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鐘山龍蟠，石城虎踞

南京(jing)市第十三中(zhong)(zhong)學(xue)坐落于六朝文(wen)(wen)化(hua)古(gu)都之中(zhong)(zhong)心地帶，位于玄武湖畔、鼓樓東(dong)側、北極閣麓、臺城(cheng)腳下，毗鄰南京(jing)市政府、東(dong)南大學(xue)、雞鳴古(gu)寺等。作(zuo)為南京(jing)市十佳景觀校園(yuan)(yuan)，環境(jing)優(you)美(mei)，校園(yuan)(yuan)典雅，綠樹成蔭(yin)，四季(ji)飄香，辦(ban)學(xue)設施一流，教學(xue)設備先進、功能配(pei)套齊全，蘊含著(zhu)深厚的文(wen)(wen)化(hua)積存，洋溢著(zhu)濃郁(yu)的人文(wen)(wen)氣息。

高起點，高品質

學(xue)校建于1955年(nian)，是南(nan)京解(jie)放(fang)后黨(dang)和(he)人(ren)民政府創辦的一所完全中(zhong)學(xue)。1959年(nian)被確定(ding)為南(nan)京市(shi)六(liu)所重點(dian)中(zhong)學(xue)之一，1960年(nian)江(jiang)蘇(su)(su)省委定(ding)為省重點(dian)學(xue)校，1996年(nian)被江(jiang)蘇(su)(su)省教委再次(ci)確認為省級(ji)重點(dian)中(zhong)學(xue)，2000年(nian)被江(jiang)蘇(su)(su)省教育廳(ting)確定(ding)為國家級(ji)示范性高中(zhong)，2004年(nian)被江(jiang)蘇(su)(su)省教育廳(ting)轉評為江(jiang)蘇(su)(su)省四星級(ji)學(xue)校。

修身真凈土，治學桃花源

學(xue)校始終秉(bing)承(cheng)“以學(xue)生為中(zhong)心(xin)，提升(sheng)師(shi)生的(de)(de)(de)生命(ming)質(zhi)量(liang)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，將(jiang)“得天(tian)下(xia)英才而育之”作為自己的(de)(de)(de)使命(ming)和責任，不(bu)斷傳(chuan)承(cheng)和弘揚優(you)良文化傳(chuan)統(tong)，崇尚科學(xue)與人文精神，高(gao)質(zhi)量(liang)立校，寬視野辦(ban)學(xue)，形(xing)成了以校訓“志遠行近”和校風(feng)“務實求高(gao)”為核(he)心(xin)的(de)(de)(de)十(shi)三中(zhong)精神。

育才造士，國之根本

十三中(zhong)(zhong)始終秉持“以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，提升師(shi)生(sheng)生(sheng)命質(zhi)量”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，堅守“成人(ren)與成才齊頭并(bing)進(jin)(jin)，素質(zhi)與分數相(xiang)得(de)益彰，今(jin)天(tian)和明(ming)天(tian)不(bu)偏不(bu)廢”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)主張，高(gao)起(qi)點立校、高(gao)品(pin)位(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)、高(gao)品(pin)質(zhi)行動，逐漸(jian)發展(zhan)為(wei)一(yi)所特色(se)鮮明(ming)、成績卓著的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家級示范性(xing)高(gao)中(zhong)(zhong)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校課程(cheng)、隊伍(wu)建設(she)、質(zhi)量推(tui)進(jin)(jin)、教育科研(yan)、特色(se)建設(she)等方面居于全(quan)省(sheng)、全(quan)市(shi)(shi)領先位(wei)置，有效地(di)形成了現代化(hua)、研(yan)究型(xing)(xing)、個性(xing)化(hua)、人(ren)文型(xing)(xing)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校被評為(wei)全(quan)國(guo)(guo)青少年思想政(zheng)治(zhi)工(gong)作先進(jin)(jin)集體(ti)(ti)、全(quan)國(guo)(guo)貫(guan)徹(che)體(ti)(ti)衛(wei)工(gong)作條例優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)體(ti)(ti)育優秀實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校、全(quan)國(guo)(guo)體(ti)(ti)育傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)(xue)校先進(jin)(jin)集體(ti)(ti)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)文明(ming)單位(wei)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)文明(ming)校園、江(jiang)蘇(su)省(sheng)德育先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、江(jiang)蘇(su)省(sheng)現代化(hua)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、江(jiang)蘇(su)省(sheng)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、南(nan)京(jing)市(shi)(shi)教育發展(zhan)先進(jin)(jin)單位(wei)等，成為(wei)南(nan)京(jing)市(shi)(shi)首(shou)批(pi)高(gao)中(zhong)(zhong)校長培(pei)(pei)訓基地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、南(nan)京(jing)市(shi)(shi)首(shou)批(pi)教師(shi)培(pei)(pei)訓基地(di)。

