鄭(zheng)(zheng)(zheng)州實(shi)(shi)(shi)驗(yan)外(wai)國(guo)語(yu)中學(xue)(xue)原(yuan)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州外(wai)國(guo)語(yu)中學(xue)(xue)分校，于(yu)2008年8月(yue)成(cheng)功改制，更名(ming)(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州外(wai)國(guo)語(yu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)中學(xue)(xue)，搬遷(qian)至(zhi)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州市經濟開發區；2010年8月(yue)，學(xue)(xue)校再次搬遷(qian)至(zhi)鄭(zheng)(zheng)(zheng)密路(lu)54號(hao)，緊(jin)鄰(lin)濱河公園，更名(ming)(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州實(shi)(shi)(shi)驗(yan)外(wai)國(guo)語(yu)中學(xue)(xue)；2015年8月(yue)，投(tou)資1.5億(yi)、位于(yu)南三環、嵩山南路(lu)的錦繡(xiu)山河新校區落成(cheng)投(tou)入使(shi)用，學(xue)(xue)校整體搬遷(qian)不(bu)擴招，綜合(he)實(shi)(shi)(shi)力實(shi)(shi)(shi)現跨越式提(ti)升。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)作為鄭(zheng)州外國語(yu)教(jiao)育(yu)集團核心校(xiao)(xiao)(xiao)之一，社會(hui)上(shang)習慣簡稱為“東(dong)分”，與鄭(zheng)州外國語(yu)中學(xue)在(zai)辦學(xue)理念、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化、教(jiao)學(xue)管理、教(jiao)師隊(dui)伍、外語(yu)特色、學(xue)科競賽、素質教(jiao)育(yu)、發(fa)展(zhan)機(ji)會(hui)等方面(mian)均保持(chi)一致，社會(hui)聲(sheng)譽逐年攀(pan)高。
（一(yi)）機遇優勢。鄭州(zhou)市“十二五”教育規劃中(zhong)將(jiang)實現(xian)優質教育資源倍增作為(wei)“一(yi)號”工(gong)程，鄭州(zhou)實驗外國語中(zhong)學(xue)(xue)成(cheng)為(wei)首批倍增項目(mu)學(xue)(xue)校(xiao)，與鄭州(zhou)外國語中(zhong)學(xue)(xue)聯合辦學(xue)(xue)，短短幾年時間(jian)，便打造成(cheng)一(yi)所(suo)規模適度、質量(liang)過硬、特(te)色(se)鮮明、社會聲(sheng)譽良好的(de)優質學(xue)(xue)校(xiao)，順利(li)實現(xian)了每年新(xin)增500個優質學(xue)(xue)位的(de)目(mu)標，得到了社會各界(jie)的(de)一(yi)致認可(ke)。
（二(er)）管(guan)理優勢。根據優質教(jiao)育資源倍增(zeng)方案，學校與鄭州外國語中學資源共享、管(guan)理同(tong)步，均采用走讀(du)和寄(ji)宿(su)相結合的(de)管(guan)理模式，秉(bing)承“從嚴(yan)(yan)(yan)(yan)治(zhi)校”傳統——我們所堅(jian)持的(de)“嚴(yan)(yan)(yan)(yan)”為“嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格、嚴(yan)(yan)(yan)(yan)謹、嚴(yan)(yan)(yan)(yan)肅”，而非“嚴(yan)(yan)(yan)(yan)厲、嚴(yan)(yan)(yan)(yan)酷、嚴(yan)(yan)(yan)(yan)苛”，狠抓升學率的(de)同(tong)時，著眼終(zhong)身發(fa)展，辦(ban)有(you)溫(wen)度的(de)“人(ren)文東(dong)分”。
（三）師(shi)(shi)(shi)資優勢。學(xue)校(xiao)確(que)立了“以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展促(cu)進學(xue)校(xiao)發展”的辦學(xue)思路，提出“三年(nian)爭當優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，六年(nian)成為骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，九(jiu)年(nian)成為學(xue)科帶頭人(ren)，十五(wu)年(nian)爭做(zuo)名(ming)師(shi)(shi)(shi)”的青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養目標，重(zhong)點建設一支師(shi)(shi)(shi)德高尚、理念(nian)先(xian)進、業務精湛、梯隊合理、社會聲譽良(liang)好的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，每學(xue)期家(jia)長、學(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao) 滿意度穩定(ding)在97%以(yi)(yi)上(shang)。