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師資力量

有(you)專(zhuan)職教(jiao)(jiao)(jiao)師308名，本科以(yi)上學歷占(zhan)(zhan)98%。研究生學歷占(zhan)(zhan)12%。教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業技術職務結構(gou)比例趨向成熟發展。41中擁有(you)省、市級以(yi)上榮譽稱號的教(jiao)(jiao)(jiao)師70余人(ren)(ren)次，其中省級以(yi)上優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)、優秀(xiu)園丁4人(ren)(ren)次；市、區級專(zhuan)業技術拔尖人(ren)(ren)才(cai)6人(ren)(ren)；市、區級優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師30人(ren)(ren)，省、市級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師8人(ren)(ren)。

教育教學

抓隊伍建設，培養高素質的師資群體

教(jiao)師(shi)是實(shi)(shi)施素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)主(zhu)力軍，建設高(gao)質(zhi)(zhi)量、高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍，是推進(jin)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)關鍵，要(yao)培養跨(kua)世紀(ji)的(de)(de)(de)建設人才，教(jiao)師(shi)肩負著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)使命。要(yao)培養學生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)精(jing)神(shen)和實(shi)(shi)踐能力，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)能 力至關重(zhong)要(yao)。結合本校實(shi)(shi)際(ji)提出(chu)(chu)了(le)真(zhen)正(zheng)合格(ge)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)三(san)(san)種精(jing)神(shen)：即(ji)愛教(jiao)、愛校、愛生(sheng)的(de)(de)(de)敬(jing)業精(jing)神(shen)，博學、善教(jiao)、樂研的(de)(de)(de)精(jing)業精(jing)神(shen)，學高(gao)、 功(gong)厚(hou)、技長的(de)(de)(de)勤業精(jing)神(shen)，加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)"三(san)(san)養"提高(gao)，即(ji)行為教(jiao)養、文化 素(su)養、品德修(xiu)養的(de)(de)(de)提高(gao)。從培養高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)隊伍出(chu)(chu)發，抓好"學、練、研"三(san)(san)個環節。

學(xue)(xue)(xue)。首先是向書本(ben)學(xue)(xue)(xue)習。鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加各(ge)(ge)種業務(wu)進(jin)修(xiu)，先后有 22人(ren)參(can)加本(ben)科學(xue)(xue)(xue)習，2名考取研(yan)究生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在財(cai)力、物(wu)力、時間(jian)上(shang)(shang)大(da)開綠燈，保證學(xue)(xue)(xue)習效果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還拿(na)出數萬(wan)元為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師訂(ding)閱報紙(zhi)刊物(wu)上(shang)(shang)百種，購買全(quan)國和省級(ji)觀(guan)摩課(ke)(ke)錄(lu)像帶(dai)，供老(lao)師學(xue)(xue)(xue)習。其(qi)次向他(ta)人(ren)學(xue)(xue)(xue)習，一方面本(ben)著走出去學(xue)(xue)(xue)、請(qing)(qing)進(jin)來講的原(yuan)則。每(mei)學(xue)(xue)(xue)期組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師外出 參(can)加市以(yi)上(shang)(shang)各(ge)(ge)種類型(xing)的培訓(xun)，聘請(qing)(qing)北京(jing)、省、市專家來校(xiao)講學(xue)(xue)(xue)。另一方面，在校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師之間(jian)開展互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，規(gui)定新(xin)調入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師 上(shang)(shang)"課(ke)(ke)前課(ke)(ke)"，新(xin)分配的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一年后必須(xu)(xu)上(shang)(shang)"轉正課(ke)(ke)"。凡是在市或區評(ping)優課(ke)(ke)獲二(er)等獎(jiang)以(yi)上(shang)(shang)者，必須(xu)(xu)在校(xiao)內上(shang)(shang)示范課(ke)(ke)。第三向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習， 在各(ge)(ge)年級(ji)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)科開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)動。經(jing)常請(qing)(qing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過"說心理話"等形式幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師改(gai)進(jin)工作。

練(lian)(lian)。主要(yao)(yao)是要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師練(lian)(lian)好(hao)基(ji)本功(gong)。（1）強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功(gong)訓(xun)練(lian)(lian)。 在全校范圍(wei)內進行大(da)練(lian)(lian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)六項(xiang)基(ji)本功(gong)活動，實(shi)行分段、分項(xiang)考核， 達到人(ren)人(ren)過關。（2）練(lian)(lian)語言技(ji)能(neng)(neng)、演示技(ji)能(neng)(neng)、提(ti)問技(ji)能(neng)(neng)、概念講(jiang)解技(ji)能(neng)(neng)、板書技(ji)能(neng)(neng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態變(bian)化技(ji)能(neng)(neng)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和實(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力普(pu)遍得到提(ti)高。（3）進行現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段培訓(xun)，使每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都能(neng)(neng)熟練(lian)(lian)運用錄(lu)音機(ji)、放像機(ji)、投影儀(yi)、計算機(ji)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動。

