鄭(zheng)(zheng)州實(shi)驗外(wai)國(guo)語(yu)中學(xue)(xue)原為鄭(zheng)(zheng)州外(wai)國(guo)語(yu)中學(xue)(xue)分校，于2008年(nian)8月(yue)成功(gong)改制，更名為鄭(zheng)(zheng)州外(wai)國(guo)語(yu)實(shi)驗中學(xue)(xue)，搬遷至鄭(zheng)(zheng)州市(shi)經濟開發區；2010年(nian)8月(yue)，學(xue)(xue)校再次搬遷至鄭(zheng)(zheng)密路54號，緊鄰濱河(he)公園，更名為鄭(zheng)(zheng)州實(shi)驗外(wai)國(guo)語(yu)中學(xue)(xue)；2015年(nian)8月(yue)，投資1.5億(yi)、位于南(nan)三(san)環(huan)、嵩山南(nan)路的錦繡山河(he)新(xin)校區落成投入(ru)使用，學(xue)(xue)校整體搬遷不擴招，綜合實(shi)力實(shi)現跨越式(shi)提(ti)升。
學校(xiao)作為鄭(zheng)州外(wai)國(guo)語教育集團核心校(xiao)之一，社(she)會上習慣簡稱為“東分”，與鄭(zheng)州外(wai)國(guo)語中學在辦(ban)學理念(nian)、校(xiao)園文化、教學管理、教師隊(dui)伍、外(wai)語特色、學科競賽、素質教育、發(fa)展機會等(deng)方面均保持一致，社(she)會聲(sheng)譽(yu)逐年攀高。
（一(yi)(yi)）機遇優(you)勢。鄭州(zhou)(zhou)市“十二五”教育(yu)規劃(hua)中將實現優(you)質(zhi)教育(yu)資源倍增(zeng)作為“一(yi)(yi)號”工程，鄭州(zhou)(zhou)實驗外(wai)國語中學(xue)(xue)成(cheng)為首批倍增(zeng)項目學(xue)(xue)校，與(yu)鄭州(zhou)(zhou)外(wai)國語中學(xue)(xue)聯合辦學(xue)(xue)，短短幾年時間(jian)，便打(da)造成(cheng)一(yi)(yi)所規模適度、質(zhi)量過硬(ying)、特色鮮明、社會(hui)聲(sheng)譽良好的優(you)質(zhi)學(xue)(xue)校，順利實現了每年新(xin)增(zeng)500個優(you)質(zhi)學(xue)(xue)位的目標，得到了社會(hui)各(ge)界的一(yi)(yi)致認可。
（二）管理(li)優勢。根據優質(zhi)教育(yu)資源倍增方案，學(xue)校與鄭州外國語中學(xue)資源共(gong)享、管理(li)同步(bu)，均采用走讀和寄宿相結合(he)的管理(li)模式，秉(bing)承“從嚴(yan)(yan)治校”傳統(tong)——我(wo)們所堅(jian)持(chi)的“嚴(yan)(yan)”為“嚴(yan)(yan)格(ge)、嚴(yan)(yan)謹、嚴(yan)(yan)肅”，而(er)非“嚴(yan)(yan)厲、嚴(yan)(yan)酷、嚴(yan)(yan)苛”，狠抓升學(xue)率(lv)的同時，著眼終身發展，辦有溫(wen)度的“人文東分”。
（三）師(shi)(shi)資優勢。學(xue)校(xiao)確立了“以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)發展促進學(xue)校(xiao)發展”的(de)辦學(xue)思路，提出“三年(nian)(nian)爭當優秀教(jiao)師(shi)(shi)，六年(nian)(nian)成為(wei)骨干教(jiao)師(shi)(shi)，九年(nian)(nian)成為(wei)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)，十五(wu)年(nian)(nian)爭做名師(shi)(shi)”的(de)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)目(mu)(mu)標，重(zhong)點建設一支師(shi)(shi)德高(gao)尚、理念先進、業務精湛、梯隊(dui)合理、社會聲譽良好的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，每學(xue)期家長、學(xue)生評教(jiao) 滿意度(du)穩定在97%以(yi)上。目(mu)(mu)前教(jiao)師(shi)(shi)中多人(ren)(ren)獲(huo)得過河南省(sheng)名師(shi)(shi)、鄭(zheng)州市(shi)名師(shi)(shi)，國家級、省(sheng)級骨干教(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)育專家、學(xue)科帶頭人(ren)(ren)等稱(cheng)號，三年(nian)(nian)來，青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)共有(you)32人(ren)(ren)次在全國、省(sheng)、市(shi)級優質課(ke)大賽中榮(rong)獲(huo)一等獎。