名校之名，名在名師

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)輝煌的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)業(ye)績(ji)(ji)，源于(yu)一(yi)支結構合(he)理、實力雄厚(hou)、群星璀璨的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)強有(you)(you)力支撐。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素以“勇(yong)于(yu)擔(dan)當(dang)，勤(qin)于(yu)超越(yue)，樂于(yu)奉獻”的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)和業(ye)績(ji)(ji)享(xiang)譽市(shi)內外(wai)，其(qi)特有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)進取意識、敬業(ye)品格、踏實作(zuo)(zuo)(zuo)風詮釋了(le)(le)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)團隊的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能。目前學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工182人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)在職特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)級高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)82人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；全國(guo)(guo)(guo)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，省市(shi)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)者、勞(lao)動(dong)模范(fan)、“陶行(xing)知(zhi)獎”獲得者、“斯(si)霞式人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”15人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)13人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)優(you)(you)秀(xiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)21人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)中(zhong)(zhong)心組成(cheng)員24人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；區學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、區優(you)(you)秀(xiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)37人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；具有(you)(you)碩士學(xue)(xue)(xue)位105人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，博士1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，出國(guo)(guo)(guo)研(yan)修(xiu)93人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；省市(shi)級以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)賽(sai)一(yi)等獎20余人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，南京市(shi)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)室4個(ge)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為全國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)碩士專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)位研(yan)究生(sheng)(sheng)聯合(he)培養示范(fan)基(ji)地。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)(you)普通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)42個(ge)班、國(guo)(guo)(guo)際高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)9個(ge)班，聘用專(zhuan)職外(wai)籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)20人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)擔(dan)任外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)牢(lao)固樹立“問題(ti)即課題(ti)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)即研(yan)究”的(de)(de)(de)(de)思想，堅持“兩把(ba)工程”（把(ba)我們(men)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)拿出來研(yan)究，把(ba)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果付諸于(yu)行(xing)動(dong)），形成(cheng)了(le)(le)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格，成(cheng)為兼具學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論與實踐的(de)(de)(de)(de)行(xing)家里手；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)以“愛滿(man)天下”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家陶行(xing)知(zhi)先生(sheng)(sheng)和胸懷(huai)“童心母愛”的(de)(de)(de)(de)斯(si)霞老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為楷模，敢(gan)于(yu)擔(dan)當(dang)，愛生(sheng)(sheng)如子，勤(qin)懇耕(geng)耘，卓越(yue)奉獻，奠定了(le)(le)十(shi)三中(zhong)(zhong)光輝業(ye)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

