鄭(zheng)州(zhou)實驗(yan)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)中(zhong)(zhong)學原為鄭(zheng)州(zhou)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)中(zhong)(zhong)學分校(xiao)，于2008年(nian)8月成(cheng)功改制，更名(ming)為鄭(zheng)州(zhou)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)實驗(yan)中(zhong)(zhong)學，搬遷(qian)至鄭(zheng)州(zhou)市(shi)經濟(ji)開發區；2010年(nian)8月，學校(xiao)再次搬遷(qian)至鄭(zheng)密路54號，緊鄰濱河(he)公園，更名(ming)為鄭(zheng)州(zhou)實驗(yan)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)中(zhong)(zhong)學；2015年(nian)8月，投資1.5億、位于南三環、嵩(song)山南路的錦(jin)繡(xiu)山河(he)新校(xiao)區落成(cheng)投入使用(yong)，學校(xiao)整體(ti)搬遷(qian)不(bu)擴招(zhao)，綜(zong)合實力實現跨越(yue)式提(ti)升。
學(xue)校作為鄭州外國語(yu)教(jiao)育集團核(he)心(xin)校之一(yi)，社會上習慣簡稱為“東分(fen)”，與鄭州外國語(yu)中學(xue)在辦(ban)學(xue)理(li)念、校園文化、教(jiao)學(xue)管理(li)、教(jiao)師隊(dui)伍、外語(yu)特色、學(xue)科競(jing)賽、素質(zhi)教(jiao)育、發展機會等方面均保持一(yi)致，社會聲(sheng)譽(yu)逐(zhu)年攀(pan)高。
（一(yi)）機遇優(you)勢。鄭(zheng)州市“十二五(wu)”教育(yu)規(gui)劃(hua)中將實現(xian)優(you)質(zhi)教育(yu)資源倍增作(zuo)為(wei)“一(yi)號”工程(cheng)，鄭(zheng)州實驗外國(guo)語(yu)中學(xue)成(cheng)為(wei)首批倍增項目(mu)(mu)學(xue)校，與鄭(zheng)州外國(guo)語(yu)中學(xue)聯合辦學(xue)，短(duan)短(duan)幾(ji)年時間(jian)，便打造成(cheng)一(yi)所(suo)規(gui)模適度(du)、質(zhi)量過硬(ying)、特色鮮(xian)明、社(she)會(hui)聲譽良(liang)好的(de)優(you)質(zhi)學(xue)校，順利實現(xian)了每年新增500個優(you)質(zhi)學(xue)位的(de)目(mu)(mu)標(biao)，得(de)到了社(she)會(hui)各界的(de)一(yi)致認可(ke)。
（二）管(guan)理(li)優勢。根(gen)據優質教育資(zi)(zi)源倍增方案，學校(xiao)與鄭(zheng)州外國語中學資(zi)(zi)源共享(xiang)、管(guan)理(li)同步，均采用走讀和寄(ji)宿相結合的(de)管(guan)理(li)模(mo)式，秉承“從嚴(yan)(yan)治(zhi)校(xiao)”傳統——我們所堅持的(de)“嚴(yan)(yan)”為“嚴(yan)(yan)格(ge)、嚴(yan)(yan)謹、嚴(yan)(yan)肅(su)”，而非(fei)“嚴(yan)(yan)厲(li)、嚴(yan)(yan)酷、嚴(yan)(yan)苛”，狠抓(zhua)升學率的(de)同時，著眼終身(shen)發(fa)展，辦有溫度的(de)“人(ren)文東分”。
（三）師(shi)(shi)資優勢。學校確立了“以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)促進學校發(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)辦學思路，提出“三年爭(zheng)當優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，六年成為骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，九年成為學科帶頭人(ren)，十五年爭(zheng)做名師(shi)(shi)”的(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)目(mu)標(biao)，重點建設一(yi)支師(shi)(shi)德高(gao)尚、理念(nian)先進、業務精湛、梯隊(dui)合理、社會聲譽(yu)良好的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，每學期家長、學生評教(jiao)(jiao) 滿(man)意度穩定(ding)在97%以上。目(mu)前教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)多(duo)人(ren)獲得過河南省名師(shi)(shi)、鄭(zheng)州(zhou)市名師(shi)(shi)，國(guo)家級(ji)、省級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)育專家、學科帶頭人(ren)等稱(cheng)號(hao)，三年來，青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共有32人(ren)次在全國(guo)、省、市級(ji)優質課大賽中(zhong)榮獲一(yi)等獎。