（四）學(xue)生優(you)勢(shi)。學(xue)校(xiao)堅持(chi)“著眼終身發(fa)展(zhan)，為幸福人(ren)生奠基”的辦學(xue)理(li)念，將(jiang)“中(zhong)西文化融合，智慧人(ren)格(ge)(ge)并重(zhong)”作(zuo)為學(xue)生培養目標，尤其注重(zhong)“優(you)雅、大氣、自信(xin)、自強(qiang)”人(ren)格(ge)(ge)塑造，吸引(yin)了一大批優(you)秀學(xue)生就讀，成為鄭外(wai)(wai)高中(zhong)的三大生源(yuan)基地之(zhi)一。校(xiao)園里學(xue)習氛圍濃(nong)郁活潑(po)，文化活動豐富(fu)多(duo)彩，鄭外(wai)(wai)名(ming)校(xiao)的優(you)良校(xiao)風得(de)以(yi)傳承發(fa)揚。
（五）區位優勢。嵩山南(nan)路校區設施先進(jin)、環境優美，南(nan)通繞城高(gao)速、鄭堯高(gao)速，北接(jie)南(nan)水北調運河、南(nan)三環快(kuai)速路，緊鄰未來二七區行(xing)政中心(xin)和(he)8萬畝生態涵養林，區位優勢更(geng)加明顯。
外語特色
（一）教(jiao)材(cai)(cai)多元化(hua)。引(yin)進(jin)國外(wai)原版教(jiao)材(cai)(cai)《劍(jian)橋(qiao)》，結合(he)教(jiao)育部統編教(jiao)材(cai)(cai)、全國外(wai)語(yu)學(xue)校實驗教(jiao)材(cai)(cai)等，實施外(wai)語(yu)教(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)多元化(hua)，以適應不同(tong)層次(ci)學(xue)習的(de)(de)需求(qiu)。
（二）上(shang)課(ke)小(xiao)(xiao)班(ban)化。外語小(xiao)(xiao)班(ban)授課(ke)模式，每班(ban)學生根據(ju)層次分為A、B兩個小(xiao)(xiao)班(ban)，施行全外語上(shang)課(ke)，最大程度達到因材施教的效(xiao)果(guo)。
（三）口語(yu)(yu)(yu)標準化。全部(bu)聘用美籍外(wai)(wai)教對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)口語(yu)(yu)(yu)輔導，既提高學(xue)(xue)生(sheng)口語(yu)(yu)(yu)水平(ping)及交際能力，又能使學(xue)(xue)生(sheng)拓展國(guo)際視野(ye)、融合(he)國(guo)外(wai)(wai)文化。2017年4月，鄭(zheng)州(zhou)(zhou)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)實(shi)驗外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)首次將口語(yu)(yu)(yu)納入考試項目，再次成為鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)特色創新的引領者。
（四）評價國際化(hua)。為檢測學生英語實際運用能力，每年組織參加國際英語等級KET、PET考試，過級率達(da)百分之九(jiu)十(shi)以上(shang)。該證書終生有效，目前世(shi)界上(shang)多所(suo)大學接受免語言(yan)關(guan)申(shen)請本科就(jiu)讀(du)(du)和免語言(yan)關(guan)申(shen)請碩士就(jiu)讀(du)(du)。
（五）視野(ye)開(kai)放(fang)化。每(mei)年組織師生赴美國(guo)、英國(guo)、澳大利亞等開(kai)展國(guo)際夏令營，切身(shen)感受所在國(guo)家的語言(yan)習慣(guan)、風俗(su)人情以及(ji)多元文化的異(yi)同；積極承接美國(guo)、德國(guo)、新加坡(po)等國(guo)青少年來訪(fang)交流，使(shi)學生在深(shen)刻體驗(yan)中，建構并完(wan)善中西融合(he)的觀念。
（六）人才精英化。通過舉辦和參與外(wai)語(yu)文化藝術節、外(wai)語(yu)風(feng)采展(zhan)、外(wai)語(yu)角(jiao)、英語(yu)演講比(bi)賽(sai)等活動(dong)，創造出(chu)濃(nong)郁的外(wai)語(yu)文化氛(fen)圍，全面(mian)提高學(xue)生(sheng)綜合(he)素質。
