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長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)第二中(zhong)學始建于1937年,是歷史(shi)悠久(jiu)、文(wen)(wen)化底蘊深厚的(de)傳(chuan)統名校(xiao)(xiao)、吉(ji)林(lin)省首批示(shi)范性(xing)高(gao)中(zhong)。學校(xiao)(xiao)在“精(jing)思篤(du)行、學以致(zhi)(zhi)道(dao)”的(de)精(jing)致(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學理(li)念的(de)引領下，始終(zhong)以教(jiao)(jiao)育(yu)質量提升為核心，注重(zhong)培育(yu)精(jing)良的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，實(shi)施精(jing)細的(de)教(jiao)(jiao)學管理(li)，挖(wa)掘精(jing)深的(de)品德教(jiao)(jiao)育(yu)，構(gou)建精(jing)思的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學模式，助力師(shi)生實(shi)現“精(jing)彩人生”。 學校(xiao)(xiao)先后被評為 “ 吉(ji)林(lin)省教(jiao)(jiao)育(yu)系統先進(jin)集體”“吉(ji)林(lin)省依法治校(xiao)(xiao)先進(jin)單位”“ 長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)人民滿意(yi)學校(xiao)(xiao)”“長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學質量評估AAA學校(xiao)(xiao)”“長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科研先進(jin)學校(xiao)(xiao)”“長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)德育(yu)工作先進(jin)學校(xiao)(xiao)”“ 長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)平安(an)校(xiao)(xiao)園示(shi)范校(xiao)(xiao)”“長(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建設示(shi)范校(xiao)(xiao)”。

精(jing)深的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)涵養核心(xin)價值觀。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在總結多(duo)(duo)年(nian)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)經驗的基礎上，提(ti)煉出“精(jing)思(si)篤(du)行、學(xue)(xue)(xue)以致道”的“精(jing)致教育(yu)”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，確定了(le)“浸(jin)潤傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)、打造精(jing)致品牌、創建(jian)國內一流國際知名”的現代(dai)化(hua)(hua)、高(gao)質量、特色化(hua)(hua)示范性高(gao)中的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標，形成了(le)“勤奮、向上、自(zi)主、求真”的校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，“多(duo)(duo)思(si)惟(wei)理、循循善誘(you)”的教風(feng)，“善學(xue)(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、篤(du)學(xue)(xue)(xue)”的學(xue)(xue)(xue)風(feng)，秉持“崇德(de)、博學(xue)(xue)(xue)、樂群(qun)、持恒(heng)”的校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)，以立德(de)樹人為根本任務，以培育(yu)學(xue)(xue)(xue)生發展核心(xin)素養為目(mu)標，構建(jian)了(le)卓越的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)體系(xi)，引領(ling)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和師生可持續發展。

精湛的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)保障質(zhi)量提(ti)(ti)升。學(xue)校與北京師(shi)(shi)(shi)(shi)范大學(xue)聯合開展(zhan)名師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養工(gong)程（US合作(zuo)項目），為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業成(cheng)長搭建高端平(ping)(ping)臺(tai)；通過開展(zhan) “啟(qi)馨—青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)匯報課”、“導航—骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)示范課”、“爭鳴—各(ge)年級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)會課”等教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)(ping)提(ti)(ti)高，形成(cheng)了(le)一支師(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚、教(jiao)(jiao)藝卓(zhuo)群(qun)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。現有(you)國務院特殊(shu)津貼1人(ren)，國家(jia)級(ji)(ji)外語名師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)，國家(jia)、省、市(shi)級(ji)(ji)勞動(dong)模范3人(ren)，長春(chun)市(shi)特殊(shu)津貼3人(ren)，特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)，省市(shi)中(zhong)心組理論成(cheng)員2人(ren)，省級(ji)(ji)學(xue)科帶頭(tou)人(ren) 5 人(ren)。省、市(shi)級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi) 68人(ren)。高水(shui)平(ping)(ping)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)為學(xue)校的(de)發展(zhan)提(ti)(ti)供了(le)堅(jian)實的(de)物質(zhi)保障。

創(chuang)新的教(jiao)學實踐(jian)提升辦(ban)學水平。學校通過創(chuang)建“精(jing)(jing)致課堂(tang)”，優化(hua)了(le)“巧妙引用、精(jing)(jing)練精(jing)(jing)講、恰當討(tao)論、活學活用、優化(hua)評價”等教(jiao)學策略，不斷深化(hua)教(jiao)學改革，推動(dong)了(le)教(jiao)學質量不斷提升。