目前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中多人(ren)獲得過河南省名(ming)師(shi)(shi)(shi)、鄭州(zhou)市(shi)(shi)名(ming)師(shi)(shi)(shi)，國(guo)家(jia)級(ji)、省級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專家(jia)、學(xue)科帶頭人(ren)等稱號，三年(nian)來，青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)共(gong)有(you)32人(ren)次在全國(guo)、省、市(shi)(shi)級(ji)優質課大賽中榮獲一等獎(jiang)。
（四(si)）學(xue)生優(you)勢。學(xue)校(xiao)堅(jian)持“著眼終身發(fa)展，為幸福人生奠基”的(de)(de)辦學(xue)理念，將“中西文化融合(he)，智慧人格(ge)并重(zhong)”作為學(xue)生培養(yang)目(mu)標(biao)，尤其注(zhu)重(zhong)“優(you)雅、大氣、自信、自強”人格(ge)塑(su)造，吸引了一大批優(you)秀學(xue)生就讀，成為鄭(zheng)外(wai)高中的(de)(de)三大生源(yuan)基地之一。校(xiao)園里學(xue)習氛圍濃郁(yu)活潑，文化活動豐富多(duo)彩，鄭(zheng)外(wai)名校(xiao)的(de)(de)優(you)良校(xiao)風得以傳承發(fa)揚(yang)。
（五）區(qu)(qu)位(wei)優(you)勢(shi)。嵩(song)山南路(lu)校區(qu)(qu)設施(shi)先進、環境優(you)美(mei)，南通繞城高速、鄭(zheng)堯高速，北接(jie)南水北調(diao)運河、南三(san)環快速路(lu)，緊鄰未(wei)來二七區(qu)(qu)行(xing)政中心和8萬畝生態涵養林(lin)，區(qu)(qu)位(wei)優(you)勢(shi)更加明顯。
外語特色
（一）教(jiao)(jiao)材(cai)多元化(hua)(hua)。引進(jin)國外原版(ban)教(jiao)(jiao)材(cai)《劍橋》，結合教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)統編教(jiao)(jiao)材(cai)、全國外語(yu)學校實驗教(jiao)(jiao)材(cai)等，實施外語(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)的多元化(hua)(hua)，以適應不同層次(ci)學習的需求。
（二）上課(ke)小(xiao)(xiao)班化。外語小(xiao)(xiao)班授課(ke)模式，每班學(xue)生根據層次分為A、B兩個小(xiao)(xiao)班，施行(xing)全(quan)外語上課(ke)，最大程度達到(dao)因材(cai)施教的效果(guo)。
（三）口語標準(zhun)化。全部聘(pin)用(yong)美籍外(wai)教對學(xue)生進(jin)行口語輔導，既提高學(xue)生口語水平及交(jiao)際能力，又能使學(xue)生拓展國(guo)際視野、融(rong)合(he)國(guo)外(wai)文(wen)化。2017年4月，鄭(zheng)州(zhou)外(wai)國(guo)語中學(xue)、鄭(zheng)州(zhou)實驗外(wai)國(guo)語中學(xue)首次將口語納(na)入(ru)考試項目，再次成(cheng)為(wei)鄭(zheng)州(zhou)市外(wai)語特色(se)創新的引領者。
（四）評(ping)價(jia)國際(ji)化。為檢(jian)測學生英語(yu)實際(ji)運用(yong)能力，每年組織參加(jia)國際(ji)英語(yu)等(deng)級(ji)KET、PET考試，過級(ji)率達百(bai)分(fen)之九十(shi)以上。該(gai)證書終生有效(xiao)，目(mu)前(qian)世界(jie)上多所大學接受免(mian)語(yu)言關(guan)申請本科就(jiu)讀(du)(du)和免(mian)語(yu)言關(guan)申請碩士就(jiu)讀(du)(du)。
（五）視野開(kai)(kai)放化(hua)。每年(nian)組織師生(sheng)赴美國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳大(da)利亞等(deng)開(kai)(kai)展國(guo)(guo)際夏令營(ying)，切身感受所在國(guo)(guo)家的語言習慣(guan)、風俗(su)人情(qing)以及多元文化(hua)的異同；積極承接(jie)美國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、新加坡等(deng)國(guo)(guo)青(qing)少(shao)年(nian)來訪交流(liu)，使學生(sheng)在深刻體驗中，建構并(bing)完善中西融(rong)合的觀念。
（六）人才精英化(hua)。通過舉辦和參與(yu)外語文化(hua)藝(yi)術節、外語風采展、外語角(jiao)、英語演(yan)講比(bi)賽等活動，創(chuang)造(zao)出濃郁的外語文化(hua)氛圍(wei)，全面提高學生綜合素質(zhi)。
