有專職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)308名,本科以上學(xue)歷占(zhan)98%。研(yan)究生學(xue)歷占(zhan)12%。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)技(ji)(ji)術(shu)職務結構比例趨向成熟發展(zhan)。41中擁有省、市級(ji)(ji)以上榮譽稱(cheng)號的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)70余人次(ci)(ci),其(qi)中省級(ji)(ji)以上優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)、優(you)秀(xiu)園丁4人次(ci)(ci);市、區級(ji)(ji)專業(ye)技(ji)(ji)術(shu)拔(ba)尖(jian)人才6人;市、區級(ji)(ji)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)30人,省、市級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)8人。
教(jiao)師是實(shi)施素質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)主力軍,建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量(liang)、高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)師隊(dui)伍,是推進素質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)關鍵,要培(pei)養(yang)跨世(shi)紀的(de)(de)(de)建(jian)設(she)人才(cai),教(jiao)師肩負著重(zhong)要的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)。要培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新精(jing)神和實(shi)踐能力,教(jiao)師的(de)(de)(de)素質(zhi)能 力至(zhi)關重(zhong)要。結合(he)本校(xiao)實(shi)際提(ti)出了真正(zheng)合(he)格教(jiao)師的(de)(de)(de)三(san)種(zhong)精(jing)神:即(ji)愛(ai)教(jiao)、愛(ai)校(xiao)、愛(ai)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)精(jing)神,博學(xue)、善教(jiao)、樂研的(de)(de)(de)精(jing)業(ye)精(jing)神,學(xue)高(gao)、 功厚、技長的(de)(de)(de)勤(qin)業(ye)精(jing)神,加強(qiang)教(jiao)師"三(san)養(yang)"提(ti)高(gao),即(ji)行為教(jiao)養(yang)、文化 素養(yang)、品德修養(yang)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。從培(pei)養(yang)高(gao)素質(zhi)隊(dui)伍出發,抓好(hao)"學(xue)、練、研"三(san)個(ge)環節。
學(xue)(xue)。首先(xian)是(shi)向書本(ben)學(xue)(xue)習(xi)。鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)各(ge)種(zhong)業務進修(xiu),先(xian)后(hou)有 22人參加(jia)本(ben)科學(xue)(xue)習(xi),2名考取(qu)研究生。學(xue)(xue)校(xiao)在財(cai)力(li)、物(wu)力(li)、時(shi)間上(shang)(shang)(shang)大開綠(lv)燈,保證(zheng)學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。學(xue)(xue)校(xiao)還拿出數萬元為教(jiao)(jiao)師(shi)訂閱報紙(zhi)刊物(wu)上(shang)(shang)(shang)百(bai)種(zhong),購買(mai)全國(guo)和省級觀摩課(ke)錄像帶,供老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)。其次向他人學(xue)(xue)習(xi),一方面本(ben)著走(zou)出去學(xue)(xue)、請進來講的原則。每學(xue)(xue)期(qi)組織教(jiao)(jiao)師(shi)外出 參加(jia)市(shi)以(yi)上(shang)(shang)(shang)各(ge)種(zhong)類型的培訓(xun),聘請北(bei)京、省、市(shi)專家來校(xiao)講學(xue)(xue)。另一方面,在校(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)之間開展(zhan)互幫互學(xue)(xue)活動(dong),規定(ding)新(xin)調入(ru)教(jiao)(jiao)師(shi) 上(shang)(shang)(shang)"課(ke)前課(ke)",新(xin)分配的大學(xue)(xue)生一年后(hou)必須上(shang)(shang)(shang)"轉正課(ke)"。凡是(shi)在市(shi)或區評優課(ke)獲二等獎以(yi)上(shang)(shang)(shang)者,必須在校(xiao)內上(shang)(shang)(shang)示范課(ke)。第(di)三(san)向學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi), 在各(ge)年級各(ge)學(xue)(xue)科開展(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)評學(xue)(xue),學(xue)(xue)生評教(jiao)(jiao)活動(dong)。經(jing)常請學(xue)(xue)生通過(guo)"說心理話"等形(xing)式(shi)幫助教(jiao)(jiao)師(shi)改進工作。
練(lian)。主要是要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師練(lian)好基(ji)(ji)本功(gong)。(1)強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)(ji)本功(gong)訓練(lian)。 在全校范圍內進(jin)行(xing)大(da)練(lian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)六項基(ji)(ji)本功(gong)活(huo)動,實(shi)行(xing)分段(duan)、分項考(kao)核(he), 達到人人過關。(2)練(lian)語言技(ji)能(neng)(neng)(neng)、演示(shi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)、提問技(ji)能(neng)(neng)(neng)、概念講解(jie)技(ji)能(neng)(neng)(neng)、板書技(ji)能(neng)(neng)(neng)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態變化技(ji)能(neng)(neng)(neng),使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)實(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)普遍得(de)到提高。(3)進(jin)行(xing)現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)培(pei)訓,使每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都能(neng)(neng)(neng)熟(shu)練(lian)運用(yong)錄音機、放像(xiang)機、投影儀、計算機進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動。
