學(xue)校位于廣州市荔灣區南岸路(lu)悅康(kang)街1號，緊(jin)鄰珠江，環境優美，占地(di)(di)面積約為(wei)(wei)12000平方米。辦學(xue)規(gui)模為(wei)(wei)三個年級18個班，每間教室(shi)(shi)(shi)(shi)配置了(le)教學(xue)一體(ti)機、中央空(kong)調(diao)和學(xue)生儲存柜(ju)等(deng)硬件設(she)(she)備，在廣東廣雅中學(xue)提前介入建設(she)(she)的(de)情況(kuang)下，各項功能場(chang)室(shi)(shi)(shi)(shi)規(gui)劃(hua)齊全，除常(chang)規(gui)的(de)功能室(shi)(shi)(shi)(shi)外(wai)，我們還(huan)規(gui)劃(hua)設(she)(she)計了(le)風雨(yu)操(cao)場(chang)、心理(li)咨詢中心、書法(fa)室(shi)(shi)(shi)(shi)、美術(shu)室(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)(shi)(shi)、地(di)(di)理(li)室(shi)(shi)(shi)(shi)、文(wen)史(shi)室(shi)(shi)(shi)(shi)、創客(ke)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)等(deng)。
學校大門，設計成(cheng)一個打(da)(da)開的(de)書(shu)本的(de)形狀，寄寓(yu)打(da)(da)開的(de)書(shu)本的(de)形狀，寓(yu)意為“打(da)(da)造(zao)書(shu)香校園，讓(rang)學生(sheng)打(da)(da)開心靈(ling)的(de)知識大門，成(cheng)為能(neng)夠適應未來的(de)全能(neng)型(xing)人才”。
校門右側移植了一株樟樹(shu)，呼(hu)應280多年前張之洞(dong)先生在廣雅(ya)(ya)書(shu)院種下的老樟樹(shu)，意味著廣雅(ya)(ya)“博(bo)正和諧的育人理念”在西(xi)關(guan)廣雅(ya)(ya)也能生根發芽。
景(jing)觀梯，寓(yu)意(yi)同學(xue)們能夠發現最(zui)好的(de)自(zi)己，在人生的(de)旅途中(zhong)勇于(yu)攀登(deng)，敢(gan)于(yu)攀登(deng)，奔向(xiang)自(zi)己美好的(de)未來(lai)。
校徽承襲廣雅高(gao)中校區的冠(guan)冕樓設計理念。寓意“冠(guan)冕通南極，文章落上臺”。
U型(xing)教學(xue)(xue)樓(lou)，綠(lv)植“博(bo)雅”二字，寓意百年廣雅培養的(de)學(xue)(xue)生“知識(shi)廣博(bo)、品行雅正”。
展覽室，定期舉辦(ban)各類展覽，讓博(bo)物館走進學校，學生也(ye)能接觸到各種信(xin)息，探尋過去、現在、未來(lai)的世界。
作(zuo)為(wei)百年名校(xiao)首所復(fu)辦的公立(li)初中(zhong)，我校(xiao)注重培(pei)養學(xue)生(sheng)的個性化閱(yue)(yue)讀能(neng)力(li)。學(xue)校(xiao)二樓(lou)專(zhuan)門設立(li)閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)，連接學(xue)校(xiao)餐(can)廳(ting)，并特(te)別在學(xue)生(sheng)餐(can)廳(ting)設立(li)閱(yue)(yue)讀卡座(zuo)，以便同學(xue)們(men)用餐(can)后(hou)遨游詩(shi)書海洋(yang)，充(chong)分利(li)用時間(jian)來學(xue)習。一是(shi)(shi)能(neng)夠讓(rang)學(xue)生(sheng)通過自(zi)助就餐(can)的形式，學(xue)會互敬互讓(rang)，安靜有序，厲行節約，了(le)解中(zhong)華傳統文化，形成溫文爾雅的君子風(feng)范。二是(shi)(shi)餐(can)廳(ting)兼具了(le)閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)功能(neng)，能(neng)夠培(pei)養學(xue)生(sheng)的閱(yue)(yue)讀習慣。
我(wo)校每(mei)(mei)周開設一節“悅讀(du)”課(ke)，形式多樣，如(ru)詩詞(ci)誦讀(du)、故事分享、讀(du)書(shu)沙(sha)龍、辯(bian)論比(bi)賽等等，此外，我(wo)校還依托廣雅教育實體，三所(suo)初(chu)中共同開展“大閱讀(du)”活(huo)動，共讀(du)共享。我(wo)們(men)還做了(le)全校就(jiu)是圖書(shu)館的(de)規劃，在(zai)學校的(de)每(mei)(mei)個角落，書(shu)籍隨手可拿，閱讀(du)無處(chu)不在(zai)，讓校園溢滿書(shu)香。
為了(le)(le)培養學(xue)生成為適應未(wei)來發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)型(xing)人才(cai)，擁(yong)有健康(kang)的(de)體(ti)(ti)(ti)魄，學(xue)校聘用(yong)了(le)(le)武術(shu)專業和(he)藝術(shu)體(ti)(ti)(ti)操(cao)專業的(de)體(ti)(ti)(ti)育教師，增(zeng)設(she)了(le)(le)武術(shu)、韻律操(cao)等(deng)“一(yi)校一(yi)品(pin)”系列特(te)色課程，讓(rang)男孩子有陽剛(gang)之氣，女孩子有形體(ti)(ti)(ti)之美；另外，考慮到南方多(duo)雨，學(xue)校更規劃建設(she)了(le)(le)一(yi)個風雨操(cao)場，用(yong)于保(bao)障體(ti)(ti)(ti)育教學(xue)的(de)正常開展(zhan)。
擴大了(le)課(ke)室(shi)面積，窗(chuang)臺下(xia)增(zeng)設(she)了(le)儲物柜，學(xue)(xue)(xue)生每人一個；我(wo)(wo)們還從安全逃生的角度考慮把課(ke)室(shi)的門設(she)計成向室(shi)外開的，同(tong)時(shi)走廊也相比一般學(xue)(xue)(xue)校要寬闊的多。教(jiao)室(shi)里面配有一體機，室(shi)內窗(chuang)臺下(xia)面設(she)計了(le)一排展示板，可張(zhang)貼學(xue)(xue)(xue)生的各(ge)種作品。我(wo)(wo)們還撤銷了(le)講壇(tan)，教(jiao)師與學(xue)(xue)(xue)生站在同(tong)一地面上，寓意師生平等，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長。接下(xia)來，我(wo)(wo)們還準備建設(she)智慧課(ke)堂，利用平板，結合信息技(ji)術給學(xue)(xue)(xue)生定(ding)制個性化(hua)的學(xue)(xue)(xue)習活(huo)動。
在音樂室里，我們沒有設置桌椅，力求使(shi)其(qi)具有表演、合(he)唱、上課的(de)多項(xiang)功能。學校雖小，我們還是(shi)規劃了舞蹈室，目的(de)是(shi)培養面(mian)向未來的(de)多樣化人才。
未來(lai)，西(xi)關廣(guang)雅(ya)將從學校(xiao)管理、教(jiao)師教(jiao)學、學生禮儀(yi)等多方(fang)面精益(yi)求精，立志打造荔灣區教(jiao)育新品牌。
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林暗草驚風 
