芒果视频下载

辦學條件

河南省實驗(yan)小學(xue)，坐落(luo)在鄭州(zhou)市(shi)經二路6號，1960年建校(xiao)，是河南省教育(yu)廳(ting)直屬的(de)一所(suo)公辦(ban)學(xue)校(xiao)，歷史悠久，文(wen)化(hua)內(nei)涵和底(di)蘊(yun)深厚。有40個教學(xue)班(ban)，在校(xiao)學(xue)生(sheng)兩千(qian)多人(ren)，教職工近百人(ren)；外國(guo)語(yu)分校(xiao)28個教學(xue)班(ban)，在校(xiao)學(xue)生(sheng)近千(qian)人(ren)，教職工80人(ren)。學(xue)校(xiao)全面(mian)(mian)貫徹黨的(de)教育(yu)方針，以鄧小平教育(yu)理(li)論為指導，樹立正確的(de)教育(yu)觀(guan)、學(xue)生(sheng)觀(guan)，把“科研興校(xiao)”放在首位(wei)，提倡“科學(xue)與人(ren)文(wen)”有機整合的(de)教育(yu)，確保學(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)質(zhi)量(liang)，立足學(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)(mian)發展，贏(ying)得了良好的(de)社(she)會聲譽。

教學設施

學(xue)(xue)校占地面積 18648 平(ping)方米，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)建筑(zhu)面積24700 平(ping)方米，總投資 3000 萬人民幣。 2002 年(nian)建成(cheng)多(duo)功能綜(zong)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)樓，按常規教(jiao)(jiao)室(shi)(shi) 1 ： 1 設有 30 多(duo)個(ge)專用教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)設施，建有現代化(hua)的多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)交流大(da)廳、科(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)童趣宮、體育(yu)館(guan)(guan)、天(tian)象館(guan)(guan)、塑膠操場(chang)、教(jiao)(jiao)師(shi)公(gong)寓等(deng)。現有52個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)

師資力量

在校(xiao)學生2300 余名、在職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)105人(ren)(ren)(ren)(ren)，任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)98人(ren)(ren)(ren)(ren)。學校(xiao)具(ju)(ju)有(you)一支(zhi)素質較強的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)，其(qi)中省(sheng)管專家(jia)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)(ju)有(you)高級職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)13%；具(ju)(ju)有(you)中級職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)47%；具(ju)(ju)有(you)研究生學歷(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 2 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)(ju)有(you)大(da)學本科學歷(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 12 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具(ju)(ju)有(you)大(da)學專科學歷(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)63人(ren)(ren)(ren)(ren)。30歲以下的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)38人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)39%；30－40歲的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)40人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)41%。近幾年(nian)，先后有(you)18人(ren)(ren)(ren)(ren)次被(bei)評為(wei)省(sheng)級模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、先進工(gong)作(zuo)者以及全國德育先進工(gong)作(zuo)者。

學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)老師(shi)中有(you)省(sheng)管專家1人(ren)(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)師(shi)5人(ren)(ren)(ren)，國家級(ji)骨干教(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)專家培訓對象2人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)級(ji)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)5人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)骨干教(jiao)師(shi)23人(ren)(ren)(ren)，具有(you)中學(xue)高級(ji)職(zhi)稱的(de)(de)教(jiao)師(shi)13人(ren)(ren)(ren)，占任課(ke)教(jiao)師(shi)的(de)(de)13%。學(xue)校(xiao)(xiao)還設立了教(jiao)師(shi)講壇，請在(zai)教(jiao)學(xue)上有(you)特色的(de)(de)教(jiao)師(shi)們把自己(ji)在(zai)教(jiao)學(xue)一線的(de)(de)經驗以及反思(si)等講出來，與全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)分享(xiang)，同時就課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)(de)改(gai)革進行課(ke)改(gai)實踐層面的(de)(de)探索和研(yan)究。

學(xue)(xue)(xue)校充分挖掘校本(ben)培訓資源，在(zai)專(zhuan)家型(xing)教(jiao)師(shi)和(he)青(qing)年教(jiao)師(shi)之間開展“師(shi)徒幫(bang)帶”活動，形成了“能者為師(shi)，互幫(bang)互學(xue)(xue)(xue)，集體傳授，主動請教(jiao)”的(de)傳幫(bang)帶模式(shi)，錘煉了一批(pi)(pi)又一批(pi)(pi)業務素(su)質過硬、教(jiao)科研能力強，師(shi)德水平高的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。孫廣杰校長是(shi)全國(guo)百名名校長之一、享受國(guo)務院特(te)殊津貼、北師(shi)大(da)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士、小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)育(yu)專(zhuan)家；姜榮(rong)蓉書記是(shi)全國(guo)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)德育(yu)學(xue)(xue)(xue)會理事、德育(yu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)家、經(jing)濟管理學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士；張青(qing)副校長是(shi)國(guo)家級骨干(gan)教(jiao)師(shi)、人(ren)音(yin)版教(jiao)材編委(wei)、小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)藝術學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)育(yu)專(zhuan)家。