學(xue)(xue)校堅持“著眼終(zhong)身發展，為(wei)幸福人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)奠基(ji)”的辦學(xue)(xue)理(li)念，將“中(zhong)西文(wen)化融合，智(zhi)慧人(ren)(ren)格(ge)并重(zhong)”作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng) 培養目標，尤其注(zhu)重(zhong)“優雅、大(da)氣、自信、自強”人(ren)(ren)格(ge)塑造，“智(zhi)商”與“情商”培養相得(de)益彰，吸引了一大(da)批優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就讀。校園里學(xue)(xue)習氛圍(wei)濃郁活潑，文(wen)化活動 豐富(fu)多彩，鄭外名(ming)校的優良校風(feng)得(de)以(yi)傳承發揚。
（一）促進社(she)團(tuan)蓬(peng)勃發展(zhan)。學生社(she)團(tuan)本著自愿參(can)加、自我管理、自我教育的原(yuan)則(ze)，成(cheng)立了廣播社(she)、愛心社(she)、模擬聯合國社(she)團(tuan)、文學社(she)、書畫社(she)、合唱社(she)、籃球社(she)、攝影社(she)等多個(ge)社(she)團(tuan)組織，成(cheng)為學生提升(sheng)能力、拓展(zhan)視野(ye)、彰(zhang)顯個(ge)性的樂園，并取得優(you)異成(cheng)績。
（二）開發校(xiao)本德(de)育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)旨在培養學(xue)(xue)生興趣特長、創新思(si)維和實(shi)踐能力，與國(guo)(guo)家必修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)一起構成學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)類校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)共確立(li)10個系(xi)(xi)(xi)列(lie)：傳(chuan)統文化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)（國(guo)(guo)學(xue)(xue)、古琴(qin)、繪畫、書法(fa)、寫作），主(zhu)題(ti)班會系(xi)(xi)(xi)列(lie)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，升(sheng)旗教育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，心理健康教育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，重大紀念日、節日教育(yu)系(xi)(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，社會實(shi)踐活動系(xi)(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，安(an)全教育(yu)系(xi)(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，法(fa)制(zhi)教育(yu)系(xi)(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，養成教育(yu)系(xi)(xi)(xi)列(lie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，家長學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。
（三）狠抓(zhua)主題(ti)德(de)育滲透(tou)。學(xue)校每年堅持開展(zhan)學(xue)雷鋒月(yue)、安全教育、法制教育、心理(li)健康教育、環(huan)境(jing)保護教育、民族精神教育、感(gan)恩教育、文明禮儀教育等10余個(ge)主題(ti)活(huo)動，同(tong)時積極組織綜合社會實踐活(huo)動，引領學(xue)生形(xing)成(cheng)高尚的(de)品德(de)修(xiu)養。
（四(si)）充分搭建德育平臺。通過組織校(xiao)園(yuan)之星評比(bi)系列活動(dong)、外(wai)語(yu)文化藝術節、外(wai)語(yu)風采展(zhan)、“告(gao)別金色(se)童年(nian)”十四(si)歲集體生(sheng)日、校(xiao)園(yuan)百家(jia)講(jiang)壇、挑(tiao)戰校(xiao)園(yuan)吉尼斯、秋季運動(dong)會(hui)(hui)、學生(sheng)代(dai)表大(da)會(hui)(hui)、共青(qing)團(tuan)代(dai)表大(da)會(hui)(hui)、讀書報(bao)告(gao)會(hui)(hui)、詩歌朗(lang)誦會(hui)(hui)、學法交流、家(jia)庭教育報(bao)告(gao)會(hui)(hui)等活動(dong)，營(ying)造清(qing)新自(zi)(zi)然的(de)校(xiao)園(yuan)文化氛圍，培養學生(sheng)社會(hui)(hui)責(ze)任感和(he)危難意(yi)識，增強自(zi)(zi)我保護觀念。
