甲秀(xiu)(xiu)小(xiao)學創(chuang)辦于(yu)1940年，坐落于(yu)風景秀(xiu)(xiu)麗的(de)南(nan)明河畔，因毗鄰象征“科甲挺秀(xiu)(xiu)”的(de)甲秀(xiu)(xiu)樓而得名(ming)。為(wei)擴大(da)辦學規模(mo)，發揮(hui)優質教育(yu)的(de)規模(mo)效益，拓展甲秀(xiu)(xiu)小(xiao)學的(de)發展空(kong)間，2003年經局黨(dang)委研究并報區人民政(zheng)府及區人大(da)批準，將原(yuan)興東小(xiao)學作(zuo)為(wei)分(fen)校納入(ru)甲秀(xiu)(xiu)管理(li)。甲秀(xiu)(xiu)小(xiao)學本部(bu)占地4580平方(fang)米，分(fen)部(bu)占地2800平方(fang)米，現(xian)有36個教學班，2200余名(ming)學生。
學校現有教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)93人(ren)，專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)86人(ren)，行政(zheng)人(ren)員7人(ren)。45歲以(yi)下(xia)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本科(ke)文憑(ping)的有(you)20人(ren)，專(zhuan)科(ke)文憑(ping)的53人(ren)，現在(zai)進行專(zhuan)科(ke)、本科(ke)學習的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)10人(ren)。有(you)小學高級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)36人(ren)，省級骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)7人(ren)，區級優秀骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)19人(ren)，區級學科(ke)帶(dai)頭人(ren)1人(ren)。
甲秀小學(xue)(xue)(xue)早在五十年(nian)(nian)代(dai)就步(bu)(bu)入全(quan)(quan)國(guo)先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)行列，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量一直處于全(quan)(quan)省(sheng)領(ling)先地位，辦學(xue)(xue)(xue)得到社會認可，在全(quan)(quan)省(sheng)乃至全(quan)(quan)國(guo)享有(you)較高(gao)聲譽。近年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加快(kuai)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)步(bu)(bu)伐，參(can)加了(le)全(quan)(quan)國(guo)新(xin)課程改革(ge)實驗，辦學(xue)(xue)(xue)規模(mo)得到了(le)較快(kuai)發展。1998年(nian)(nian)8 月(yue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被批準為全(quan)(quan)國(guo)一千所現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加大現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術軟(ruan)硬件(jian)的(de)投(tou)入，投(tou)入專項經費220萬余元，目前學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)微機(ji)室(shi)3間(jian)（各型計算(suan)機(ji)共150臺）、主控室(shi)一間(jian)、多功能教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)一間(jian)。2002年(nian)(nian)4月(yue)，由北(bei)京中關村數據科技(ji)有(you)限公司捐贈、區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)匹配資(zi)金(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園(yuan)網建成并投(tou)入使用，硬件(jian)設(she)施的(de)進一步(bu)(bu)加強，促進了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化進程。
學校(xiao)(xiao)全面貫徹黨的(de)教育(yu)(yu)方(fang)針，全面實施素質教育(yu)(yu)，解放(fang)思想、與時俱進(jin)、開拓創(chuang)新，深(shen)化(hua)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革，全校(xiao)(xiao)師生的(de)思想道德和科學文化(hua)素質有了較大提(ti)高。學校(xiao)(xiao)調動全體教師參(can)與民主管(guan)理的(de)自覺性，做到依(yi)法治校(xiao)(xiao)，依(yi)法執教，加快科研(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)的(de)步(bu)伐，深(shen)化(hua)基(ji)礎教育(yu)(yu)課程改(gai)(gai)革，以一切(qie)為(wei)了每一位學生的(de)發展(zhan)為(wei)核(he)心，在研(yan)(yan)究狀態下推(tui)進(jin)課改(gai)(gai)工作，積極探索學校(xiao)(xiao)的(de)育(yu)(yu)人(ren)機制，充分發揮窗口學校(xiao)(xiao)的(de)示范(fan)、輻(fu)射作用(yong)。
