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2009年力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育集(ji)團成(cheng)立(li)，以(yi)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)龍頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，與(yu)(yu)鳳凰(huang)花園城小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、財經大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附屬小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、龍江小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組成(cheng)，2014年，原下關復興小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進入集(ji)團，成(cheng)為(wei)新鼓樓教(jiao)育融(rong)合的第一舉措(cuo)；與(yu)(yu)此同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還與(yu)(yu)與(yu)(yu)金地(di)(di)房地(di)(di)產(chan)集(ji)團、金浦房地(di)(di)產(chan)集(ji)團合作開(kai)辦金地(di)(di)自在城力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、金浦海(hai)德北岸力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩所分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；2011年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)議發起成(cheng)立(li)“全(quan)國小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究型文化(hua)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)盟”，首批結盟五家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)：重慶市中(zhong)華路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大連(lian)市實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、東莞莞城中(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、瓊海(hai)市第一小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，締結為(wei)頗具研(yan)(yan)究價值和發展前景的小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育共同體。

2015年(nian)秋季，力學小學為(wei)期(qi)兩年(nian)的(de)改建擴建工(gong)(gong)程全面竣工(gong)(gong)，新校園占地面積(ji)為(wei)7450平方米，目前擁(yong)有(you)57個教學班，3000余名學生，近150名教師，其中特級教師2人(ren)(ren)(ren)，市級學科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)5人(ren)(ren)(ren)，市級優秀(xiu)青(qing)年(nian)教師11人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級學科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、優秀(xiu)青(qing)年(nian)教師54人(ren)(ren)(ren)，高(gao)級教師11人(ren)(ren)(ren)。

力學小學得天(tian)地之厚(hou)(hou)澤，胸懷理想，不懈追求，堅(jian)持創新，文化底蘊日漸豐厚(hou)(hou)，教育(yu)碩(shuo)果(guo)掛滿(man)枝頭，“研(yan)究性課堂”和(he)“小公民教育(yu)”是學校(xiao)兩張燙金的名片。

新(xin)世紀之初，力學(xue)人樹起了(le)(le)(le)“研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”這面(mian)教(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)的大旗，獵獵迎風，颯(sa)颯(sa)飄(piao)揚，為新(xin)課(ke)程改革增添了(le)(le)(le)一(yi)道(dao)亮麗的風景。研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)是一(yi)名校長(chang)“十年磨一(yi)劍”的孜孜追(zhui)尋，是力學(xue)人執(zhi)著堅守的教(jiao)(jiao)育夢(meng)想和課(ke)堂(tang)(tang)(tang)理想，它建構了(le)(le)(le)力學(xue)小學(xue)嶄(zhan)新(xin)的話語體系和文化框架。2010年3月，42萬字的《研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)實踐論(lun)》課(ke)題研究(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)術(shu)專著由江蘇(su)教(jiao)(jiao)育出(chu)版社正式出(chu)版，標志(zhi)著課(ke)題研究(jiu)(jiu)(jiu)完(wan)成了(le)(le)(le)理論(lun)建構，創造了(le)(le)(le)自己的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)主張和學(xue)說。

2005年，力學小學作為(wei)江蘇省公(gong)民(min)(min)教(jiao)(jiao)育實踐活(huo)動首(shou)批(pi)實驗學校(xiao)首(shou)開江蘇公(gong)民(min)(min)教(jiao)(jiao)育先河。學校(xiao)放(fang)眼學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命成(cheng)長(chang)，把培養小公(gong)民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)責任感、中國公(gong)民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命感、打好人生(sheng)(sheng)精神底色作為(wei)新(xin)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)德(de)育工作重點，以“童心(xin)看(kan)生(sheng)(sheng)活(huo)，童語話社(she)會”系(xi)列公(gong)民(min)(min)教(jiao)(jiao)育實踐活(huo)動為(wei)切入(ru)口，深入(ru)探求(qiu)新(xin)時(shi)期(qi)未成(cheng)年人思想道德(de)建設的(de)(de)(de)(de)新(xin)途(tu)徑(jing)。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)小公(gong)民(min)(min)教(jiao)(jiao)育重點在以“我(wo)(wo)(wo)們感”為(wei)情感基石的(de)(de)(de)(de)兒童心(xin)靈建構上，從“我(wo)(wo)(wo)”走向(xiang)“我(wo)(wo)(wo)們”，從小范圍的(de)(de)(de)(de)“我(wo)(wo)(wo)們”走向(xiang)大(da)社(she)會的(de)(de)(de)(de)“我(wo)(wo)(wo)們”。從“我(wo)(wo)(wo)們”的(de)(de)(de)(de)歸屬走向(xiang)“我(wo)(wo)(wo)們”的(de)(de)(de)(de)參與，“我(wo)(wo)(wo)們”的(de)(de)(de)(de)建構。小公(gong)民(min)(min)教(jiao)(jiao)育一步一步引領著(zhu)孩子走向(xiang)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)更高境(jing)界。

漫漫崢(zheng)嶸(rong)六(liu)十余(yu)載，悠悠滄桑力(li)學(xue)(xue)情懷，力(li)學(xue)(xue)小學(xue)(xue)的(de)社(she)會美譽度(du)和(he)教(jiao)(jiao)育影響力(li)日趨攀(pan)升，受(shou)到業(ye)內認可和(he)百姓贊譽。未(wei)來，力(li)學(xue)(xue)人將滿懷教(jiao)(jiao)育激情，用(yong)行(xing)動和(he)智慧追(zhui)逐我們共同的(de)教(jiao)(jiao)育夢想，攜手抵達(da)美好的(de)教(jiao)(jiao)育遠方