(ge)項工作，使(shi)得有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成為小(xiao)學(xue)(xue)(xue)部(bu)最特(te)的特(te)色、最硬的課(ke)程、最大(da)的內涵。

學生社團

以更遠前瞻度、更大選擇性、更新時代感、更多精(jing)品式、更強(qiang)課(ke)(ke)程化為(wei)追求，不斷加(jia)(jia)強(qiang)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)開發(fa)和建設，穩(wen)步(bu)創新社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)管理辦法，努力推進(jin)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)文(wen)化建設，使得社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)動成為(wei)小(xiao)學(xue)(xue)部課(ke)(ke)程中占(zhan)有相當比重的(de)校(xiao)本課(ke)(ke)程。現有各類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)近40個(ge)，參加(jia)(jia)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)動的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)占(zhan)到總(zong)人數的(de)六(liu)成，一些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)往往參加(jia)(jia)二(er)至三個(ge)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)。眾多社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)中，耳(er)朵合唱團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)曾走(zou)進(jin)維也納金色(se)大廳獲得佳(jia)績、管弦(xian)樂(le)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)曾赴臺灣(wan)交流演出(chu)，機器(qi)人社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、心之聲朗誦團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、變色(se)龍版畫(hua)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、麥穗兒手工(gong)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、藍舞(wu)(wu)鞋(xie)舞(wu)(wu)蹈團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、小(xiao)水滴舞(wu)(wu)蹈團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、七色(se)光(guang)合唱團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)等社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)，或參加(jia)(jia)全(quan)國及省市比賽(sai)獲得嘉(jia)獎(jiang)，或多次參加(jia)(jia)演出(chu)贏得良好贊(zan)譽。大小(xiao)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)常年開展活(huo)動，既促進(jin)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成特(te)長、健(jian)全(quan)成長，也為(wei)本校(xiao)初(chu)中部、高(gao)中部源源不斷地輸送著有一定特(te)長基礎(chu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

多年來，深(shen)圳實驗(yan)(yan)學校(xiao)小(xiao)學部(bu)全體教職工在學校(xiao)的統(tong)一部(bu)署下，用(yong)心用(yong)力，求(qiu)特求(qiu)實，同心思進，全力干(gan)事，受到(dao)社會各界(jie)的高度評價。我們相(xiang)信，憑(ping)借這樣一支(zhi)隊伍，小(xiao)學部(bu)將越(yue)來越(yue)具(ju)有“深(shen)圳實驗(yan)(yan)”和“現代(dai)小(xiao)學”的典型特色(se)，越(yue)來越(yue)具(ju)有情意(yi)校(xiao)園、創(chuang)意(yi)校(xiao)園、詩意(yi)校(xiao)園的高尚品位，為實現“把‘深(shen)圳實驗(yan)(yan)’建設成為具(ju)有輻射性影響力、國內領(ling)先和海外知(zhi)名、高水準、研究型、國際化的示范(fan)性集團化學校(xiao)”的深(shen)圳實驗(yan)(yan)學校(xiao)奮斗(dou)目標做出新的貢獻！