教育就是喚醒

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化(hua)的(de)核心(xin)價(jia)值(zhi)觀(guan)呈(cheng)現了“內(nei)圖個性之發(fa)(fa)展(zhan)，外圖貢(gong)獻于(yu)(yu)(yu)其群”的(de)特(te)征，為(wei)此學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)健康成長(chang)與(yu)進步(bu)奉為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)價(jia)值(zhi)取向，在教育教學(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)、課程(cheng)實(shi)施上謀(mou)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)(zi)主(zhu)、主(zhu)動、和諧的(de)發(fa)(fa)展(zhan)，形成了獨(du)有(you)的(de)教育特(te)色(se)和優(you)勢(shi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)管理(li)(li)特(te)色(se)，在于(yu)(yu)(yu)堅持目(mu)標(biao)引(yin)領，倡導(dao)勤(qin)奮(fen)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)，教會(hui)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習。目(mu)標(biao)引(yin)領，在于(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)仰望理(li)(li)想(xiang)的(de)天空(kong)，心(xin)中(zhong)有(you)追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)；勤(qin)奮(fen)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)，在于(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)踏實(shi)走好人生(sheng)的(de)每一(yi)步(bu)；自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，在于(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)“學(xue)(xue)(xue)會(hui)”到“會(hui)學(xue)(xue)(xue)”，增添發(fa)(fa)展(zhan)的(de)后勁；優(you)良習慣，在于(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)意(yi)志、有(you)方法。管理(li)(li)重在強調(diao)嚴格要求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)與(yu)積極服務相結(jie)合(he)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)(li)更(geng)(geng)加(jia)(jia)高效；傳(chuan)授知識與(yu)激發(fa)(fa)潛能相結(jie)合(he)，讓(rang)(rang)教師育人更(geng)(geng)加(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)；當下功利與(yu)長(chang)遠利益相結(jie)合(he)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)更(geng)(geng)加(jia)(jia)自(zi)(zi)主(zhu)。全面引(yin)導(dao)激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)勇于(yu)(yu)(yu)擔當和發(fa)(fa)展(zhan)領導(dao)力，具(ju)備“精(jing)英(ying)意(yi)識，平民情懷”，牢固樹立優(you)秀意(yi)識，培育優(you)秀品(pin)質，形成優(you)秀行為(wei)。

教學優質

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，在于以(yi)培養(yang)(yang)基(ji)(ji)礎(chu)寬厚、全面發展的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為基(ji)(ji)本目標，有效(xiao)融合(he)國內外先進經(jing)驗(yan)，積極探索優秀人(ren)才的培養(yang)(yang)規律和(he)模式，全方位(wei)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)程綜合(he)改革，堅持(chi)(chi)精致管理和(he)有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，全面推進多樣化、特(te)色(se)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校建設。教(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)究“錯題糾得(de)準”、“作業做的準”和(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的準”，通(tong)過Pad技術(shu)支撐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)“智學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)網大(da)數據”實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個(ge)性(xing)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個(ge)性(xing)化成(cheng)長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校通(tong)過“人(ren)人(ren)開(kai)設公開(kai)課(ke)(ke)”、“師(shi)徒結對(dui)幫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)”、“同課(ke)(ke)異(yi)構(gou)研(yan)究課(ke)(ke)”、“行知(zhi)杯大(da)獎賽”等(deng)深度教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討活動，以(yi)“百尺竿頭、更進一(yi)步”的擔當，保(bao)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的高位(wei)持(chi)(chi)續(xu)增長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校相繼獲得(de)南京市、江蘇(su)省(sheng)首屆基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)特(te)等(deng)獎（2013年(nian)）、國家基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)二(er)等(deng)獎（2014年(nian)）、江蘇(su)省(sheng)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)獎（2013、2017年(nian)）。