學(xue)(xue)校堅持“著眼終身發展(zhan)，為幸福人(ren)(ren)生奠(dian)基”的辦學(xue)(xue)理念，將“中西文(wen)化(hua)融(rong)合，智(zhi)慧人(ren)(ren)格并(bing)重”作為學(xue)(xue)生 培養(yang)目(mu)標，尤其注重“優雅、大氣、自信、自強(qiang)”人(ren)(ren)格塑(su)造，“智(zhi)商”與“情商”培養(yang)相得益彰，吸引了一(yi)大批優秀學(xue)(xue)生就讀。校園里學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)濃郁活潑，文(wen)化(hua)活動 豐富多(duo)彩(cai)，鄭(zheng)外名校的優良校風得以傳承發揚。
（一）促進社(she)(she)(she)團(tuan)蓬勃發展(zhan)。學生社(she)(she)(she)團(tuan)本著(zhu)自愿(yuan)參(can)加、自我管(guan)理、自我教育的原則，成立了廣播社(she)(she)(she)、愛心社(she)(she)(she)、模擬聯合國社(she)(she)(she)團(tuan)、文學社(she)(she)(she)、書畫社(she)(she)(she)、合唱社(she)(she)(she)、籃球(qiu)社(she)(she)(she)、攝影社(she)(she)(she)等多個社(she)(she)(she)團(tuan)組織，成為(wei)學生提(ti)升能力(li)、拓(tuo)展(zhan)視野、彰顯(xian)個性(xing)的樂園，并取得優異成績。
（二）開發校本(ben)德(de)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)旨(zhi)在(zai)培(pei)養(yang)學(xue)生興趣特長(chang)(chang)、創新思維和實踐能(neng)力(li)，與國(guo)家必修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一起構成(cheng)學(xue)校現(xian)有課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)。學(xue)校德(de)育類校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共確(que)立10個系(xi)(xi)列(lie)(lie)：傳(chuan)統文化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（國(guo)學(xue)、古(gu)琴、繪畫、書法、寫作），主(zhu)題(ti)班會系(xi)(xi)列(lie)(lie)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，升旗教育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，心理(li)健康教育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，重大紀念(nian)日(ri)(ri)、節(jie)日(ri)(ri)教育系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，社會實踐活動(dong)系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，安全教育系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，法制教育系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，養(yang)成(cheng)教育系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，家長(chang)(chang)學(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。
（三）狠抓主(zhu)題德育(yu)(yu)滲透。學校每年堅持開展學雷鋒(feng)月、安(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、心理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、環境(jing)保護教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、民族精神(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、文(wen)明禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等10余個主(zhu)題活動，同(tong)時積極組織綜合社會實踐活動，引領學生(sheng)形成(cheng)高尚的品(pin)德修養。
