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辦學條件

河南省實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)，坐落(luo)在(zai)鄭州市經二路6號(hao)，1960年建(jian)校，是河南省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳直屬(shu)的(de)一(yi)所公(gong)辦(ban)學(xue)校，歷(li)史悠(you)久，文化內涵和(he)底蘊深(shen)厚。有40個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)(ban)，在(zai)校學(xue)生(sheng)兩千(qian)多人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工近百人(ren)；外(wai)國語分校28個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)(ban)，在(zai)校學(xue)生(sheng)近千(qian)人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工80人(ren)。學(xue)校全面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針，以鄧小(xiao)(xiao)平教(jiao)(jiao)(jiao)育理論為指導，樹(shu)立正確(que)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀、學(xue)生(sheng)觀，把(ba)“科(ke)研興校”放在(zai)首(shou)位，提倡“科(ke)學(xue)與人(ren)文”有機(ji)整合的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，確(que)保學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量，立足學(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)發展，贏得了良好的(de)社會(hui)聲譽。

教學設施

學(xue)校占地(di)面(mian)積(ji)(ji) 18648 平方(fang)米，教(jiao)(jiao)學(xue)建(jian)筑面(mian)積(ji)(ji)24700 平方(fang)米，總投資 3000 萬(wan)人民幣。 2002 年(nian)建(jian)成(cheng)多功能綜合教(jiao)(jiao)學(xue)大樓(lou)，按常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)室(shi) 1 ： 1 設有 30 多個(ge)專用教(jiao)(jiao)室(shi)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動設施，建(jian)有現代化(hua)的(de)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)交(jiao)流大廳(ting)、科技教(jiao)(jiao)育(yu)童趣(qu)宮、體(ti)育(yu)館(guan)、天象館(guan)、塑膠(jiao)操(cao)場(chang)、教(jiao)(jiao)師公寓等。現有52個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班

師資力量

在(zai)校學(xue)生(sheng)2300 余名、在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工105人(ren)(ren)(ren)(ren)，任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)98人(ren)(ren)(ren)(ren)。學(xue)校具有(you)一支(zhi)素質較強的(de)師(shi)(shi)(shi)資隊伍，其中省(sheng)管(guan)專家1人(ren)(ren)(ren)(ren)，特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，具有(you)高級職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)13%；具有(you)中級職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)47%；具有(you)研究生(sheng)學(xue)歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 2 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具有(you)大學(xue)本科學(xue)歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 12 人(ren)(ren)(ren)(ren)，具有(you)大學(xue)專科學(xue)歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)63人(ren)(ren)(ren)(ren)。30歲(sui)以(yi)下的(de)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)38人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)39%；30－40歲(sui)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)40人(ren)(ren)(ren)(ren)，占任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)41%。近幾(ji)年(nian)(nian)，先(xian)后(hou)有(you)18人(ren)(ren)(ren)(ren)次被評(ping)為省(sheng)級模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、先(xian)進(jin)工作者以(yi)及全國(guo)德育先(xian)進(jin)工作者。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)老師(shi)中(zhong)有省(sheng)管專家(jia)1人，特級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)5人，國(guo)家(jia)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)師(shi)4人，省(sheng)級(ji)(ji)專家(jia)培訓對象2人、省(sheng)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人5人，省(sheng)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)師(shi)23人，具有中(zhong)學(xue)(xue)(xue)高級(ji)(ji)職稱的(de)教(jiao)師(shi)13人，占任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)的(de)13%。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還設(she)立了(le)教(jiao)師(shi)講壇，請在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)有特色(se)的(de)教(jiao)師(shi)們把自己在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線的(de)經驗(yan)以及反思等講出來，與全校(xiao)教(jiao)師(shi)分享，同時(shi)就課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)改革進行課(ke)(ke)改實踐(jian)層(ceng)面(mian)的(de)探(tan)索和研究。

學(xue)(xue)校(xiao)充分挖掘校(xiao)本培訓資源，在專(zhuan)家(jia)型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之間開展(zhan)“師(shi)(shi)徒幫(bang)帶(dai)”活動，形成(cheng)了(le)“能者(zhe)為師(shi)(shi)，互(hu)幫(bang)互(hu)學(xue)(xue)，集(ji)體傳(chuan)(chuan)授，主動請教(jiao)(jiao)”的(de)傳(chuan)(chuan)幫(bang)帶(dai)模式，錘煉了(le)一批又一批業務(wu)素質過硬、教(jiao)(jiao)科(ke)研能力強，師(shi)(shi)德(de)水平高(gao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。孫廣(guang)杰校(xiao)長(chang)是(shi)(shi)全國百名名校(xiao)長(chang)之一、享受國務(wu)院特殊津貼、北師(shi)(shi)大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)碩士(shi)、小學(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)；姜榮蓉(rong)書記是(shi)(shi)全國小學(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)理事、德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)、經濟管(guan)理學(xue)(xue)碩士(shi)；張(zhang)青(qing)副校(xiao)長(chang)是(shi)(shi)國家(jia)級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、人音版教(jiao)(jiao)材編委(wei)、小學(xue)(xue)藝術學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)。