（四）學生(sheng)優勢(shi)。學校(xiao)(xiao)(xiao)堅持“著眼(yan)終身發(fa)展，為幸福人生(sheng)奠基”的辦學理念，將“中西(xi)文化融合(he)，智(zhi)慧(hui)人格并重(zhong)”作(zuo)為學生(sheng)培養目標，尤其注重(zhong)“優雅、大氣(qi)、自信、自強”人格塑造，吸引了一大批優秀學生(sheng)就讀，成為鄭外(wai)高中的三大生(sheng)源(yuan)基地之(zhi)一。校(xiao)(xiao)(xiao)園里學習氛圍濃郁活潑(po)，文化活動豐富(fu)多彩，鄭外(wai)名校(xiao)(xiao)(xiao)的優良校(xiao)(xiao)(xiao)風得以傳承發(fa)揚。
（五）區(qu)位(wei)優勢。嵩(song)山南(nan)路校區(qu)設(she)施先(xian)進、環境(jing)優美，南(nan)通繞城高(gao)速(su)、鄭堯高(gao)速(su)，北(bei)(bei)接南(nan)水北(bei)(bei)調運河、南(nan)三環快速(su)路，緊(jin)鄰未來二七區(qu)行(xing)政中(zhong)心(xin)和8萬(wan)畝生態(tai)涵(han)養(yang)林，區(qu)位(wei)優勢更加明顯(xian)。
外語特色
（一）教(jiao)(jiao)材(cai)多元化。引(yin)進國外(wai)原版教(jiao)(jiao)材(cai)《劍(jian)橋》，結合教(jiao)(jiao)育部統編(bian)教(jiao)(jiao)材(cai)、全國外(wai)語學校(xiao)實(shi)驗教(jiao)(jiao)材(cai)等(deng)，實(shi)施外(wai)語教(jiao)(jiao)材(cai)的多元化，以(yi)適應不同層(ceng)次學習(xi)的需求。
（二）上課(ke)小(xiao)班(ban)化。外語小(xiao)班(ban)授課(ke)模(mo)式(shi)，每班(ban)學生(sheng)根據層次(ci)分為A、B兩個(ge)小(xiao)班(ban)，施行全外語上課(ke)，最大程(cheng)度達到因(yin)材施教的(de)效果(guo)。
（三(san)）口語(yu)(yu)標(biao)準化。全部聘用美籍外(wai)教對學(xue)生進行口語(yu)(yu)輔(fu)導(dao)，既(ji)提高學(xue)生口語(yu)(yu)水平及交際(ji)能力(li)，又能使學(xue)生拓展國際(ji)視野(ye)、融合國外(wai)文化。2017年4月(yue)，鄭州(zhou)外(wai)國語(yu)(yu)中學(xue)、鄭州(zhou)實(shi)驗外(wai)國語(yu)(yu)中學(xue)首次(ci)將(jiang)口語(yu)(yu)納(na)入考(kao)試項目，再(zai)次(ci)成(cheng)為鄭州(zhou)市外(wai)語(yu)(yu)特(te)色創新的引領者。
（四）評價(jia)國際(ji)化。為(wei)檢(jian)測學生(sheng)英語實際(ji)運用能力，每(mei)年組織參加國際(ji)英語等級KET、PET考(kao)試，過級率達百分之九十以上。該證書終生(sheng)有效，目前世界(jie)上多所大學接受免語言(yan)關(guan)(guan)申請(qing)本科就(jiu)讀和免語言(yan)關(guan)(guan)申請(qing)碩士就(jiu)讀。
（五(wu)）視野開放化。每年組織(zhi)師生赴(fu)美國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳(ao)大利(li)亞等開展國(guo)(guo)際夏(xia)令營，切(qie)身感(gan)受所(suo)在國(guo)(guo)家的(de)語言習(xi)慣、風俗(su)人情(qing)以(yi)及(ji)多元(yuan)文化的(de)異(yi)同；積(ji)極承接(jie)美國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、新加坡等國(guo)(guo)青少(shao)年來訪交流(liu)，使學生在深刻(ke)體驗中，建構并(bing)完善中西融(rong)合的(de)觀(guan)念。
（六）人才精英化(hua)。通過舉辦和參(can)與(yu)外(wai)(wai)語文(wen)化(hua)藝術節、外(wai)(wai)語風采展、外(wai)(wai)語角(jiao)、英語演講(jiang)比賽等活動，創(chuang)造出(chu)濃(nong)郁的(de)外(wai)(wai)語文(wen)化(hua)氛圍，全面(mian)提高(gao)學生綜合素(su)質(zhi)。
