瑞(rui)恩、維(wei)(wei)德和(he)艾(ai)米特(te)三個(ge)小伙子(zi)終于迎來(lai)了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中時代。但夢(meng)寐以求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中生(sheng)(sheng)活從開學第(di)一天開始就變(bian)成(cheng)了(le)(le)(le)一場夢(meng)魘。校園(yuan)霸(ba)王費爾金斯用各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡作劇(ju)來(lai)招呼象(xiang)他(ta)們這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)菜鳥。三個(ge)人(ren)決定用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零花(hua)錢來(lai)雇(gu)傭(yong)一名保(bao)鏢來(lai)保(bao)護自己(ji)。流浪漢泰勒(le)以低報價(jia)擊敗了(le)(le)(le)其他(ta)競爭對手獲得了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位。可這(zhe)個(ge)外號(hao)“鉆頭”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家伙卻是個(ge)不折不扣(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)騙子(zi)。他(ta)傳授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招數到關鍵(jian)時刻完全(quan)不起(qi)作用。無奈之下泰勒(le)只得冒充老師(shi)混入(ru)學校。泰勒(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份終于被揭穿，迎接(jie)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)(jiang)會是什么，瑞(rui)恩、維(wei)(wei)德和(he)艾(ai)米特(te)三人(ren)又將(jiang)(jiang)如何面對即將(jiang)(jiang)到來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻考驗 。
角色 演員
瑞爾比特·泰勒 歐文·威爾遜
瑞恩(en) 特洛(luo)伊·詹特爾
韋德 內特(te)·哈特(te)利
埃米特 大(da)衛·多夫(fu)曼
菲爾金斯 阿(a)萊克斯·福(fu)斯特(te)
Jim Ian Roberts
Chuck Casey Boersma
Nick Dylan Boersma
Dolores 麗薩·安·沃爾特
Frightened Dad 大衛(wei)·科恩查內
Not for Pot Driver 馬特·沃爾什
演員表
角色 演員
瑞爾比(bi)特·泰勒 歐(ou)文·威爾遜
瑞恩 特洛伊·詹特爾
韋德 內特·哈特利
埃米特 大衛·多夫曼
菲爾金斯 阿(a)萊克斯·福(fu)斯特
Jim Ian Roberts
Chuck Casey Boersma
Nick Dylan Boersma
Dolores 麗薩·安·沃爾特
Frightened Dad 大(da)衛·科(ke)恩查內
Not for Pot Driver 馬特·沃(wo)爾什
德瑞爾比特(te)·泰(tai)勒
演(yan)員 歐文(wen)·威(wei)爾遜
退伍(wu)老(lao)兵，因為(wei)(wei)(wei)價格便宜而被三個(ge)高中(zhong)新生雇(gu)為(wei)(wei)(wei)保鏢，“四(si)海為(wei)(wei)(wei)家(jia)”的(de)(de)泰勒經濟上(shang)雖窮(qiong)困潦倒，但他(ta)卻(que)是個(ge)樂觀而積(ji)極的(de)(de)人。泰勒在為(wei)(wei)(wei)三個(ge)高中(zhong)生擔任貼(tie)身保鏢的(de)(de)過程中(zhong)，用(yong)他(ta)思(si)想上(shang)的(de)(de)優點漸漸地感染著孩子們，當然也(ye)教(jiao)會了他(ta)們一些簡單的(de)(de)格斗技(ji)巧。
瑞恩
演員 特(te)洛(luo)伊·詹特(te)爾
高(gao)中(zhong)新生，喜(xi)歡美食(shi)，討(tao)厭運動，因(yin)此成為(wei)了一個小胖(pang)子。升學(xue)本來是(shi)件高(gao)興事，尤其是(shi)當(dang)他第一次邁進高(gao)中(zhong)校(xiao)門的那一刻(ke)，滿懷著(zhu)對新學(xue)校(xiao)的激情和向往，然而不久后(hou)瑞恩卻(que)發現了高(gao)中(zhong)校(xiao)園盛(sheng)行的一個可怕的“傳統”。
韋德
演員 內特·哈特利
高中新生，長相斯(si)文(wen)，在學(xue)校(xiao)里(li)一(yi)直是非常(chang)聽話的(de)(de)好(hao)學(xue)生，終于度過(guo)了(le)他的(de)(de)初中時代，準備(bei)迎接夢寐以求的(de)(de)高中生活。然而，當(dang)韋德(de)邁進(jin)高中校(xiao)園(yuan)的(de)(de)第一(yi)天，就遭(zao)遇了(le)高年級學(xue)長的(de)(de)欺負。
埃米特
演員 大衛(wei)·道夫曼(man)
