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辦學歷史

新(xin)(xin)建(jian)(jian)二(er)(er)中(zhong)的(de)校(xiao)史，可(ke)追溯(su)到烽(feng)火連天(tian)的(de)抗戰時期(qi)。1939年(nian)新(xin)(xin)建(jian)(jian)區(qu)政府(fu)駐(zhu)扎南昌市(shi)后(hou)墻路，由(you)當時新(xin)(xin)建(jian)(jian)籍(ji)的(de)部(bu)分地(di)方賢達、社會名流率本地(di)“江東(dong)弟子”，任教(jiao)(jiao)(jiao)就(jiu)讀于后(hou)墻路的(de)“新(xin)(xin)建(jian)(jian)中(zhong)學”;后(hou)因戰亂(luan)頻繁(fan)而(er)數度興廢(fei)。新(xin)(xin)中(zhong)國(guo)成(cheng)立后(hou)的(de)1958年(nian)，又在區(qu)政府(fu)所(suo)在地(di)生米鎮(zhen)重建(jian)(jian)“新(xin)(xin)建(jian)(jian)縣(xian)(xian)中(zhong)”。“文革(ge)”前夕，區(qu)政府(fu)遷至長凌鎮(zhen)，“新(xin)(xin)建(jian)(jian)中(zhong)學”又隨(sui)之遷至長凌鎮(zhen)水工巷。1980年(nian)，為強(qiang)化本區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，經(jing)(jing)市(shi)局、省(sheng)廳批(pi)準并報經(jing)(jing)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)備(bei)案(an)，由(you)校(xiao)長馮(feng)啟(qi)圣（縣(xian)(xian)團級(ji)）率新(xin)(xin)建(jian)(jian)中(zhong)學和部(bu)分從全區(qu)中(zhong)學點(dian)上精選的(de)一批(pi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師高起點(dian)地(di)組建(jian)(jian)了“新(xin)(xin)建(jian)(jian)二(er)(er)中(zhong)”這所(suo)省(sheng)級(ji)重點(dian)中(zhong)學。

尤其(qi)是1999年以來，新(xin)建二(er)中新(xin)一屆(jie)領(ling)導班子繼承老(lao)一輩(bei)的艱苦辦學(xue)作風，銳意進(jin)取，解放思想，更新(xin)辦學(xue)理念(nian)，使學(xue)校面貌煥然一新(xin)，辦學(xue)質量與時(shi)俱(ju)進(jin)。

辦學條件

硬件設施

校(xiao)園(yuan)(yuan)占地(di)150余畝(mu)，處于南昌(chang)(chang)新城區(qu)二(er)環路(lu)(lu)(lu)地(di)段(duan)，與南昌(chang)(chang)市政府(fu)所在地(di)的紅谷灘(tan)毗鄰，著名(ming)的昌(chang)(chang)九高速公路(lu)(lu)(lu)、昌(chang)(chang)樟高速公路(lu)(lu)(lu)、320國道均環繞二(er)中(zhong)校(xiao)園(yuan)(yuan)而(er)向東西南北貫通(tong)輻射(she)，交能條件極為便(bian)利(li)。 已投資3千(qian)(qian)多(duo)萬元，興(xing)建(jian)了(le)三幢(chuang)(chuang)（78個教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)）有現代化(hua)設備的教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)，另有一幢(chuang)(chuang)在建(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)，兩幢(chuang)(chuang)可(ke)容(rong)納三千(qian)(qian)六百人的學(xue)生公寓，一幢(chuang)(chuang)有三層可(ke)同時(shi)容(rong)納三千(qian)(qian)六百人吃飯的學(xue)生食堂、四(si)幢(chuang)(chuang)（120套）教(jiao)(jiao)工集資樓(lou)。校(xiao)建(jian)工地(di)仍熱浪滾滾：多(duo)功(gong)能的綜合樓(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)、科技樓(lou)、圖(tu)書館(guan)已破土動工，高品位的語(yu)音室(shi)(shi)、電腦室(shi)(shi)、多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、美(mei)展廳、實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、圖(tu)書館(guan)及閱覽室(shi)(shi)將(jiang)應運而(er)生，具(ju)有新世(shi)紀特色的體(ti)育運動場也(ye)即將(jiang)由藍圖(tu)變(bian)為現實(shi)。校(xiao)園(yuan)(yuan)內，百種(zhong)名(ming)貴(gui)樹(shu)各顯英姿，四(si)季花(hua)卉爭芳(fang)斗妍，各種(zhong)裝飾燈爭相映輝。

師資力量

新建二中(zhong)辦學(xue)規(gui)模不斷壯大，辦學(xue)初(chu)師生(sheng)不滿200人，但現(xian)已擁有80個高中(zhong)教學(xue)班，在校學(xue)生(sheng)7000余人，教職工240余人，其中(zhong)南昌市學(xue)生(sheng)300多人。幾年來，辦學(xue)效益不斷提高，已成為省(sheng)級德育示范基地，獲市2001年質量(liang)目標管理壹等獎。

辦學成果

學校為全國各(ge)高等(deng)院校輸送了大量優秀人(ren)(ren)才(cai)，已(yi)有188人(ren)(ren)成為碩(shuo)士，46人(ren)(ren)成為博士，800多人(ren)(ren)成長為國家高級科技人(ren)(ren)才(cai)或(huo)高級管理(li)干部。

