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復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(以下簡稱復(fu)旦附(fu)中(zhong)(zhong))是上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市首(shou)批(pi)“上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市實驗性(xing)示范性(xing)高(gao)中(zhong)(zhong)”之一，是一所受上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市教委和(he)復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雙重領導(dao)的(de)寄(ji)宿制高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。復(fu)旦附(fu)中(zhong)(zhong)自1950年建校(xiao)以來，歷經華(hua)東(dong)人(ren)民革命(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)設(she)(she)工(gong)農速(su)成中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)設(she)(she)工(gong)農速(su)成中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(1953年)、勞動(dong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(1957年)、復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)農預(yu)科(ke)(1958年)、復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)(1959年)等階段，1962年定(ding)名(ming)為“復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，1982年被定(ding)為上(shang)(shang)海(hai)(hai)(hai)市首(shou)批(pi)重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園占地約76畝，各類建筑49000平(ping)方(fang)米(mi)，綠化面積(ji)21000平(ping)方(fang)米(mi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有高(gao)中(zhong)(zhong)3個年級(ji)(ji)，包括海(hai)(hai)(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生共54個班(ban)級(ji)(ji)，在校(xiao)生1700余名(ming)。

自建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，復旦附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)堅(jian)持(chi)社(she)會主(zhu)(zhu)義辦學(xue)(xue)(xue)(xue)方向，遵循基礎教(jiao)育(yu)(yu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，秉承“博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)而篤(du)志，切問而近思(si)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓，遵循“以德育(yu)(yu)為(wei)核心(xin)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面成長”的(de)(de)(de)(de)宗旨，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)有堅(jian)定理(li)想信(xin)念、引領社(she)會發(fa)展、適(shi)應國際競爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代菁英。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)初創時(shi)期倡(chang)導“腳(jiao)踏實(shi)地(di)，艱(jian)苦(ku)奮斗(dou)(dou)，五育(yu)(yu)兼修，為(wei)國奮斗(dou)(dou)”，逐步發(fa)展并形成了“重基礎、重能力(li)、重創新(xin)和(he)(he)(he)重個性”的(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)，特(te)別是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)素以“教(jiao)風民主(zhu)(zhu)嚴謹、學(xue)(xue)(xue)(xue)風踏實(shi)自主(zhu)(zhu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎厚實(shi)”聞(wen)名。在(zai)(zai)邁向現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)背景下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)“四個主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(即(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)，國家的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)，時(shi)代的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren))”，尤其(qi)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)于(yu)多元文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)認識和(he)(he)(he)理(li)解，并通過語言學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、知識探(tan)究、環境(jing)體驗、人(ren)(ren)際溝通等(deng)途(tu)徑，構筑學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文化(hua)(hua)交(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)和(he)(he)(he)平臺(tai)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)備國際化(hua)(hua)視野及對(dui)(dui)多元文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)包容共存。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)建設國內一流(liu)(liu)、國際知名的(de)(de)(de)(de)現代學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，堅(jian)持(chi)和(he)(he)(he)發(fa)揚求真務實(shi)、勇(yong)于(yu)革新(xin)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)傳統，進一步深化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)改革，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)(zhu)發(fa)展和(he)(he)(he)終(zhong)身可持(chi)續發(fa)展創設良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境(jing)和(he)(he)(he)條件。近年(nian)來(lai)，經(jing)過全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)員工的(de)(de)(de)(de)努力(li)奮斗(dou)(dou)，復旦附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)已蜚聲(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)外。全(quan)國兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前來(lai)觀(guan)摩(mo)交(jiao)流(liu)(liu)者(zhe)絡繹不絕，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還與美、英、德、日、澳(ao)、新(xin)加坡等(deng)國和(he)(he)(he)港、澳(ao)、臺(tai)地(di)區的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)和(he)(he)(he)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有廣泛的(de)(de)(de)(de)聯系。

復旦附中(zhong)擁(yong)有(you)(you)一批敬業愛生、專業博(bo)學、教(jiao)有(you)(you)特(te)色(se)的高水平教(jiao)師(shi)。截至2017年9月，在職教(jiao)職工234名(ming)(ming)，其中(zhong)教(jiao)師(shi)190名(ming)(ming)，高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)62名(ming)(ming)，正高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)2名(ming)(ming)，先(xian)后有(you)(you)22名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)被授予上海市特(te)級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)的榮(rong)譽稱號。

學(xue)校按照《復旦(dan)(dan)大學(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)2011-2020年發展(zhan)規(gui)劃》，在(zai)學(xue)生培養途徑、組織(zhi)框(kuang)架結構、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行政管理等(deng)方面積極推進改革(ge)。制定并(bing)實施(shi)《復旦(dan)(dan)附(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)生獎(jiang)(jiang)(jiang)勵方案》、《復旦(dan)(dan)附(fu)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵方案》、《合(he)同(tong)制員(yuan)工聘(pin)用辦法》，實施(shi)校歷指導(dao)下的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組織(zhi)方式。截至2016年底，復旦(dan)(dan)附(fu)中(zhong)(zhong)有5名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)“楊浦(pu)區第八批拔尖(jian)人(ren)(ren)才(cai)”，18名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成為(wei)(wei)(wei)楊浦(pu)區學(xue)科帶頭人(ren)(ren)和骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，4名特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成為(wei)(wei)(wei)上海市第三期名師(shi)(shi)(shi)基地主(zhu)持人(ren)(ren)。10余(yu)名青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)公開(kai)發表論文41篇，獲得(de)各(ge)(ge)類科研獎(jiang)(jiang)(jiang)項10余(yu)項。學(xue)生在(zai)國內外各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)達279項。

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