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辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉承“以(yi)(yi)德育人”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，以(yi)(yi)“輕松學(xue)(xue)(xue)(xue)習，快樂生活”為(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，堅持以(yi)(yi)質量求(qiu)生存(cun)、以(yi)(yi)特(te)(te)色(se)謀發(fa)展，向管理要效益的管理思(si)路，堅持打造“竹苑文化(hua)，書(shu)香(xiang)校(xiao)園”的校(xiao)園文化(hua)，恪守“深化(hua)改革(ge)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，以(yi)(yi)德育為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)科(ke)研為(wei)(wei)先導(dao)，以(yi)(yi)課堂為(wei)(wei)主體(ti)，以(yi)(yi)文體(ti)科(ke)技為(wei)(wei)載體(ti)，全面推進素質教育，讓每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生得到全面發(fa)展”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，走(zou)藝術教育特(te)(te)色(se)發(fa)展之路。從提高(gao)整(zheng)體(ti)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，提高(gao)教師的整(zheng)體(ti)素質入手，致(zhi)力(li)于教師專業化(hua)發(fa)展的研究和實踐，目(mu)標(biao)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)(ban)成(cheng)特(te)(te)色(se)鮮明的精品學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在“精”和“特(te)(te)”字上下功夫。

領導團隊

二小有(you)一個(ge)愛(ai)崗敬業的(de)(de)(de)團隊(dui)，學(xue)(xue)校(xiao)行政10人(ren)(ren)，是(shi)(shi)一支年輕(qing)化、高學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)領導班(ban)子。班(ban)子成員(yuan)有(you)著強烈的(de)(de)(de)事業心、責任心和進取精神(shen)(shen)，熟悉業務，管理(li)(li)(li)能力強，班(ban)子團結務實(shi)，具有(you)開拓(tuo)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)。提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)(li)(li)永(yong)恒的(de)(de)(de)主題，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要目(mu)標，質(zhi)量(liang)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要生命，監控管理(li)(li)(li)是(shi)(shi)質(zhi)量(liang)提(ti)高的(de)(de)(de)基本(ben)保證，學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)一切活動是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)有(you)效地(di)實(shi)現育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)目(mu)標，提(ti)高民族素(su)質(zhi)，培養創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才。自課(ke)改以(yi)來，該校(xiao)就致力于教(jiao)(jiao)師(shi)專業方(fang)面的(de)(de)(de)發展，以(yi)課(ke)堂為(wei)(wei)研究陣地(di)，以(yi)“常態課(ke)例(li)”研究為(wei)(wei)途徑，形(xing)成了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)獨特的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)研修方(fang)式。通過努力，該校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)整體素(su)質(zhi)有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)提(ti)高，教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)逐步樹立(li)了(le)(le)“師(shi)以(yi)德為(wei)(wei)本(ben)，心以(yi)愛(ai)為(wei)(wei)源”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)念。

師資力量

一(yi)大批青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)在實踐研(yan)究(jiu)中(zhong)脫穎而出，培養(yang)出貴州省名校(xiao)長培養(yang)對象1人(ren)，省級(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)2人(ren)，市(shi)級(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)4人(ren)，區(qu)級(ji)名師(shi)2人(ren)，區(qu)級(ji)學(xue)術(shu)帶頭人(ren)1人(ren)，區(qu)級(ji)中(zhong)輕年(nian)(nian)骨(gu)干教(jiao)師(shi)3人(ren)，區(qu)級(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)9人(ren)。

學校榮譽

一(yi)個求真務實(shi)、開拓進(jin)(jin)取(qu)的(de)(de)(de)(de)研究型團隊正在(zai)形成(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整(zheng)體(ti)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平逐步提高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后榮(rong)獲國(guo)家級(ji)體(ti)育(yu)傳統(tong)項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、全國(guo)紅旗(qi)大隊、國(guo)家優秀少(shao)先(xian)(xian)隊集(ji)體(ti)、全國(guo)寫字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)達(da)標(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省首(shou)批(pi)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省精神文(wen)明先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位、貴(gui)(gui)州(zhou)省校(xiao)(xiao)園文(wen)化先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)首(shou)批(pi)標(biao)準化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)“五(wu)好”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)生態文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等榮(rong)譽稱號，成(cheng)為全國(guo)整(zheng)體(ti)改革專業委員(yuan)會(hui)集(ji)體(ti)成(cheng)員(yuan)單位，成(cheng)都謝菲(fei)聯少(shao)年足(zu)球訓(xun)練基地(di)等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，受益的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，一(yi)大批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)專長的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)二小(xiao)這塊沃土(tu)中茁壯成(cheng)長。課堂(tang)上，教(jiao)(jiao)(jiao)師重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主體(ti)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮，用(yong)開放(fang)式、個性(xing)(xing)化的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模式取(qu)代(dai)了傳統(tong)單一(yi)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，提高(gao)了課堂(tang)效率(lv)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量也逐年提高(gao)，得(de)到了上級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部門(men)、家長、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評。

未來展望

實驗二(er)小(xiao)在(zai)(zai)二(er)十三年(nian)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷程中(zhong)(zhong)凝聚了(le)(le)(le)(le)幾代(dai)人的(de)(de)聰明才智，逐漸形(xing)(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)“嚴格、勤(qin)奮、踏實、活躍”的(de)(de)優良校(xiao)風和“面(mian)向全體，打好(hao)基(ji)礎，培養(yang)能力，發(fa)展特長，提高素質”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)指導思(si)想(xiang)。2005年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定(ding)了(le)(le)(le)(le)“五年(nian)規(gui)劃”，走出(chu)了(le)(le)(le)(le)以規(gui)劃引導學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)重(zhong)要一(yi)步。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從自己的(de)(de)優勢和弱勢中(zhong)(zhong)尋求變革，在(zai)(zai)大量(liang)的(de)(de)比較參照(zhao)中(zhong)(zhong)重(zhong)新(xin)(xin)定(ding)位，提出(chu)了(le)(le)(le)(le)“外塑形(xing)(xing)象，內練(lian)真功”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)路，緊緊抓(zhua)住形(xing)(xing)象工程和質量(liang)工程建設，全方位推進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項工作的(de)(de)開展，重(zhong)新(xin)(xin)確立(li)了(le)(le)(le)(le)社(she)(she)會對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)穩固的(de)(de)認(ren)同心理傾向。進入21世紀，在(zai)(zai)回顧(gu)辦學(xue)(xue)(xue)歷史，審(shen)視辦學(xue)(xue)(xue)現狀，把握(wo)生源特點(dian)，選擇辦學(xue)(xue)(xue)策略，追求辦學(xue)(xue)(xue)實效的(de)(de)深(shen)刻思(si)考中(zhong)(zhong)形(xing)(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)“擇老校(xiao)傳(chuan)統之精華，融時代(dai)精神(shen)之理念(nian)，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦成(cheng)新(xin)(xin)型(xing)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)共識，從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)社(she)(she)區環境(jing)與學(xue)(xue)(xue)生特點(dian)出(chu)發(fa)，制定(ding)了(le)(le)(le)(le)又一(yi)個五年(nian)規(gui)劃，確立(li)了(le)(le)(le)(le)創建規(gui)劃的(de)(de)實驗主題(ti)：“培養(yang)符合時代(dai)精神(shen)的(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生”。