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師資力量

有(you)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)308名(ming)，本科以上(shang)(shang)(shang)學歷(li)占(zhan)(zhan)98%。研究生學歷(li)占(zhan)(zhan)12%。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業技術(shu)職(zhi)務結構(gou)比例趨向成熟發展。41中擁有(you)省、市級以上(shang)(shang)(shang)榮譽稱號的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)70余人次，其中省級以上(shang)(shang)(shang)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者、優秀(xiu)園丁4人次；市、區級專(zhuan)業技術(shu)拔尖人才6人；市、區級優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)30人，省、市級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8人。

教育教學

抓隊伍建設，培養高素質的師資群體

教(jiao)師(shi)是(shi)實(shi)(shi)施素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主力(li)軍，建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量、高(gao)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍，是(shi)推進(jin)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，要(yao)培(pei)養跨世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)人才(cai)，教(jiao)師(shi)肩負著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)使命(ming)。要(yao)培(pei)養學生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新精(jing)(jing)神和實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)能 力(li)至關(guan)重(zhong)要(yao)。結合本校(xiao)實(shi)(shi)際提出(chu)了真正合格教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)三(san)種精(jing)(jing)神：即愛(ai)教(jiao)、愛(ai)校(xiao)、愛(ai)生的(de)(de)(de)(de)敬業精(jing)(jing)神，博(bo)學、善教(jiao)、樂研(yan)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)業精(jing)(jing)神，學高(gao)、 功厚(hou)、技長(chang)的(de)(de)(de)(de)勤業精(jing)(jing)神，加強教(jiao)師(shi)"三(san)養"提高(gao)，即行為教(jiao)養、文(wen)化 素(su)(su)(su)養、品德(de)修養的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。從培(pei)養高(gao)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)隊(dui)伍出(chu)發，抓好"學、練(lian)、研(yan)"三(san)個環節。

學(xue)(xue)(xue)(xue)。首(shou)先是向(xiang)(xiang)書本學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。鼓勵教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)各(ge)種業務進(jin)修，先后(hou)有 22人參(can)加(jia)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，2名考取研究生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)財力(li)、物力(li)、時間(jian)上(shang)(shang)大開綠燈，保證學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。學(xue)(xue)(xue)(xue)校還拿出數萬元為教(jiao)師(shi)訂閱報紙(zhi)刊物上(shang)(shang)百種，購買全國和(he)省級觀摩課(ke)(ke)錄像帶，供老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。其次向(xiang)(xiang)他人學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，一方面(mian)本著走(zou)出去學(xue)(xue)(xue)(xue)、請(qing)(qing)進(jin)來(lai)(lai)講的原則。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)組織(zhi)教(jiao)師(shi)外出 參(can)加(jia)市(shi)以上(shang)(shang)各(ge)種類型的培訓，聘請(qing)(qing)北(bei)京、省、市(shi)專家來(lai)(lai)校講學(xue)(xue)(xue)(xue)。另一方面(mian)，在(zai)校內教(jiao)師(shi)之間(jian)開展互幫(bang)互學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)，規定(ding)新調(diao)入教(jiao)師(shi) 上(shang)(shang)"課(ke)(ke)前課(ke)(ke)"，新分配的大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一年后(hou)必(bi)(bi)須上(shang)(shang)"轉正課(ke)(ke)"。凡(fan)是在(zai)市(shi)或區評優(you)課(ke)(ke)獲(huo)二等獎以上(shang)(shang)者，必(bi)(bi)須在(zai)校內上(shang)(shang)示范課(ke)(ke)。第三向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)， 在(zai)各(ge)年級各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科開展教(jiao)師(shi)評學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評教(jiao)活(huo)動(dong)(dong)。經常請(qing)(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過"說心理話"等形式幫(bang)助教(jiao)師(shi)改進(jin)工作。

練(lian)。主要是要求教(jiao)師(shi)(shi)練(lian)好基本(ben)功。（1）強化(hua)教(jiao)學(xue)基本(ben)功訓練(lian)。 在全校范圍內進行大練(lian)教(jiao)學(xue)六項(xiang)基本(ben)功活動(dong)，實行分段(duan)、分項(xiang)考(kao)核， 達到(dao)人人過關。（2）練(lian)語言技(ji)能(neng)(neng)、演示技(ji)能(neng)(neng)、提(ti)(ti)問技(ji)能(neng)(neng)、概念(nian)講解技(ji)能(neng)(neng)、板書技(ji)能(neng)(neng)和教(jiao)態(tai)變化(hua)技(ji)能(neng)(neng)，使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)駕馭(yu)教(jiao)材和實際教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力(li)普遍得到(dao)提(ti)(ti)高。（3）進行現(xian)代化(hua)教(jiao)學(xue)手段(duan)培訓，使(shi)每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)能(neng)(neng)熟練(lian)運(yun)用錄音機(ji)、放像(xiang)機(ji)、投(tou)影儀、計算機(ji)進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)。

