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辦學歷史

新(xin)(xin)建(jian)二(er)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)校史，可追溯到烽火連天的(de)(de)(de)抗戰(zhan)時(shi)期。1939年(nian)新(xin)(xin)建(jian)區政府(fu)駐扎南昌市后(hou)墻(qiang)路(lu)，由當時(shi)新(xin)(xin)建(jian)籍的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)地(di)(di)方賢達、社會名流率本地(di)(di)“江東(dong)弟(di)子”，任教就讀于后(hou)墻(qiang)路(lu)的(de)(de)(de)“新(xin)(xin)建(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)”;后(hou)因戰(zhan)亂頻繁而數度興廢。新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)國成(cheng)立后(hou)的(de)(de)(de)1958年(nian)，又(you)在區政府(fu)所在地(di)(di)生米鎮重(zhong)建(jian)“新(xin)(xin)建(jian)縣中(zhong)(zhong)”。“文革”前夕，區政府(fu)遷至長(chang)凌鎮，“新(xin)(xin)建(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)”又(you)隨(sui)之遷至長(chang)凌鎮水工巷(xiang)。1980年(nian)，為強化本區教育，經市局、省廳(ting)批準并報(bao)經國家教育部(bu)備案，由校長(chang)馮(feng)啟圣（縣團級(ji)）率新(xin)(xin)建(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)和部(bu)分(fen)從全區中(zhong)(zhong)學(xue)點上精選的(de)(de)(de)一批骨干教師高起點地(di)(di)組建(jian)了(le)“新(xin)(xin)建(jian)二(er)中(zhong)(zhong)”這所省級(ji)重(zhong)點中(zhong)(zhong)學(xue)。

尤(you)其是1999年以來(lai)，新建二中(zhong)新一(yi)(yi)(yi)屆領導(dao)班子繼承老一(yi)(yi)(yi)輩的艱苦辦學(xue)作風，銳意(yi)進取，解放思(si)想(xiang)，更新辦學(xue)理念，使學(xue)校面貌(mao)煥然一(yi)(yi)(yi)新，辦學(xue)質量與時俱進。

辦學條件

硬件設施

校(xiao)園(yuan)占地(di)150余畝，處于(yu)南(nan)昌(chang)(chang)新城區二環路(lu)地(di)段，與南(nan)昌(chang)(chang)市政府所在地(di)的(de)(de)紅谷灘毗鄰(lin)，著名的(de)(de)昌(chang)(chang)九高速公(gong)(gong)路(lu)、昌(chang)(chang)樟高速公(gong)(gong)路(lu)、320國道均環繞二中校(xiao)園(yuan)而向東西南(nan)北貫通輻射，交能條(tiao)件極為便利(li)。 已投資3千多萬元，興建(jian)(jian)了三(san)幢(chuang)(chuang)（78個教室(shi)）有(you)現(xian)代化(hua)設備的(de)(de)教學樓(lou)，另有(you)一(yi)幢(chuang)(chuang)在建(jian)(jian)教學樓(lou)，兩幢(chuang)(chuang)可(ke)容納三(san)千六(liu)百(bai)人(ren)的(de)(de)學生公(gong)(gong)寓(yu)，一(yi)幢(chuang)(chuang)有(you)三(san)層可(ke)同(tong)時(shi)容納三(san)千六(liu)百(bai)人(ren)吃飯(fan)的(de)(de)學生食堂、四幢(chuang)(chuang)（120套）教工(gong)(gong)集資樓(lou)。校(xiao)建(jian)(jian)工(gong)(gong)地(di)仍熱浪滾滾：多功(gong)能的(de)(de)綜合樓(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)、科技樓(lou)、圖(tu)書(shu)館已破土動工(gong)(gong)，高品位(wei)的(de)(de)語音室(shi)、電腦室(shi)、多媒體教室(shi)、音樂室(shi)、美展廳(ting)、實(shi)驗(yan)室(shi)、圖(tu)書(shu)館及(ji)閱覽室(shi)將應運(yun)而生，具有(you)新世紀特色(se)的(de)(de)體育運(yun)動場也(ye)即將由藍圖(tu)變為現(xian)實(shi)。校(xiao)園(yuan)內，百(bai)種名貴樹各(ge)顯英姿，四季花卉爭芳斗妍，各(ge)種裝飾燈爭相(xiang)映(ying)輝(hui)。

師資力量

新建二(er)中辦學(xue)(xue)規(gui)模不(bu)(bu)斷壯(zhuang)大，辦學(xue)(xue)初師(shi)生不(bu)(bu)滿200人，但(dan)現已(yi)擁有80個(ge)高中教學(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)生7000余人，教職工240余人，其(qi)中南昌市(shi)學(xue)(xue)生300多人。幾年來，辦學(xue)(xue)效益(yi)不(bu)(bu)斷提高，已(yi)成(cheng)為省級(ji)德(de)育示(shi)范基地(di)，獲市(shi)2001年質量目標(biao)管理壹等(deng)獎。

辦學成果

學校為(wei)(wei)(wei)全國各高等院校輸送(song)了(le)大量優秀人(ren)才(cai)，已有(you)188人(ren)成為(wei)(wei)(wei)碩(shuo)士(shi)，46人(ren)成為(wei)(wei)(wei)博士(shi)，800多人(ren)成長為(wei)(wei)(wei)國家高級科技人(ren)才(cai)或高級管理干部。