質量(liang)是學(xue)校(xiao)的生(sheng)命(ming)線，學(xue)校(xiao)強化(hua)學(xue)校(xiao)常規(gui)管理，學(xue)校(xiao)制訂教(jiao)(jiao)師備課(ke)評價(jia)表(biao)、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)評價(jia)表(biao)、教(jiao)(jiao)師作業批改情(qing)況表(biao)，在全校(xiao)范圍內、年(nian)級(ji)間、學(xue)科間開展了各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)評比活動，取(qu)得了較(jiao)好(hao)的效果。
學(xue)校制定了評課(ke)(ke)標準，強調了精心(xin)設(she)計課(ke)(ke)堂流程、精心(xin)設(she)計提問(wen)作業、精心(xin)選(xuan)擇媒體、方法。在每學(xue)年(nian)一年(nian)級面向家(jia)長(chang)的課(ke)(ke)改匯報課(ke)(ke)中(zhong)，全(quan)體教師運(yun)用自制課(ke)(ke)件進(jin)行授(shou)課(ke)(ke)，由于手段新穎、教法先進(jin)，在問(wen)卷(juan)調查中(zhong)家(jia)長(chang)滿意率極高。
學(xue)校(xiao)(xiao)要發展，科(ke)研(yan)是關鍵。學(xue)校(xiao)(xiao)加大了科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)，科(ke)研(yan)促教的力度，進一步規范(fan)、落實(shi)(shi)(shi)、指導和管理好全國省、市、區(qu)校(xiao)(xiao)的各級(ji)課(ke)(ke)程，采取教師自愿申請(qing)，學(xue)校(xiao)(xiao)審(shen)批(pi)的方式(shi)在(zai)全校(xiao)(xiao)教師中(zhong)選聘了35名校(xiao)(xiao)級(ji)研(yan)究員，建立學(xue)校(xiao)(xiao)教育科(ke)研(yan)管理激勵機制(zhi)，做好教師子(zi)(zi)課(ke)(ke)題申報工(gong)作，簽(qian)訂子(zi)(zi)課(ke)(ke)題研(yan)究目(mu)標責任書(shu)，并按月檢查實(shi)(shi)(shi)驗研(yan)究落實(shi)(shi)(shi)情(qing)況，實(shi)(shi)(shi)行按月獎懲(cheng)制(zhi)度。
甲(jia)秀小學(xue)以“學(xue)校(xiao)是(shi)基地，校(xiao)長(chang)是(shi)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)人，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)終(zhong)身(shen)都(dou)處在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中”為(wei)(wei)理(li)念，構(gou)建(jian)出學(xue)校(xiao)校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)總體目(mu)標(biao)：通過(guo)實施全員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)(lun)水平(ping)(ping)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)(ping)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道(dao)德(de)修養，營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)校(xiao)文化(hua)和(he)學(xue)校(xiao)精(jing)(jing)神，達到出名師(shi)(shi)(shi)(shi)、出質量、出理(li)論(lun)(lun)、出特色之目(mu)標(biao)，實現提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量和(he)辦學(xue)效益之終(zhong)極目(mu)的(de)(de)。在校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)研究(jiu)過(guo)程中，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業化(hua)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)方向，以新課程理(li)念為(wei)(wei)支撐，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)率先進(jin)入學(xue)習型社會、構(gou)建(jian)終(zhong)生學(xue)習體制為(wei)(wei)標(biao)志(zhi)，以強化(hua)科研能力和(he)過(guo)程培(pei)(pei)(pei)訓(xun)為(wei)(wei)亮點(dian)，以校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)為(wei)(wei)基礎，全力造(zao)就(jiu)一(yi)支師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)高尚、業務精(jing)(jing)良(liang)、善于從事素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，協(xie)調發(fa)展(zhan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。
北(bei)京師(shi)范大(da)學(xue)的(de)(de)博士導(dao)師(shi)肖川、全(quan)國名(ming)師(shi)竇桂梅(mei)、全(quan)國中(zhong)小學(xue)整體改革專(zhuan)業委員會副主任呂敏、云南師(shi)大(da)教授(shou)孟照彬、東北(bei)師(shi)大(da)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)學(xue)院院長鐘紹(shao)春教授(shou)、全(quan)國“十(shi)五”課題(ti)子課題(ti)“信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)與課程整合(he)”組長劉(liu)茂(mao)森(sen)教授(shou)及信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)專(zhuan)家朱玉民、王會福等專(zhuan)家來到(dao)學(xue)校，與教師(shi)對話，使(shi)教師(shi)得(de)到(dao)了專(zhuan)家的(de)(de)具體指(zhi)導(dao)，對話使(shi)教師(shi)不斷(duan)反思教學(xue)、追尋教育行為中(zhong)的(de)(de)困(kun)惑、解決疑點，全(quan)體教師(shi)的(de)(de)理論水(shui)平和行為研究的(de)(de)能力得(de)到(dao)提升。
