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教育教學

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)工作(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校始終以(yi)(yi)全面推(tui)進(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)打造特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)精品為目標，以(yi)(yi)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建設(she)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)能力為核心(xin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校牢固樹立品牌意(yi)識和(he)特色(se)意(yi)識，加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)管理，既對不同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)齊抓(zhua)共(gong)管、整體(ti)推(tui)進(jin)、相得益彰，做到發展傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，扶持新興學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，打造優勢學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，強(qiang)(qiang)化特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，加(jia)強(qiang)(qiang)薄弱學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)；又突出重(zhong)點，以(yi)(yi)點帶面，以(yi)(yi)強(qiang)(qiang)帶弱，精心(xin)打造學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)品牌學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。足(zu)球、體(ti)操、籃球、奧數(shu)已成為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，在日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)發揮了重(zhong)要(yao)作(zuo)(zuo)用。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校還組(zu)建了管樂、舞蹈、合(he)唱等興趣小組(zu)，豐富了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合(he)素(su)質。學(xue)(xue)(xue)(xue)校加(jia)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)的(de)(de)力度，狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)，扎實(shi)(shi)開展校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，以(yi)(yi)科(ke)(ke)研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，切實(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動中(zhong)(zhong)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)能力，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)效性。實(shi)(shi)現了“讓每一個(ge)孩子快樂幸(xing)福成長，讓每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能動創造發展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。

在(zai)探(tan)索發(fa)(fa)展(zhan)的(de)過程中(zhong)(zhong)，按照“在(zai)繼(ji)承中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)展(zhan)，在(zai)發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)，在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)提升”的(de)思路，構建(jian)具有(you)開放(fang)、民主、和諧、進取(qu)特征的(de)互助(zhu)路小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)，形成了勤奮、守紀(ji)、團結(jie)、進取(qu)的(de)校(xiao)風(feng)(feng)；嚴、實、活、精(jing)的(de)教風(feng)(feng)；勤奮、善思、求真、創(chuang)新(xin)(xin)的(de)學(xue)風(feng)(feng)；誠(cheng)實、勇敢、活潑、團結(jie)的(de)隊(dui)風(feng)(feng)，提高了學(xue)校(xiao)各項工作的(de)實效(xiao)性和文(wen)(wen)化(hua)品味(wei)，成為(wei)體(ti)制科(ke)學(xue)、內涵豐富、師生(sheng)共同(tong)可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)，適應新(xin)(xin)時期(qi)發(fa)(fa)展(zhan)要求的(de)現代化(hua)小(xiao)(xiao)學(xue)。

