芒果视频下载

學校簡介

到2011年秋季(ji)止(zhi)，共有(you)35個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，16間功(gong)能(neng)室(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生2178人(ren)，教師(shi)114人(ren)。擁有(you)高標(biao)準配(pei)置的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、寄宿樓、音(yin)樂廳、運(yun)動場。本(ben)著“關愛生命(ming)，呵護(hu)童心(xin)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念和“做一個(ge)有(you)修養的(de)人(ren)”的(de)校(xiao)訓，確立(li)(li)了(le)“科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)管理、現(xian)代化(hua)設施(shi)、研究型(xing)師(shi)資(zi)、成(cheng)(cheng)果(guo)型(xing)質量”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，逐步形成(cheng)(cheng)了(le)“篤實(shi)、卓(zhuo)越”的(de)教風以及“崇德、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將培養目標(biao)定位為(wei)“有(you)愛心(xin)、負(fu)責(ze)任(ren)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、勤實(shi)踐”；營造書香校(xiao)園，放飛藝術夢想是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色。建校(xiao)兩年以來，大(da)氣典雅的(de)校(xiao)容校(xiao)貌，追求卓(zhuo)越的(de)師(shi)資(zi)隊(dui)伍，規范有(you)修養的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養成(cheng)(cheng)教育在社會各界樹立(li)(li)了(le)良好(hao)的(de)口碑。被共青團中央授予中國(guo)少年兒童平(ping)安行(xing)動示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)；晉升為(wei)長(chang)沙市(shi)(shi)示范性小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；長(chang)沙市(shi)(shi)現(xian)代技術實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)；長(chang)沙市(shi)(shi)校(xiao)本(ben)管理先(xian)進單位。

辦學特色

青園人弘揚(yang)“大(da)氣做人、用心(xin)做事”的(de)(de)工(gong)作(zuo)理念，全體教師都(dou)是天心(xin)區教育局(ju)從全區公開招聘和選調的(de)(de)佼佼者(zhe)，為了理想的(de)(de)實現，為了生(sheng)命的(de)(de)增值，為了創業(ye)者(zhe)的(de)(de)神圣使(shi)命而不懈追求。歷經研(yan)討和思索，逐步形成(cheng)四大(da)文化支柱并(bing)成(cheng)為學校發(fa)展的(de)(de)行動指南。

倡導的(de)“執行(xing)與成(cheng)長”并舉的(de)管理(li)(li)文(wen)化，有(you)面向教師(shi)的(de)服務理(li)(li)念“快樂(le)工作、優雅(ya)生活”，有(you)“教師(shi)誓詞”，有(you)“執行(xing)力(li)論(lun)壇”。“淡化管，強化理(li)(li)”在青園是真實(shi)的(de)行(xing)動。

倡導“創業(ye)與(yu)協作”同行(xing)的團隊文化，有創業(ye)先鋒SHOW課堂，有名師(shi)(shi)工作室，青園教師(shi)(shi)與(yu)同伴、與(yu)名師(shi)(shi)、與(yu)特(te)級(ji)教師(shi)(shi)、與(yu)專家等(deng)多種形(xing)式(shi)的組合促進(jin)了(le)教師(shi)(shi)的專業(ye)成(cheng)長，增進(jin)了(le)團隊的戰斗力，推動著教育的發展。

倡導“個性與創造(zao)”共(gong)生的課(ke)(ke)程文化，設置學(xue)(xue)科基礎課(ke)(ke)程、綜(zong)合實踐課(ke)(ke)程、校(xiao)本特(te)色化課(ke)(ke)程三類課(ke)(ke)程，形成學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程的開放體系。《做(zuo)一個有修養的人(ren)》校(xiao)本課(ke)(ke)程陶冶學(xue)(xue)生的品性。為兒童提供(gong)創造(zao)的空(kong)間，使(shi)課(ke)(ke)程實施充滿創造(zao)性。

倡導(dao)“功能與審美”統整的空(kong)間文化，校園的空(kong)間設(she)計從人(ren)本出發，實現(xian)人(ren)與空(kong)間的互動，體現(xian)空(kong)間的延展性和(he)教(jiao)育性。朝(chao)露亭、石雕壁(bi)畫(hua)《向前沖》、長(chang)(chang)卷(juan)壁(bi)畫(hua)《聆聽》、藝術(shu)展廳、班(ban)級書架、IT長(chang)(chang)廊(lang)(lang)、關懷長(chang)(chang)廊(lang)(lang)、閱讀(du)長(chang)(chang)廊(lang)(lang)、音樂空(kong)間、小葵花讀(du)書吧(ba)等都默(mo)默(mo)地述(shu)說著(zhu)一種教(jiao)育情(qing)境，成為人(ren)們視覺的亮點，孩子成長(chang)(chang)的空(kong)間。