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南(nan)京(jing)九中坐(zuo)落于長(chang)江路碑亭巷(xiang)51號，這是一(yi)塊蘊含(han)著深厚文化(hua)的土地。據(ju)考古證實，這里(li)是六朝宮殿遺址，千(qian)年文化(hua)深埋地下，自然(ran)會(hui)鐘(zhong)靈毓(yu)秀；《紅樓夢》作者(zhe)曹(cao)雪芹的顯赫世家，也在這里(li)留下了鐘(zhong)鳴鼎食的勝跡，金陵官邸(di)的玉蘭(lan)今日(ri)依然(ran)吐露芬芳；近代我(wo)黨革命家、理論(lun)家張聞天同志(zhi)曾在此(ci)求學；如今這塊寶地又(you)是南(nan)京(jing)市重(zhong)點打造的文化(hua)一(yi)條街(jie)。

1903年(nian)馬相(xiang)伯先生(sheng)創(chuang)辦上(shang)海(hai)震旦(dan)學院，1925年(nian)在(zai)(zai)南(nan)京(jing)(jing)創(chuang)辦了“震旦(dan)大(da)學南(nan)京(jing)(jing)預科學校”,即南(nan)京(jing)(jing)九中(zhong)的(de)前身,其(qi)辦學方(fang)針是(shi)：”廣延通(tong)(tong)(tong)儒培(pei)養(yang)(yang)譯(yi)才 崇尚科學 注(zhu)重文(wen)藝(yi) 不(bu)講教(jiao)理”，希(xi)望在(zai)(zai)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)上(shang)融合(he)中(zhong)西(xi)、貫(guan)通(tong)(tong)(tong)文(wen)理,在(zai)(zai)注(zhu)重通(tong)(tong)(tong)識(shi)教(jiao)育(yu)的(de)基礎上(shang)為國(guo)家(jia)培(pei)養(yang)(yang)翻譯(yi)人(ren)才。學校雖(sui)然先后四易校名，但在(zai)(zai)這方(fang)熱(re)土(tu)上(shang)，莘莘學子(zi)如饑似渴地(di)汲取中(zhong)西(xi)文(wen)化的(de)營養(yang)(yang)，描繪(hui)著(zhu)修齊治平的(de)古老夢想(xiang)，憧(chong)憬(jing)著(zhu)文(wen)明富強的(de)美好未來。九中(zhong)人(ren)艱苦奮斗，薪火相(xiang)傳，在(zai)(zai)南(nan)京(jing)(jing)教(jiao)育(yu)的(de)史冊上(shang)書寫著(zhu)光輝(hui)的(de)篇章。

新(xin)(xin)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)九中(zhong)(zhong)秉承名校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)傳(chuan)統，忠(zhong)誠于(yu)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業，堅持社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)向，全(quan)面貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)針，大力建(jian)設“勤(qin)奮(fen)求(qiu)實，團(tuan)結進取”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優良校風。學(xue)(xue)(xue)(xue)校深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底蘊，長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐，形成了“博(bo)(bo)雅(ya)(ya)尚(shang)美(mei)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)九中(zhong)(zhong)文(wen)化。“博(bo)(bo)雅(ya)(ya)”源自中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統文(wen)化，即(ji)廣(guang)(guang)博(bo)(bo)大雅(ya)(ya)、淵博(bo)(bo)雅(ya)(ya)正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)淵博(bo)(bo)、品行端正(zheng)。古希臘(la)也倡導(dao)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，旨在(zai)(zai)培(pei)養(yang)具有(you)(you)廣(guang)(guang)博(bo)(bo)知識(shi)和優雅(ya)(ya)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生擺(bai)脫庸俗、喚醒卓異。近些年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)這種(zhong)文(wen)化進行了概括提(ti)煉，在(zai)(zai)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)環境下對(dui)(dui)“博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”繼(ji)承與發展，將“新(xin)(xin)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”定為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。“新(xin)(xin)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)根植于(yu)中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統文(wen)化之(zhi)(zhi)土壤、吸取西方(fang)(fang)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)(zhi)精(jing)髓(sui)、順應時代發展之(zhi)(zhi)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“全(quan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)（體系）”，旨在(zai)(zai)培(pei)養(yang)“廣(guang)(guang)見識(shi)、雅(ya)(ya)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)、會(hui)(hui)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”。新(xin)(xin)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)認(ren)為：對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好、批(pi)判(pan)性（創造性）思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力、寬(kuan)廣(guang)(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野、高(gao)(gao)雅(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)、強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)責任感和有(you)(you)效(xiao)交(jiao)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力等素(su)質(zhi)(zhi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生中(zhong)(zhong)要比某一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)深度更有(you)(you)價值，這些素(su)質(zhi)(zhi)對(dui)(dui)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼(ji)續成長、學(xue)(xue)(xue)(xue)習，以(yi)及他們適應社(she)會(hui)(hui)和經濟狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化尤(you)為重要；新(xin)(xin)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)認(ren)為人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴就(jiu)在(zai)(zai)于(yu)思想，知識(shi)是(shi)(shi)思維(wei)之(zhi)(zhi)本，思維(wei)是(shi)(shi)知識(shi)之(zhi)(zhi)魂；新(xin)(xin)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)認(ren)為一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)魅力主(zhu)要在(zai)(zai)于(yu)特(te)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)內在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力，高(gao)(gao)雅(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)有(you)(you)助(zhu)于(yu)成就(jiu)輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生，高(gao)(gao)雅(ya)(ya)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)與崇高(gao)(gao)理(li)想、高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德、淵博(bo)(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化密不可分，氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)(zhi)是(shi)(shi)可以(yi)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)“新(xin)(xin)博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校形成了以(yi)下辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化：

1、治校(xiao)方略(lve)：文化立校(xiao)、科研興(xing)校(xiao)、人才強校(xiao)、以德榮(rong)校(xiao)

2、共同(tong)愿景：讓新博(bo)雅教育成就每一位師生

3、核心價值觀：人人有潛(qian)能(neng)，喚醒潛(qian)能(neng)，發展潛(qian)能(neng)是(shi)我(wo)們的使命

4、校訓(xun)：博雅尚美

5、校風：勤奮求實，團結進取

6、學風(feng)：嚴(yan)勤專恒

7、教風(feng)：嚴實活

8、工(gong)作作風：勤學(xue)習，善思考，常深入，講實效

9、九中學生特征：人格(ge)健全(quan)  氣質(zhi)高雅(ya)  全(quan)面發(fa)展(zhan)  特長發(fa)展(zhan)

10、培(pei)養(yang)目標(biao)：培(pei)養(yang)會思想的人

11、九中精神(shen)：勇于(yu)爭先的氣(qi)魄  勤于(yu)實干的作風(feng)  善(shan)于(yu)思考的品質  樂于(yu)奉獻的境界。