十年樹木，百年樹人

遵循(xun)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)心(xin)理(li)與生(sheng)理(li)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)規律(lv)，借鑒(jian)成(cheng)(cheng)為(wei)一棵(ke)大(da)(da)(da)樹(shu)需要“時(shi)間(jian)、根(gen)基(ji)、呼吸、堅(jian)持(chi)(chi)、向上長(chang)(chang)(chang)、向陽(yang)光”等(deng)六個(ge)條件，建設“大(da)(da)(da)樹(shu)理(li)論”，形成(cheng)(cheng)“大(da)(da)(da)樹(shu)課(ke)(ke)程”體系，拓展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)涯規劃路徑，全面(mian)實施(shi)立德樹(shu)人(ren)文化(hua)戰略，讓(rang)(rang)課(ke)(ke)程惠澤每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)幸福成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)為(wei)在寧所(suo)有高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)源基(ji)地。樹(shu)木(mu)依乎(hu)天性(xing)，樹(shu)人(ren)尊重(zhong)個(ge)性(xing)。十(shi)(shi)三中(zhong)勇(yong)于探(tan)索、持(chi)(chi)續改革，堅(jian)持(chi)(chi)國(guo)家(jia)課(ke)(ke)程校(xiao)(xiao)本化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)程課(ke)(ke)堂化(hua)、實踐活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程化(hua)。經典研讀(du)、特(te)長(chang)(chang)(chang)寫(xie)作、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)方(fang)法、思(si)維導圖、戲(xi)劇影視、演(yan)講辯(bian)論、微電影創作、籃球(qiu)公園(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)49門精(jing)品校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程，打破班(ban)級(ji)和(he)(he)年(nian)(nian)級(ji)建制，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根(gen)據興趣特(te)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)發展(zhan)(zhan)需求(qiu)自主(zhu)選擇(ze)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)(zhan)和(he)(he)個(ge)性(xing)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)奠定了(le)厚重(zhong)的(de)(de)基(ji)礎。中(zhong)秋(qiu)月(yue)(yue)圓，揭(jie)開“青(qing)春·明月(yue)(yue)·夢(meng)想”大(da)(da)(da)型月(yue)(yue)光詩會的(de)(de)帷幕；梧桐陰濃(nong)，“大(da)(da)(da)樹(shu)下(xia)的(de)(de)古風新(xin)唱”開場；石榴花紅，戲(xi)劇節(jie)(jie)演(yan)繹(yi)著年(nian)(nian)輕生(sheng)命(ming)對生(sheng)命(ming)的(de)(de)觸摸(mo)和(he)(he)對未(wei)來的(de)(de)希(xi)冀(ji)……文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)、廣播社(she)(she)(she)(she)、模聯社(she)(she)(she)(she)、匠神(shen)(shen)社(she)(she)(she)(she)、辯(bian)論社(she)(she)(she)(she)、音樂社(she)(she)(she)(she)等(deng)50多(duo)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)，戲(xi)劇節(jie)(jie)、歌(ge)舞(wu)節(jie)(jie)、科(ke)技節(jie)(jie)、體育(yu)節(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)、社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)風尚節(jie)(jie)等(deng)“校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)十(shi)(shi)大(da)(da)(da)節(jie)(jie)”主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)，豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)程的(de)(de)呈現形態，讓(rang)(rang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們在書香校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)品質(zhi)(zhi)(zhi)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)增長(chang)(chang)(chang)知識，提高(gao)能力(li)，培育(yu)核心(xin)素(su)(su)養。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“廣博的(de)(de)大(da)(da)(da)愛關心(xin)和(he)(he)培育(yu)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)精(jing)神(shen)(shen)，為(wei)社(she)(she)(she)(she)會各行各業培育(yu)了(le)大(da)(da)(da)批優(you)秀人(ren)才，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聲(sheng)譽(yu)廣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視優(you)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)文素(su)(su)養與綜(zong)合(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習力(li)的(de)(de)和(he)(he)諧發展(zhan)(zhan)，“有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”得到(dao)全面(mian)落實，教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量穩步提高(gao)，十(shi)(shi)三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)所(suo)表(biao)現出(chu)來的(de)(de)“素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)全面(mian)、個(ge)性(xing)突出(chu)、人(ren)文見長(chang)(chang)(chang)”的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)面(mian)貌(mao)特(te)別明顯。近十(shi)(shi)年(nian)(nian)以(yi)來，高(gao)考(kao)以(yi)高(gao)推進(jin)率、高(gao)層次(ci)發展(zhan)(zhan)穩居(ju)市第(di)一方(fang)陣(zhen)，連年(nian)(nian)獲得南京市“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)績效(xiao)發展(zhan)(zhan)性(xing)評估綜(zong)合(he)獎(jiang)(jiang)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量優(you)秀獎(jiang)(jiang)、高(gao)中(zhong)綜(zong)合(he)管理(li)獎(jiang)(jiang)”等(deng)，2017年(nian)(nian)同(tong)時(shi)獲得“突出(chu)貢獻獎(jiang)(jiang)”；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)(sai)(sai)以(yi)每年(nian)(nian)三百(bai)多(duo)人(ren)次(ci)在省級(ji)以(yi)上奧林匹克學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)(sai)(sai)、英語大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)、機器人(ren)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)、作文大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)、社(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動(dong)、“模聯”等(deng)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲獎(jiang)(jiang)；尤其是涌現出(chu)吳婧《傷心(xin)兒女》、蔣(jiang)昕捷(jie)《赤(chi)兔之死》、林子(zi)青(qing)《蛻(tui)》、姜寥晨(chen)《園(yuan)(yuan)(yuan)林·人(ren)生(sheng)》等(deng)多(duo)篇(pian)高(gao)考(kao)滿(man)分作文，全國(guo)少(shao)(shao)年(nian)(nian)作家(jia)、南京市十(shi)(shi)大(da)(da)(da)杰出(chu)青(qing)年(nian)(nian)劉冬陽(yang)，張抒、曹文君等(deng)少(shao)(shao)年(nian)(nian)作家(jia)群體，大(da)(da)(da)唐文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)成(cheng)(cheng)為(wei)中(zhong)華少(shao)(shao)年(nian)(nian)寫(xie)作園(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)洋溢(yi)著濃(nong)濃(nong)的(de)(de)書卷(juan)氣息，“在大(da)(da)(da)樹(shu)下(xia)讀(du)書”成(cheng)(cheng)為(wei)南京市標桿性(xing)讀(du)書活(huo)(huo)動(dong)。

