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辦學條件

河南省(sheng)實驗小(xiao)學(xue)，坐落在(zai)鄭州(zhou)市經二路6號，1960年建(jian)校(xiao)，是河南省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳直屬的(de)(de)(de)一所公辦學(xue)校(xiao)，歷(li)史悠久，文(wen)化(hua)內涵和底蘊(yun)深厚。有40個教(jiao)(jiao)學(xue)班，在(zai)校(xiao)學(xue)生(sheng)兩(liang)千多(duo)人(ren)，教(jiao)(jiao)職工(gong)近百人(ren)；外國語分(fen)校(xiao)28個教(jiao)(jiao)學(xue)班，在(zai)校(xiao)學(xue)生(sheng)近千人(ren)，教(jiao)(jiao)職工(gong)80人(ren)。學(xue)校(xiao)全面(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，以鄧小(xiao)平教(jiao)(jiao)育(yu)理論為指(zhi)導，樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀、學(xue)生(sheng)觀，把“科(ke)研(yan)興校(xiao)”放在(zai)首位，提倡“科(ke)學(xue)與人(ren)文(wen)”有機整合的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，確(que)保學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)，立足學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面(mian)發展，贏得了良好的(de)(de)(de)社會聲譽(yu)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校占地面積 18648 平方米(mi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)建筑面積24700 平方米(mi)，總投資 3000 萬人(ren)民幣。 2002 年建成多功能綜合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大樓，按常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)室 1 ： 1 設有(you) 30 多個專用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)室和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動設施，建有(you)現代化的多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)交流(liu)大廳、科技教(jiao)(jiao)(jiao)育童趣宮、體育館、天(tian)象館、塑膠操場、教(jiao)(jiao)(jiao)師公寓等。現有(you)52個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班

師資力量

在(zai)校學(xue)生2300 余(yu)名、在(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)105人(ren)，任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)98人(ren)。學(xue)校具有(you)一支素(su)質較強的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍，其中省管專(zhuan)家1人(ren)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人(ren)，具有(you)高級職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)13人(ren)，占(zhan)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)13%；具有(you)中級職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)46人(ren)，占(zhan)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)47%；具有(you)研(yan)究(jiu)生學(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 2 人(ren)，具有(you)大學(xue)本(ben)科(ke)學(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 12 人(ren)，具有(you)大學(xue)專(zhuan)科(ke)學(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)63人(ren)。30歲以下的(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)38人(ren)，占(zhan)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)39%；30－40歲的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)40人(ren)，占(zhan)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)41%。近(jin)幾年，先(xian)后有(you)18人(ren)次被評為省級模范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、先(xian)進工(gong)作者(zhe)以及(ji)全國德育先(xian)進工(gong)作者(zhe)。

學(xue)校(xiao)的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)有省管專(zhuan)家1人(ren)，特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)，國家級骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)，省級專(zhuan)家培訓對象2人(ren)、省級學(xue)科(ke)帶頭人(ren)5人(ren)，省級骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)23人(ren)，具(ju)有中(zhong)學(xue)高級職稱的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)13人(ren)，占任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)13%。學(xue)校(xiao)還設立(li)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)壇，請在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上有特色的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們把(ba)自己在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)一(yi)線(xian)的(de)(de)經驗以(yi)及反思等講(jiang)出來，與全校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分享(xiang)，同時(shi)就課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)改(gai)革進(jin)行課(ke)改(gai)實踐層面的(de)(de)探(tan)索和研究。

學(xue)(xue)(xue)校充分(fen)挖(wa)掘校本培訓資源(yuan)，在專(zhuan)(zhuan)家(jia)型教(jiao)師(shi)(shi)和青年教(jiao)師(shi)(shi)之間開(kai)展“師(shi)(shi)徒幫帶”活動，形成了“能者為師(shi)(shi)，互幫互學(xue)(xue)(xue)，集體傳授，主動請教(jiao)”的傳幫帶模式，錘煉了一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)業務(wu)素質過硬、教(jiao)科研(yan)能力強，師(shi)(shi)德(de)水(shui)平高的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。孫廣杰校長是(shi)(shi)全國百名(ming)名(ming)校長之一(yi)、享受國務(wu)院(yuan)特殊津貼、北師(shi)(shi)大教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士、小學(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)；姜(jiang)榮蓉書(shu)記是(shi)(shi)全國小學(xue)(xue)(xue)德(de)育學(xue)(xue)(xue)會理事(shi)、德(de)育教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)、經濟管理學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士；張(zhang)青副校長是(shi)(shi)國家(jia)級(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)、人音版教(jiao)材編委、小學(xue)(xue)(xue)藝術學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)。