高中新生，性格內向(xiang)、極易(yi)害羞，因(yin)此經常受到同學(xue)的(de)欺負，他本以(yi)(yi)為進入高中后，這(zhe)樣的(de)狀況能夠得(de)到改變(bian)，沒想到入校第一天就遭(zao)到了“校霸”的(de)敲(qiao)詐，吃盡苦頭的(de)埃米特決定和好(hao)友韋德以(yi)(yi)及瑞(rui)恩商量自救計劃(hua)。
《大兵保鏢》可以(yi)說(shuo)是電影(ying)(ying)《逃學威(wei)(wei)龍》和《神勇奶爸》的(de)(de)二(er)合(he)一版(ban)本，主(zhu)要人物的(de)(de)設(she)置上(shang)(shang)延(yan)續(xu)了(le)電影(ying)(ying)《超(chao)級壞(huai)》中“一傻二(er)呆三胖”的(de)(de)特色，讓(rang)整部影(ying)(ying)片(pian)看上(shang)(shang)去(qu)更象(xiang)是《超(chao)級壞(huai)前傳》。該(gai)片(pian)這類流水線式的(de)(de)喜劇電影(ying)(ying)并不受(shou)媒體待見，傻冒式的(de)(de)搞笑(xiao)方(fang)式更讓(rang)影(ying)(ying)片(pian)被烙上(shang)(shang)了(le)低(di)俗的(de)(de)標簽。但憑心(xin)而論該(gai)片(pian)在(zai)(zai)一些細節上(shang)(shang)還(huan)是頗具笑(xiao)點的(de)(de)，而歐文·威(wei)(wei)爾遜個人風格化(hua)的(de)(de)表(biao)現(xian)也值得稱贊。不過編導將火力(li)集中于單個笑(xiao)料的(de)(de)做法，以(yi)及毫無(wu)驚喜的(de)(de)情節設(she)置卻(que)讓(rang)影(ying)(ying)片(pian)在(zai)(zai)整體上(shang)(shang)缺乏持續(xu)性。該(gai)片(pian)畫(hua)面(mian)質量(liang)不錯，聲音分離度(du)和環(huan)境音效方(fang)面(mian)都有著上(shang)(shang)佳的(de)(de)表(biao)現(xian)（騰(teng)訊娛(yu)樂評）。
國家/地區(qu) 上映/發(fa)(fa)行日期 國家/地區(qu) 上映/發(fa)(fa)行日期
澳大(da)利亞 2008年3月20日(ri) 冰島(dao) 2008年4月25日(ri)
美國 2008年3月21日 瑞典
加拿大 法國 2008年5月7日
墨西哥 丹麥 2008年5月9日
比利(li)時(shi) 2008年3月(yue)(yue)26日 德國(guo) 2008年5月(yue)(yue)15日
愛沙尼亞 2008年(nian)3月28日 新加(jia)坡
英國 西班牙 2008年5月(yue)16日
俄羅斯 2008年4月(yue)10日 芬(fen)蘭 2008年6月(yue)6日
阿(a)根廷(ting) 2008年4月17日 挪威(wei)
土耳(er)其(qi) 2008年4月(yue)18日 荷蘭 2008年6月(yue)26日
片中講述的故(gu)事，有很多是借鑒了克里斯托弗(fu)·布朗和塞(sai)斯·羅根兩位編劇在(zai)高中時的真實經歷。
塞斯(si)·羅根和克里斯(si)托弗·布朗(lang)在(zai)創(chuang)作劇本的過程中觀看了多部講述高中生活的喜劇電影(ying)，包括托尼·比爾執導的電影(ying)《我的保鏢》以及菲爾·喬(qiao)安諾制作的電影(ying)《辣手少年》等。
制(zhi)作組做了一項(xiang)關于校(xiao)園里“校(xiao)霸”存(cun)在(zai)以及殘忍(ren)程度(du)的(de)調查，發(fa)現每(mei)年(nian)都有3至7百萬個美(mei)國小孩受到高年(nian)級同(tong)學不(bu)同(tong)程度(du)上的(de)恐嚇或威脅(xie)，于是該片(pian)的(de)兩位(wei)編劇在(zai)創作劇本時更多了一份(fen)社(she)會責任(ren)感(gan) 。
泰勒這(zhe)(zhe)個青少(shao)年的(de)(de)(de)(de)“救(jiu)世(shi)主”形象來自于(yu)編劇約翰(han)·休斯(si)偶然的(de)(de)(de)(de)靈光一現，他(ta)隨即(ji)創作了一個40多頁的(de)(de)(de)(de)故事(shi)大綱(gang)，這(zhe)(zhe)個大綱(gang)經由制片(pian)人(ren)賈德·阿帕圖交給了克里斯(si)托(tuo)弗·布朗和(he)塞斯(si)·羅根進行再加工。布朗和(he)羅根開(kai)始潛心(xin)挖掘這(zhe)(zhe)個只是處于(yu)雛(chu)形階段的(de)(de)(de)(de)原(yuan)創故事(shi)線，以此為基礎，開(kai)始了劇本(ben)的(de)(de)(de)(de)創作，兩人(ren)雖然繼(ji)續著這(zhe)(zhe)個故事(shi)想(xiang)法，卻也(ye)做出了某種(zhong)(zhong)程度的(de)(de)(de)(de)改編，因為他(ta)們覺得如果將泰勒設(she)置成(cheng)完(wan)全(quan)不是人(ren)們想(xiang)象中的(de)(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)情況，會(hui)(hui)更具有趣味性，笑點也(ye)會(hui)(hui)增多，在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)前提(ti)條件下(xia)，完(wan)成(cheng)了劇本(ben)創作 。