◆楊元辰（2010屆(jie)畢業生，已保送清華(hua)大(da)學）：感謝鄭(zheng)外，您(nin)給(gei)了我(wo)兩樣最珍貴的(de)東西，一(yi)是(shi)(shi)(shi)厚重(zhong)的(de)根基，是(shi)(shi)(shi)知識上(shang)的(de)教育和啟迪，是(shi)(shi)(shi)行(xing)為上(shang)的(de)規范與約束，更(geng)是(shi)(shi)(shi)人格上(shang)的(de)塑造與完善(shan)；另一(yi)個則是(shi)(shi)(shi)夢想的(de)翅膀，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個放飛自(zi)我(wo)的(de)平臺和一(yi)次次發(fa)揮潛力的(de)機會。
◆孫(sun)曉(xiao)博（2010屆畢業生(sheng)(sheng)(sheng)，已(yi)保送清華(hua)大學(xue)）說(shuo)：“猶(you)(you)記得，初(chu)(chu)中時(shi)(shi)第(di)一(yi)次做國旗下(xia)演講緊(jin)張到雙腿(tui)一(yi)直發(fa)抖，而幾年后(hou)，當(dang)我以保送生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身份再次站(zhan)在(zai)主(zhu)席臺 上演講時(shi)(shi)，卻駕輕就熟(shu)。猶(you)(you)記得，高中時(shi)(shi)每天(tian)(tian)當(dang)生(sheng)(sheng)(sheng)活老師檢查內務衛生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)自己(ji)內心糾(jiu)結，如今在(zai)清華(hua)園里，我仍保持著起床后(hou)疊(die)好被(bei)子的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。猶(you)(you)記得，在(zai)鄭外學(xue)習(xi) 《展望未來》英(ying)語教材時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種“悲催(cui)”和“鴨梨”，而今我卻憑借(jie)當(dang)年打下(xia)的(de)(de)(de)(de)基礎輕松(song)通(tong)過了(le)清華(hua)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語水平測(ce)試。猶(you)(you)記得，當(dang)初(chu)(chu)特(te)別抗拒初(chu)(chu)三時(shi)(shi)學(xue)校(xiao)天(tian)(tian)天(tian)(tian)組(zu)織的(de)(de)(de)(de) 長跑(pao)訓練，以及高中時(shi)(shi)幾乎雷(lei)打不動的(de)(de)(de)(de)跑(pao)操(cao)(cao)，現在(zai)我卻能在(zai)清華(hua)的(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)場上一(yi)口氣(qi)跑(pao)上3000米……這些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣、能力素(su)養以及知識基礎等(deng)等(deng)都(dou)是母校(xiao)給予我的(de)(de)(de)(de)寶(bao) 貴禮物”。
◆2011屆(jie)5班(ban)孫詠(yong)潔同(tong)學家長：女(nv)兒(er)在(zai)我(wo)(wo)眼(yan)中一(yi)直都是(shi)品學兼優(you)的(de)乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)女(nv)，但當她告訴我(wo)(wo)憑借自己的(de)爭取與努力(li)、成為全校(xiao)外語文(wen)化藝術節主持人(ren)時，我(wo)(wo)忽然感 覺(jue)女(nv)兒(er)長大(da)了(le)，她實(shi)現了(le)人(ren)生(sheng)中一(yi)次(ci)巨大(da)的(de)飛越。是(shi)啊，年僅十二歲(sui)的(de)小女(nv)孩，能(neng)夠在(zai)省人(ren)民會堂兩千多(duo)名(ming)觀眾面前綻(zhan)放光彩，也只有這樣(yang)的(de)學校(xiao)才能(neng)給孩子這樣(yang)精 彩的(de)人(ren)生(sheng)舞臺。
◆2010屆6班的一位家長(chang)說：鄭外的老師(shi)是我見過最(zui)專(zhuan)業(ye)，最(zui)敬業(ye)，最(zui)認(ren)真負責(ze)、最(zui)無私奉獻的老師(shi)。
◆北大(da)校方(fang)這樣評(ping)價我們的學生： 視野(ye)開闊，思維靈活，積極上進，富有愛心(xin)、責任心(xin)和創新意識。
◆谷月云(yun)老師說：鄭外有個不成(cheng)文的(de)傳(chuan)統，每年教(jiao)師節那天(tian)晚上，畢業(ye)的(de)孩子們不管學業(ye)多忙，都(dou)(dou)會結伴回母校看望老師，校門口隨處可見師生抱(bao)著(zhu)、笑著(zhu)、流著(zhu)淚(lei)、依(yi)依(yi)不舍(she)的(de)場景(jing)，那種教(jiao)師的(de)幸福(fu)就會讓我覺得付出一(yi)切都(dou)(dou)是值得的(de)。
林暗草驚風 
