南京(jing)師(shi)(shi)范(fan)(fan)大學(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中學(xue)(xue)(xue)（簡稱“南師(shi)(shi)附(fu)中”、“南京(jing)師(shi)(shi)大附(fu)中”），位(wei)于南京(jing)市(shi)鼓樓區察(cha)哈爾路37號，是首(shou)批國家級示(shi)范(fan)(fan)高中、教育部基礎教育改(gai)革實(shi)驗基地(di)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)重點中學(xue)(xue)(xue)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)模范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國十佳科技教育創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國綠化(hua)模范(fan)(fan)單位(wei)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)普通高中創(chuang)新人(ren)才(cai)培養(yang)試點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)信息化(hua)試點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、IB國際文憑課程(cheng)項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、空(kong)(kong)軍青少年(nian)航空(kong)(kong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。
自1902年(nian)清朝(chao)兩江(jiang)(jiang)總督(du)張之洞奏設三江(jiang)(jiang)師范(fan)學(xue)堂(tang)并設附(fu)屬中學(xue)堂(tang)以來，110余年(nian)間(jian)，附(fu)中十易校名，七遷校址(zhi)，南京師大附(fu)中在(zai)深厚的(de)歷史文化(hua)底(di)蘊(yun)中，伴(ban)隨中國近現代教育一起成長。
110多年來，附中慎聘良師、銳意實驗、校(xiao)風誠樸(pu)、善育英(ying)才。世(shi)紀風雨，培育“社(she)會(hui)中堅”；歷盡滄桑(sang)，不改(gai)青云之志。名校(xiao)者，有名師也。王瀣、柳詒徵、楊銓、嚴濟(ji)慈等著名教授曾(ceng)在此(ci)執教。
百(bai)年(nian)附中(zhong)，桃李芬芳。校(xiao)友中(zhong)既有(you)顧作霖(lin)（瑞金時期中(zhong)共中(zhong)央政治局委(wei)(wei)員）、楊超（中(zhong)共中(zhong)央特派員）等(deng)革(ge)命(ming)先烈，也有(you)巴金、胡(hu)風(feng)、嚴濟慈、袁隆平(ping)、彭珮云等(deng)文學家、科學家、政治家；不僅有(you)57位(wei)院(yuan)士、20余位(wei)將軍，還有(you)2位(wei)全國(guo)(guo)人(ren)(ren)大副委(wei)(wei)員長，以及(ji)海(hai)內外數以萬計(ji)默默無聞地在各個崗位(wei)上為國(guo)(guo)家、為人(ren)(ren)類(lei)做出貢(gong)獻(xian)的(de)校(xiao)友們。
銳意實(shi)驗(yan)，是附中(zhong)(zhong)教(jiao)育文(wen)化的基(ji)本特色。歷(li)史上(shang)(shang)，學(xue)校(xiao)在(zai)全國率先開展了(le)(le)道(dao)爾頓制(zhi)實(shi)驗(yan)、“六(liu)三(san)三(san)”學(xue)制(zhi)改革(ge)等實(shi)驗(yan)，奠定了(le)(le)附中(zhong)(zhong)在(zai)現(xian)代(dai)中(zhong)(zhong)國基(ji)礎(chu)教(jiao)育史上(shang)(shang)的地位。改革(ge)開放以(yi)來(lai)，學(xue)校(xiao)進行(xing)了(le)(le)選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、課(ke)(ke)外活動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、必修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)分(fen)層次教(jiao)學(xue)等實(shi)驗(yan)，建(jian)立(li)了(le)(le)個(ge)性化、多樣性、可選擇的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)結構，為(wei)國家(jia)高中(zhong)(zhong)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的確定提(ti)供(gong)了(le)(le)前(qian)期實(shi)驗(yan)基(ji)礎(chu)。近10年來(lai)，在(zai)國際交流與國際文(wen)憑課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、信息化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系以(yi)及(ji)高中(zhong)(zhong)多樣化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)環境(jing)下的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設和管理方(fang)面提(ti)供(gong)了(le)(le)范(fan)例(li)。
嚼得菜(cai)根，做得大事。
成(cheng)為具(ju)有國際視野的、一流(liu)卓越(yue)的中國著名中學(xue)。
建(jian)設(she)高品位、高質量，實驗(yan)性(xing)、示(shi)范性(xing)，具有國(guo)際胸懷和中國(guo)精神，并以(yi)科學(xue)與人文的綜合性(xing)、學(xue)術性(xing)、實踐性(xing)見長的，全球(qiu)化時代中國(guo)卓越(yue)中學(xue)。
基于教(jiao)育管理——民(min)主，科學，創造；
基于師生生長(chang)——和合(he)，學(xue)識，超越；
基于社會公民——關愛，責任(ren)，創新。
領導(dao)力，創造力。
培(pei)養以天(tian)下(xia)為已任(ren)，具有健全人(ren)格、獨立人(ren)格和創造人(ren)格的人(ren)。
健康生長。
所有人的(de)生長，不同的(de)人都能(neng)得到恰(qia)(qia)當地生長。追求永真：只要是真正實施素質教育(yu)，在各(ge)種恰(qia)(qia)當評(ping)價(jia)方式之下，其教育(yu)結果一定呈現優良(liang)效應(ying)。
誠樸。
熱(re)愛學(xue)(xue)生，認(ren)真教學(xue)(xue)，刻(ke)苦鉆研(yan)，言傳身教。
專心致志，勤學苦練，一絲不茍，精益求精。
師者，學(xue)(xue)識立教；生者，為(wei)學(xue)(xue)卓越；校者，和合(he)生機。
第(di)一、和而不同、和衷共濟的組織文化(hua)
第二、掏出心來、相(xiang)互(hu)尊重的行為文化
第三、權責平等、民主公(gong)正(zheng)的制(zhi)度(du)文(wen)化(hua)
第四、追求誠樸、追求卓越(yue)的質量文(wen)化(hua)
第五、行勝于(yu)言、銳意實驗的教(jiao)育文化(hua)
第六(liu)、批判與(yu)建設、解構與(yu)建構的思維文化(hua)
林暗草驚風 