辦學特色

科(ke)研(yan)(yan)(yan)興校，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校長遠發展(zhan)的(de)重要戰略。在教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)方(fang)面，堅持“教(jiao)(jiao)育(yu)觀念是(shi)先導，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作是(shi)核心，教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)是(shi)關鍵”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)原則(ze)，一方(fang)面深(shen)入開展(zhan)群眾性的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)(dong)：另一方(fang)面，動(dong)(dong)手(shou)構建統領學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革特色(se)發展(zhan)的(de)校本(ben)(ben)實驗主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。2005年，學(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組最初把校本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)命(ming)(ming)名為《現(xian)(xian)代學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人文素質教(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)關系的(de)研(yan)(yan)(yan)究》。主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)定(ding)下后，老(lao)師(shi)們(men)踴躍參與子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)申報和(he)立(li)項工作，最后共設(she)立(li)子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)26個(ge)。經過一年左右(you)的(de)實踐研(yan)(yan)(yan)究，教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)發現(xian)(xian)主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)在命(ming)(ming)名、定(ding)位上還存在一定(ding)不足(zu)，通過專家會診、全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)參與討(tao)論，最終將(jiang)校本(ben)(ben)主(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)重新命(ming)(ming)名《新課(ke)(ke)(ke)程背(bei)景下小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人文教(jiao)(jiao)育(yu)實驗研(yan)(yan)(yan)究》，下設(she)五個(ge)子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)負責人面向(xiang)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)通過招標的(de)形(xing)式產(chan)生(sheng)。現(xian)(xian)在五個(ge)子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)已(yi)經進(jin)入了初級的(de)調(diao)查、研(yan)(yan)(yan)討(tao)階段，教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)紅紅火火地(di)開展(zhan)起來(lai)了。

校本課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)從(cong)選題(ti)(ti)(ti)(ti)到立項(xiang)，從(cong)資料(liao)檢索到進(jin)入(ru)實(shi)踐(jian)研究，全部都由(you)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師全員參與(yu)(yu)研究，充分(fen)體(ti)(ti)現了學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色，最終形成的(de)各(ge)項(xiang)階(jie)段性(xing)研究成果(guo)，也是全校教(jiao)(jiao)師智慧的(de)結(jie)晶。課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)研究，深化(hua)了學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，全面(mian)提高(gao)了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，豐富了現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術理論體(ti)(ti)系，有效地提高(gao)了教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)素(su)質。一年(nian)來(lai)，老師們所作的(de)《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生自主班級管理的(de)研究與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)》、《建構小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)“科學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)人文(wen)”三維教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系》、《素(su)質教(jiao)(jiao)育個(ge)案(an)研究的(de)實(shi)踐(jian)與(yu)(yu)思考(kao)》等40多項(xiang)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)分(fen)別(bie)榮獲教(jiao)(jiao)河南省教(jiao)(jiao)育廳優秀成果(guo)一二(er)等獎。

在課改精(jing)神(shen)(shen)的指引(yin)下，河南省實驗小學提出了“全面發展(zhan)打基礎，個性(xing)發展(zhan)有特長”的辦學理(li)念(nian)和(he)新(xin)世紀人才培養(yang)目標(biao)。根據《綱要》精(jing)神(shen)(shen)和(he)新(xin)的培養(yang)目標(biao)，近年(nian)來，在課程設置(zhi)上不斷加大科學研究(jiu)和(he)改革力度(du)，大力發展(zhan)特長教育(yu)和(he)體育(yu)教育(yu)。