教改先鋒，春華秋實

全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育課(ke)程改革經驗交流會(hui)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)首屆語文(wen)課(ke)程基(ji)(ji)地(di)(di)暨校(xiao)(xiao)(xiao)本選(xuan)修課(ke)程建(jian)設(she)(she)高峰論壇、全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)新學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)研究中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心實驗工作(zuo)會(hui)議、第(di)二(er)屆全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)寫作(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論壇、一(yi)年一(yi)度(du)的(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)名(ming)師成(cheng)長(chang)報(bao)告會(hui)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)經典文(wen)化論壇等(deng)相繼在十三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)召(zhao)開，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)程改革成(cheng)果受(shou)到與會(hui)專家的(de)(de)高度(du)評(ping)(ping)價(jia)。在江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)首屆基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎評(ping)(ping)比中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是獲(huo)(huo)得特等(deng)獎的(de)(de)29個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)；在江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育課(ke)程基(ji)(ji)地(di)(di)建(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為首批31個省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)程基(ji)(ji)地(di)(di)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)（2011年，語文(wen)），2016年獲(huo)(huo)批省(sheng)(sheng)級(ji)前瞻(zhan)性項目，2017年又成(cheng)功(gong)申(shen)報(bao)第(di)二(er)個省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)程基(ji)(ji)地(di)(di)（體(ti)(ti)(ti)育）；作(zuo)為江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)普通中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)田徑主席學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)田徑隊(dui)多次代表江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)出戰全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生運動會(hui)，獲(huo)(huo)田徑金(jin)牌榜與總(zong)分全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)第(di)一(yi)名(ming)；作(zuo)為江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)普通中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)育舞蹈主席學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，11次蟬(chan)聯江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)育舞蹈錦標賽高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)團體(ti)(ti)(ti)總(zong)分第(di)一(yi)名(ming)……教(jiao)(jiao)育部(bu)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育司(si)司(si)長(chang)朱慕(mu)菊同(tong)志(zhi)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)考察時給予(yu)了“想在深處(chu)，站在高處(chu)，做在細(xi)處(chu)，落在實處(chu)”的(de)(de)高度(du)評(ping)(ping)價(jia)。