文化傳統

新(xin)建二(er)中的主要辦海陸空經(jing)驗與(yu)特色可概括(kuo)為：一顆心，兩條線、三個會、四層關系(xi)和五種合力(li)。

一顆心

“一顆心”指的(de)(de)是學校通過(guo)加強領導班(ban)子(zi)的(de)(de)思(si)想(xiang)建設、組織建設和作風(feng)建設，使(shi)全體班(ban)子(zi)成員心往一處想(xiang)，勁往一處使(shi)，牢固(gu)樹立為全體師生服(fu)務的(de)(de)思(si)想(xiang)。他們高尚的(de)(de)道德品(pin)質、正(zheng)派的(de)(de)思(si)想(xiang)作風(feng)、團結協作的(de)(de)工作精神(shen)，使(shi)新建二中有了強大的(de)(de)凝聚力、向(xiang)心力和戰斗力。

二條線

“二(er)條線”指的是學(xue)校(xiao)狠抓年級(ji)組和教(jiao)研組的建設，使二(er)者相互促進(jin)，相得益彰。學(xue)校(xiao)堅持崗位(wei)聘(pin)用制，學(xue)校(xiao)根據教(jiao)師(shi)的綜合表現，由教(jiao)務處聘(pin)用年級(ji)組長(chang)(chang)和教(jiao)研組長(chang)(chang)，年級(ji)組聘(pin)用班(ban)主(zhu)任，班(ban)主(zhu)任聘(pin)用教(jiao)師(shi)，教(jiao)研組長(chang)(chang)聘(pin)用備課(ke)組長(chang)(chang)。一學(xue)年一次，強(qiang)化(hua)了競爭激勵機(ji)制。

三個會

“三個(ge)會(hui)(hui)”指的是年級(ji)組每周要(yao)召(zhao)開老師動(dong)(dong)員大(da)(da)會(hui)(hui)、班(ban)(ban)主任(ren)經驗交流(liu)會(hui)(hui)、備課組老師研討會(hui)(hui)。動(dong)(dong)員大(da)(da)會(hui)(hui)要(yao)求老師統一(yi)思想、振奮精神(shen)、協調行動(dong)(dong)；經驗交流(liu)會(hui)(hui)要(yao)求各班(ban)(ban)主任(ren)將自己以班(ban)(ban)會(hui)(hui)課的內容、方式為載體的經驗相互(hu)交流(liu)，共同提高；研討會(hui)(hui)要(yao)求全體老師群(qun)策群(qun)力(li)，統一(yi)教案(an)。

四層關系

“四層(ceng)關(guan)系(xi)”指的(de)(de)(de)是恰當處(chu)(chu)理(li)素質(zhi)教育與應試教育的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，通過主題班會、實(shi)踐(jian)活(huo)動課等(deng)(deng)各(ge)種途徑(jing)全面提高學生(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)與能(neng)力；本著“文理(li)并進(jin)、藝體開花”的(de)(de)(de)方(fang)針，處(chu)(chu)理(li)好(hao)文科與理(li)科的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)；通過老師課外的(de)(de)(de)“分類(lei)指導，分層(ceng)推進(jin)”等(deng)(deng)工作(zuo)，處(chu)(chu)理(li)好(hao)尖(jian)子(zi)生(sheng)與后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。

五種合力

“五種合力(li)(li)(li)”指(zhi)的(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)努力(li)(li)(li)調(diao)動(dong)一(yi)切積極因素，形成各(ge)種合力(li)(li)(li)：加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)家長的(de)(de)聯系，每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)在期(qi)中和期(qi)末考(kao)試(shi)后(hou)的(de)(de)第(di)一(yi)個雙休日(ri)，各(ge)年級(ji)定期(qi)召開兩(liang)次(ci)家長會(hui)(hui)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)共(gong)同(tong)會(hui)(hui)診；校(xiao)領導走進課堂，走進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重大問(wen)題民(min)主(zhu)管理、民(min)主(zhu)決策(ce)、民(min)主(zhu)監督，這是(shi)干群合力(li)(li)(li)的(de)(de)集中體現(xian)；全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)非教(jiao)學(xue)(xue)(xue)人(ren)員共(gong)同(tong)努力(li)(li)(li)，形成了共(gong)同(tong)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)合力(li)(li)(li)；班主(zhu)任(ren)虛心(xin)求教(jiao)于(yu)任(ren)課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，了解(jie)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，任(ren)課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)主(zhu)動(dong)承(cheng)擔(dan)班級(ji)管理的(de)(de)責任(ren)；師(shi)(shi)(shi)生(sheng)面對(dui)面溝(gou)通，在每(mei)(mei)次(ci)大型考(kao)試(shi)之后(hou)，都會(hui)(hui)舉辦一(yi)個師(shi)(shi)(shi)生(sheng)座(zuo)談會(hui)(hui)，現(xian)場(chang)解(jie)決學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)疑惑(huo)。

辦學理念

以人(ren)為本。發(fa)展才是硬道理。

把每青少(shao)年的一生(sheng)變成(cheng)一個成(cheng)功而(er)精彩的故事。

素質加個(ge)性，規(gui)范加創新。大(da)力實施文化治校方略 。

科研興校。