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學校簡介

到2011年秋季止，共有(you)35個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，16間功(gong)能(neng)室，學(xue)(xue)(xue)生2178人，教(jiao)師(shi)114人。擁有(you)高標(biao)準配置的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、寄(ji)宿樓、音樂(le)廳、運動(dong)場。本(ben)著“關愛(ai)生命，呵護童心(xin)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念和“做一(yi)個(ge)有(you)修(xiu)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，確立(li)了(le)“科學(xue)(xue)(xue)化管(guan)理(li)(li)、現(xian)代化設施、研(yan)究型師(shi)資、成(cheng)果型質量”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，逐(zhu)步形(xing)成(cheng)了(le)“篤實(shi)、卓越(yue)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)風以(yi)(yi)及“崇(chong)德、樂(le)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)培養(yang)(yang)(yang)目(mu)標(biao)定位(wei)為“有(you)愛(ai)心(xin)、負責任、會學(xue)(xue)(xue)習、勤實(shi)踐”；營造書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)園，放飛藝(yi)術夢想是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色。建校(xiao)(xiao)(xiao)兩年以(yi)(yi)來，大氣典雅(ya)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌，追求(qiu)卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資隊伍，規范有(you)修(xiu)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)在社會各界樹(shu)立(li)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)口碑。被共青團中央授(shou)予中國少年兒童平安行動(dong)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；晉升為長(chang)沙(sha)市(shi)(shi)示范性小學(xue)(xue)(xue)；長(chang)沙(sha)市(shi)(shi)現(xian)代技術實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；長(chang)沙(sha)市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)管(guan)理(li)(li)先進(jin)單位(wei)。

辦學特色

青園人弘揚“大氣(qi)做人、用心(xin)做事”的(de)工作理(li)念(nian)，全體(ti)教(jiao)師都是(shi)天心(xin)區教(jiao)育局(ju)從(cong)全區公開招聘和選(xuan)調的(de)佼佼者(zhe)，為(wei)(wei)了(le)理(li)想的(de)實現，為(wei)(wei)了(le)生命的(de)增值(zhi)，為(wei)(wei)了(le)創業(ye)者(zhe)的(de)神圣使命而不懈追求(qiu)。歷(li)經研討和思索，逐步形成四大文化(hua)支柱并(bing)成為(wei)(wei)學(xue)校發展的(de)行動指南。

倡導(dao)的(de)(de)“執(zhi)行與成長”并舉(ju)的(de)(de)管理(li)文化，有面向(xiang)教師的(de)(de)服(fu)務理(li)念(nian)“快(kuai)樂工(gong)作、優雅生活”，有“教師誓詞”，有“執(zhi)行力(li)論壇”。“淡化管，強(qiang)化理(li)”在青園(yuan)是(shi)真實(shi)的(de)(de)行動(dong)。

倡導“創(chuang)業(ye)與協作”同(tong)(tong)行的(de)團隊(dui)(dui)文(wen)化，有(you)(you)創(chuang)業(ye)先鋒SHOW課(ke)堂(tang)，有(you)(you)名(ming)(ming)師工作室，青(qing)園教(jiao)師與同(tong)(tong)伴(ban)、與名(ming)(ming)師、與特級教(jiao)師、與專(zhuan)家等多(duo)種形式(shi)的(de)組合促進了(le)教(jiao)師的(de)專(zhuan)業(ye)成長，增(zeng)進了(le)團隊(dui)(dui)的(de)戰斗力(li)，推動著教(jiao)育的(de)發(fa)展。

倡(chang)導(dao)“個(ge)性(xing)與(yu)創造”共生(sheng)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)文化，設(she)置學(xue)科基礎課(ke)(ke)程(cheng)、綜合(he)實踐課(ke)(ke)程(cheng)、校(xiao)本特色化課(ke)(ke)程(cheng)三類課(ke)(ke)程(cheng)，形(xing)成學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)開放體系。《做一個(ge)有修養(yang)的(de)(de)人(ren)》校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)陶冶學(xue)生(sheng)的(de)(de)品(pin)性(xing)。為兒童提供創造的(de)(de)空(kong)間，使課(ke)(ke)程(cheng)實施充滿創造性(xing)。

倡導(dao)“功能與審美”統整的(de)空(kong)間(jian)(jian)(jian)文化，校園(yuan)的(de)空(kong)間(jian)(jian)(jian)設計從人(ren)本出發，實現(xian)人(ren)與空(kong)間(jian)(jian)(jian)的(de)互動，體現(xian)空(kong)間(jian)(jian)(jian)的(de)延展(zhan)性和教(jiao)育(yu)性。朝(chao)露亭、石雕壁畫(hua)《向前沖》、長卷壁畫(hua)《聆(ling)聽》、藝術展(zhan)廳、班級書(shu)架、IT長廊、關懷長廊、閱讀(du)(du)長廊、音樂空(kong)間(jian)(jian)(jian)、小(xiao)葵(kui)花(hua)讀(du)(du)書(shu)吧等都默(mo)默(mo)地述說著(zhu)一種教(jiao)育(yu)情境，成為人(ren)們視覺(jue)的(de)亮點，孩子成長的(de)空(kong)間(jian)(jian)(jian)。