學(xue)校堅持“著眼終身發(fa)展，為幸福人生奠基”的辦學(xue)理念，將“中西文化融合，智慧人格(ge)并重”作為學(xue)生 培(pei)養目標(biao)，尤其(qi)注重“優雅、大氣、自信、自強”人格(ge)塑造，“智商”與“情(qing)商”培(pei)養相得(de)益彰，吸引了一大批優秀(xiu)學(xue)生就讀。校園里學(xue)習氛圍(wei)濃郁(yu)活潑，文化活動 豐富多彩，鄭(zheng)外名校的優良校風得(de)以傳承(cheng)發(fa)揚。
（一）促進社(she)團蓬(peng)勃發展。學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團本著自(zi)(zi)(zi)愿參加、自(zi)(zi)(zi)我(wo)管理、自(zi)(zi)(zi)我(wo)教育的(de)原則，成立了(le)廣(guang)播社(she)、愛心(xin)社(she)、模擬聯合國社(she)團、文學(xue)社(she)、書畫社(she)、合唱(chang)社(she)、籃球社(she)、攝影社(she)等多個社(she)團組織，成為學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)升(sheng)能力、拓展視野、彰(zhang)顯(xian)個性(xing)的(de)樂園(yuan)，并(bing)取得優異成績(ji)。
（二）開發校(xiao)本(ben)德(de)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)旨在培養學(xue)(xue)(xue)生興趣(qu)特長(chang)、創新思維(wei)和實踐能(neng)力，與國家(jia)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)起構成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)育類(lei)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)確(que)立10個(ge)系(xi)(xi)列(lie)：傳統文化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（國學(xue)(xue)(xue)、古琴、繪畫(hua)、書法、寫作），主題班會(hui)系(xi)(xi)列(lie)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，升旗教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，心(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，重大紀(ji)念日、節日教(jiao)(jiao)育系(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，社會(hui)實踐活(huo)動系(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，安(an)全教(jiao)(jiao)育系(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，法制教(jiao)(jiao)育系(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育系(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。
（三）狠抓主(zhu)題德育(yu)滲透。學(xue)校每年堅持開展學(xue)雷鋒月(yue)、安全教(jiao)(jiao)育(yu)、法制教(jiao)(jiao)育(yu)、心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)、環境(jing)保護(hu)教(jiao)(jiao)育(yu)、民族精神教(jiao)(jiao)育(yu)、感恩(en)教(jiao)(jiao)育(yu)、文明禮儀(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)等10余個主(zhu)題活動(dong)，同時積極組織(zhi)綜合社會實踐活動(dong)，引領學(xue)生形成(cheng)高尚的品(pin)德修養。
（四）充分搭建(jian)德育(yu)平臺(tai)。通過組(zu)織(zhi)校園之星(xing)評比系列活動、外(wai)語(yu)文化(hua)藝(yi)術節、外(wai)語(yu)風采展、“告(gao)(gao)別(bie)金色(se)童年”十四歲集體生日、校園百(bai)家講壇、挑戰校園吉(ji)尼斯、秋季運動會(hui)(hui)、學(xue)(xue)生代表(biao)大(da)會(hui)(hui)、共(gong)青團(tuan)代表(biao)大(da)會(hui)(hui)、讀書報(bao)告(gao)(gao)會(hui)(hui)、詩歌朗誦會(hui)(hui)、學(xue)(xue)法(fa)交流、家庭(ting)教育(yu)報(bao)告(gao)(gao)會(hui)(hui)等活動，營造清新自然的校園文化(hua)氛圍，培(pei)養學(xue)(xue)生社會(hui)(hui)責任感和危難意識，增強(qiang)自我保護(hu)觀念。