辦學特色

科研興校(xiao)，是(shi)(shi)學校(xiao)長遠發(fa)展(zhan)的(de)(de)重要(yao)戰略。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研方面，堅(jian)持(chi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念是(shi)(shi)先(xian)導，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作是(shi)(shi)核心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)是(shi)(shi)關(guan)鍵”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研原則，一方面深入開展(zhan)群眾性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研活(huo)動：另一方面，動手(shou)構(gou)建統領學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革特色發(fa)展(zhan)的(de)(de)校(xiao)本(ben)實(shi)驗(yan)主(zhu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)。2005年，學校(xiao)課(ke)題(ti)(ti)(ti)組最初把校(xiao)本(ben)課(ke)題(ti)(ti)(ti)命(ming)名為《現代學校(xiao)學生(sheng)人(ren)文素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)學生(sheng)發(fa)展(zhan)關(guan)系的(de)(de)研究》。主(zhu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)定(ding)(ding)下后(hou)，老師們踴躍參與(yu)子(zi)(zi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)申報和立項工作，最后(hou)共設(she)立子(zi)(zi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)26個。經(jing)過(guo)一年左右的(de)(de)實(shi)踐研究，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們發(fa)現主(zhu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)在(zai)命(ming)名、定(ding)(ding)位上還存在(zai)一定(ding)(ding)不足，通(tong)過(guo)專家會(hui)診(zhen)、全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與(yu)討論，最終將校(xiao)本(ben)主(zhu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)重新(xin)命(ming)名《新(xin)課(ke)程背景下小學生(sheng)人(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗(yan)研究》，下設(she)五(wu)個子(zi)(zi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)，子(zi)(zi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)負(fu)責人(ren)面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師通(tong)過(guo)招標的(de)(de)形式產生(sheng)。現在(zai)五(wu)個子(zi)(zi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)已經(jing)進入了(le)初級的(de)(de)調(diao)查、研討階段(duan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研紅(hong)紅(hong)火(huo)(huo)火(huo)(huo)地(di)開展(zhan)起來了(le)。

校本(ben)課題(ti)從選題(ti)到(dao)立項(xiang)，從資料(liao)檢索到(dao)進(jin)入(ru)實踐(jian)(jian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，全(quan)部都由學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)員參與研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，充(chong)分體現(xian)了(le)學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色，最終形(xing)成的各項(xiang)階段(duan)性研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果，也是全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)智慧的結晶。課題(ti)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，深(shen)化了(le)學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，全(quan)面提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，豐富了(le)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術理論體系，有效(xiao)地提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍素質。一(yi)年來，老師(shi)們所作的《小(xiao)學(xue)(xue)生自主班級管(guan)理的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與實踐(jian)(jian)》、《建(jian)構小(xiao)學(xue)(xue)語文“科學(xue)(xue)與人(ren)文”三維教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系》、《素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)個案(an)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的實踐(jian)(jian)與思考》等40多(duo)項(xiang)課題(ti)分別(bie)榮獲教(jiao)(jiao)(jiao)河南省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳優(you)秀成果一(yi)二等獎(jiang)。

在課(ke)(ke)改精神的(de)指引下(xia)，河南省實驗小學提出了“全面發(fa)展打基礎，個性(xing)發(fa)展有特(te)長”的(de)辦學理念和(he)新世紀人(ren)才培養目(mu)標。根據《綱要》精神和(he)新的(de)培養目(mu)標，近年來，在課(ke)(ke)程設置上不斷加大(da)科學研究和(he)改革力度，大(da)力發(fa)展特(te)長教(jiao)育和(he)體育教(jiao)育。

