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學校概況

創辦于(yu)1999年(nian)的(de)南京市鳳(feng)(feng)凰花(hua)園城小學(xue)(xue)(xue)是一所充(chong)滿活(huo)力(li)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao),“教(jiao)育(yu)(yu)與綠色同行(xing)”是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)崇(chong)高(gao)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)想,“尚綠·力(li)學(xue)(xue)(xue)”是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)執(zhi)著的(de)教(jiao)育(yu)(yu)追(zhui)求。在(zai)這(zhe)片(pian)崇(chong)尚“綠色教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)土壤上,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)踐行(xing)著“尊重(zhong)(zhong)自然(ran)、尊重(zhong)(zhong)生命(ming)”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念,迸發(fa)出“激情(qing)工作、快(kuai)樂成長”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)熱情(qing),建構了“綠色、和諧(xie)、自然(ran)、人(ren)文”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)特色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開發(fa)的(de)《綠色視野(ye)》、《民間(jian)傳(chuan)統體(ti)育(yu)(yu)》等(deng)校(xiao)本課(ke)(ke)程深受師生歡(huan)迎,所承辦的(de)全國課(ke)(ke)外閱讀(du)校(xiao)本研修(xiu)觀(guan)摩會(hui)(hui)、江蘇省實驗小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)科研協進會(hui)(hui)等(deng)活(huo)動贏得了廣泛的(de)社會(hui)(hui)贊譽。鳳(feng)(feng)凰花(hua)開,精彩紛呈。

辦學特色

“優(you)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)，提(ti)升練習(xi)密度”學(xue)(xue)(xue)生在愉悅歡快、輕(qing)松自然(ran)的(de)(de)課(ke)堂(tang)氛圍中掌握了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容——平(ping)衡木上的(de)(de)各種(zhong)走(zou)，課(ke)的(de)(de)綜(zong)合密度達到了(le)41%。接著(zhu)李(li)金(jin)橋老(lao)師為大家展示了(le)一節三年級的(de)(de)側向投擲輕(qing)物(wu)(wu)課(ke)。李(li)老(lao)師利(li)用廢棄(qi)物(wu)(wu)自制投擲器材——礦泉(quan)水瓶內(nei)裝物(wu)(wu)，并且一物(wu)(wu)貫穿(chuan)全課(ke)，既充(chong)分激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生練習(xi)的(de)(de)激(ji)(ji)情，又提(ti)高了(le)課(ke)的(de)(de)練習(xi)密度（課(ke)的(de)(de)綜(zong)合密度達到了(le)38%）。本(ben)節課(ke)的(de)(de)重難點定位準確，符合學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)情，教材搭配(pei)合理，利(li)于學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)展，課(ke)的(de)(de)結構完整。

特色課程

課堂(tang)(tang)是學(xue)生(sheng)學(xue)習、成長的(de)(de)地(di)方，是學(xue)生(sheng)作為(wei)(wei)主體人的(de)(de)思想和情(qing)感交流(liu)場(chang)所(suo)，是激(ji)(ji)發其(qi)生(sheng)命活(huo)力、凸(tu)顯其(qi)人性(xing)、展現(xian)其(qi)多彩自我的(de)(de)舞臺，是師生(sheng)點燃(ran)靈感、激(ji)(ji)發創(chuang)新(xin)、集聚智慧的(de)(de)平(ping)臺。但在實(shi)際(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)動中，課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)卻出現(xian)了較為(wei)(wei)嚴(yan)重的(de)(de)“綠色失調(diao)”。為(wei)(wei)此，筆者(zhe)對數學(xue)“綠色課堂(tang)(tang)”進行了實(shi)踐(jian)與思考。

數學綠色課堂是建立以生(sheng)命(ming)發展為(wei)價(jia)值追求，以構建和(he)(he)諧的(de)物質與心理環境為(wei)前提，讓師(shi)生(sheng)更富有個性(xing)地實現生(sheng)命(ming)、課程、師(shi)生(sheng)、知識、社會多元(yuan)多向多層(ceng)次的(de)互動，不斷地開發潛能，開啟智慧，生(sheng)成創造，改善和(he)(he)發展生(sheng)命(ming)，取得數學素養和(he)(he)生(sheng)命(ming)質量的(de)整體(ti)提升。

首(shou)先，鉆研教(jiao)材(cai)要研究(jiu)知(zhi)識(shi)系(xi)統的(de)“綠色(se)鏈”，掌握教(jiao)材(cai)總體(ti)思(si)路(lu)和(he)價(jia)值取向，理清知(zhi)識(shi)脈(mo)絡及各知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)在整個知(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)中的(de)位置，挖掘其中所隱(yin)含的(de)數(shu)學(xue)(xue)思(si)想方法和(he)數(shu)學(xue)(xue)文化(hua)。其次，還要研究(jiu)每個具體(ti)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)的(de)“綠色(se)鏈”，明確該知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)發生、形成(cheng)、發展、應用(yong)的(de)過程。最(zui)后，還要將這些平面的(de)“綠色(se)鏈”構建成(cheng)立體(ti)的(de)“綠色(se)鏈”，全面提高學(xue)(xue)生的(de)數(shu)學(xue)(xue)素養。

數學(xue)綠色課堂倡導一切從學(xue)生發(fa)展(zhan)出(chu)發(fa)的(de)觀點(dian)(dian)(dian)，合理開發(fa)和(he)(he)創(chuang)造性(xing)地(di)使用教(jiao)材(cai)。在鉆研教(jiao)材(cai)時，不僅要研究知識的(de)邏輯起點(dian)(dian)(dian)，更要分析(xi)學(xue)生的(de)經(jing)驗起點(dian)(dian)(dian)、知識起點(dian)(dian)(dian)、思維(wei)起點(dian)(dian)(dian)和(he)(he)情感起點(dian)(dian)(dian)。精(jing)心預(yu)設，順應思維(wei)，讓教(jiao)材(cai)最大程(cheng)度地(di)為學(xue)生的(de)發(fa)展(zhan)服務。