◆楊元辰（2010屆畢業(ye)生，已保(bao)送(song)清華大(da)學）：感謝鄭外，您給了我(wo)兩樣最珍貴(gui)的(de)(de)(de)東西，一(yi)(yi)是(shi)(shi)厚重的(de)(de)(de)根基，是(shi)(shi)知(zhi)識上的(de)(de)(de)教(jiao)育和啟迪(di)，是(shi)(shi)行(xing)為上的(de)(de)(de)規(gui)范與(yu)(yu)約束，更是(shi)(shi)人格上的(de)(de)(de)塑(su)造與(yu)(yu)完善(shan)；另一(yi)(yi)個則是(shi)(shi)夢想的(de)(de)(de)翅膀(bang)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個放(fang)飛自我(wo)的(de)(de)(de)平(ping)臺和一(yi)(yi)次(ci)次(ci)發(fa)揮潛力的(de)(de)(de)機(ji)會。
◆孫曉(xiao)博（2010屆畢業(ye)生，已保(bao)送清華(hua)(hua)大學(xue)）說：“猶記(ji)得(de)，初(chu)中時(shi)第一次(ci)做國旗下演(yan)講緊張到雙腿一直發抖，而幾年(nian)后(hou)，當(dang)(dang)我(wo)以(yi)保(bao)送生的(de)(de)身份再次(ci)站在主席臺 上演(yan)講時(shi)，卻駕輕就熟。猶記(ji)得(de)，高中時(shi)每天(tian)當(dang)(dang)生活老師檢查內務衛生時(shi)自己(ji)內心糾結，如今在清華(hua)(hua)園(yuan)里，我(wo)仍保(bao)持著起床后(hou)疊好被子的(de)(de)習慣(guan)。猶記(ji)得(de)，在鄭外學(xue)習 《展(zhan)望未來》英(ying)語教材時(shi)的(de)(de)各(ge)種“悲催”和“鴨梨”，而今我(wo)卻憑借當(dang)(dang)年(nian)打下的(de)(de)基礎輕松通過(guo)了清華(hua)(hua)的(de)(de)英(ying)語水平測試。猶記(ji)得(de)，當(dang)(dang)初(chu)特(te)別抗(kang)拒初(chu)三時(shi)學(xue)校天(tian)天(tian)組(zu)織的(de)(de) 長跑訓練(lian)，以(yi)及(ji)高中時(shi)幾乎雷(lei)打不動(dong)的(de)(de)跑操(cao)(cao)，現在我(wo)卻能(neng)在清華(hua)(hua)的(de)(de)操(cao)(cao)場上一口氣跑上3000米……這些生活習慣(guan)、能(neng)力素養以(yi)及(ji)知識基礎等等都是(shi)母校給予(yu)我(wo)的(de)(de)寶 貴禮物”。
◆2011屆5班孫詠(yong)潔同(tong)學(xue)(xue)家長：女(nv)(nv)兒在(zai)我(wo)眼中一直都是品學(xue)(xue)兼(jian)優的(de)(de)(de)(de)乖(guai)乖(guai)女(nv)(nv)，但當她告訴(su)我(wo)憑借(jie)自己的(de)(de)(de)(de)爭取(qu)與(yu)努力、成為全校(xiao)外語文化藝術(shu)節主持(chi)人時，我(wo)忽(hu)然感 覺女(nv)(nv)兒長大了(le)，她實現了(le)人生中一次巨大的(de)(de)(de)(de)飛(fei)越(yue)。是啊，年僅十二歲的(de)(de)(de)(de)小女(nv)(nv)孩，能夠在(zai)省人民會堂兩千多名(ming)觀眾(zhong)面前綻放光彩，也只(zhi)有這樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)才能給孩子(zi)這樣精 彩的(de)(de)(de)(de)人生舞臺。
◆2010屆6班的一位家長(chang)說：鄭外的老師是我(wo)見過最(zui)(zui)專業(ye)，最(zui)(zui)敬(jing)業(ye)，最(zui)(zui)認真負(fu)責、最(zui)(zui)無私(si)奉獻的老師。
◆北(bei)大校(xiao)方這樣評價我們的學生： 視野開闊，思(si)維靈活(huo)，積(ji)極上進，富有(you)愛心、責任心和創(chuang)新意(yi)識。
◆谷月云(yun)老師(shi)說：鄭外有個不成文(wen)的(de)(de)傳統，每年教(jiao)師(shi)節那天晚上(shang)，畢(bi)業的(de)(de)孩子們不管(guan)學業多忙，都會結伴(ban)回母校(xiao)(xiao)看望老師(shi)，校(xiao)(xiao)門口隨處可見師(shi)生抱著、笑著、流著淚、依(yi)依(yi)不舍的(de)(de)場景，那種教(jiao)師(shi)的(de)(de)幸福就會讓我覺得(de)付(fu)出一切都是值(zhi)得(de)的(de)(de)。
林暗草驚風 
