芒果视频下载

南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)前(qian)身是(shi)南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)私(si)立(li)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，創辦于1947年(nian)春，由近代(dai)教育家(jia)愛國和平(ping)老人(ren)(ren)、民國政府(fu)中(zhong)宣部部長(chang)、中(zhong)華人(ren)(ren)民共和國中(zhong)央(yang)人(ren)(ren)民政府(fu)政務院(yuan)委員的(de)邵(shao)力(li)子先生及其夫人(ren)(ren)傅(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)籌資創辦了“南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)私(si)立(li)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”，傅(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)女士任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，誕生之初(chu)有六個班(ban)級(ji)并附(fu)設幼(you)兒園(yuan)，這是(shi)中(zhong)國人(ren)(ren)自己創辦的(de)民族小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成立(li)之初(chu)的(de)“南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)私(si)立(li)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)董會(hui)”由時任(ren)民國政府(fu)監察院(yuan)院(yuan)長(chang)的(de)于右(you)任(ren)擔任(ren)。1951年(nian)，二(er)位老人(ren)(ren)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)贈予南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)人(ren)(ren)民政府(fu)文(wen)化教育局，正式(shi)更名為南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1953年(nian)，改稱南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)育紅(hong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1981年(nian)5月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)恢復原名，1988年(nian)，南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實行聯合辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在使用原名的(de)同時，命名為“南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第二(er)附(fu)屬小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。

這是一所(suo)非常獨特的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)這片土(tu)地(di)(di)上(shang)，曾(ceng)留下了(le)(le)老一輩無產階(jie)級革命家深情的(de)(de)(de)足跡，建(jian)校(xiao)初期，周恩來總理、董必武主席在(zai)梅(mei)園新村與國(guo)民黨談判期間，曾(ceng)踏(ta)訪這里(li)，拜望(wang)邵力(li)子先生。“五十年代初，劉伯承(cheng)、陳(chen)毅兩元帥曾(ceng)先后到(dao)校(xiao)視察，給予贊譽和支持”。這片土(tu)地(di)(di)，鐫刻(ke)了(le)(le)偉人(ren)的(de)(de)(de)足跡，定(ding)格(ge)(ge)了(le)(le)偉人(ren)的(de)(de)(de)音(yin)容，他(ta)們對(dui)師生的(de)(de)(de)親切(qie)關懷，對(dui)祖(zu)國(guo)未(wei)來的(de)(de)(de)殷殷期望(wang)，這一切(qie)都化(hua)為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)無法改寫(xie)的(de)(de)(de)歷史，也鑄就了(le)(le)她獨特的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)。力(li)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)得天獨厚(hou)，人(ren)杰地(di)(di)靈，如(ru)今(jin)的(de)(de)(de)她坐落在(zai)由東至西的(de)(de)(de)南(nan)京(jing)大學(xue)(xue)(xue)、南(nan)京(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)、河海大學(xue)(xue)(xue)一脈相(xiang)承(cheng)的(de)(de)(de)龍(long)脈腹(fu)地(di)(di)。三所(suo)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)府，親切(qie)地(di)(di)擁抱(bao)著(zhu)(zhu)這所(suo)充(chong)滿童趣、活(huo)力(li)、希(xi)望(wang)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，并以其(qi)文(wen)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)養、精神、品格(ge)(ge)氤氳(yun)著(zhu)(zhu)，浸(jin)潤著(zhu)(zhu)她。

校(xiao)(xiao)名(ming)“力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，傅學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)說：“取(qu)“致力(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)”之意，以(yi)勉勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，其次，正巧各取(qu)我們(men)名(ming)字(zi)中的(de)(de)(de)一字(zi)，可以(yi)作創(chuang)建人的(de)(de)(de)永久紀念”。“力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，既(ji)為(wei)校(xiao)(xiao)名(ming)，也是校(xiao)(xiao)訓(xun)(xun)，改(gai)(gai)革開(kai)放后(hou)，力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人提出“努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人·努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)·努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)張，努(nu)力(li)踐(jian)行(xing)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。2000年(nian)，新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革伊始(shi)，范云良同志(zhi)擔任校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，確(que)立了“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長(chang)(chang)·教(jiao)(jiao)師成功發展”的(de)(de)(de)雙(shuang)主(zhu)體辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)邁上了內涵發展的(de)(de)(de)嶄(zhan)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)旅(lv)程(cheng)。歷經“十(shi)五(wu)(wu)”、“十(shi)一五(wu)(wu)”、“十(shi)二(er)(er)五(wu)(wu)”三(san)個五(wu)(wu)年(nian)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)革創(chuang)新(xin)(xin)與(yu)實踐(jian)磨礪(li)，凝煉出“努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)·學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)·享受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)”的(de)(de)(de)師生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)主(zhu)張，拓展、豐富、深化了“力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”校(xiao)(xiao)訓(xun)(xun)，成為(wei)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)文化的(de)(de)(de)核心元素(su)。“十(shi)二(er)(er)五(wu)(wu)”期間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“研(yan)究(jiu)性(xing)課(ke)堂”主(zhu)課(ke)題(ti)(ti)暨國家級規劃課(ke)題(ti)(ti)、省(sheng)級重點課(ke)題(ti)(ti)榮獲基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國家級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎二(er)(er)等(deng)獎，江(jiang)蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎（基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類）特等(deng)獎的(de)(de)(de)殊榮，標志(zhi)著力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)已位于(yu)(yu)全國和(he)江(jiang)蘇的(de)(de)(de)前(qian)列。