研(yan)(yan)(yan)。學校成(cheng)立了(le)"教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)(yan)究室"，集中對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)學進(jin)行研(yan)(yan)(yan)究，各年(nian)級組、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)室、備課組也(ye)針對(dui)(dui)本(ben)科教(jiao)(jiao)學實際，深入開(kai)展教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)(yan)究。我們還規定每(mei)人(ren)每(mei)學期撰寫教(jiao)(jiao)學論文(wen)、心得體會文(wen)章不少于(yu)2篇，學校每(mei)年(nian)對(dui)(dui)有價值的(de)研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果進(jin)行交流(liu)、獎勵。

由(you)于我們(men)常(chang)年(nian)抓教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設，不(bu)斷創造教(jiao)(jiao)育科研氣氛，使得我校教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)整體素質明顯提高，涌現出一批(pi)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師。先后有5人獲(huo)省、市級(ji)(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師稱(cheng)號，2人被(bei)評為市青年(nian)跨(kua)世紀拔(ba)尖(jian)人才，4人獲(huo)市級(ji)(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)課。

抓教學改革，強化素質教育主陣地

教(jiao)(jiao)學改革(ge)是(shi)實施素質教(jiao)(jiao)育的(de)核心(xin)，而教(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)中(zhong)心(xin)環節是(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學改革(ge)。

圍繞素質教育，規范課堂教學。

落實(shi)三(san)個(ge)(ge)字(zi)(zi)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"思"、"樂(le)"。學(xue)(xue)(xue)(xue)校按照(zhao)素質(zhi)教育(yu)的(de)(de)要求，優化課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)課堂氣氛輕松起來(lai)(lai)。在課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中充分落實(shi)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"、 "思"、"樂(le)"三(san)個(ge)(ge)字(zi)(zi)。即(ji)突(tu)(tu)出一(yi)個(ge)(ge)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"字(zi)(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)(xue)會"轉(zhuan)到(dao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)"會學(xue)(xue)(xue)(xue)"上來(lai)(lai)；突(tu)(tu)出一(yi)個(ge)(ge)"思"字(zi)(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)(xue)答"轉(zhuan)到(dao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) "學(xue)(xue)(xue)(xue)問"上來(lai)(lai)；突(tu)(tu)出一(yi)個(ge)(ge)"樂(le)"字(zi)(zi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從"要我學(xue)(xue)(xue)(xue)"轉(zhuan)到(dao)"我要學(xue)(xue)(xue)(xue)"的(de)(de)樂(le)趣上來(lai)(lai)，從而調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性(xing)。

授課(ke)(ke)中要圍繞六個原則進行。根(gen)據素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)要求和各(ge)科教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)堂實(shi)踐，制定(ding)了課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)六原則。一是(shi)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)(zao)一個寬松、和諧的(de)學(xue)(xue)習環(huan)境(jing)，建立民(min)主、平等的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系；二是(shi)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質疑問難；三是(shi)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求異思維(wei)、發散思維(wei)；四是(shi)允許學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)"異思天(tian)開"，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合歸納；五是(shi)因(yin)材施教(jiao)(jiao)，發揮(hui)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)能；六是(shi) 給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)布(bu)置創造(zao)(zao)性的(de)作業，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供創造(zao)(zao)舞臺(tai)。

課(ke)堂(tang)教(jiao)學中要(yao)堅持"三個不(bu)(bu)準(zhun)"。即每節課(ke)教(jiao)師講授一般不(bu)(bu)超過25分鐘，不(bu)(bu)準(zhun)照本宣科，不(bu)(bu)準(zhun)熄滅學生思維的火(huo)花(hua)。

