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走入上海中學(xue)校(xiao)園，您會(hui)陶醉于這片育人的魅力殿堂，感受(shou)“龍(long)門發軔進無疆(jiang)，一柱中流(liu)海上”的發展神韻。

上海(hai)市上海(hai)中(zhong)學創(chuang)始(shi)于1865年的(de)(de)龍(long)門書院(yuan)。在150多年的(de)(de)發展過程中(zhong)，秉承“儲(chu)人才，備國(guo)家之(zhi)用”的(de)(de)辦學宗旨，為(wei)國(guo)家的(de)(de)發展、民(min)族的(de)(de)振興(xing)培育了一大批(pi)優秀人才。據不完全(quan)統計(ji)，校友中(zhong)有現任(ren)或曾(ceng)任(ren)省部級(ji)以上領導105人，兩院(yuan)院(yuan)士57人，中(zhong)國(guo)人民(min)解放軍將(jiang)軍30余人，大學校長200多人，各行各業專(zhuan)家難以盡計(ji)。

進入中國特色社會(hui)主義新時代，上海(hai)中學立足(zu)于教育(yu)強國建設，對標“國際(ji)一(yi)(yi)流(liu)”，努(nu)力建設國際(ji)一(yi)(yi)流(liu)的(de)研究型、創(chuang)新型學校，以本部與國際(ji)部在同一(yi)(yi)校園的(de)良好平臺，不(bu)斷(duan)探索國際(ji)視野下拔尖創(chuang)新人才早期培育(yu)新路，唱響(xiang)了引領(ling)基礎教育(yu)改革(ge)的(de)發展樂(le)章。

學(xue)校現(xian)占地面積(ji)340余(yu)畝，在(zai)校學(xue)生(sheng)(sheng)4200余(yu)人(ren)。本部為高中(zhong)(zhong)建制(zhi)，學(xue)生(sheng)(sheng)近1200名；國(guo)際部為1-12年級完整序列，學(xue)生(sheng)(sheng)近3000人(ren)，來自60多(duo)個(ge)國(guo)家(jia)(jia)與(yu)地區。學(xue)校為上海市率先開(kai)展(zhan)高中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)創新素(su)養(yang)培(pei)(pei)育(yu)項目的學(xue)校，國(guo)家(jia)(jia)教育(yu)體制(zhi)改革項目“探索(suo)建立拔尖(jian)創新人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)基地”試點(dian)學(xue)校。

上(shang)(shang)海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)育(yu)(yu)人，始終與(yu)國(guo)(guo)家(jia)發展、民族振興(xing)同(tong)呼吸、共命運。數代上(shang)(shang)中(zhong)(zhong)人的(de)(de)努(nu)力與(yu)堅守，鑄就了“自(zi)強(qiang)不(bu)息、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思變、樂育(yu)(yu)菁英”的(de)(de)上(shang)(shang)中(zhong)(zhong)魂。1865至(zhi)(zhi)(zhi)1905年(nian)的(de)(de)龍門書院(yuan)時(shi)期(qi)，不(bu)重科舉，重強(qiang)國(guo)(guo)實學(xue)，培(pei)養了我(wo)國(guo)(guo)首批邊防與(yu)外交人才；1905至(zhi)(zhi)(zhi)1927年(nian)的(de)(de)龍門師(shi)范時(shi)期(qi)，自(zi)創(chuang)(chuang)(chuang)教材(cai)、講(jiang)義，領跑(pao)初(chu)等師(shi)范教育(yu)(yu)；1927至(zhi)(zhi)(zhi)1949年(nian)的(de)(de)江(jiang)蘇省立(li)上(shang)(shang)海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)時(shi)期(qi)，以科學(xue)與(yu)革(ge)命為(wei)主(zhu)線，從歐(ou)美教育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)吸取精髓，培(pei)養了一批為(wei)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成立(li)后亟(ji)需(xu)的(de)(de)科技與(yu)國(guo)(guo)防人才。1949年(nian)至(zhi)(zhi)(zhi)1978年(nian)，上(shang)(shang)海(hai)市上(shang)(shang)海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)探(tan)索了走向自(zi)主(zhu)建設(she)社會主(zhu)義教育(yu)(yu)之(zhi)(zhi)路；改革(ge)開放以來，學(xue)校立(li)足(zu)于與(yu)資優生(sheng)教育(yu)(yu)，一直走在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才早期(qi)培(pei)育(yu)(yu)探(tan)索之(zhi)(zhi)路上(shang)(shang)。