2009年(nian)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)集(ji)團(tuan)成(cheng)立，以力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)龍頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，與鳳凰花園城小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、財經(jing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附屬小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、龍江小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組成(cheng)，2014年(nian)，原(yuan)下關復興小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為(wei)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)進入集(ji)團(tuan)，成(cheng)為(wei)新鼓樓教育(yu)融合的(de)第一(yi)(yi)舉(ju)措；與此同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)與與金地(di)房(fang)地(di)產集(ji)團(tuan)、金浦(pu)房(fang)地(di)產集(ji)團(tuan)合作(zuo)開辦金地(di)自在城力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)、金浦(pu)海德北岸力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)兩所分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)；2011年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)動議發起成(cheng)立“全國(guo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)型文化名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)聯盟(meng)”，首批結(jie)盟(meng)五家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)：重慶市(shi)中華路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大連市(shi)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、東莞莞城中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、瓊(qiong)海市(shi)第一(yi)(yi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，締結(jie)為(wei)頗具研究(jiu)價值和發展(zhan)前景的(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)共同體。

2015年秋季，力學(xue)小學(xue)為(wei)期兩(liang)年的改(gai)建擴建工(gong)程(cheng)全面竣工(gong)，新校園占地面積為(wei)7450平方米，目前(qian)擁有57個教(jiao)學(xue)班(ban)，3000余名學(xue)生，近150名教(jiao)師(shi)，其中特(te)級(ji)教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)，市級(ji)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)5人(ren)(ren)(ren)，市級(ji)優(you)秀(xiu)青年教(jiao)師(shi)11人(ren)(ren)(ren)，區級(ji)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)、優(you)秀(xiu)青年教(jiao)師(shi)54人(ren)(ren)(ren)，高(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)11人(ren)(ren)(ren)。

力學(xue)(xue)小學(xue)(xue)得天地之(zhi)厚澤，胸懷(huai)理(li)想，不(bu)懈追(zhui)求，堅持創新，文化底蘊(yun)日漸豐厚，教育碩果(guo)掛(gua)滿枝頭，“研究性課堂”和“小公民教育”是學(xue)(xue)校兩張燙金的名片。

新世(shi)紀之初，力(li)學(xue)人樹起了(le)“研(yan)(yan)究性課堂(tang)”這面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新的(de)(de)大旗，獵獵迎風，颯颯飄揚，為新課程(cheng)改(gai)革增添了(le)一(yi)道亮麗的(de)(de)風景(jing)。研(yan)(yan)究性課堂(tang)是一(yi)名(ming)校長“十年磨一(yi)劍”的(de)(de)孜孜追尋，是力(li)學(xue)人執著堅守的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育夢想和課堂(tang)理(li)想，它建(jian)構了(le)力(li)學(xue)小學(xue)嶄新的(de)(de)話語體系和文化框架(jia)。2010年3月，42萬字(zi)的(de)(de)《研(yan)(yan)究性課堂(tang)實踐論》課題研(yan)(yan)究學(xue)術專著由江(jiang)蘇教(jiao)(jiao)(jiao)育出版(ban)社正式出版(ban)，標(biao)志著課題研(yan)(yan)究完成了(le)理(li)論建(jian)構，創(chuang)造(zao)了(le)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)主張和學(xue)說。

2005年(nian)，力學小學作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)江蘇省公(gong)民(min)教育(yu)實(shi)踐(jian)活動(dong)首(shou)批實(shi)驗學校首(shou)開(kai)江蘇公(gong)民(min)教育(yu)先(xian)河。學校放眼學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)成長，把培養小公(gong)民(min)的(de)(de)責(ze)任感(gan)、中國公(gong)民(min)的(de)(de)使命(ming)感(gan)、打好(hao)人生(sheng)(sheng)(sheng)精神底(di)色(se)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)新時期(qi)(qi)的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)(dian)，以“童心看生(sheng)(sheng)(sheng)活，童語話社(she)會(hui)(hui)”系列公(gong)民(min)教育(yu)實(shi)踐(jian)活動(dong)為(wei)(wei)切入(ru)口，深入(ru)探求新時期(qi)(qi)未(wei)成年(nian)人思想道德(de)建(jian)(jian)設的(de)(de)新途徑。我(wo)們(men)的(de)(de)小公(gong)民(min)教育(yu)重點(dian)(dian)在以“我(wo)們(men)感(gan)”為(wei)(wei)情感(gan)基石的(de)(de)兒童心靈(ling)建(jian)(jian)構上(shang)，從“我(wo)”走向(xiang)“我(wo)們(men)”，從小范圍的(de)(de)“我(wo)們(men)”走向(xiang)大社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)“我(wo)們(men)”。從“我(wo)們(men)”的(de)(de)歸屬走向(xiang)“我(wo)們(men)”的(de)(de)參與，“我(wo)們(men)”的(de)(de)建(jian)(jian)構。小公(gong)民(min)教育(yu)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)引領著孩子走向(xiang)心靈(ling)的(de)(de)更高境界。

漫漫崢嶸(rong)六十余(yu)載，悠悠滄桑力(li)學(xue)情(qing)懷，力(li)學(xue)小學(xue)的(de)社會美譽(yu)度(du)和(he)教育(yu)影響力(li)日趨(qu)攀升，受(shou)到業內認(ren)可(ke)和(he)百姓贊譽(yu)。未來，力(li)學(xue)人將滿懷教育(yu)激情(qing)，用行動和(he)智(zhi)慧追逐我們共同的(de)教育(yu)夢想，攜手抵達美好的(de)教育(yu)遠方