國際視野，本土情懷

站在(zai)建設省一流品牌高(gao)中(zhong)的(de)高(gao)度(du)，十(shi)(shi)三中(zhong)以國(guo)(guo)(guo)內領先、國(guo)(guo)(guo)外可比、國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)理(li)解和融通(tong)為(wei)目標(biao)導(dao)向，在(zai)大(da)(da)(da)(da)力開展基礎教育改革的(de)同時，還(huan)與(yu)國(guo)(guo)(guo)內外學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)期合(he)(he)作，開辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)課(ke)程(cheng)。2004年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)加拿大(da)(da)(da)(da)多倫多國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)聯合(he)(he)創立“南(nan)京(jing)中(zhong)加邦德國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，實施國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)課(ke)程(cheng)，頒發中(zhong)外“雙文憑”， 質量得到社會一致公(gong)認，位列南(nan)京(jing)市國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)辦學(xue)(xue)(xue)前(qian)列。2017年(nian)，十(shi)(shi)三中(zhong)又(you)與(yu)江蘇(su)廣電(dian)合(he)(he)作創辦“MCAP中(zhong)美班(ban)”，課(ke)程(cheng)由美國(guo)(guo)(guo)麻(ma)省五月花學(xue)(xue)(xue)院(yuan)高(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)研發中(zhong)心提(ti)供，在(zai)立足“國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視野(ye)、本土(tu)情懷”的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)辦學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)形成了優質品牌的(de)育人路徑。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)已與(yu)美國(guo)(guo)(guo)、加拿大(da)(da)(da)(da)、瑞典、英國(guo)(guo)(guo)、澳(ao)大(da)(da)(da)(da)利亞、日本、新(xin)加坡、韓(han)國(guo)(guo)(guo)等國(guo)(guo)(guo)的(de)名校(xiao)建立了聯誼關系，每年(nian)有150多名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出國(guo)(guo)(guo)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)，開闊了視野(ye)，拓(tuo)展了新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)習空間。

搏(bo)擊長(chang)空振翅(chi)飛，勇立潮頭寫風(feng)流。騰飛中(zhong)的(de)(de)(de)南(nan)京十(shi)三(san)(san)中(zhong)，以(yi)“創優質(zhi)發展之(zhi)舉，領改(gai)革創新(xin)之(zhi)先，示素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)范，圓師(shi)生(sheng)成(cheng)長(chang)之(zhi)夢”為共同目標，正懷揣“精心打造南(nan)京市教(jiao)育(yu)(yu)卓越發展集(ji)團學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)(de)愿景，以(yi)高(gao)(gao)中(zhong)部為龍頭，帶(dai)動國(guo)際高(gao)(gao)中(zhong)、玄武高(gao)(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)利(li)華中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、十(shi)三(san)(san)中(zhong)紅山(shan)校(xiao)區、十(shi)三(san)(san)中(zhong)鎖(suo)金分(fen)校(xiao)、紫東實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，努力(li)實踐著“資源共享、彰顯特色、攜手前進、共同發展”的(de)(de)(de)集(ji)團辦學(xue)(xue)(xue)方(fang)針，在適應社會轉型、教(jiao)育(yu)(yu)自(zi)覺轉軌、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主動轉變(bian)的(de)(de)(de)道路上，以(yi)“海的(de)(de)(de)心胸(xiong)，山(shan)的(de)(de)(de)信念”，再創學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展新(xin)優勢(shi)，打造學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)往、家長(chang)滿意、教(jiao)師(shi)幸福、社會認可(ke)的(de)(de)(de)全國(guo)一流品(pin)牌(pai)名校(xiao)。