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鄭州市中原區(qu)伊河路小學(xue)成立于1964年，位于中原區(qu)伊河路34號。學(xue)校(xiao)總(zong)(zong)占地面(mian)積(ji)10666平方米，建筑面(mian)積(ji)10666平方米，總(zong)(zong)投資1500余(yu)萬元。現有(you)教學(xue)班50個(ge)，在校(xiao)學(xue)生3986人(ren)。學(xue)校(xiao)配套(tao)設(she)施齊全，建有(you)教學(xue)樓、辦公樓、藝術樓、實驗(yan)綜合樓、設(she)有(you)儀器室、實驗(yan)室、圖書室、閱覽室、美術室、音樂教室及可容納400人(ren)左(zuo)右的兩個(ge)多(duo)媒(mei)體教學(xue)交(jiao)流大廳。

近年來，學(xue)校堅持全面(mian)貫徹(che)(che)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，實施素質教(jiao)(jiao)育，始終(zhong)把“拒絕喧囂(xiao)、遠離(li)浮躁，千教(jiao)(jiao)萬教(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)人(ren)(ren)求真”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想(xiang)貫徹(che)(che)于學(xue)校各(ge)項(xiang)工(gong)作的(de)(de)始終(zhong)。形(xing)成了(le)“辦(ban)學(xue)方向(xiang)明(ming)，學(xue)校有特色，教(jiao)(jiao)師有專(zhuan)長，教(jiao)(jiao)學(xue)質量優，學(xue)生發(fa)展全，校園環境(jing)美(mei)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)格局。2009年，鄭州市中原區(qu)伊河路(lu)小學(xue)共(gong)獲集體獎16項(xiang)。其中：國家級(ji)2項(xiang) 、省(sheng)級(ji)1項(xiang)、市級(ji)7項(xiang)、區(qu)級(ji)6項(xiang)。師生個人(ren)(ren)獎192人(ren)(ren)次(ci)。其中國家級(ji)7人(ren)(ren)次(ci) 、省(sheng)級(ji)26人(ren)(ren)次(ci) 、市級(ji)34人(ren)(ren)次(ci)、區(qu)級(ji)125人(ren)(ren)次(ci)。

鄭州市(shi)中原區(qu)伊河路小學(xue)(xue)有(you)一(yi)批(pi)業務素(su)質(zhi)、師(shi)(shi)(shi)德水平(ping)、教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)能力(li)相當高的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。現有(you)在崗(gang)教(jiao)(jiao)職(zhi)工173人(ren)，其中省級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)，省級(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)3人(ren)，省級(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)培養對象(xiang)4人(ren)，市(shi)級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)，市(shi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)2人(ren)，具有(you)中學(xue)(xue)高級(ji)(ji)職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)，小學(xue)(xue)高級(ji)(ji)職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)121人(ren)，具有(you)研(yan)究(jiu)生學(xue)(xue)歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)4人(ren)，大學(xue)(xue)本科(ke)學(xue)(xue)歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)125人(ren)。

鄭州市中原區伊(yi)河路小學(xue)(xue)常年如一日狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，已積淀了(le)它(ta)令人羨慕的(de)(de)文化(hua)底蘊(yun)。“青藍工(gong)程”、“名師工(gong)程”、“教(jiao)(jiao)科研(yan)制(zhi)度、教(jiao)(jiao)研(yan)組集體備(bei)課(ke)、上課(ke)制(zhi)度”的(de)(de)改革落(luo)實(shi)，扎實(shi)的(de)(de)“課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)達(da)標(biao)”，“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)抽測(ce)”等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，大大地(di)促(cu)進了(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)有效性，更是為(wei)學(xue)(xue)校高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)奠定了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。

現代(dai)小學(xue)班級(ji)(ji)管(guan)理(li)的(de)最高(gao)境界是班級(ji)(ji)的(de)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)我(wo)管(guan)理(li)。為進一(yi)步增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)責(ze)任意識、服(fu)務意識，管(guan)理(li)能力，實現伊(yi)小學(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)能力的(de)進一(yi)步全(quan)面提(ti)高(gao)。我(wo)校(xiao)(xiao)奉行(xing)“讓全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)家(jia)作主(zhu)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，大隊部(bu)在全(quan)校(xiao)(xiao)二----六年級(ji)(ji)各(ge)班開(kai)展“關于進一(yi)步提(ti)高(gao)各(ge)班小隊干(gan)部(bu)工作有效性”教(jiao)(jiao)育(yu)實踐活動(dong)。活動(dong)受到(dao)了師(shi)生(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)們的(de)好評，數十家(jia)媒體(ti)紛紛到(dao)校(xiao)(xiao)采訪(fang)播(bo)出。

伊河(he)路小學(xue)先(xian)后被評為(wei)“河(he)南省交通安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“鄭(zheng)(zheng)州市(shi)文(wen)明學(xue)校”、“鄭(zheng)(zheng)州市(shi)教(jiao)(jiao)科研先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“鄭(zheng)(zheng)州市(shi)婦女(nv)兒(er)童工作先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“鄭(zheng)(zheng)州市(shi)中(zhong)小學(xue)社會實踐(jian)活動先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“鄭(zheng)(zheng)州市(shi)科技活動進(jin)(jin)校園(yuan)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“鄭(zheng)(zheng)州市(shi)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“中(zhong)原區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“中(zhong)原區五好基層黨支部”、中(zhong)原區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統“消防(fang)安全(quan)”先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、中(zhong)原區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統“宣傳(chuan)報道工作”先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)等榮譽(yu)稱號。

校風：團結勤奮務實進取

教風：敬(jing)業嚴謹愛生創新

學風：立志(zhi)刻苦善(shan)思多能

辦(ban)學理念：以人為本為學生終身發展服務

辦學目標(biao)：創建和諧(xie)教育，辦人(ren)民滿意(yi)學校。

育人目標：人文素養，科學精神(shen)；健全(quan)人格，健壯體魄。

校園精神：把每一位學(xue)生當作人才來培養。

把(ba)每一位老師當(dang)作(zuo)良師來對待。

把(ba)每(mei)一位家長當作益友來切磋。

把學校(xiao)當作一個大家庭來生活。