研(yan)。學(xue)(xue)(xue)校成(cheng)立(li)了"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究室",集(ji)中對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行研(yan)究,各年(nian)級組、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室、備(bei)課組也針對(dui)本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際,深入開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究。我們還規定(ding)每(mei)人(ren)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文、心得體會文章不少于2篇,學(xue)(xue)(xue)校每(mei)年(nian)對(dui)有價(jia)值的研(yan)究成(cheng)果進行交流(liu)、獎勵。
由于我們(men)常(chang)年(nian)抓教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設,不(bu)斷(duan)創(chuang)造教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)氣氛,使得我校教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍整體(ti)素質明顯提高,涌現出一批優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師。先后有5人獲省(sheng)、市級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師稱號(hao),2人被評為(wei)市青年(nian)跨世紀拔尖人才,4人獲市級(ji)優秀課。
教學(xue)改革(ge)是實施素質教育的(de)核心(xin),而教學(xue)改革(ge)的(de)中(zhong)心(xin)環節是課堂(tang)教學(xue)改革(ge)。
落(luo)實三個(ge)字(zi)(zi)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"思"、"樂(le)"。學(xue)(xue)(xue)(xue)校按照素(su)質教(jiao)育的(de)要求,優(you)化(hua)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),讓(rang)課(ke)堂氣(qi)氛輕松起來(lai)。在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中充分落(luo)實"學(xue)(xue)(xue)(xue)"、 "思"、"樂(le)"三個(ge)字(zi)(zi)。即突(tu)出(chu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"字(zi)(zi),讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)(xue)會"轉(zhuan)到(dao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)"會學(xue)(xue)(xue)(xue)"上(shang)來(lai);突(tu)出(chu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)"思"字(zi)(zi),讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)(xue)答(da)"轉(zhuan)到(dao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) "學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)"上(shang)來(lai);突(tu)出(chu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)"樂(le)"字(zi)(zi),使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從"要我學(xue)(xue)(xue)(xue)"轉(zhuan)到(dao)"我要學(xue)(xue)(xue)(xue)"的(de)樂(le)趣上(shang)來(lai),從而調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積極(ji)性(xing)。
授課中要(yao)圍繞六(liu)個原則進行。根(gen)據素(su)質教(jiao)育的(de)(de)要(yao)求(qiu)和各科教(jiao)師(shi)的(de)(de)課堂實(shi)踐,制(zhi)定了課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)六(liu)原則。一是(shi)(shi)(shi)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)一個寬松、和諧的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境,建立民主、平等的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi);二(er)是(shi)(shi)(shi)鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質疑問難;三(san)是(shi)(shi)(shi)鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求(qiu)異(yi)思(si)維(wei)、發(fa)散思(si)維(wei);四是(shi)(shi)(shi)允(yun)許學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)"異(yi)思(si)天開",鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合歸(gui)納;五是(shi)(shi)(shi)因材施(shi)教(jiao),發(fa)揮(hui)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛能(neng);六(liu)是(shi)(shi)(shi) 給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)布置創造(zao)性(xing)的(de)(de)作業,為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供創造(zao)舞臺。
課堂(tang)教學(xue)中要堅持"三個不準"。即(ji)每節(jie)課教師(shi)講(jiang)授一般不超過25分鐘,不準照本宣科,不準熄滅學(xue)生思維的火花。
