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南京(jing)師(shi)范大學(xue)(xue)附屬小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，是創辦于1902年的(de)一(yi)所(suo)百年名校(xiao)。在(zai)各(ge)個不(bu)同歷史(shi)時期，學(xue)(xue)校(xiao)均被公認為是一(yi)所(suo)師(shi)資力量雄厚、校(xiao)風嚴謹篤實(shi)、學(xue)(xue)生全(quan)面(mian)發(fa)展、科研成果(guo)顯(xian)著的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。建(jian)國(guo)(guo)后，學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后被江蘇省(sheng)教(jiao)育廳確定為學(xue)(xue)制改革試點(dian)學(xue)(xue)校(xiao)、首批省(sheng)級重點(dian)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、首批省(sheng)級實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)。是全(quan)國(guo)(guo)百所(suo)名牌小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)之(zhi)一(yi)、全(quan)國(guo)(guo)文教(jiao)先(xian)進單(dan)位。曾獲得(de)全(quan)國(guo)(guo)文教(jiao)群英會先(xian)進集體、全(quan)國(guo)(guo)體育傳統學(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)巾幗文明示范崗(gang)等(deng)幾十項榮(rong)譽稱號。

學校(xiao)(xiao)分設四牌樓和珠江路兩(liang)個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)區。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)設計大氣磅礴(bo)，建筑風格樸實厚重(zhong)。大處見(jian)厚重(zhong)，小(xiao)處見(jian)情趣，古樸與現(xian)代的(de)(de)(de)完美結合，使兩(liang)個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)角落(luo)都(dou)透著活力，透著生機(ji)。老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)循循善誘，孩子們的(de)(de)(de)歡聲笑語，使校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)像花園(yuan)(yuan)(yuan)，是學院，似樂園(yuan)(yuan)(yuan)，到(dao)處洋溢(yi)著生機(ji)與活力。

早在上個世紀初的(de)1905年，附小(xiao)當時的(de)校長李瑞(rui)清先(xian)生(sheng)就提出(chu)“視(shi)教(jiao)育(yu)若生(sheng)命，學(xue)校若家庭，學(xue)生(sheng)若子弟(di)”的(de)重要觀(guan)點，成為(wei)學(xue)校“愛的(de)教(jiao)育(yu)”思想萌芽。繼任(ren)的(de)俞子夷、羅(luo)炳之、郭秉文等(deng)(deng)校長也踐行并發展(zhan)了前輩(bei)的(de)思想。建(jian)國后(hou)，以斯霞老師(shi)為(wei)杰出(chu)代表，陳(chen)樹明(ming)、王(wang)先(xian)炯等(deng)(deng)一大(da)批教(jiao)師(shi)、名校長讓南師(shi)大(da)附小(xiao)不僅堅守了“愛的(de)教(jiao)育(yu)”并對(dui)“愛的(de)教(jiao)育(yu)”做出(chu)了新的(de)詮釋。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有55個班級(ji)(ji)，2168名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，148名(ming)(ming)教(jiao)職工。其中特級(ji)(ji)4名(ming)(ming)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)9名(ming)(ming)，市學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)1名(ming)(ming)，市優(you)秀青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)18名(ming)(ming)。區學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)12人(ren)(ren)，區優(you)秀青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi) 17人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在江蘇省(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)特級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)余穎校(xiao)長(chang)的帶領下，努力以“愛(ai)的教(jiao)育(yu)”為宗旨，基于(yu)童心(xin)，行(xing)于(yu)愛(ai)心(xin)，臻于(yu)生長(chang)，將(jiang)“懷大愛(ai)心(xin)，做小事情“作(zuo)為校(xiao)訓，堅持”德(de)育(yu)為首、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主、全(quan)面育(yu)人(ren)(ren)“的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，樹立質量意(yi)(yi)識(shi)(shi)、奉獻意(yi)(yi)識(shi)(shi)、特色意(yi)(yi)識(shi)(shi)和品牌意(yi)(yi)識(shi)(shi)，以飽(bao)滿的激情、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的精神、求實的作(zuo)風，為將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)真正建成全(quan)體師(shi)(shi)(shi)生的幸福家(jia)園而共同努力！

一(yi)(yi)百多年來，學(xue)(xue)校始終堅信不(bu)疑、堅定(ding)不(bu)移地傳承“愛(ai)的教育(yu)”——這(zhe)樣一(yi)(yi)個集歷史積淀與(yu)現時(shi)思考于(yu)一(yi)(yi)身(shen)的辦學(xue)(xue)理(li)想，堅持“實驗與(yu)愛(ai)同行”，從(cong)二(er)、三十年代的“道爾頓制(zhi)(zhi)”、“設計教學(xue)(xue)法實驗”到(dao)五(wu)十年代的學(xue)(xue)制(zhi)(zhi)改革(ge)(ge)，從(cong)八十年代的“聽讀欣賞”實驗、注音識(shi)字提前讀寫，到(dao)近代的“愛(ai)的課(ke)(ke)堂”教學(xue)(xue)方(fang)式變革(ge)(ge)，均(jun)取得(de)了令(ling)人矚(zhu)目的成果(guo)。學(xue)(xue)校“十一(yi)(yi)五(wu)”課(ke)(ke)程(cheng)研(yan)究(jiu)成果(guo)榮(rong)獲首屆江蘇省(sheng)基礎教育(yu)教學(xue)(xue)成果(guo)特等獎和教育(yu)部(bu)二(er)等獎，《基于(yu)斯霞教育(yu)思想的“愛(ai)的課(ke)(ke)堂的校本研(yan)究(jiu)》課(ke)(ke)題(ti)立項為全(quan)國教育(yu)科(ke)學(xue)(xue)“十二(er)五(wu)”規劃一(yi)(yi)般課(ke)(ke)題(ti)，其(qi)研(yan)究(jiu)獲國家首屆教學(xue)(xue)成果(guo)獎評比二(er)等獎。

在“愛的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)引領下，近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)構(gou)了“原色(se)課(ke)程(cheng)”結構(gou)體系，努力創造“面向每(mei)一(yi)個”的(de)(de)(de)兒童(tong)課(ke)程(cheng)，課(ke)程(cheng)數與(yu)班級(ji)數達到(dao)1:1.推出了“訪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)護照”、“閱讀銀行”、“家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂”以(yi)及每(mei)月一(yi)個主題的(de)(de)(de)“附小兒童(tong)節”等(deng)特色(se)課(ke)程(cheng)，體現“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身發展(zhan)為(wei)本(ben)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)持續發展(zhan)奠基”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)使(shi)命，凸顯我校(xiao)“培德、啟智、融情”的(de)(de)(de)新校(xiao)風的(de)(de)(de)精神實質。將活動課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)主動權(quan)交(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正感受到(dao)“我的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)我做(zuo)主”，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自然生(sheng)長(chang)、自己生(sheng)長(chang)、自由(you)成(cheng)長(chang)創建(jian)了新的(de)(de)(de)平臺。