在(zai)保證規定課(ke)程的(de)(de)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)增(zeng)加英語課(ke)課(ke)時，開設書法藝術課(ke)、閱(yue)讀課(ke)。每(mei)天下(xia)午上(shang)課(ke)鈴前，全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)伴(ban)隨著柔美悠揚的(de)(de)輕(qing)音樂(le)，共同練習(xi)書法。練習(xi)不僅(jin)陶冶了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情(qing)操，還(huan)培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感悟美的(de)(de)能力。經(jing)過一年(nian)的(de)(de)時間，該校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)參加區、市、省(sheng)乃至全(quan)國(guo)的(de)(de)書法比賽(sai)中(zhong)，捷報頻傳，多人獲(huo)獎(jiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)增(zeng)設的(de)(de)閱(yue)讀課(ke)別(bie)具特(te)色(se)，有(you)天象館閱(yue)讀課(ke)和電子閱(yue)讀課(ke)，分別(bie)在(zai)天象館和計算機教室上(shang)，極大(da)地激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，成為(wei)河南省(sheng)實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程中(zhong)的(de)(de)一大(da)亮點。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開設的(de)(de)特(te)色(se)課(ke)程還(huan)有(you)針對女生(sheng)的(de)(de)形體課(ke)和針對男(nan)生(sheng)的(de)(de)武術課(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長反映強(qiang)烈，認為(wei)這兩門課(ke)程大(da)大(da)提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)藝術氣(qi)質。

此(ci)外，學校(xiao)成(cheng)立了(le)“大拇指體育(yu)(yu)俱(ju)(ju)樂部”，從(cong)二年(nian)級(ji)起開設了(le)乒乓球(qiu)課(ke)，在課(ke)余時間設立了(le)足球(qiu)、籃球(qiu)、毽球(qiu)等十多個體育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)項目(mu)，初步形成(cheng)了(le)具有(you)學校(xiao)特色的、符合課(ke)改精神和(he)素質教(jiao)育(yu)(yu)理念的校(xiao)本課(ke)程體系，為學生的健康成(cheng)長提供了(le)廣闊的發展空(kong)間。2005年(nian)，國家體育(yu)(yu)總局蒞臨檢查，對體育(yu)(yu)俱(ju)(ju)樂部的運(yun)作模(mo)式、教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)和(he)社會效(xiao)應(ying)做出了(le)高度(du)評價(jia)。

為(wei)(wei)了(le)擴(kuo)大(da)優(you)(you)質(zhi)教育(yu)資源的(de)覆(fu)蓋面，使更多(duo)(duo)(duo)的(de)學生(sheng)享受到優(you)(you)質(zhi)教育(yu)，為(wei)(wei)更多(duo)(duo)(duo)的(de)人(ren)民群眾提(ti)供(gong)優(you)(you)質(zhi)教育(yu)服務(wu)，2003年(nian)(nian)5月，經省教育(yu)廳批準，創辦的(de)“河南(nan)省實驗(yan)小(xiao)學外國語(yu)分(fen)校(xiao)”，以(yi)先(xian)進的(de)理(li)(li)(li)念做指導(dao)，以(yi)“一(yi)流的(de)校(xiao)容(rong)校(xiao)貌、一(yi)流的(de)教學硬件設備、一(yi)流的(de)師資隊伍、一(yi)流的(de)管(guan)理(li)(li)(li)模式”為(wei)(wei)依(yi)托，實行(xing)小(xiao)班化(hua)教學，長遠規(gui)(gui)劃、規(gui)(gui)范管(guan)理(li)(li)(li)、穩定發展(zhan)，達到了(le)“高質(zhi)量、高品位、高規(gui)(gui)格”的(de)定位，成為(wei)(wei)了(le)“名校(xiao)中的(de)精品”。2006年(nian)(nian)5月，該校(xiao)參與(yu)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)河南(nan)省鄭(zheng)東實驗(yan)學校(xiao)也將面向社會招(zhao)收1—5年(nian)(nian)級的(de)學生(sheng)，每個年(nian)(nian)級12個班，每班36人(ren)以(yi)下(xia)，爭取培養出更多(duo)(duo)(duo)的(de)優(you)(you)秀(xiu)學生(sheng)，回報社會。

所獲榮譽

學校(xiao)先(xian)后(hou)被原國家(jia)教委(wei)、全(quan)國婦聯、團中(zhong)央、全(quan)國少(shao)工(gong)委(wei)、省(sheng)委(wei)宣傳部、省(sheng)教育廳等評(ping)為(wei)“河南省(sheng)小(xiao)學管理先(xian)進學校(xiao)”、“中(zhong)小(xiao)學德育先(xian)進集體”、“全(quan)國優秀家(jia)長(chang)學校(xiao)”、“省(sheng)級文明學校(xiao)”、“全(quan)國紅旗大隊”、“雛鷹大隊”、“省(sheng)級文明單位”等。2003年3月，正式被國家(jia)外(wai)事辦和國家(jia)教育部批準為(wei)具備外(wai)教資格(ge)的學校(xiao)，成為(wei)一(yi)所(suo)可(ke)以聘(pin)請外(wai)籍教師的學校(xiao)。