我們在不(bu)(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、不(bu)(bu)同(tong)年級分(fen)別進行(xing)了"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)導式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)"、 "目標教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)"、"悟境(jing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)"等不(bu)(bu)同(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的(de)研究與(yu)實驗,重點進行(xing) 《數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嘗試教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)》、《語言整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)》、《高考(kao)作(zuo)文(wen)(wen)訓練》、 《英語語境(jing)實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)》等教(jiao)研成果(guo)推廣實驗活動。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)也根(gen)據素質(zhi)教(jiao)育的(de)要求進行(xing)改革。政治課(ke)進行(xing)了考(kao)試方法(fa)(fa)的(de)改革,從(cong)(cong)單純的(de)卷面考(kao),改為卷面、能力、行(xing)為綜合測評(ping)。語文(wen)(wen)課(ke)在作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中, 引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親自觀察體驗,積極主(zhu)動思考(kao),如要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫說(shuo)明文(wen)(wen)《包(bao)(bao)餃子(zi)》前,先讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回家看父母如何(he)做(zuo),自己(ji)親自動手(shou)和面、制餡(xian)、包(bao)(bao)、煮,全面實踐(jian),使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)僅(jin)寫出了較高質(zhi)量的(de)作(zuo)文(wen)(wen),還從(cong)(cong)包(bao)(bao)餃子(zi)的(de)過(guo)程(cheng)中領悟到了勞(lao)動的(de)艱(jian)辛,從(cong)(cong)而愿意(yi)在家做(zuo)父母的(de)小幫手(shou), 增強了勞(lao)動觀念。物理教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堅持讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,課(ke)堂知識的(de)教(jiao)授一般采取(qu)設置(zhi)問題、情(qing)景(jing)、自主(zhu)討論、課(ke)堂操作(zuo)為基本程(cheng)序,教(jiao)師只進行(xing)組織、引導、解疑。
學(xue)(xue)校現有現代化標(biao)準式塑膠操場(chang)、足球場(chang)、健身器材、理、化、生實驗室(shi)、音樂、美術教(jiao)室(shi);圖書閱(yue)覽室(shi)長年對學(xue)(xue)生開放,圖書館藏(zang)書11萬余(yu)(yu)冊、電(dian)子圖書10萬余(yu)(yu)冊;擁有多媒(mei)體教(jiao)室(shi)76個(ge),學(xue)(xue)生機(ji)房(fang)4個(ge),輔助機(ji)房(fang)1個(ge);并在開設了機(ji)器人科技創(chuang)新實驗室(shi);為全體教(jiao)師(shi)配備了筆記本電(dian)腦(nao),實現了無線上(shang)網。
先(xian)(xian)(xian)后(hou)被(bei)河北省(sheng)國(guo)際藝(yi)術(shu)交流(liu)中(zhong)心、石家莊(zhuang)市(shi)(shi)藝(yi)術(shu)協會評(ping)為(wei)"愛祖國(guo)、愛港澳(ao)少(shao)(shao)兒書(shu)畫比(bi)賽"先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集體(ti);被(bei)河北省(sheng)檔案局評(ping)為(wei)省(sheng)部(bu)級科(ke)(ke)技事業檔案管理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei);被(bei)市(shi)(shi)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)政(zheng)府命名為(wei)"文明單位(wei)(wei)"、"民(min)族團(tuan)結進(jin)(jin)步先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集體(ti)";被(bei)市(shi)(shi)教委(wei)(wei)評(ping)為(wei)"德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue) 校"、"德(de)育(yu)科(ke)(ke)研先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)"、"老干部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)"、"先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)團(tuan)委(wei)(wei)、 青(qing)少(shao)(shao)年科(ke)(ke)技教育(yu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集體(ti)"、"環保先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)";被(bei)橋(qiao)西區(qu)委(wei)(wei)、區(qu)政(zheng)府授予(yu)"實績突出單位(wei)(wei)"、"計(ji)劃生育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)";被(bei)區(qu)教育(yu)局評(ping)為(wei) "教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)"、"教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)"、"德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)校"、 "體(ti)衛工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)校"。學(xue)生參加數(shu)學(xue)、語文、外語、理化(hua)、微機、 科(ke)(ke)技、文藝(yi)、體(ti)育(yu)等學(xue)科(ke)(ke)競(jing)賽,獲國(guo)家級獎76人(ren),市(shi)(shi)級獎51人(ren)。 有(you)39篇學(xue)生作(zuo)(zuo)文在(zai)省(sheng)市(shi)(shi)報刊發(fa)表(biao),獲市(shi)(shi)級以上獎勵。學(xue)生王音代表(biao)石家莊(zhuang)初中(zhong)代表(biao)隊參加全國(guo)數(shu)學(xue)"華杯(bei)賽"獲銀獎。初三學(xue)生徐睿參加高二年級組比(bi)賽,獲得(de)全國(guo)二等獎。
大力發展信息(xi)技(ji)術(shu)教(jiao)育,將機(ji)器人課程普及到(dao)初一各個班級(ji)。2004年(nian)劉曉(xiao)夢(meng)當(dang)選為(wei)第三屆“中國(guo)少(shao)年(nian)科學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)小(xiao)院(yuan)(yuan)(yuan)士(shi)“,2006年(nian)李雪楠當(dang)選為(wei)第四屆“中國(guo)少(shao)年(nian)科學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)小(xiao)院(yuan)(yuan)(yuan)士(shi)”。近(jin)(jin)兩年(nian),學(xue)生(sheng)在(zai)多項(xiang)科技(ji)創新實踐活動中,近(jin)(jin)300多名學(xue)生(sheng)獲(huo)得國(guo)家級(ji)獎勵。以(yi)信息(xi)技(ji)術(shu)為(wei)特色的素質教(jiao)育給41中帶來豐(feng)厚的回報。