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南京師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)附屬小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，是(shi)創辦(ban)于1902年的一所百年名校(xiao)。在(zai)各個不同歷史時期(qi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)均(jun)被公認為是(shi)一所師資力量雄厚、校(xiao)風嚴謹篤實、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展、科研(yan)成果顯著的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。建國(guo)后，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后被江蘇省(sheng)教(jiao)育廳確定(ding)為學(xue)(xue)(xue)制改革(ge)試點(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、首批省(sheng)級重點(dian)(dian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、首批省(sheng)級實驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)。是(shi)全(quan)國(guo)百所名牌小(xiao)學(xue)(xue)(xue)之一、全(quan)國(guo)文(wen)教(jiao)先(xian)進(jin)(jin)單位。曾獲(huo)得全(quan)國(guo)文(wen)教(jiao)群英會先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)、全(quan)國(guo)體(ti)育傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)巾幗(guo)文(wen)明(ming)示范(fan)崗(gang)等幾十項榮譽稱(cheng)號。

學(xue)校(xiao)分設(she)(she)四牌樓和珠江路兩(liang)個(ge)校(xiao)區。校(xiao)園(yuan)設(she)(she)計大氣磅礴(bo)，建筑風格樸(pu)實(shi)厚重。大處見厚重，小處見情趣，古樸(pu)與現(xian)代的完美結合(he)，使兩(liang)個(ge)校(xiao)園(yuan)的每(mei)一個(ge)角落都透著(zhu)活(huo)力，透著(zhu)生(sheng)機(ji)。老師們的循循善誘，孩(hai)子們的歡(huan)聲笑語，使校(xiao)園(yuan)像花(hua)園(yuan)，是學(xue)院，似樂園(yuan)，到處洋溢著(zhu)生(sheng)機(ji)與活(huo)力。

早在(zai)上個世紀初的(de)(de)1905年，附小當時的(de)(de)校長(chang)李(li)瑞(rui)清(qing)先(xian)生就提出(chu)“視教育(yu)若(ruo)生命，學校若(ruo)家庭，學生若(ruo)子(zi)弟”的(de)(de)重要(yao)觀(guan)點，成為學校“愛的(de)(de)教育(yu)”思想萌芽。繼(ji)任的(de)(de)俞子(zi)夷、羅炳之、郭(guo)秉文(wen)等校長(chang)也踐行并(bing)發展了前輩的(de)(de)思想。建國后，以斯霞老(lao)師為杰出(chu)代表(biao)，陳樹(shu)明、王先(xian)炯等一(yi)大批(pi)教師、名校長(chang)讓南師大附小不僅堅守了“愛的(de)(de)教育(yu)”并(bing)對“愛的(de)(de)教育(yu)”做出(chu)了新的(de)(de)詮釋。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有55個班級(ji)，2168名(ming)學(xue)(xue)(xue)生，148名(ming)教(jiao)(jiao)職工。其中特(te)(te)級(ji)4名(ming)，中學(xue)(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)9名(ming)，市學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人1名(ming)，市優秀(xiu)青年教(jiao)(jiao)師(shi)18名(ming)。區學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人12人，區優秀(xiu)青年教(jiao)(jiao)師(shi) 17人。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在江蘇省數學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)余穎校(xiao)(xiao)長(chang)的帶(dai)(dai)領下，努力(li)以“愛(ai)(ai)的教(jiao)(jiao)育”為(wei)宗旨，基(ji)于(yu)童(tong)心，行(xing)于(yu)愛(ai)(ai)心，臻于(yu)生長(chang)，將“懷大愛(ai)(ai)心，做小事情(qing)“作為(wei)校(xiao)(xiao)訓，堅持”德育為(wei)首、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主、全(quan)面育人“的辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，樹立質量意(yi)(yi)識(shi)、奉獻意(yi)(yi)識(shi)、特(te)(te)色意(yi)(yi)識(shi)和品牌(pai)意(yi)(yi)識(shi)，以飽滿的激(ji)情(qing)、科學(xue)(xue)(xue)的精(jing)神、求實的作風，為(wei)將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)真正建成(cheng)全(quan)體師(shi)生的幸福家園而共(gong)同努力(li)！

一(yi)百多年來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)終堅信不(bu)疑、堅定(ding)不(bu)移地(di)傳(chuan)承“愛的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”——這樣一(yi)個集歷史積(ji)淀與現時思考于一(yi)身的(de)辦(ban)學(xue)理想(xiang)，堅持“實驗(yan)與愛同行”，從(cong)二、三十(shi)年代的(de)“道爾頓制”、“設計(ji)教(jiao)學(xue)法實驗(yan)”到(dao)五(wu)十(shi)年代的(de)學(xue)制改革，從(cong)八十(shi)年代的(de)“聽讀(du)欣賞”實驗(yan)、注(zhu)音識(shi)字提前讀(du)寫，到(dao)近(jin)代的(de)“愛的(de)課(ke)堂”教(jiao)學(xue)方式(shi)變(bian)革，均取得(de)了(le)令人矚目的(de)成果(guo)(guo)。學(xue)校(xiao)(xiao)“十(shi)一(yi)五(wu)”課(ke)程(cheng)研(yan)究成果(guo)(guo)榮(rong)獲首屆江蘇省基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)特等獎(jiang)(jiang)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部二等獎(jiang)(jiang)，《基于斯霞教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想(xiang)的(de)“愛的(de)課(ke)堂的(de)校(xiao)(xiao)本研(yan)究》課(ke)題立項為全國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)“十(shi)二五(wu)”規劃一(yi)般課(ke)題，其研(yan)究獲國(guo)家首屆教(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評比二等獎(jiang)(jiang)。

在(zai)“愛(ai)的(de)教(jiao)(jiao)育”的(de)思想引領下，近年來，學(xue)校(xiao)建構(gou)了“原色(se)課(ke)程(cheng)(cheng)”結構(gou)體系，努力(li)創造“面向每(mei)一個”的(de)兒童課(ke)程(cheng)(cheng)，課(ke)程(cheng)(cheng)數(shu)與班級(ji)數(shu)達到1:1.推出(chu)了“訪(fang)學(xue)護照”、“閱讀銀(yin)行”、“家長學(xue)堂(tang)”以及每(mei)月一個主(zhu)題的(de)“附小(xiao)兒童節”等特色(se)課(ke)程(cheng)(cheng)，體現“以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)終身發展為本(ben)，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)持(chi)續發展奠基(ji)”的(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育的(de)使命，凸顯我校(xiao)“培德、啟智、融情(qing)”的(de)新校(xiao)風的(de)精神實質。將(jiang)活動課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)主(zhu)動權交給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正感受到“我的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)我做主(zhu)”，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自然生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長、自己生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長、自由成長創建了新的(de)平臺。