（四）充(chong)分搭建(jian)德(de)育平(ping)臺。通過組織校園(yuan)之星評比(bi)系列活動(dong)(dong)、外語文(wen)化藝術節、外語風(feng)采展、“告別金色童年”十四歲集體生日、校園(yuan)百家講壇(tan)、挑戰校園(yuan)吉尼(ni)斯、秋(qiu)季運動(dong)(dong)會、學(xue)生代(dai)表(biao)大會、共(gong)青團代(dai)表(biao)大會、讀書(shu)報告會、詩歌朗誦(song)會、學(xue)法交流、家庭教育報告會等(deng)活動(dong)(dong)，營造清新(xin)自然(ran)的校園(yuan)文(wen)化氛(fen)圍，培養學(xue)生社會責任感和危(wei)難意識(shi)，增強自我保護(hu)觀(guan)念。
◆楊元(yuan)辰（2010屆畢業生，已(yi)保送清華大學(xue)）：感謝鄭外，您給了我兩樣最珍貴的(de)東西，一(yi)(yi)是(shi)(shi)厚(hou)重(zhong)的(de)根(gen)基(ji)，是(shi)(shi)知識(shi)上(shang)(shang)的(de)教育和(he)啟迪，是(shi)(shi)行為上(shang)(shang)的(de)規范與(yu)約束，更是(shi)(shi)人格(ge)上(shang)(shang)的(de)塑(su)造與(yu)完善；另一(yi)(yi)個(ge)則是(shi)(shi)夢想的(de)翅膀(bang)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)放飛自(zi)我的(de)平臺和(he)一(yi)(yi)次次發揮潛(qian)力的(de)機會。
◆孫曉博（2010屆畢業生，已保(bao)送(song)清(qing)(qing)華大學）說：“猶記(ji)得，初(chu)中時(shi)第一(yi)次(ci)做國旗下演(yan)講(jiang)緊張到雙腿一(yi)直發抖，而幾(ji)(ji)年后(hou)(hou)，當(dang)(dang)我(wo)以(yi)保(bao)送(song)生的身份再次(ci)站在主席臺 上演(yan)講(jiang)時(shi)，卻(que)駕輕就熟。猶記(ji)得，高中時(shi)每天(tian)當(dang)(dang)生活(huo)老師檢查(cha)內務衛生時(shi)自己內心(xin)糾結，如今在清(qing)(qing)華園里，我(wo)仍保(bao)持著(zhu)起床后(hou)(hou)疊好被子的習(xi)慣(guan)(guan)。猶記(ji)得，在鄭(zheng)外學習(xi) 《展望(wang)未來》英語(yu)教材時(shi)的各種“悲催(cui)”和“鴨梨”，而今我(wo)卻(que)憑(ping)借當(dang)(dang)年打下的基(ji)礎輕松通(tong)過(guo)了清(qing)(qing)華的英語(yu)水(shui)平(ping)測試。猶記(ji)得，當(dang)(dang)初(chu)特(te)別抗拒初(chu)三時(shi)學校天(tian)天(tian)組(zu)織(zhi)的 長跑(pao)訓練，以(yi)及高中時(shi)幾(ji)(ji)乎雷打不動的跑(pao)操(cao)，現在我(wo)卻(que)能在清(qing)(qing)華的操(cao)場(chang)上一(yi)口氣跑(pao)上3000米……這些(xie)生活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)、能力素養以(yi)及知識基(ji)礎等等都是母校給予我(wo)的寶 貴禮物(wu)”。
◆2011屆5班孫詠(yong)潔同(tong)學家長：女(nv)兒在我(wo)眼中一直都是品學兼優的(de)乖乖女(nv)，但(dan)當她(ta)告訴我(wo)憑借自己(ji)的(de)爭取(qu)與努力、成為(wei)全校(xiao)外(wai)語文化藝術節主持(chi)人時，我(wo)忽然感 覺女(nv)兒長大了(le)，她(ta)實(shi)現了(le)人生中一次巨大的(de)飛越。是啊，年僅十(shi)二歲的(de)小女(nv)孩，能夠(gou)在省人民會堂兩千(qian)多名(ming)觀眾面(mian)前綻放光彩，也只(zhi)有這(zhe)樣的(de)學校(xiao)才能給孩子(zi)這(zhe)樣精 彩的(de)人生舞臺。
◆2010屆6班(ban)的一位家(jia)長(chang)說：鄭外的老師(shi)是我見過最專業，最敬業，最認(ren)真負責、最無(wu)私奉獻(xian)的老師(shi)。
◆北大校方這樣評價我們的學生： 視野開闊，思維靈活(huo)，積極上(shang)進，富有愛心、責任心和創(chuang)新意識。
◆谷月(yue)云老師(shi)說：鄭外(wai)有個不(bu)(bu)成文(wen)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)，每年教(jiao)師(shi)節那天(tian)晚上，畢業的(de)(de)孩子們不(bu)(bu)管學業多忙，都會結伴回(hui)母(mu)校看望老師(shi)，校門(men)口隨處可見(jian)師(shi)生(sheng)抱著(zhu)、笑(xiao)著(zhu)、流(liu)著(zhu)淚、依依不(bu)(bu)舍的(de)(de)場景，那種教(jiao)師(shi)的(de)(de)幸福(fu)就(jiu)會讓我覺得(de)(de)付出一切都是值得(de)(de)的(de)(de)。
林暗草驚風 
