鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)實(shi)(shi)驗(yan)外(wai)(wai)國(guo)(guo)語中學(xue)原(yuan)為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)外(wai)(wai)國(guo)(guo)語中學(xue)分校(xiao)，于2008年(nian)8月成功改制，更(geng)名(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)外(wai)(wai)國(guo)(guo)語實(shi)(shi)驗(yan)中學(xue)，搬(ban)遷至(zhi)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市經濟(ji)開發區；2010年(nian)8月，學(xue)校(xiao)再次搬(ban)遷至(zhi)鄭(zheng)(zheng)密(mi)路(lu)54號，緊鄰濱(bin)河公園，更(geng)名(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)實(shi)(shi)驗(yan)外(wai)(wai)國(guo)(guo)語中學(xue)；2015年(nian)8月，投資1.5億(yi)、位(wei)于南三環(huan)、嵩山南路(lu)的錦繡山河新校(xiao)區落成投入使用，學(xue)校(xiao)整(zheng)體搬(ban)遷不擴招，綜合實(shi)(shi)力實(shi)(shi)現跨越(yue)式提(ti)升。
學校(xiao)作為(wei)鄭州(zhou)外國語(yu)教(jiao)(jiao)育集團核心校(xiao)之一，社會上習慣(guan)簡稱為(wei)“東(dong)分”，與鄭州(zhou)外國語(yu)中(zhong)學在辦學理念、校(xiao)園文化、教(jiao)(jiao)學管理、教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍、外語(yu)特色(se)、學科競賽(sai)、素質教(jiao)(jiao)育、發展機(ji)會等方面均保持一致，社會聲(sheng)譽(yu)逐年攀(pan)高。
（一(yi)）機遇優(you)勢。鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市“十(shi)二(er)五”教育規劃中(zhong)將實現優(you)質教育資源倍增作為“一(yi)號”工程，鄭(zheng)州(zhou)(zhou)實驗外國(guo)語(yu)中(zhong)學成為首批(pi)倍增項目學校，與鄭(zheng)州(zhou)(zhou)外國(guo)語(yu)中(zhong)學聯合(he)辦(ban)學，短短幾年(nian)時間，便打造成一(yi)所規模適度、質量過硬、特色鮮明、社(she)會聲譽良好的(de)(de)優(you)質學校，順利實現了每年(nian)新增500個(ge)優(you)質學位(wei)的(de)(de)目標，得到(dao)了社(she)會各界的(de)(de)一(yi)致(zhi)認可。
（二）管理(li)優勢。根據(ju)優質教育資源倍增方案(an)，學(xue)校與鄭州外國(guo)語中(zhong)學(xue)資源共享、管理(li)同步，均采用走讀和(he)寄宿(su)相結合(he)的(de)管理(li)模式(shi)，秉承“從嚴(yan)(yan)治校”傳統——我們所堅持的(de)“嚴(yan)(yan)”為(wei)“嚴(yan)(yan)格、嚴(yan)(yan)謹、嚴(yan)(yan)肅(su)”，而非“嚴(yan)(yan)厲、嚴(yan)(yan)酷、嚴(yan)(yan)苛(ke)”，狠抓升學(xue)率的(de)同時，著眼終身(shen)發展，辦有溫度的(de)“人(ren)文(wen)東分”。
（三(san)）師(shi)資優(you)(you)勢。學(xue)校(xiao)確立了“以教(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)(zhan)促進學(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)”的(de)辦學(xue)思(si)路，提出“三(san)年爭當優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)，六(liu)年成為(wei)(wei)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，九年成為(wei)(wei)學(xue)科(ke)帶頭人(ren)，十(shi)五(wu)年爭做名(ming)師(shi)”的(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)培養目標(biao)，重點建設一支(zhi)師(shi)德高尚、理念先(xian)進、業務(wu)精湛、梯隊合理、社會聲(sheng)譽良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，每(mei)學(xue)期家長(chang)、學(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao) 滿意度穩(wen)定在(zai)97%以上。目前(qian)教(jiao)(jiao)師(shi)中多人(ren)獲得過(guo)河南省名(ming)師(shi)、鄭州市名(ming)師(shi)，國(guo)家級、省級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)育專家、學(xue)科(ke)帶頭人(ren)等稱號，三(san)年來，青年教(jiao)(jiao)師(shi)共有32人(ren)次在(zai)全(quan)國(guo)、省、市級優(you)(you)質課(ke)大(da)賽(sai)中榮獲一等獎。