辦學特色

科(ke)研(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)，是(shi)學校(xiao)(xiao)長遠發(fa)展的(de)(de)重要戰略。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)方(fang)面，堅持“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念是(shi)先導，教(jiao)(jiao)(jiao)學工作是(shi)核心，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)是(shi)關(guan)鍵”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)原則，一(yi)(yi)方(fang)面深入開(kai)展群眾性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動：另一(yi)(yi)方(fang)面，動手構建統領學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革特色(se)發(fa)展的(de)(de)校(xiao)(xiao)本(ben)實驗(yan)主課(ke)(ke)(ke)題。2005年，學校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)題組(zu)最初把校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)題命名為《現代學校(xiao)(xiao)學生人(ren)文素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學生發(fa)展關(guan)系的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究》。主課(ke)(ke)(ke)題定下后(hou)，老(lao)師(shi)們踴躍(yue)參與子課(ke)(ke)(ke)題的(de)(de)申報和立項工作，最后(hou)共設立子課(ke)(ke)(ke)題26個(ge)。經(jing)過(guo)一(yi)(yi)年左右的(de)(de)實踐研(yan)(yan)(yan)究，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們發(fa)現主課(ke)(ke)(ke)題在(zai)(zai)命名、定位上還存(cun)在(zai)(zai)一(yi)(yi)定不足，通過(guo)專家(jia)會診、全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與討論，最終將校(xiao)(xiao)本(ben)主課(ke)(ke)(ke)題重新命名《新課(ke)(ke)(ke)程背景(jing)下小學生人(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實驗(yan)研(yan)(yan)(yan)究》，下設五(wu)個(ge)子課(ke)(ke)(ke)題，子課(ke)(ke)(ke)題的(de)(de)負責(ze)人(ren)面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)招標的(de)(de)形式(shi)產生。現在(zai)(zai)五(wu)個(ge)子課(ke)(ke)(ke)題已經(jing)進入了(le)初級的(de)(de)調查(cha)、研(yan)(yan)(yan)討階(jie)段(duan)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)紅(hong)紅(hong)火火地(di)開(kai)展起來了(le)。

校(xiao)(xiao)本(ben)課題(ti)從(cong)選(xuan)題(ti)到(dao)立項(xiang)，從(cong)資料(liao)檢索到(dao)進入實(shi)踐研(yan)究(jiu)，全部都由學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全員參與研(yan)究(jiu)，充分體現(xian)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)特色(se)，最終(zhong)形成的(de)各項(xiang)階段性研(yan)究(jiu)成果(guo)，也是全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)智慧的(de)結晶。課題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)，深化了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，全面提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，豐富了(le)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術理論(lun)體系，有效地提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍素質。一(yi)年來(lai)，老師(shi)們所作的(de)《小學(xue)生自(zi)主(zhu)班(ban)級管(guan)理的(de)研(yan)究(jiu)與實(shi)踐》、《建構小學(xue)語(yu)文“科學(xue)與人文”三(san)維教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系》、《素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育個案研(yan)究(jiu)的(de)實(shi)踐與思考》等(deng)40多項(xiang)課題(ti)分別榮獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)河南省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育廳優(you)秀成果(guo)一(yi)二等(deng)獎。

在課(ke)改(gai)精(jing)神(shen)的指引下，河(he)南(nan)省實驗小學提出了“全面(mian)發展打基礎(chu)，個性發展有特長”的辦學理(li)念和新世紀人才(cai)培養目標。根據《綱要》精(jing)神(shen)和新的培養目標，近年來，在課(ke)程設置上不斷(duan)加大科(ke)學研究和改(gai)革力(li)度，大力(li)發展特長教育(yu)和體育(yu)教育(yu)。