文化傳統

新建二中的主要辦(ban)海陸空經驗與特(te)色(se)可概括為：一顆心，兩條線(xian)、三個會、四層關系和(he)五種合力。

一顆心

“一(yi)顆(ke)心”指的(de)(de)是(shi)學校通(tong)過加強領(ling)導班(ban)子(zi)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)建設(she)、組織(zhi)建設(she)和作(zuo)風建設(she)，使(shi)全體(ti)班(ban)子(zi)成員心往一(yi)處想(xiang)(xiang)(xiang)，勁往一(yi)處使(shi)，牢固樹立為(wei)全體(ti)師生服(fu)務的(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)。他(ta)們(men)高(gao)尚的(de)(de)道德(de)品質、正派(pai)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)風、團結(jie)協作(zuo)的(de)(de)工作(zuo)精神，使(shi)新(xin)建二中有了強大的(de)(de)凝聚力、向心力和戰斗力。

二條線

“二條(tiao)線”指(zhi)的是(shi)學(xue)校(xiao)狠抓年(nian)級組(zu)和教研組(zu)的建設(she)，使二者相互促進，相得益(yi)彰(zhang)。學(xue)校(xiao)堅(jian)持崗位聘(pin)用(yong)(yong)制(zhi)，學(xue)校(xiao)根據教師的綜合表現，由教務(wu)處聘(pin)用(yong)(yong)年(nian)級組(zu)長和教研組(zu)長，年(nian)級組(zu)聘(pin)用(yong)(yong)班主任，班主任聘(pin)用(yong)(yong)教師，教研組(zu)長聘(pin)用(yong)(yong)備課組(zu)長。一學(xue)年(nian)一次，強化了(le)競爭(zheng)激勵機制(zhi)。

三個會

“三(san)個會(hui)(hui)(hui)”指的是年級組每周要(yao)(yao)召開老(lao)師(shi)(shi)動(dong)(dong)員大(da)會(hui)(hui)(hui)、班主(zhu)(zhu)任(ren)經(jing)驗交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)會(hui)(hui)(hui)、備課組老(lao)師(shi)(shi)研(yan)討會(hui)(hui)(hui)。動(dong)(dong)員大(da)會(hui)(hui)(hui)要(yao)(yao)求老(lao)師(shi)(shi)統(tong)一思想、振(zhen)奮(fen)精(jing)神、協調行動(dong)(dong)；經(jing)驗交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)會(hui)(hui)(hui)要(yao)(yao)求各班主(zhu)(zhu)任(ren)將(jiang)自(zi)己(ji)以班會(hui)(hui)(hui)課的內容、方式為載體(ti)的經(jing)驗相互交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，共同提高；研(yan)討會(hui)(hui)(hui)要(yao)(yao)求全(quan)體(ti)老(lao)師(shi)(shi)群策群力，統(tong)一教案(an)。

四層關系

“四層關系(xi)(xi)”指的(de)(de)(de)是恰(qia)當(dang)處理素質教育與應試教育的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，通過(guo)主題(ti)班(ban)會、實(shi)踐活動課等(deng)(deng)各(ge)種(zhong)途徑全面提(ti)高學生的(de)(de)(de)綜合素質與能(neng)力；本著“文理并進(jin)、藝體(ti)開花”的(de)(de)(de)方針，處理好文科(ke)與理科(ke)的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)；通過(guo)老師課外的(de)(de)(de)“分類指導(dao)，分層推進(jin)”等(deng)(deng)工作，處理好尖(jian)子(zi)生與后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)。

五種合力

“五種(zhong)(zhong)合力(li)”指的(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)努力(li)調動(dong)一切積極因素(su)，形(xing)(xing)成(cheng)各種(zhong)(zhong)合力(li)：加(jia)強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與家長(chang)的(de)(de)(de)(de)聯系，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)在(zai)期(qi)(qi)中和期(qi)(qi)末考(kao)試后(hou)的(de)(de)(de)(de)第一個(ge)雙休(xiu)日，各年(nian)級(ji)定期(qi)(qi)召開兩次家長(chang)會(hui)，為學(xue)(xue)(xue)生共同(tong)(tong)會(hui)診；校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)走(zou)進(jin)課(ke)(ke)堂，走(zou)進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)大(da)問題民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)理、民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)決策、民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)監督，這是(shi)干(gan)群合力(li)的(de)(de)(de)(de)集中體現(xian)；全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)與非教(jiao)學(xue)(xue)(xue)人(ren)員共同(tong)(tong)努力(li)，形(xing)(xing)成(cheng)了共同(tong)(tong)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)合力(li)；班主(zhu)(zhu)(zhu)任虛心求教(jiao)于任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，了解課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)也主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)承擔班級(ji)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)責任；師(shi)(shi)(shi)生面(mian)對面(mian)溝通，在(zai)每次大(da)型(xing)考(kao)試之(zhi)后(hou)，都會(hui)舉辦一個(ge)師(shi)(shi)(shi)生座談會(hui)，現(xian)場(chang)解決學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)疑惑。

辦學理念

以人為(wei)本。發展才是(shi)硬道理(li)。

把每青少年的(de)一生(sheng)變(bian)成(cheng)一個成(cheng)功而精(jing)彩的(de)故(gu)事(shi)。

素質加(jia)個性，規(gui)范加(jia)創新。大(da)力實施文化(hua)治校方略 。

科研興校。