甲秀(xiu)小(xiao)學(xue)(xue)作為南(nan)明(ming)區(qu)的(de)示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，曾先后接待(dai)來自(zi)省內(nei)遵義、清鎮、修文、桐梓、惠水等(deng)地和內(nei)蒙、北(bei)京、河(he)南(nan)、上(shang)海(hai)、杭(hang)州、廣東等(deng)地區(qu)以及(ji)新西蘭、澳大利亞、英國(guo)、南(nan)斯(si)拉(la)夫、美國(guo)等(deng)國(guo)的(de)國(guo)內(nei)外專家、同(tong)行參觀學(xue)(xue)習近4千人次，展示了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)成績(ji)。2003年9月(yue)18日，全市首屆中小(xiao)學(xue)(xue)師(shi)生規(gui)范漢(han)字(zi)書寫(xie)佳(jia)作展現場會在甲秀(xiu)小(xiao)學(xue)(xue)召開，國(guo)家教(jiao)育部(bu)語(yu)用(yong)司張世平副司長對(dui)我校(xiao)(xiao)師(shi)生規(gui)范漢(han)字(zi)書寫(xie)給予了肯定(ding)，他即興為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)題(ti)辭：“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在山(shan)上(shang)，辦學(xue)(xue)攀高(gao)峰”，市教(jiao)育局(ju)局(ju)長李(li)秉中也即興為我校(xiao)(xiao)題(ti)辭：“南(nan)明(ming)甲秀(xiu)秀(xiu)貴陽(yang)，貴陽(yang)科舉(ju)(ju)舉(ju)(ju)天下”。
甲(jia)秀小學(xue)(xue)(xue)在黨支(zhi)部及行政(zheng)班子的正確領導(dao)下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的各(ge)項工(gong)作取得了長足(zu)發展(zhan)，在南明區的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評估(gu)、目(mu)(mu)(mu)標考(kao)核和(he)校(xiao)園文化建(jian)設評比(bi)，連續(xu)獲一(yi)等獎6次(ci)。先后被命名為(wei)(wei)全(quan)國(guo)(guo)寫字(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、省(sheng)乒乓(pang)球傳統項目(mu)(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、省(sheng)體操(cao)傳統項目(mu)(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，全(quan)國(guo)(guo)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，次(ci)被評為(wei)(wei)全(quan)國(guo)(guo)寫字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)(jin)集體，2002年3月被貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)人民政(zheng)府(fu)評為(wei)(wei)信(xin)息化工(gong)作先進(jin)(jin)集體， 2004年被評為(wei)(wei)貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)課改(gai)(gai)先進(jin)(jin)單位，2005年被評為(wei)(wei)貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)“五(wu)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，2005年被中(zhong)央教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究所教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督導(dao)與評估(gu)研(yan)究中(zhong)心(xin)評為(wei)(wei)“學(xue)(xue)(xue)習型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。甲(jia)秀小學(xue)(xue)(xue)是全(quan)國(guo)(guo)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)寫字(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)(gui)州省(sheng)紅(hong)領巾示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)(gui)州省(sheng)體育(yu)(yu)傳統項目(mu)(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)整體改(gai)(gai)革實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)語言文字(zi)示范(fan)單位、貴(gui)(gui)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)課改(gai)(gai)先進(jin)(jin)單位。
斌斌有禮 