特色教育

特(te)色(se)(se)(se)教育(yu)是(shi)實施素質教育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重要方面(mian)，是(shi)校(xiao)園文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)濃(nong)縮，是(shi)學校(xiao)辦學成果(guo)的(de)(de)(de)(de)呈(cheng)現。鄭州(zhou)(zhou)市(shi)中(zhong)原區互助路小學通(tong)過組(zu)建(jian)訓練(lian)管樂隊(dui)(dui)(dui)、古(gu)箏隊(dui)(dui)(dui)、體操(cao)隊(dui)(dui)(dui)、合唱隊(dui)(dui)(dui)、籃球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)、足球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)、田徑隊(dui)(dui)(dui)等(deng)(deng)(deng)色(se)(se)(se)彩紛呈(cheng)的(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)(se)(se)教育(yu)，構建(jian)了(le)健(jian)康和諧的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化氛圍，營造了(le)良好的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)環境。同時，也取(qu)得了(le)令人(ren)(ren)矚目的(de)(de)(de)(de)成績：在第四(si)屆(jie)(jie)中(zhong)原區藝(yi)術節比賽(sai)中(zhong)，該(gai)校(xiao)美術作品獲(huo)獎(jiang)5人(ren)(ren)次，校(xiao)管樂隊(dui)(dui)(dui)獲(huo)器樂類一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，舞蹈《好一(yi)(yi)朵小蘭(lan)花(hua)》獲(huo)群舞類一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，合唱隊(dui)(dui)(dui)也榮(rong)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，并代表區里參(can)加(jia)了(le)鄭州(zhou)(zhou)市(shi)的(de)(de)(de)(de)合唱比賽(sai)。在河南省(sheng)航模比賽(sai)中(zhong)，該(gai)校(xiao)航模隊(dui)(dui)(dui)榮(rong)獲(huo)團體第二名(ming)。第十(shi)四(si)屆(jie)(jie)鄭州(zhou)(zhou)市(shi)青(qing)少年科(ke)技創新大賽(sai)獲(huo)優秀(xiu)組(zu)織獎(jiang)。2009年該(gai)校(xiao)足球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)參(can)加(jia)鄭州(zhou)(zhou)市(shi)“迎春杯”小學生足球(qiu)對抗賽(sai)，獲(huo)甲(jia)組(zu)、乙組(zu)兩項第一(yi)(yi)。2010年該(gai)校(xiao)組(zu)隊(dui)(dui)(dui)參(can)加(jia)鄭州(zhou)(zhou)市(shi)棋(qi)類比賽(sai)，包攬(lan)了(le)圍棋(qi)組(zu)的(de)(de)(de)(de)前六名(ming)，得到各級領導、社會和廣大家長的(de)(de)(de)(de)高(gao)度贊賞(shang)和充分肯(ken)定。

道德教育

鄭州市(shi)中原區互助路小學(xue)認真(zhen)貫徹黨(dang)的教育方針，堅持以德育為首，拓寬了德育工作(zuo)渠道(dao)，提高了德育工作(zuo)的針對性、實效(xiao)性和主動性，開(kai)創了未成年人思想道(dao)德建(jian)設新局面。

互助路(lu)小學(xue)成立了(le)(le)以校長為組長的德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)小組，調動各方(fang)(fang)面積極性，形成了(le)(le)全(quan)員、全(quan)程、全(quan)方(fang)(fang)位整體(ti)推進德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模式。同時，健全(quan)德育(yu)(yu)管理(li)制度，完(wan)善激(ji)勵性評(ping)價(jia)體(ti)系，逐步形成了(le)(le)“管理(li)育(yu)(yu)人、教書育(yu)(yu)人、服務(wu)育(yu)(yu)人、活動育(yu)(yu)人、環境(jing)和文化育(yu)(yu)人”的德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)格局(ju)。

德育的(de)生命在于(yu)學生自(zi)我實踐、自(zi)我體(ti)驗。互助路(lu)小(xiao)(xiao)學少先隊努力為學生搭(da)建體(ti)驗平臺，創設(she)大大小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)各(ge)類體(ti)驗項目，比如(ru)，親情體(ti)驗、角(jiao)色體(ti)驗、環衛體(ti)驗、愛心(xin)體(ti)驗等，讓(rang)每個孩子都有(you)自(zi)己的(de)表(biao)演(yan)舞臺，有(you)別于(yu)他人的(de)閃(shan)亮之(zhi)處(chu)，有(you)自(zi)己心(xin)中的(de)一方樂(le)土。

教學成就

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后被(bei)授(shou)予“全國(guo)素質(zhi)教(jiao)育基地學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、省紅旗大隊、體(ti)(ti)育達標先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、市(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、體(ti)(ti)育教(jiao)育先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)(ti)、文明單位、文明標兵學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、紅領巾標兵師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)師職業道(dao)德建設工(gong)作先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)(ti)、消(xiao)防(fang)安全工(gong)作先(xian)(xian)進單位、中小學(xue)(xue)(xue)衛(wei)生室建設工(gong)作先(xian)(xian)進單位、區教(jiao)育工(gong)作先(xian)(xian)進單位、師德建設年活(huo)動先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)(ti)、教(jiao)育科研先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)(ti)等榮(rong)譽稱號。