進(jin)(jin)入21世紀以來，學校注重立(li)德樹人(ren)，為(wei)(wei)實現(xian)中國(guo)(guo)夢而(er)努力(li)育(yu)(yu)人(ren)，努力(li)探索(suo)國(guo)(guo)際(ji)(ji)視野下拔尖創新(xin)人(ren)才早期培育(yu)(yu)。學校首創性提(ti)出了(le)資(zi)(zi)優生(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)這(zhe)一(yi)重大(da)命題，形成了(le)系統(tong)的實踐(jian)框架（一(yi)個中心(xin)——突顯(xian)資(zi)(zi)優生(sheng)(sheng)的社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀；兩大(da)主(zhu)題——深(shen)(shen)化民(min)族精神教(jiao)育(yu)(yu)和生(sheng)(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)；三個層面——促(cu)進(jin)(jin)資(zi)(zi)優生(sheng)(sheng)深(shen)(shen)層思想、外顯(xian)行(xing)為(wei)(wei)、服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)的統(tong)一(yi)；四類(lei)課(ke)程——構建認知(zhi)類(lei)、體驗(yan)類(lei)、實踐(jian)類(lei)、反省類(lei)相互促(cu)進(jin)(jin)的德育(yu)(yu)課(ke)程載體，39科(ke)目150多個模塊；五大(da)特(te)色——現(xian)代意識(shi)、創新(xin)水平、社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)、知(zhi)行(xing)內涵、數字環(huan)境(jing)），創設了(le)一(yi)批有(you)影響的資(zi)(zi)優生(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)必修課(ke)，如(ru)CPS（創造?實踐(jian)?服(fu)務）課(ke)程、LO（領(ling)導(dao)與組(zu)(zu)織）課(ke)程、雙(shuang)I（提(ti)升自我(wo)認識(shi)與人(ren)際(ji)(ji)智能(neng)(neng)）課(ke)程、48小時適應性生(sheng)(sheng)存(cun)訓練、國(guo)(guo)情民(min)風?國(guo)(guo)際(ji)(ji)風云社(she)(she)(she)會(hui)考察課(ke)程等(deng)，提(ti)升了(le)資(zi)(zi)優生(sheng)(sheng)的領(ling)導(dao)與組(zu)(zu)織能(neng)(neng)力(li)、人(ren)際(ji)(ji)溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)、社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)，升華了(le)資(zi)(zi)優生(sheng)(sheng)的責任(ren)與思想境(jing)界。

上(shang)海中學(xue)(xue)的(de)校園環(huan)境，不僅強(qiang)調學(xue)(xue)生(sheng)“自(zi)主地(di)學(xue)(xue)”，更強(qiang)調學(xue)(xue)生(sheng)“充滿智慧地(di)玩(wan)”，給(gei)予學(xue)(xue)生(sheng)足夠(gou)的(de)空間(jian)去創造，給(gei)予學(xue)(xue)生(sheng)豐富(fu)的(de)平(ping)臺去開展自(zi)己的(de)潛能，在豐富(fu)的(de)課程海洋里“遨游”。“聚焦志趣、激(ji)發潛能”成(cheng)為新時(shi)代(dai)上(shang)海中學(xue)(xue)奏(zou)響龍門之(zhi)歌(ge)的(de)主旋律。