（四）學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)優(you)勢。學(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持“著(zhu)眼終身發展，為(wei)幸(xing)福人(ren)生(sheng)(sheng)奠基”的(de)辦學(xue)(xue)理念，將“中(zhong)(zhong)西文化(hua)融合，智慧人(ren)格(ge)并重(zhong)(zhong)”作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養目(mu)標，尤(you)其注重(zhong)(zhong)“優(you)雅、大(da)(da)氣(qi)、自信、自強”人(ren)格(ge)塑(su)造(zao)，吸引了一(yi)大(da)(da)批優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就讀，成為(wei)鄭(zheng)外(wai)高中(zhong)(zhong)的(de)三大(da)(da)生(sheng)(sheng)源基地之一(yi)。校(xiao)園里學(xue)(xue)習(xi)氛圍濃郁活(huo)潑，文化(hua)活(huo)動豐富多彩，鄭(zheng)外(wai)名校(xiao)的(de)優(you)良校(xiao)風得以傳承發揚。
（五）區(qu)(qu)(qu)位(wei)優(you)勢。嵩山南(nan)(nan)(nan)路校區(qu)(qu)(qu)設施先進、環(huan)境優(you)美，南(nan)(nan)(nan)通繞城高速(su)、鄭堯高速(su)，北(bei)接(jie)南(nan)(nan)(nan)水北(bei)調運河(he)、南(nan)(nan)(nan)三環(huan)快速(su)路，緊鄰未來(lai)二七(qi)區(qu)(qu)(qu)行政中(zhong)心和(he)8萬畝(mu)生(sheng)態涵養林，區(qu)(qu)(qu)位(wei)優(you)勢更加明顯。
外語特色
（一）教(jiao)材多(duo)元(yuan)化(hua)。引進國外原版教(jiao)材《劍(jian)橋(qiao)》，結(jie)合教(jiao)育部(bu)統(tong)編教(jiao)材、全國外語學校實驗(yan)教(jiao)材等，實施外語教(jiao)材的(de)多(duo)元(yuan)化(hua)，以適應不同層次學習的(de)需求。
（二(er)）上課小(xiao)班(ban)化。外語小(xiao)班(ban)授課模式，每班(ban)學生根據層次(ci)分為A、B兩個小(xiao)班(ban)，施行全(quan)外語上課，最大(da)程度達到因材施教的效果(guo)。
（三(san)）口語(yu)標準化(hua)。全部聘用(yong)美(mei)籍外(wai)教對(dui)學生進行(xing)口語(yu)輔導，既提高學生口語(yu)水(shui)平及交際能(neng)力，又(you)能(neng)使學生拓展國(guo)際視野、融(rong)合國(guo)外(wai)文化(hua)。2017年4月，鄭(zheng)州(zhou)外(wai)國(guo)語(yu)中學、鄭(zheng)州(zhou)實(shi)驗外(wai)國(guo)語(yu)中學首次將口語(yu)納入考試項目，再(zai)次成為鄭(zheng)州(zhou)市外(wai)語(yu)特色創(chuang)新的引領者。
（四）評價(jia)國(guo)際(ji)化。為檢測學生英語實(shi)際(ji)運用能力，每(mei)年組織(zhi)參加國(guo)際(ji)英語等級KET、PET考試(shi)，過級率達百(bai)分之九十(shi)以上。該證書終生有效(xiao)，目(mu)前世界上多所大學接受免語言關申請(qing)本科就讀和免語言關申請(qing)碩士(shi)就讀。
（五）視(shi)野開放化。每年組織師生赴美(mei)國(guo)、英國(guo)、澳(ao)大利(li)亞(ya)等開展國(guo)際夏令營，切(qie)身感(gan)受所(suo)在(zai)國(guo)家的(de)(de)語言習慣、風俗人(ren)情以及多元文化的(de)(de)異同；積極承接美(mei)國(guo)、德(de)國(guo)、新加坡等國(guo)青少(shao)年來(lai)訪交流，使學生在(zai)深(shen)刻(ke)體驗中(zhong)，建(jian)構并完善中(zhong)西融合的(de)(de)觀念。
（六）人才精英(ying)化。通過舉辦和參與外語文化藝術節(jie)、外語風采展、外語角、英(ying)語演講比賽等活動(dong)，創造(zao)出濃郁(yu)的外語文化氛圍(wei)，全面(mian)提高學生(sheng)綜合素質(zhi)。