研(yan)。學(xue)(xue)校成立(li)了"教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)室"，集中(zhong)對(dui)教學(xue)(xue)進行研(yan)究(jiu)，各年級組(zu)、教研(yan)室、備課組(zu)也針對(dui)本科教學(xue)(xue)實(shi)際，深入開展(zhan)教育(yu)研(yan)究(jiu)。我(wo)們(men)還規定(ding)每(mei)(mei)人每(mei)(mei)學(xue)(xue)期撰寫教學(xue)(xue)論(lun)文(wen)、心得(de)體(ti)會(hui)文(wen)章不少(shao)于2篇，學(xue)(xue)校每(mei)(mei)年對(dui)有(you)價值(zhi)的研(yan)究(jiu)成果(guo)進行交流、獎勵(li)。

由于我們常年抓教師(shi)隊(dui)伍建設，不斷創(chuang)造(zao)教育科研氣氛，使得我校教師(shi)隊(dui)伍整體(ti)素質明顯提高，涌現出(chu)一批優秀(xiu)教師(shi)。先后有(you)5人(ren)獲省、市(shi)(shi)級(ji)優秀(xiu)教師(shi)稱號，2人(ren)被評(ping)為市(shi)(shi)青年跨世紀拔尖人(ren)才，4人(ren)獲市(shi)(shi)級(ji)優秀(xiu)課。

抓教學改革，強化素質教育主陣地

教(jiao)學改(gai)革(ge)是(shi)實(shi)施素(su)質教(jiao)育(yu)的核心，而教(jiao)學改(gai)革(ge)的中心環節(jie)是(shi)課(ke)堂教(jiao)學改(gai)革(ge)。

圍繞素質教育，規范課堂教學。

落實三個(ge)(ge)(ge)字(zi)"學(xue)(xue)(xue)"、"思"、"樂"。學(xue)(xue)(xue)校按(an)照素(su)質(zhi)教育(yu)的要(yao)求，優化課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，讓(rang)課堂(tang)氣氛輕(qing)松(song)起來(lai)(lai)(lai)。在課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中充分落實"學(xue)(xue)(xue)"、 "思"、"樂"三個(ge)(ge)(ge)字(zi)。即(ji)突(tu)出一個(ge)(ge)(ge)"學(xue)(xue)(xue)"字(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由(you)(you)"學(xue)(xue)(xue)會"轉到培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)"會學(xue)(xue)(xue)"上來(lai)(lai)(lai)；突(tu)出一個(ge)(ge)(ge)"思"字(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由(you)(you)"學(xue)(xue)(xue)答"轉到培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng) "學(xue)(xue)(xue)問(wen)"上來(lai)(lai)(lai)；突(tu)出一個(ge)(ge)(ge)"樂"字(zi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從"要(yao)我學(xue)(xue)(xue)"轉到"我要(yao)學(xue)(xue)(xue)"的樂趣上來(lai)(lai)(lai)，從而調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的積極性。

授課(ke)中要圍繞六(liu)個(ge)(ge)原則(ze)進行。根據素(su)質教育的(de)要求和各(ge)科教師(shi)的(de)課(ke)堂(tang)實踐，制定了課(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)六(liu)原則(ze)。一是(shi)(shi)(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)創(chuang)造(zao)一個(ge)(ge)寬(kuan)松、和諧的(de)學(xue)習環境(jing)，建立民主、平等的(de)師(shi)生(sheng)關系；二是(shi)(shi)(shi)鼓勵(li)學(xue)生(sheng)質疑問難；三是(shi)(shi)(shi)鼓勵(li)學(xue)生(sheng)求異思(si)維(wei)、發散思(si)維(wei)；四(si)是(shi)(shi)(shi)允許(xu)學(xue)生(sheng)"異思(si)天開"，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)綜(zong)合歸納；五是(shi)(shi)(shi)因材施(shi)教，發揮每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)的(de)潛能；六(liu)是(shi)(shi)(shi) 給(gei)學(xue)生(sheng)布(bu)置創(chuang)造(zao)性的(de)作(zuo)業，為學(xue)生(sheng)提供(gong)創(chuang)造(zao)舞臺。

課堂教學(xue)中要堅(jian)持(chi)"三個不準"。即每節課教師講授一(yi)般不超過(guo)25分鐘，不準照(zhao)本宣科，不準熄滅學(xue)生思維的火花。

