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辦學歷史

上海市(shi)世(shi)界外國語小(xiao)學創(chuang)(chuang)辦于1993年(nian)，是由(you)上海市(shi)徐(xu)匯(hui)區政府(fu)與(yu)社會各(ge)界共同創(chuang)(chuang)辦的(de)(de)一所(suo)公(gong)(gong)立轉制學校(xiao)(xiao)。2005年(nian)8月(yue)學校(xiao)(xiao)轉為(wei)民(min)辦學校(xiao)(xiao)，均瑤集團王均金(jin)任(ren)學校(xiao)(xiao)董(dong)事長，王小(xiao)平任(ren)副董(dong)事長，張悅(yue)穎擔任(ren)校(xiao)(xiao)長兼支部書記。學校(xiao)(xiao)屬于民(min)辦非(fei)企業單(dan)(dan)位，實(shi)行董(dong)事會領導(dao)下的(de)(de)校(xiao)(xiao)長負責制，是上海市(shi)事業類社會公(gong)(gong)益一類文明單(dan)(dan)位。2013年(nian)受徐(xu)匯(hui)區教(jiao)育局委(wei)托(tuo)還(huan)承(cheng)辦了公(gong)(gong)辦康(kang)健外國語實(shi)驗小(xiao)學。

辦學理念

讓(rang)孩子走(zou)向世(shi)界，讓(rang)世(shi)界走(zou)進學(xue)校。

辦學目標

令人尊(zun)敬的(de)高生長(chang)性的(de)學(xue)園

培養目標

有(you)(you)教養的(de)(de)有(you)(you)競爭力(li)的(de)(de)國際型(xing)后備人才(cai)競爭力(li)我們可以用(yong)世外夢想(xiang)（DREAM）來(lai)演繹，DREAM具有(you)(you)能負責(Duty)，敢冒險(xian)(Risk)，能領先(Elite)， 會實踐(Action)，能思(si)考(kao)(Mind)的(de)(de)涵義，象征了(le)學校希望通(tong)過教育賦予學生(sheng)受(shou)益(yi)一(yi)生(sheng)的(de)(de)品質(zhi)。WFL DREAM是學生(sheng)與(yu)教師共同(tong)成長，彼此(ci)統一(yi)的(de)(de)目標，不但用(yong)來(lai)詮釋學生(sheng)的(de)(de)培養，同(tong)樣(yang)指引著教師，以此(ci)奠定校園文化的(de)(de)基礎。

學校規模

學(xue)校(xiao)(xiao)有(you)東西(xi)兩個校(xiao)(xiao)區。東校(xiao)(xiao)區占(zhan)(zhan)地12050平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)，校(xiao)(xiao)舍建筑面(mian)積(ji)(ji)8272平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)，其中10間(jian)(jian)(jian)專(zhuan)用教室(shi)(shi)，2間(jian)(jian)(jian)閱覽室(shi)(shi)總(zong)(zong)面(mian)積(ji)(ji)156平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)，室(shi)(shi)內外運動(dong)場(chang)地面(mian)積(ji)(ji)4282平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)；西(xi)校(xiao)(xiao)區占(zhan)(zhan)地10665平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)，校(xiao)(xiao)舍面(mian)積(ji)(ji)6072平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)，其中6間(jian)(jian)(jian)專(zhuan)用教室(shi)(shi)，1間(jian)(jian)(jian)面(mian)積(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)148平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)的閱覽室(shi)(shi)，1間(jian)(jian)(jian)實驗室(shi)(shi)，室(shi)(shi)內外運動(dong)場(chang)地面(mian)積(ji)(ji)3498平(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)。學(xue)校(xiao)(xiao)圖書館(guan)生(sheng)均藏書量為(wei)(wei)(wei)46本/人，擁有(you)的設施設備資產總(zong)(zong)值為(wei)(wei)(wei)5873068.16元(yuan)。學(xue)校(xiao)(xiao)分為(wei)(wei)(wei)三個部門：境(jing)內部、境(jing)外部、PYP部(IBO國際文憑組(zu)織小學(xue)項(xiang)目)。共(gong)有(you)教學(xue)班55個，學(xue)生(sheng)1647名。全校(xiao)(xiao)教職工149人，專(zhuan)職教師137人，師生(sheng)比為(wei)(wei)(wei)1:12；專(zhuan)職教師中，中高級教師9人，占(zhan)(zhan)總(zong)(zong)數的7%；學(xue)歷大學(xue)本科以上的有(you)129人，占(zhan)(zhan)總(zong)(zong)數的94%；退休返聘專(zhuan)任教師2人，占(zhan)(zhan)比為(wei)(wei)(wei)1.5%。

學校課程

為(wei)了(le)學生更好地適(shi)應未來社會(hui)的(de)(de)需求和挑戰，培(pei)養有中國(guo)(guo)(guo)(guo)心、民族(zu)魂(hun)的(de)(de)世界公(gong)民，世外小學的(de)(de)構(gou)建起(qi)了(le)＂指向(xiang)師(shi)生發展的(de)(de)DREAM夢(meng)想課程體(ti)系＂。課程體(ti)系分為(wei)四大(da)板(ban)(ban)塊(kuai)：藝術與(yu)(yu)(yu)人文板(ban)(ban)塊(kuai)、科學與(yu)(yu)(yu)技術板(ban)(ban)塊(kuai)、運動與(yu)(yu)(yu)健康板(ban)(ban)塊(kuai)、社會(hui)與(yu)(yu)(yu)實踐板(ban)(ban)塊(kuai)。我(wo)們(men)以(yi)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化為(wei)手段，本土(tu)化為(wei)目的(de)(de)，融合各國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)教(jiao)育優勢，解構(gou)引進的(de)(de)課程，并把他們(men)重(zhong)構(gou)在(zai)(zai)民族(zu)文化的(de)(de)土(tu)壤里，培(pei)育出自己的(de)(de)課程體(ti)系，讓我(wo)們(men)本土(tu)的(de)(de)學生成(cheng)為(wei)課程改革(ge)和課程國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)收(shou)益者。為(wei)我(wo)們(men)中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)孩(hai)子能于未來世界里成(cheng)為(wei)“經濟(ji)上(shang)有競爭力、在(zai)(zai)政(zheng)治上(shang)有影響力、在(zai)(zai)形象上(shang)有親和力、在(zai)(zai)道(dao)義(yi)上(shang)感召(zhao)力”的(de)(de)人打下基(ji)礎。

辦學成效

學(xue)校是全(quan)(quan)國(guo)五(wu)一(yi)勞(lao)動獎狀集體、全(quan)(quan)國(guo)特色校，全(quan)(quan)國(guo)優秀英語教研示(shi)范(fan)組、上(shang)(shang)海市文明單位、上(shang)(shang)海市素質教育實(shi)驗校、上(shang)(shang)海市家庭教育先(xian)進(jin)單位、上(shang)(shang)海市德(de)育先(xian)進(jin)集體、上(shang)(shang)海市行為規范(fan)示(shi)范(fan)校等。形成了鮮明的國(guo)際化教育的特色。