圍繞素質教育的要求，積極進行學科教學改革。

我們(men)在不同(tong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)、不同(tong)年級分別進行(xing)了"學(xue)(xue)(xue)導(dao)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)"、 "目(mu)標教學(xue)(xue)(xue)"、"悟境教學(xue)(xue)(xue)"等(deng)不同(tong)教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)研究與實驗(yan)(yan)，重(zhong)點(dian)進行(xing) 《數學(xue)(xue)(xue)嘗(chang)試教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)》、《語言整體(ti)教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)》、《高考(kao)作(zuo)(zuo)文訓練(lian)》、 《英語語境實踐教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)》等(deng)教研成(cheng)果推(tui)廣實驗(yan)(yan)活(huo)動(dong)。各學(xue)(xue)(xue)科(ke)也根據素質(zhi)教育的(de)要求進行(xing)改(gai)革。政治課(ke)進行(xing)了考(kao)試方法(fa)(fa)(fa)的(de)改(gai)革，從(cong)單純的(de)卷面考(kao)，改(gai)為(wei)卷面、能力、行(xing)為(wei)綜(zong)合測(ce)評。語文課(ke)在作(zuo)(zuo)文教學(xue)(xue)(xue)中， 引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生親自(zi)觀察(cha)體(ti)驗(yan)(yan)，積(ji)極主(zhu)動(dong)思考(kao)，如(ru)要求學(xue)(xue)(xue)生寫說明文《包餃子》前，先(xian)讓學(xue)(xue)(xue)生回家看父母如(ru)何做，自(zi)己親自(zi)動(dong)手和面、制餡、包、煮，全面實踐，使學(xue)(xue)(xue)生不僅寫出了較高質(zhi)量(liang)的(de)作(zuo)(zuo)文，還(huan)從(cong)包餃子的(de)過程中領悟到了勞動(dong)的(de)艱辛，從(cong)而(er)愿意(yi)在家做父母的(de)小幫手， 增強了勞動(dong)觀念。物理教學(xue)(xue)(xue)堅持(chi)讓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，課(ke)堂(tang)知識的(de)教授一般采取設(she)置問題、情景、自(zi)主(zhu)討論、課(ke)堂(tang)操作(zuo)(zuo)為(wei)基本程序，教師只(zhi)進行(xing)組織、引導(dao)、解(jie)疑。

教學設施

學校(xiao)現有現代化(hua)標準式塑(su)膠(jiao)操場、足球場、健身器材、理、化(hua)、生實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂(le)、美術教(jiao)室(shi)(shi)(shi)；圖書(shu)(shu)閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)長年對學生開放(fang)，圖書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)11萬余(yu)冊(ce)、電子圖書(shu)(shu)10萬余(yu)冊(ce)；擁有多(duo)媒體教(jiao)室(shi)(shi)(shi)76個(ge)，學生機房(fang)4個(ge)，輔助機房(fang)1個(ge)；并在開設了機器人科技創(chuang)新(xin)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)；為全體教(jiao)師配備了筆記(ji)本(ben)電腦(nao)，實(shi)現了無線上網(wang)。

學校榮譽

先(xian)(xian)后被(bei)(bei)(bei)河(he)北(bei)省(sheng)國際藝術交流中心、石(shi)家莊市藝術協會評(ping)為(wei)"愛祖(zu)國、愛港澳少兒(er)書畫比賽(sai)(sai)(sai)"先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)；被(bei)(bei)(bei)河(he)北(bei)省(sheng)檔(dang)案局評(ping)為(wei)省(sheng)部級科技事業檔(dang)案管(guan)理(li)(li)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)；被(bei)(bei)(bei)市委、市政府命名為(wei)"文明單位(wei)(wei)(wei)(wei)"、"民(min)族(zu)團(tuan)(tuan)結進(jin)(jin)(jin)步先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)"；被(bei)(bei)(bei)市教委評(ping)為(wei)"德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue) 校"、"德育(yu)(yu)科研先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)"、"老(lao)干部工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)"、"先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)團(tuan)(tuan)委、 青少年科技教育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)"、"環保先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)"；被(bei)(bei)(bei)橋西區委、區政府授(shou)予"實績(ji)突出單位(wei)(wei)(wei)(wei)"、"計劃生(sheng)(sheng)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)"；被(bei)(bei)(bei)區教育(yu)(yu)局評(ping)為(wei) "教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)"、"教學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)(wei)(wei)"、"德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校"、 "體(ti)(ti)衛工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校"。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加數(shu)學(xue)(xue)(xue)、語文、外語、理(li)(li)化、微機、 科技、文藝、體(ti)(ti)育(yu)(yu)等(deng)學(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)(sai)(sai)，獲國家級獎76人，市級獎51人。 有39篇學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)文在(zai)省(sheng)市報刊(kan)發(fa)表(biao)，獲市級以(yi)上獎勵。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)王音代表(biao)石(shi)家莊初(chu)中代表(biao)隊參(can)加全國數(shu)學(xue)(xue)(xue)"華杯賽(sai)(sai)(sai)"獲銀獎。初(chu)三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)徐睿參(can)加高(gao)二年級組比賽(sai)(sai)(sai)，獲得(de)全國二等(deng)獎。

辦學特色

大力發(fa)展信息(xi)技術教(jiao)育(yu)(yu)，將機器(qi)人課程普及到(dao)初一各個班級。2004年(nian)(nian)(nian)劉(liu)曉夢當選為(wei)第三屆(jie)“中國少年(nian)(nian)(nian)科學(xue)(xue)院小院士“，2006年(nian)(nian)(nian)李雪楠當選為(wei)第四屆(jie)“中國少年(nian)(nian)(nian)科學(xue)(xue)院小院士”。近兩年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)生在多(duo)項科技創(chuang)新(xin)實踐(jian)活動中，近300多(duo)名學(xue)(xue)生獲得國家級獎勵(li)。以信息(xi)技術為(wei)特色(se)的素質教(jiao)育(yu)(yu)給41中帶來(lai)豐厚的回(hui)報。