上海中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)空(kong)間無限寬廣(guang)，課程(cheng)(cheng)選(xuan)擇(ze)空(kong)間、創新實驗(yan)空(kong)間、研究交流空(kong)間，讓(rang)(rang)每(mei)(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子深刻地感受到在(zai)上海中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)讀書要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會選(xuan)擇(ze)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。上海中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)強調豐富性和選(xuan)擇(ze)性，課程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系由基(ji)礎型(xing)課程(cheng)(cheng)、發(fa)展(zhan)(zhan)課程(cheng)(cheng)與優勢潛(qian)(qian)能(neng)課程(cheng)(cheng)組(zu)成，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠在(zai)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，逐漸發(fa)現自己的(de)(de)(de)興趣和潛(qian)(qian)能(neng)。其中(zhong)(zhong)基(ji)礎課程(cheng)(cheng)重視最(zui)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科發(fa)展(zhan)(zhan)成果的(de)(de)(de)介(jie)紹，以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科發(fa)展(zhan)(zhan)前沿的(de)(de)(de)引入；發(fa)展(zhan)(zhan)型(xing)課程(cheng)(cheng)注重“激趣”，提供(gong)7個(ge)領域(yu)（語言與文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)文與社會、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、技術(shu)、藝術(shu)、體(ti)(ti)育與健康），14個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科范疇500多(duo)門(men)課程(cheng)(cheng)。每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開設(she)“人(ren)工智能(neng)初步(bu)”“無人(ren)機(ji)” 等科目150余(yu)個(ge)供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。優勢潛(qian)(qian)能(neng)課程(cheng)(cheng)注重“挖潛(qian)(qian)”，提供(gong)略高于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預科的(de)(de)(de)專門(men)課程(cheng)(cheng)、探究課程(cheng)(cheng)、競賽課程(cheng)(cheng)以(yi)及大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先修課程(cheng)(cheng)。

“點(dian)面結合”的創新實(shi)(shi)(shi)驗(yan)平(ping)臺(tai)(tai)，為(wei)已經在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)領域顯露優勢(shi)、在(zai)一(yi)(yi)定(ding)(ding)領域顯現(xian)志趣(qu)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供了廣(guang)闊的舞(wu)臺(tai)(tai)。 “點(dian)”上，通過數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班、科(ke)(ke)技班（設(she)置(zhi)了物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)命科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計算機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五個(ge)(ge)(ge)方向(xiang)）、工程(cheng)班（工程(cheng)、通訊、海洋、能源、環境五個(ge)(ge)(ge)方向(xiang)）來(lai)(lai)推進，要求(qiu)每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)內外專家的指導下聚焦于一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)方向(xiang)進行一(yi)(yi)項課題研(yan)究。“面”上設(she)置(zhi)了節(jie)能汽車、人體醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、金融、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微電影、主持與演講、軟件工程(cheng)7個(ge)(ge)(ge)創新實(shi)(shi)(shi)驗(yan)組(zu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)強(qiang)潛能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)育(yu)，給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特長生(sheng)(sheng)(sheng)應有(you)的尊重和(he)特別培(pei)養，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)累(lei)計獲(huo)得國際數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧林(lin)匹克金牌已超(chao)過11枚(mei)。上海中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與上海交(jiao)通大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（開(kai)展“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)興趣(qu)與導師制計劃”）等17所(suo)高校(xiao)(xiao)、科(ke)(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)及一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大企業建(jian)立了實(shi)(shi)(shi)質性(xing)合作關系(xi)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)超(chao)過200名的教授、專家定(ding)(ding)期來(lai)(lai)校(xiao)(xiao)授課、指導課題、共(gong)建(jian)創新實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。2008年后我校(xiao)(xiao)新建(jian)了環境工程(cheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、無人機實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、VR實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)等19個(ge)(ge)(ge)數字化創新實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，累(lei)計達到35個(ge)(ge)(ge)。除了實(shi)(shi)(shi)驗(yan)平(ping)臺(tai)(tai)之(zhi)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還構建(jian)了Blackboard平(ping)臺(tai)(tai)、研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習平(ping)臺(tai)(tai)、網絡圖書館等為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供了廣(guang)闊的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究與交(jiao)流空間。