完(wan)善的(de)課(ke)程體系助力學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長。根據(ju)學(xue)校(xiao)(xiao)發展愿景(jing)和學(xue)生(sheng)(sheng)核心(xin)素養(yang)培養(yang)要求(qiu)，挖掘教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)，建立了全(quan)(quan)(quan)方位、多元化、獨具特色、選擇性強的(de)國家(jia)、省、市校(xiao)(xiao)本課(ke)程體系。除了國家(jia)課(ke)程以(yi)外，還開設(she)3D打印、智能機(ji)器人等創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程；誠(cheng)信教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、責任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、細節教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等有“根”的(de)德育(yu)(yu)課(ke)程；學(xue)生(sheng)(sheng)管樂(le)隊(dui)、DV攝(she)影等學(xue)生(sheng)(sheng)社團課(ke)程；男子(zi)足球隊(dui)、女子(zi)籃球隊(dui)、跆(tai)拳(quan)道等拓(tuo)展課(ke)程。編(bian)寫了全(quan)(quan)(quan)國第(di)一本跆(tai)拳(quan)道課(ke)程，自編(bian)了全(quan)(quan)(quan)國首套跆(tai)拳(quan)道操，為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)(quan)(quan)面(mian)發展提供了廣(guang)闊的(de)空間。

精細管(guan)理實現內涵式(shi)發展。多年來(lai)的辦學(xue)(xue)(xue)已經(jing)積累(lei)了(le)深厚的文化(hua)底蘊，形成了(le)獨具特色的管(guan)理文化(hua)。制(zhi)(zhi)度考核—八十年代實施(shi)的《師(shi)表錄金星獎》開創了(le)長春市中小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內管(guan)理體制(zhi)(zhi)的先(xian)河；制(zhi)(zhi)度激(ji)勵—實行(xing)校(xiao)(xiao)內正高級聘任制(zhi)(zhi)，激(ji)發廣大教(jiao)師(shi)工作(zuo)熱情；制(zhi)(zhi)度創新——嚴格按學(xue)(xue)(xue)生增量描述(shu)的評價機制(zhi)(zhi)對教(jiao)師(shi)實行(xing)目標管(guan)理。此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)成為省(sheng)內第(di)(di)一所實行(xing)了(le)“封閉式(shi)管(guan)理”、國內第(di)(di)一家(jia)警務室、省(sheng)內第(di)(di)一家(jia)視頻監控(kong)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，為學(xue)(xue)(xue)生打造了(le)安全、幸福(fu)、和諧的校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)，連續多年被評為平安校(xiao)(xiao)園示范(fan)校(xiao)(xiao)。

創新的集團化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)鑄(zhu)就二(er)(er)中品牌。為發(fa)(fa)(fa)揮名校(xiao)帶動(dong)引領(ling)作(zuo)用，促進(jin)長(chang)春(chun)市(shi)教育均衡發(fa)(fa)(fa)展，成立(li)了以(yi)長(chang)春(chun)市(shi)第(di)二(er)(er)中學(xue)(xue)(xue)為主體，包括長(chang)春(chun)市(shi)第(di)二(er)(er)中學(xue)(xue)(xue)精致教育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、長(chang)春(chun)市(shi)第(di)二(er)(er)十中學(xue)(xue)(xue)兩所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在內(nei)的長(chang)春(chun)市(shi)第(di)二(er)(er)中學(xue)(xue)(xue)教育集團，通(tong)過理念引領(ling)、文化注入、師資互動(dong)等措施(shi)，實現了共同發(fa)(fa)(fa)展的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標。

優越(yue)的(de)辦學(xue)條件(jian)提供全(quan)面保障。基(ji)于大數據時代對高中(zhong)教育提出的(de)新挑戰，我校已建成(cheng)校園安(an)全(quan)智(zhi)慧平臺，實現了(le)校園安(an)全(quan)全(quan)面覆蓋，為(wei)學(xue)校的(de)發展提供了(le)堅實保障；多功能體育館，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)良(liang)好的(de)運(yun)動空間；現代化(hua)的(de)通用(yong)技(ji)術教室(shi)、理化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)實驗室(shi)、演播(bo)廳、心理健康中(zhong)心、圖(tu)書館和(he)閱(yue)覽室(shi)，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)提供了(le)全(quan)面保障。

今天的長春二(er)中(zhong)正以全新的人才觀(guan)(guan)、質量觀(guan)(guan)、發展觀(guan)(guan)、評價(jia)觀(guan)(guan)，團結(jie)進取，開拓創新，奮勇拼搏，向學校(xiao)的辦學新目標邁進，續寫學校(xiao)走向卓越的新篇章。