芒果视频下载

辦學特色

學(xue)校(xiao)秉承“以(yi)(yi)德育(yu)(yu)人”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)宗(zong)旨，以(yi)(yi)“輕松學(xue)習，快樂生活”為辦(ban)(ban)學(xue)理(li)念，堅持以(yi)(yi)質量(liang)求(qiu)生存(cun)、以(yi)(yi)特色謀發展(zhan)，向管(guan)理(li)要效益的(de)(de)管(guan)理(li)思路(lu)，堅持打(da)造“竹苑文化(hua)(hua)，書(shu)香校(xiao)園(yuan)(yuan)”的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)，恪守“深(shen)化(hua)(hua)改革，科學(xue)管(guan)理(li)，以(yi)(yi)德育(yu)(yu)為核心，以(yi)(yi)科研(yan)為先導，以(yi)(yi)課(ke)堂為主體(ti)，以(yi)(yi)文體(ti)科技為載體(ti)，全面推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，讓(rang)每一個學(xue)生得到全面發展(zhan)”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)目標(biao)，走藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色發展(zhan)之(zhi)路(lu)。從(cong)提(ti)高(gao)整(zheng)體(ti)辦(ban)(ban)學(xue)水(shui)平，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)整(zheng)體(ti)素質入手，致(zhi)力于教(jiao)(jiao)師(shi)專業化(hua)(hua)發展(zhan)的(de)(de)研(yan)究和(he)實踐，目標(biao)是把學(xue)校(xiao)辦(ban)(ban)成特色鮮明的(de)(de)精(jing)品學(xue)校(xiao)，在“精(jing)”和(he)“特”字上(shang)下(xia)功夫。

領導團隊

二小有一(yi)個愛崗(gang)敬業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)團隊，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行政10人，是(shi)一(yi)支年輕化、高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)(zi)。班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)有著強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)心、責任心和進取精神，熟悉業(ye)(ye)務，管(guan)(guan)理(li)能力(li)(li)強(qiang)，班(ban)子(zi)(zi)團結務實，具(ju)有開拓創新的(de)(de)(de)(de)精神。提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)永恒的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，是(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)重要目(mu)標(biao)，質量是(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)重要生命，監控管(guan)(guan)理(li)是(shi)質量提高(gao)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)保證，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切活動是(shi)為了(le)(le)有效地(di)實現(xian)育人目(mu)標(biao)，提高(gao)民族(zu)素質，培養創新人才。自課改以(yi)來，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就致(zhi)力(li)(li)于(yu)教(jiao)師專業(ye)(ye)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)發展，以(yi)課堂為研究(jiu)陣地(di)，以(yi)“常態課例”研究(jiu)為途徑，形成(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研修方(fang)(fang)式。通過努(nu)力(li)(li)，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師整(zheng)體素質有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，教(jiao)師們逐步樹(shu)立了(le)(le)“師以(yi)德為本(ben)，心以(yi)愛為源(yuan)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念。

師資力量

一大批(pi)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在實(shi)踐(jian)研(yan)究(jiu)中脫(tuo)穎而出(chu)，培養出(chu)貴州省(sheng)名校長培養對(dui)象1人(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)(ji)(ji)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，市級(ji)(ji)(ji)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)名師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)學術帶(dai)頭人(ren)(ren)1人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)中輕年骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)9人(ren)(ren)。

學校榮譽

一(yi)個求真務實、開(kai)拓進(jin)取的(de)研究型團隊(dui)正在形(xing)成，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整(zheng)體(ti)(ti)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平逐(zhu)步提(ti)(ti)高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)榮獲(huo)國家(jia)級體(ti)(ti)育(yu)傳(chuan)統項(xiang)目(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、全國紅旗(qi)大隊(dui)、國家(jia)優秀少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)集體(ti)(ti)、全國寫字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)達標(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)首(shou)(shou)批現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)精神文(wen)明先(xian)進(jin)單(dan)位、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市(shi)(shi)首(shou)(shou)批標(biao)準化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市(shi)(shi)“五好”學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技術特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等榮譽稱號，成為全國整(zheng)體(ti)(ti)改革(ge)專業委員(yuan)會集體(ti)(ti)成員(yuan)單(dan)位，成都謝菲聯少(shao)(shao)年足球(qiu)訓練基地(di)等。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展，教(jiao)(jiao)師的(de)進(jin)步，受(shou)益的(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)大批學(xue)(xue)(xue)(xue)有專長(chang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在二小這塊(kuai)沃土中茁壯成長(chang)。課堂(tang)上，教(jiao)(jiao)師重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主體(ti)(ti)性的(de)發揮(hui)，用(yong)開(kai)放(fang)式(shi)、個性化的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模式(shi)取代(dai)了傳(chuan)統單(dan)一(yi)的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，提(ti)(ti)高(gao)了課堂(tang)效率，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量也(ye)逐(zhu)年提(ti)(ti)高(gao)，得(de)到(dao)了上級教(jiao)(jiao)育(yu)部門(men)、家(jia)長(chang)、社會的(de)一(yi)致(zhi)好評。

未來展望

實(shi)(shi)驗(yan)二(er)小在(zai)二(er)十三(san)年(nian)的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)歷(li)程中凝聚了(le)幾(ji)代人的(de)聰明才智(zhi)，逐(zhu)漸形(xing)成了(le)“嚴格、勤奮、踏實(shi)(shi)、活(huo)躍”的(de)優(you)良(liang)校(xiao)(xiao)風和“面向全體，打好基礎，培(pei)養能力(li)，發展(zhan)特(te)長(chang)，提高(gao)素質”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)指(zhi)導(dao)(dao)思想。2005年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)制定(ding)了(le)“五年(nian)規劃”，走出(chu)了(le)以規劃引導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)一步。學(xue)校(xiao)(xiao)從自(zi)己的(de)優(you)勢和弱勢中尋求變革(ge)，在(zai)大量的(de)比較參照(zhao)中重(zhong)新定(ding)位，提出(chu)了(le)“外塑形(xing)象，內練真(zhen)功”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)思路，緊緊抓住形(xing)象工(gong)程和質量工(gong)程建(jian)設，全方位推進學(xue)校(xiao)(xiao)各項工(gong)作的(de)開(kai)展(zhan)，重(zhong)新確立了(le)社會對學(xue)校(xiao)(xiao)穩固的(de)認同心理(li)傾向。進入21世紀，在(zai)回顧辦(ban)(ban)(ban)學(xue)歷(li)史，審(shen)視辦(ban)(ban)(ban)學(xue)現狀(zhuang)，把(ba)握(wo)生(sheng)源(yuan)特(te)點(dian)，選擇(ze)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)策略，追求辦(ban)(ban)(ban)學(xue)實(shi)(shi)效的(de)深刻思考中形(xing)成了(le)“擇(ze)老(lao)校(xiao)(xiao)傳統(tong)之(zhi)精華，融時代精神之(zhi)理(li)念，把(ba)學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)(ban)成新型小學(xue)”的(de)共(gong)識(shi)，從學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)社區環境與學(xue)生(sheng)特(te)點(dian)出(chu)發，制定(ding)了(le)又(you)一個五年(nian)規劃，確立了(le)創建(jian)規劃的(de)實(shi)(shi)驗(yan)主題(ti)：“培(pei)養符合時代精神的(de)小學(xue)生(sheng)”。