學(xue)(xue)校(xiao)堅持“著眼終身發(fa)(fa)展，為幸福人生奠基”的辦學(xue)(xue)理念，將“中西文化融合，智慧人格并重”作為學(xue)(xue)生 培(pei)養(yang)目標，尤其(qi)注重“優(you)雅、大(da)氣、自信、自強”人格塑造，“智商”與“情商”培(pei)養(yang)相得益彰，吸引了一大(da)批優(you)秀學(xue)(xue)生就(jiu)讀。校(xiao)園里(li)學(xue)(xue)習氛圍(wei)濃郁(yu)活(huo)(huo)潑，文化活(huo)(huo)動 豐富(fu)多(duo)彩，鄭外(wai)名校(xiao)的優(you)良校(xiao)風得以傳承發(fa)(fa)揚。
（一）促(cu)進社(she)(she)團蓬勃發展(zhan)。學生社(she)(she)團本(ben)著(zhu)自(zi)愿參加(jia)、自(zi)我管理、自(zi)我教育的原則，成(cheng)立了廣播社(she)(she)、愛心社(she)(she)、模(mo)擬聯合國社(she)(she)團、文學社(she)(she)、書畫社(she)(she)、合唱社(she)(she)、籃球社(she)(she)、攝影社(she)(she)等多個社(she)(she)團組織，成(cheng)為(wei)學生提升能力、拓展(zhan)視野、彰顯(xian)個性的樂園，并取(qu)得優異成(cheng)績。
（二）開發校(xiao)本(ben)(ben)德育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)旨在培養學生興趣特長(chang)、創(chuang)新思維和實踐能力，與國(guo)(guo)家必修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一起構(gou)成(cheng)學校(xiao)現有(you)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)。學校(xiao)德育(yu)(yu)類校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共確立10個(ge)系(xi)(xi)列(lie)(lie)：傳統文化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（國(guo)(guo)學、古琴、繪畫、書法、寫作），主題班會(hui)系(xi)(xi)列(lie)(lie)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，升(sheng)旗教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，心理健康教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，重(zhong)大(da)紀念日、節日教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，社會(hui)實踐活動系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，安全教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)(xi)列(lie)(lie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，家長(chang)學校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。
（三）狠抓主(zhu)題德(de)(de)育(yu)(yu)滲透。學校每(mei)年堅持開展學雷(lei)鋒(feng)月、安(an)全(quan)教育(yu)(yu)、法(fa)制(zhi)教育(yu)(yu)、心理健康教育(yu)(yu)、環境保護教育(yu)(yu)、民族精神教育(yu)(yu)、感恩教育(yu)(yu)、文明禮儀教育(yu)(yu)等(deng)10余(yu)個主(zhu)題活動，同時(shi)積極(ji)組織(zhi)綜合社會實(shi)踐(jian)活動，引(yin)領(ling)學生形成高(gao)尚的品德(de)(de)修養(yang)。
（四）充分搭建德育(yu)平臺。通過組織(zhi)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)之(zhi)星評比系列活(huo)動(dong)、外語文(wen)化藝術節、外語風采(cai)展(zhan)、“告別金色童年”十四歲集體生日、校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)百(bai)家(jia)講壇(tan)、挑戰(zhan)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)吉尼斯、秋季運動(dong)會(hui)(hui)、學生代(dai)表大會(hui)(hui)、共青團代(dai)表大會(hui)(hui)、讀(du)書報告會(hui)(hui)、詩歌朗誦(song)會(hui)(hui)、學法(fa)交流、家(jia)庭教育(yu)報告會(hui)(hui)等活(huo)動(dong)，營造清新自然的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化氛圍，培養學生社會(hui)(hui)責(ze)任感和(he)危難(nan)意識，增強自我保護(hu)觀(guan)念(nian)。