在(zai)保證規(gui)定課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)校增加英(ying)語(yu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)時，開設(she)(she)書法藝術課(ke)(ke)、閱讀課(ke)(ke)。每天(tian)下午上(shang)課(ke)(ke)鈴(ling)前，全(quan)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會伴隨著柔(rou)美悠(you)揚的(de)(de)(de)(de)輕音樂，共同練習書法。練習不(bu)僅陶冶了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情(qing)操，還培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感悟美的(de)(de)(de)(de)能力。經過一(yi)年的(de)(de)(de)(de)時間，該校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)參加區、市、省乃至全(quan)國的(de)(de)(de)(de)書法比賽中，捷報頻傳(chuan)，多人(ren)獲獎。學(xue)(xue)(xue)校增設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)閱讀課(ke)(ke)別具特(te)色，有天(tian)象館閱讀課(ke)(ke)和電子閱讀課(ke)(ke)，分別在(zai)天(tian)象館和計算(suan)機教(jiao)室上(shang)，極(ji)大地激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，成為河(he)南省實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校本課(ke)(ke)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)大亮點。學(xue)(xue)(xue)校開設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)特(te)色課(ke)(ke)程(cheng)還有針對女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)形體課(ke)(ke)和針對男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)武術課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長反映強烈，認為這兩(liang)門課(ke)(ke)程(cheng)大大提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)藝術氣質。

此外，學(xue)(xue)校成(cheng)立了(le)(le)(le)“大拇(mu)指(zhi)體(ti)(ti)育(yu)(yu)俱(ju)樂部”，從二年(nian)級起開設了(le)(le)(le)乒(ping)乓球(qiu)課，在課余時(shi)間(jian)設立了(le)(le)(le)足球(qiu)、籃球(qiu)、毽球(qiu)等十多個體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)項目，初步(bu)形成(cheng)了(le)(le)(le)具有(you)學(xue)(xue)校特色的(de)(de)、符合課改精神和素質教(jiao)育(yu)(yu)理念的(de)(de)校本課程(cheng)體(ti)(ti)系，為學(xue)(xue)生的(de)(de)健康成(cheng)長提供了(le)(le)(le)廣闊(kuo)的(de)(de)發展空(kong)間(jian)。2005年(nian)，國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)總局(ju)蒞臨檢查，對體(ti)(ti)育(yu)(yu)俱(ju)樂部的(de)(de)運作模式、教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法(fa)和社會(hui)效應做出了(le)(le)(le)高度評(ping)價。

為(wei)(wei)了擴(kuo)大優(you)質教(jiao)(jiao)育資源(yuan)的(de)(de)覆蓋面(mian)，使更(geng)多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)享受到(dao)優(you)質教(jiao)(jiao)育，為(wei)(wei)更(geng)多(duo)的(de)(de)人民群眾提供優(you)質教(jiao)(jiao)育服務，2003年5月，經省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳批準(zhun)，創辦的(de)(de)“河南省(sheng)實驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)外國(guo)語分校(xiao)”，以先(xian)進的(de)(de)理(li)念做指導，以“一(yi)流(liu)的(de)(de)校(xiao)容校(xiao)貌(mao)、一(yi)流(liu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)硬件設備、一(yi)流(liu)的(de)(de)師(shi)資隊(dui)伍(wu)、一(yi)流(liu)的(de)(de)管理(li)模(mo)式”為(wei)(wei)依托，實行小(xiao)班(ban)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，長(chang)遠規(gui)劃、規(gui)范管理(li)、穩定發展，達到(dao)了“高質量、高品位(wei)、高規(gui)格(ge)”的(de)(de)定位(wei)，成為(wei)(wei)了“名(ming)校(xiao)中的(de)(de)精品”。2006年5月，該校(xiao)參與管理(li)的(de)(de)河南省(sheng)鄭(zheng)東(dong)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)也將面(mian)向社會(hui)招收1—5年級的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，每(mei)個年級12個班(ban)，每(mei)班(ban)36人以下，爭取培(pei)養(yang)出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)，回報社會(hui)。

所獲榮譽

學校(xiao)先(xian)后被原國(guo)家教委(wei)、全(quan)國(guo)婦(fu)聯、團(tuan)中央(yang)、全(quan)國(guo)少工委(wei)、省委(wei)宣傳部、省教育廳等評為“河(he)南省小(xiao)學管理先(xian)進學校(xiao)”、“中小(xiao)學德育先(xian)進集體”、“全(quan)國(guo)優秀家長(chang)學校(xiao)”、“省級(ji)文明學校(xiao)”、“全(quan)國(guo)紅(hong)旗大(da)隊”、“雛鷹大(da)隊”、“省級(ji)文明單位”等。2003年3月，正(zheng)式被國(guo)家外事辦和國(guo)家教育部批準為具(ju)備外教資格的學校(xiao)，成為一所可(ke)以聘請(qing)外籍教師的學校(xiao)。