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辦學特色

學(xue)(xue)校(xiao)秉承“以(yi)(yi)德育人”的辦學(xue)(xue)宗旨(zhi)，以(yi)(yi)“輕松學(xue)(xue)習(xi)，快樂生(sheng)(sheng)活”為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)(xue)理念(nian)，堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)質量求生(sheng)(sheng)存、以(yi)(yi)特色(se)謀發展，向管(guan)(guan)理要效益的管(guan)(guan)理思路，堅(jian)持(chi)打造“竹苑文(wen)化，書香校(xiao)園(yuan)”的校(xiao)園(yuan)文(wen)化，恪守“深化改(gai)革，科學(xue)(xue)管(guan)(guan)理，以(yi)(yi)德育為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)科研為(wei)(wei)(wei)先(xian)導，以(yi)(yi)課堂為(wei)(wei)(wei)主體(ti)，以(yi)(yi)文(wen)體(ti)科技為(wei)(wei)(wei)載體(ti)，全(quan)面推進素質教(jiao)育，讓每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得到全(quan)面發展”的辦學(xue)(xue)目(mu)(mu)標，走藝術(shu)教(jiao)育特色(se)發展之路。從提高整(zheng)體(ti)辦學(xue)(xue)水平(ping)，提高教(jiao)師的整(zheng)體(ti)素質入手(shou)，致(zhi)力于教(jiao)師專(zhuan)業化發展的研究和(he)實踐，目(mu)(mu)標是把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)辦成特色(se)鮮明的精品學(xue)(xue)校(xiao)，在“精”和(he)“特”字上下功夫。

領導團隊

二(er)小有(you)一個愛崗(gang)敬業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)團隊，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行政10人(ren)(ren)，是(shi)一支年輕(qing)化、高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)領導(dao)班(ban)子(zi)(zi)(zi)。班(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員有(you)著強烈的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)心(xin)、責任心(xin)和(he)進取精神，熟(shu)悉業(ye)(ye)務，管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)強，班(ban)子(zi)(zi)(zi)團結(jie)務實，具有(you)開(kai)拓創新的(de)(de)(de)(de)精神。提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要目(mu)(mu)標，質量(liang)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要生命，監控(kong)管(guan)理(li)(li)是(shi)質量(liang)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)保證，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)一切活(huo)動是(shi)為了(le)有(you)效地實現育(yu)(yu)人(ren)(ren)目(mu)(mu)標，提(ti)高(gao)民族素(su)質，培養創新人(ren)(ren)才。自(zi)課(ke)改以來，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就致力(li)于教(jiao)師專業(ye)(ye)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，以課(ke)堂為研究(jiu)(jiu)陣地，以“常態課(ke)例”研究(jiu)(jiu)為途(tu)徑，形成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨特的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研修方(fang)(fang)式。通過努力(li)，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師整體素(su)質有(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，教(jiao)師們逐步樹立了(le)“師以德為本(ben)，心(xin)以愛為源”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念。

師資力量

一大批(pi)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)在實踐(jian)研究中(zhong)脫穎而出(chu)，培養出(chu)貴州省名校(xiao)長培養對象1人(ren)(ren)，省級骨干教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，市級骨干教(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)，區(qu)(qu)級名師(shi)2人(ren)(ren)，區(qu)(qu)級學(xue)術帶頭人(ren)(ren)1人(ren)(ren)，區(qu)(qu)級中(zhong)輕(qing)年(nian)骨干教(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)，區(qu)(qu)級骨干教(jiao)師(shi)9人(ren)(ren)。

學校榮譽

一(yi)(yi)個(ge)求真務實(shi)(shi)、開(kai)拓(tuo)進取的研究型(xing)團隊正在形成(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整(zheng)體(ti)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)逐(zhu)步(bu)提(ti)高，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后榮獲國(guo)家級體(ti)育(yu)傳統項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)紅旗大隊、國(guo)家優秀(xiu)少(shao)先隊集體(ti)、全(quan)國(guo)寫字(zi)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)素(su)質教(jiao)育(yu)達標學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)首批現(xian)代教(jiao)育(yu)技術(shu)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)精(jing)神文明先進單位、貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化先進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市首批標準化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市“五(wu)好”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市生(sheng)態文明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)市科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等榮譽稱號，成(cheng)(cheng)為全(quan)國(guo)整(zheng)體(ti)改革專業委員(yuan)會集體(ti)成(cheng)(cheng)員(yuan)單位，成(cheng)(cheng)都謝菲(fei)聯少(shao)年(nian)(nian)足(zu)球訓練基地等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的發展，教(jiao)師的進步(bu)，受益的是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，一(yi)(yi)大批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)專長(chang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在二小這塊(kuai)沃(wo)土中(zhong)茁壯(zhuang)成(cheng)(cheng)長(chang)。課堂上，教(jiao)師重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)性的發揮(hui)，用開(kai)放(fang)式、個(ge)性化的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)(mo)式取代了傳統單一(yi)(yi)的課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式，提(ti)高了課堂效率，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量也(ye)逐(zhu)年(nian)(nian)提(ti)高，得到了上級教(jiao)育(yu)部(bu)門、家長(chang)、社會的一(yi)(yi)致好評。

未來展望

實(shi)驗二小(xiao)在二十(shi)三年的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷程中(zhong)凝聚了(le)(le)(le)(le)幾代(dai)人的(de)(de)(de)(de)聰(cong)明(ming)才智，逐(zhu)漸形(xing)成了(le)(le)(le)(le)“嚴(yan)格(ge)、勤奮、踏實(shi)、活(huo)躍”的(de)(de)(de)(de)優(you)良校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風和(he)“面向全體(ti)，打(da)好基(ji)礎，培養(yang)能力(li)，發(fa)展(zhan)特長(chang)，提高(gao)素質”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)思(si)想。2005年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制定了(le)(le)(le)(le)“五(wu)年規(gui)劃(hua)(hua)”，走(zou)出了(le)(le)(le)(le)以規(gui)劃(hua)(hua)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要一(yi)步。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從自己(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)弱勢中(zhong)尋(xun)求變革，在大量的(de)(de)(de)(de)比較參照(zhao)中(zhong)重新(xin)定位，提出了(le)(le)(le)(le)“外塑形(xing)象，內練真(zhen)功”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)，緊緊抓住形(xing)象工程和(he)質量工程建(jian)設，全方位推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，重新(xin)確立(li)了(le)(le)(le)(le)社會對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)穩固的(de)(de)(de)(de)認(ren)同心理傾向。進入(ru)21世紀，在回顧辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史(shi)，審視辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現狀(zhuang)，把(ba)握生(sheng)源特點，選擇(ze)(ze)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略(lve)，追求辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)思(si)考中(zhong)形(xing)成了(le)(le)(le)(le)“擇(ze)(ze)老校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳(chuan)統之(zhi)精(jing)(jing)華，融時(shi)代(dai)精(jing)(jing)神之(zhi)理念，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)成新(xin)型小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)共識(shi)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)社區環境與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點出發(fa)，制定了(le)(le)(le)(le)又一(yi)個五(wu)年規(gui)劃(hua)(hua)，確立(li)了(le)(le)(le)(le)創建(jian)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗主題：“培養(yang)符合時(shi)代(dai)精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”。