◆楊元辰（2010屆畢業生(sheng)，已保送(song)清華(hua)大學）：感謝鄭外(wai)，您給了(le)我(wo)兩樣最珍貴(gui)的(de)東西(xi)，一(yi)(yi)是(shi)厚重的(de)根基，是(shi)知識上(shang)的(de)教育和啟迪(di)，是(shi)行為上(shang)的(de)規范與(yu)約束，更是(shi)人格上(shang)的(de)塑造與(yu)完善(shan)；另一(yi)(yi)個(ge)則是(shi)夢(meng)想的(de)翅膀，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)放飛自我(wo)的(de)平臺(tai)和一(yi)(yi)次次發(fa)揮(hui)潛力的(de)機會。
◆孫曉博（2010屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)，已保(bao)送清華(hua)大學）說：“猶記得(de)，初(chu)中(zhong)時(shi)(shi)(shi)第一次做國旗下演(yan)講緊張到(dao)雙腿(tui)一直發抖，而幾年后，當我以(yi)(yi)保(bao)送生(sheng)(sheng)的(de)(de)身份再(zai)次站在(zai)主席臺 上(shang)演(yan)講時(shi)(shi)(shi)，卻(que)駕(jia)輕(qing)就熟。猶記得(de)，高中(zhong)時(shi)(shi)(shi)每天當生(sheng)(sheng)活老師檢查內務(wu)衛生(sheng)(sheng)時(shi)(shi)(shi)自己內心糾結，如今在(zai)清華(hua)園里，我仍保(bao)持著起床后疊好被子的(de)(de)習慣(guan)。猶記得(de)，在(zai)鄭(zheng)外學習 《展(zhan)望未來》英語教材時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)各種“悲催”和(he)“鴨梨”，而今我卻(que)憑借當年打下的(de)(de)基礎(chu)輕(qing)松通過了清華(hua)的(de)(de)英語水(shui)平測試。猶記得(de)，當初(chu)特(te)別(bie)抗拒(ju)初(chu)三時(shi)(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)天天組織的(de)(de) 長跑(pao)訓練，以(yi)(yi)及高中(zhong)時(shi)(shi)(shi)幾乎雷打不動的(de)(de)跑(pao)操(cao)，現在(zai)我卻(que)能在(zai)清華(hua)的(de)(de)操(cao)場上(shang)一口氣跑(pao)上(shang)3000米……這些(xie)生(sheng)(sheng)活習慣(guan)、能力(li)素養以(yi)(yi)及知(zhi)識基礎(chu)等等都是母校(xiao)(xiao)給(gei)予我的(de)(de)寶 貴(gui)禮物”。
◆2011屆5班孫詠潔同學(xue)家長：女(nv)兒(er)在我眼中(zhong)一(yi)直都是品學(xue)兼優的乖(guai)乖(guai)女(nv)，但當她告訴我憑借自己的爭取與努(nu)力、成為(wei)全(quan)校外語文化(hua)藝術節主持(chi)人時，我忽然感(gan) 覺女(nv)兒(er)長大(da)(da)了，她實現了人生中(zhong)一(yi)次巨大(da)(da)的飛越。是啊，年(nian)僅十二歲的小(xiao)女(nv)孩(hai)，能夠(gou)在省人民(min)會堂兩千多名觀眾面前綻放光(guang)彩，也只有這樣(yang)的學(xue)校才能給孩(hai)子(zi)這樣(yang)精 彩的人生舞臺。
◆2010屆6班的(de)一位家長說：鄭外的(de)老師(shi)是我見(jian)過(guo)最(zui)專業(ye)，最(zui)敬業(ye)，最(zui)認真負(fu)責、最(zui)無私奉獻的(de)老師(shi)。
◆北大校方這樣(yang)評價我(wo)們的(de)學(xue)生(sheng)： 視野開闊，思維靈活，積極上(shang)進，富(fu)有愛心(xin)、責任心(xin)和創新(xin)意(yi)識(shi)。
◆谷月云老(lao)師(shi)(shi)(shi)說：鄭(zheng)外有(you)個不成(cheng)文的(de)(de)傳統，每年教師(shi)(shi)(shi)節那天晚上，畢業的(de)(de)孩子們不管學業多忙，都會結伴回母校看望老(lao)師(shi)(shi)(shi)，校門口隨處可(ke)見師(shi)(shi)(shi)生抱著、笑(xiao)著、流著淚、依(yi)依(yi)不舍的(de)(de)場景，那種(zhong)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)幸福就(jiu)會讓我覺(jue)得(de)(de)付出一切都是(shi)值得(de)(de)的(de)(de)。
林暗草驚風 