圍繞素質教育的要求，積極進行學科教學改革。

我(wo)們在(zai)不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)、不(bu)同(tong)(tong)年(nian)級分別進(jin)行(xing)了(le)"學(xue)(xue)(xue)導式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)"、 "目(mu)標教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)"、"悟境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)"等(deng)不(bu)同(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)研(yan)究與(yu)實(shi)(shi)驗，重點進(jin)行(xing) 《數學(xue)(xue)(xue)嘗試教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)》、《語(yu)(yu)(yu)言整(zheng)體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)》、《高考作文(wen)(wen)(wen)訓練》、 《英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)境(jing)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)》等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果(guo)推廣實(shi)(shi)驗活動(dong)。各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)也根據(ju)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)要(yao)求進(jin)行(xing)改革。政治課進(jin)行(xing)了(le)考試方法(fa)(fa)的(de)改革，從(cong)單純的(de)卷(juan)面(mian)考，改為(wei)卷(juan)面(mian)、能力、行(xing)為(wei)綜合測評。語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課在(zai)作文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中， 引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)親(qin)自(zi)(zi)觀察體驗，積(ji)極(ji)主動(dong)思考，如要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)說明(ming)文(wen)(wen)(wen)《包餃子》前，先讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回家看父(fu)母如何做，自(zi)(zi)己(ji)親(qin)自(zi)(zi)動(dong)手(shou)和面(mian)、制(zhi)餡、包、煮，全面(mian)實(shi)(shi)踐，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)僅寫(xie)出了(le)較高質量的(de)作文(wen)(wen)(wen)，還(huan)從(cong)包餃子的(de)過程中領悟到(dao)了(le)勞動(dong)的(de)艱辛，從(cong)而愿意在(zai)家做父(fu)母的(de)小幫手(shou)， 增強了(le)勞動(dong)觀念。物(wu)理教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)堅持讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)，課堂知識的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授一般采取設置問題、情(qing)景、自(zi)(zi)主討(tao)論、課堂操作為(wei)基(ji)本程序，教(jiao)(jiao)(jiao)師只進(jin)行(xing)組織(zhi)、引導、解疑。

教學設施

學(xue)校現(xian)(xian)有現(xian)(xian)代化標準式塑(su)膠操場、足球場、健身器材、理、化、生實(shi)驗室、音樂、美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)室；圖(tu)書閱(yue)覽室長年(nian)對學(xue)生開(kai)(kai)放，圖(tu)書館藏書11萬余冊、電子(zi)圖(tu)書10萬余冊；擁有多(duo)媒體教(jiao)(jiao)室76個(ge)，學(xue)生機(ji)房(fang)4個(ge)，輔助機(ji)房(fang)1個(ge)；并在開(kai)(kai)設了(le)機(ji)器人(ren)科技創新實(shi)驗室；為全體教(jiao)(jiao)師配備了(le)筆記本電腦(nao)，實(shi)現(xian)(xian)了(le)無線上網。

學校榮譽

先(xian)后被(bei)河北省(sheng)(sheng)國際藝(yi)(yi)術交流中(zhong)心、石(shi)家莊(zhuang)市(shi)(shi)(shi)藝(yi)(yi)術協(xie)會評為(wei)"愛祖國、愛港澳少(shao)兒書畫比賽(sai)"先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)；被(bei)河北省(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)案局評為(wei)省(sheng)(sheng)部級科(ke)(ke)(ke)技(ji)事業檔(dang)(dang)案管理先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)；被(bei)市(shi)(shi)(shi)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)(shi)政府命名為(wei)"文明單(dan)位(wei)"、"民族(zu)團結進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)步先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)"；被(bei)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)(wei)評為(wei)"德育(yu)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue) 校"、"德育(yu)科(ke)(ke)(ke)研先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)"、"老(lao)干部工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)"、"先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)團委(wei)(wei)、 青少(shao)年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)"、"環保先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)"；被(bei)橋西區(qu)(qu)委(wei)(wei)、區(qu)(qu)政府授予(yu)"實績突出單(dan)位(wei)"、"計(ji)劃生(sheng)育(yu)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)"；被(bei)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局評為(wei) "教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)"、"教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)"、"德育(yu)工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)校"、 "體(ti)(ti)衛工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)校"。學(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)數(shu)(shu)學(xue)、語文、外語、理化、微(wei)機(ji)、 科(ke)(ke)(ke)技(ji)、文藝(yi)(yi)、體(ti)(ti)育(yu)等學(xue)科(ke)(ke)(ke)競(jing)賽(sai)，獲國家級獎(jiang)76人，市(shi)(shi)(shi)級獎(jiang)51人。 有39篇學(xue)生(sheng)作文在省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)(shi)報刊發表(biao)，獲市(shi)(shi)(shi)級以上獎(jiang)勵(li)。學(xue)生(sheng)王(wang)音代表(biao)石(shi)家莊(zhuang)初中(zhong)代表(biao)隊參(can)(can)加(jia)全(quan)國數(shu)(shu)學(xue)"華杯賽(sai)"獲銀(yin)獎(jiang)。初三學(xue)生(sheng)徐睿參(can)(can)加(jia)高二(er)年(nian)(nian)級組比賽(sai)，獲得全(quan)國二(er)等獎(jiang)。

辦學特色

大(da)力發展信息(xi)技術(shu)教育(yu)，將機器人課程普及到初一各(ge)個班級。2004年(nian)劉曉夢當(dang)選為(wei)第三(san)屆(jie)“中國少年(nian)科(ke)學院(yuan)小院(yuan)士(shi)“，2006年(nian)李(li)雪楠當(dang)選為(wei)第四屆(jie)“中國少年(nian)科(ke)學院(yuan)小院(yuan)士(shi)”。近(jin)(jin)兩(liang)年(nian)，學生在多項科(ke)技創新實踐(jian)活動中，近(jin)(jin)300多名學生獲得國家級獎勵。以信息(xi)技術(shu)為(wei)特(te)色的素質教育(yu)給41中帶來豐厚的回報。