在(zai)上海(hai)中(zhong)學校園(yuan)內“游(you)覽”，不僅(jin)僅(jin)是一種美(mei)麗的(de)視覺享受，更是一種超越的(de)心靈對話(hua)，能讓您(nin)感(gan)受到濃(nong)濃(nong)的(de)文(wen)化品味：尊重(zhong)國際標準，把握教育主權，張揚中(zhong)國特色。上中(zhong)人“守得(de)(de)住理想(xiang)、耐得(de)(de)住寂(ji)寞、干得(de)(de)成事(shi)情(qing)”。

上(shang)(shang)海(hai)(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)本部(bu)與(yu)(yu)國(guo)(guo)際部(bu)融合共通，堅持國(guo)(guo)際標準(zhun)與(yu)(yu)中(zhong)國(guo)(guo)特色的(de)統一，彰顯了(le)中(zhong)國(guo)(guo)人自主管(guan)理的(de)國(guo)(guo)際教育核(he)心競(jing)爭力，為上(shang)(shang)海(hai)(hai)國(guo)(guo)際化(hua)大(da)都市(shi)與(yu)(yu)全球(qiu)具(ju)有影(ying)響力的(de)科創中(zhong)心建設，提供了(le)良好的(de)教育改革服務環境。上(shang)(shang)海(hai)(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)國(guo)(guo)際部(bu)創辦于1993年，1995年成為國(guo)(guo)際文(wen)憑組(zu)織(zhi)項目學(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)校先后被授權(quan)開(kai)(kai)設TOEFLGRESATPSATACTA-LEVEL考(kao)點。國(guo)(guo)際部(bu)主要開(kai)(kai)設類美國(guo)(guo)課(ke)程、IB課(ke)程與(yu)(yu)AP課(ke)程。學(xue)(xue)(xue)校開(kai)(kai)設的(de)AP課(ke)程達(da)17門，IB課(ke)程達(da)27門；AP平(ping)均(jun)分(fen)超(chao)過(guo)4.56分(fen)（滿分(fen)5分(fen)）；IB全科平(ping)均(jun)分(fen)超(chao)過(guo)42.5分(fen)（滿分(fen)45分(fen)），連續(xu)四年名列全球(qiu)第一，國(guo)(guo)際部(bu)畢(bi)業生超(chao)過(guo)90%被國(guo)(guo)外著名大(da)學(xue)(xue)(xue)錄取(qu)。每年有約50%的(de)國(guo)(guo)際部(bu)畢(bi)業生選擇(ze)前(qian)往美國(guo)(guo)就(jiu)讀(du)，近幾(ji)年來超(chao)過(guo)90%的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進入美國(guo)(guo)排名前(qian)50的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)。上(shang)(shang)海(hai)(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)積極推(tui)進本部(bu)與(yu)(yu)國(guo)(guo)際部(bu)的(de)教學(xue)(xue)(xue)研(yan)討與(yu)(yu)交(jiao)流，兩部(bu)學(xue)(xue)(xue)生科技(ji)與(yu)(yu)藝術的(de)對(dui)話，形成了(le)多元(yuan)文(wen)化(hua)交(jiao)流的(de)和諧(xie)氛圍。

上海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)研究型師資團隊與(yu)現(xian)代信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術文化(hua)(hua)的(de)(de)碰撞，不斷孕育(yu)(yu)出迎接人工智(zhi)能時(shi)代挑戰(zhan)的(de)(de)研究型、創新型文化(hua)(hua)。上海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)現(xian)有專任(ren)教(jiao)(jiao)師362人，雙語師資超(chao)過150名(ming)，外籍(ji)教(jiao)(jiao)師超(chao)過110人，引領了學(xue)(xue)生的(de)(de)志趣發展(zhan)。教(jiao)(jiao)師平均年齡在33歲(sui)左右(you)，研究生比例超(chao)過58%，顯現(xian)了良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)生志趣引領、學(xue)(xue)校課程教(jiao)(jiao)材(cai)發展(zhan)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究、國際比較與(yu)信(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術運用能力。上海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)作為(wei)首批教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)試(shi)點單位(wei)，關注數(shu)字技(ji)(ji)術與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)全面(mian)深度融(rong)合，上中(zhong)慕課平臺、移動(dong)校園、高清錄播教(jiao)(jiao)室、電(dian)子白板、智(zhi)慧黑板、云技(ji)(ji)術與(yu)物聯(lian)網平臺，進一(yi)步(bu)拓寬了教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究與(yu)創新的(de)(de)空間，教(jiao)(jiao)師自己開發教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟件(jian)、開設教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)網站、挖掘教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源已(yi)成為(wei)學(xue)(xue)校文化(hua)(hua)的(de)(de)一(yi)部分。