在保證(zheng)規定課程的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)校增加(jia)英語課課時，開設書(shu)法藝術(shu)課、閱(yue)讀(du)課。每天下(xia)午(wu)上(shang)(shang)(shang)課鈴(ling)前(qian)，全校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會伴隨著柔(rou)美(mei)悠(you)揚(yang)的(de)(de)(de)輕音樂，共(gong)同練(lian)習(xi)(xi)書(shu)法。練(lian)習(xi)(xi)不(bu)僅陶(tao)冶(ye)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情操，還(huan)培養了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感悟美(mei)的(de)(de)(de)能力。經過一(yi)年的(de)(de)(de)時間，該校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在參加(jia)區(qu)、市、省乃至全國的(de)(de)(de)書(shu)法比(bi)賽中(zhong)，捷報頻傳，多人獲獎。學(xue)(xue)(xue)校增設的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)課別具特(te)色(se)，有天象館閱(yue)讀(du)課和(he)(he)電子閱(yue)讀(du)課，分別在天象館和(he)(he)計算機教室上(shang)(shang)(shang)，極(ji)大地激發了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，成為(wei)河南省實驗小學(xue)(xue)(xue)校本課程中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)大亮(liang)點。學(xue)(xue)(xue)校開設的(de)(de)(de)特(te)色(se)課程還(huan)有針對(dui)女生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)形體(ti)課和(he)(he)針對(dui)男生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)武術(shu)課，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長反映強烈，認(ren)為(wei)這兩門課程大大提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)藝術(shu)氣質。

此外，學(xue)校(xiao)成立了(le)“大(da)拇(mu)指體(ti)育(yu)(yu)俱樂(le)部(bu)”，從(cong)二年(nian)級(ji)起開(kai)設(she)了(le)乒乓(pang)球(qiu)課，在課余時(shi)間設(she)立了(le)足球(qiu)、籃球(qiu)、毽(jian)球(qiu)等十多個體(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)項目，初步形成了(le)具有學(xue)校(xiao)特色的(de)、符合(he)課改精神(shen)和素質(zhi)教育(yu)(yu)理念的(de)校(xiao)本課程體(ti)系，為學(xue)生的(de)健康成長提供了(le)廣闊的(de)發展空間。2005年(nian)，國家體(ti)育(yu)(yu)總局蒞臨檢查，對體(ti)育(yu)(yu)俱樂(le)部(bu)的(de)運作(zuo)模式、教育(yu)(yu)方(fang)法和社會效應做出了(le)高(gao)度(du)評價。

為(wei)(wei)了擴大(da)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資源(yuan)的(de)覆蓋面(mian)，使更多(duo)的(de)學(xue)生(sheng)享(xiang)受到優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)，為(wei)(wei)更多(duo)的(de)人(ren)民群眾提供優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)服務，2003年5月，經(jing)省教(jiao)育(yu)廳批準，創辦(ban)的(de)“河南省實驗小(xiao)學(xue)外國語分校(xiao)”，以先進的(de)理念做指導，以“一流(liu)的(de)校(xiao)容校(xiao)貌、一流(liu)的(de)教(jiao)學(xue)硬件設備、一流(liu)的(de)師(shi)資隊伍、一流(liu)的(de)管理模式(shi)”為(wei)(wei)依托，實行(xing)小(xiao)班(ban)化教(jiao)學(xue)，長遠規劃、規范管理、穩定發展(zhan)，達到了“高(gao)質(zhi)量(liang)、高(gao)品位、高(gao)規格”的(de)定位，成(cheng)為(wei)(wei)了“名(ming)校(xiao)中的(de)精品”。2006年5月，該校(xiao)參與管理的(de)河南省鄭(zheng)東(dong)實驗學(xue)校(xiao)也將面(mian)向社會(hui)招收1—5年級的(de)學(xue)生(sheng)，每(mei)個(ge)年級12個(ge)班(ban)，每(mei)班(ban)36人(ren)以下(xia)，爭取培養(yang)出更多(duo)的(de)優(you)秀學(xue)生(sheng)，回報社會(hui)。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后被(bei)(bei)原國(guo)家教委、全國(guo)婦(fu)聯、團中央、全國(guo)少工委、省(sheng)委宣傳部、省(sheng)教育廳等評為(wei)“河(he)南省(sheng)小學(xue)管理先(xian)(xian)進學(xue)校(xiao)(xiao)”、“中小學(xue)德育先(xian)(xian)進集體”、“全國(guo)優秀家長學(xue)校(xiao)(xiao)”、“省(sheng)級文(wen)(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)”、“全國(guo)紅旗大隊”、“雛鷹(ying)大隊”、“省(sheng)級文(wen)(wen)明單位”等。2003年3月，正式被(bei)(bei)國(guo)家外(wai)事辦和(he)國(guo)家教育部批準為(wei)具備外(wai)教資(zi)格的學(xue)校(xiao)(xiao)，成為(wei)一所可以聘請外(wai)籍教師的學(xue)校(xiao)(xiao)。