深(shen)厚的(de)(de)(de)文化底蘊與朝氣蓬勃的(de)(de)(de)龍門(men)學(xue)(xue)子完美融合。巍然屹立(li)的(de)(de)(de)龍門(men)樓，述說(shuo)歷史的(de)(de)(de)先棉(mian)堂，蒼翠(cui)挺(ting)拔的(de)(de)(de)水(shui)杉林、綠意掩(yan)映(ying)的(de)(de)(de)臥龍亭(ting)、波(bo)光粼粼的(de)(de)(de)中興湖與念慈湖，勾勒出歷史與現代交織的(de)(de)(de)光影流(liu)動的(de)(de)(de)上中園(yuan)；40多個學(xue)(xue)生(sheng)社團，上中畫廊、鋼琴(qin)比賽、科技論壇、藝術節、體育周，渲染出色彩斑斕的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)活動。

在充(chong)滿創(chuang)造(zao)性的(de)發展空間，多彩的(de)藝(yi)體活動(dong)、厚實的(de)文化底蘊(yun)的(de)浸(jin)潤下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量持(chi)續保(bao)持(chi)領(ling)先，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入(ru)北大、清(qing)華(hua)、復(fu)旦、交(jiao)大以(yi)及香(xiang)港大學(xue)(xue)(xue)(xue)、香(xiang)港科(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)近70%，進入(ru)重點高校(xiao)的(de)比(bi)例超(chao)過(guo)99%。據不完全統計，近十年來，我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共(gong)獲學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、科(ke)技方面國際獎(jiang)項40余個，國家級320余個，市級1350余個。在浩瀚(han)太空的(de)小行星(xing)里，有(you)兩顆(ke)是以(yi)上(shang)海中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)王超(chao)昊、魏洵婧名字命名。更(geng)為重要的(de)是，上(shang)中的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)子通過(guo)高中階段(duan)的(de)課程選(xuan)擇學(xue)(xue)(xue)(xue)習、創(chuang)新(xin)平臺體驗、課題(ti)項目探究，形成了基于(yu)自身(shen)志趣(qu)聚焦領(ling)域的(de)階段(duan)最(zui)佳專業取向選(xuan)擇。

如今，“學(xue)生(sheng)優(you)先，事業優(you)先；認真負(fu)責，追(zhui)求高質；團結(jie)協作，共進共榮；光明磊落，顧全大(da)局”的上(shang)中校(xiao)園(yuan)文化(hua)精神已經在上(shang)海中學(xue)扎根，為上(shang)海中學(xue)的育人(ren)奠定了向(xiang)(xiang)真、向(xiang)(xiang)上(shang)、向(xiang)(xiang)善(shan)、向(xiang)(xiang)美的底色，展現(xian)出強大(da)的文化(hua)生(sheng)命力與(yu)凝聚力。

一(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)代(dai)龍門學子走出上中，帶著(zhu)上中文(wen)化(hua)走向世(shi)界(jie)，讓“龍門之韻”久(jiu)久(jiu)回蕩。上海中學，將在構建世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流的研(yan)究型(xing)、創新型(xing)基礎教育領先名校的指引下，牢記民族振(zhen)興的使(shi)命(ming)，為國育英(ying)才，在堅守與(yu)超越中奮(fen)勇前行。