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學校概況

石(shi)家(jia)莊市(shi)第一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是黨和政府建立的第一所城市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，紅色根脈是學(xue)(xue)校(xiao)發展的基石(shi)，1953年即被省(sheng)(sheng)政府命名(ming)為河北(bei)省(sheng)(sheng)重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。校(xiao)園(yuan)面(mian)積(ji)為56667多(duo)平方米，約為85畝，建筑面(mian)積(ji)55258㎡。學(xue)(xue)校(xiao)現有高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班67個，學(xue)(xue)生3200名(ming)；教(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)321人(ren)(ren)(ren)，專任教(jiao)(jiao)(jiao)師282人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師12人(ren)(ren)(ren)，正高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)，高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師105人(ren)(ren)(ren)，全(quan)(quan)國(guo)先進工(gong)作者(zhe)(zhe)1人(ren)(ren)(ren)，全(quan)(quan)國(guo)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)(ren)，享受(shou)國(guo)務(wu)院政府津貼3人(ren)(ren)(ren)；國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)優質課(ke)展評(ping)獲獎者(zhe)(zhe)22人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)以上(shang)優質課(ke)展評(ping)獲獎者(zhe)(zhe)68人(ren)(ren)(ren)；一大(da)批(pi)“研(yan)究型(xing)、學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)型(xing)、專家(jia)型(xing)”的骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師受(shou)聘參與省(sheng)(sheng)、市(shi)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、培訓(xun)、省(sheng)(sheng)市(shi)考試(shi)命題(ti)、審題(ti)，在(zai)省(sheng)(sheng)、市(shi)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)發揮了學(xue)(xue)術骨干和帶(dai)頭作用(yong)。

石家(jia)莊一(yi)中(zhong)連年保持了“河北省(sheng)文(wen)明(ming)單(dan)(dan)位(wei)”光榮稱號(hao)，并獲“全(quan)(quan)國(guo)(guo)精神文(wen)明(ming)建設(she)(she)工作先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)”殊榮。一(yi)中(zhong)先(xian)(xian)后(hou)榮獲“全(quan)(quan)國(guo)(guo)百強(qiang)特色校”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)教育科研百強(qiang)校”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)紅十(shi)字模范校”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)教育科研先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)基礎教育名校”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)優質品牌學(xue)校”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)校園文(wen)化建設(she)(she)示范校” 等50余(yu)項國(guo)(guo)家(jia)級(ji)榮譽(yu)、百余(yu)項省(sheng)級(ji)和市(shi)級(ji)榮譽(yu)稱號(hao)。

辦學成績

建校70年來，石家(jia)(jia)(jia)莊一中(zhong)(zhong)培養(yang)的五(wu)萬多名優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)，在歷年高考中(zhong)(zhong)取得(de)優異成績(ji)，僅1985年以(yi)來就(jiu)有(you)16人獲(huo)河(he)北(bei)省(sheng)文理科高考狀(zhuang)元,是(shi)河(he)北(bei)省(sheng)培養(yang)高考狀(zhuang)元最多的學(xue)(xue)(xue)(xue)校，彰顯出一中(zhong)(zhong)“文理并(bing)重，突出特長(chang)”的教育傳統和(he)輝煌業(ye)績(ji)。如今(jin)，石家(jia)(jia)(jia)莊一中(zhong)(zhong)優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)已遍布祖(zu)國(guo)(guo)各地(di)和(he)世(shi)(shi)界50多個國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)地(di)區，他們(men)中(zhong)(zhong)有(you)我(wo)(wo)國(guo)(guo)首批南極考察隊的學(xue)(xue)(xue)(xue)者，有(you)我(wo)(wo)國(guo)(guo)衛(wei)星導(dao)彈發(fa)射的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，有(you)參與“神(shen)舟飛船(chuan)”設計(ji)的工(gong)(gong)程技術(shu)人員，有(you)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)工(gong)(gong)程院的院士，有(you)各級政府(fu)領(ling)導(dao)；有(you)國(guo)(guo)際科技領(ling)域卓有(you)建樹(shu)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，有(you)國(guo)(guo)際知名大學(xue)(xue)(xue)(xue)的教授，還有(you)我(wo)(wo)國(guo)(guo)的駐外使節(jie)，可謂是(shi)“桃李天下盡(jin)芬(fen)芳(fang)”。如：中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教育家(jia)(jia)(jia)楚莊，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人權(quan)研究專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)王(wang)(wang)彥峰，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)歷史學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)劉(liu)澤華，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)法學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)趙震江，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)宇航專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)阮崇(chong)智，中(zhong)(zhong)南海“衛(wei)士” 康海群，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)火箭(jian)設計(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)尚增雨，世(shi)(shi)界神(shen)經(jing)生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)施玉梁，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)空氣動(dong)力學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)馬瑞平，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人民解放(fang)軍(jun)海航將軍(jun)馬國(guo)(guo)超，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人民解放(fang)軍(jun)地(di)雷爆破專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)李釗，現代武術(shu)大師(shi)李俊峰，清華大學(xue)(xue)(xue)(xue)副校長(chang)楊斌，天文學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)東蘇勃(bo)，香港(gang)鳳凰衛(wei)視主(zhu)(zhu)持人竇文濤(tao)，主(zhu)(zhu)持人劉(liu)建宏，央視新聞(wen)頻道主(zhu)(zhu)播王(wang)(wang)寧，世(shi)(shi)界冠(guan)軍(jun)郭甜茜等(deng)等(deng)。

教(jiao)師(shi)在各級(ji)評優(you)課大(da)賽中，喜獲(huo)6個(ge)全國一等獎，8個(ge)省(sheng)級(ji)一等獎，10個(ge)獲(huo)市一等獎。

石(shi)家莊一中(zhong)秉持生(sheng)命(ming)的(de)教(jiao)育(yu)理念，不(bu)僅(jin)使(shi)學生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)在(zai)校園內得到了尊重與(yu)呵護，更(geng)給予了學生(sheng)生(sheng)命(ming)個體發(fa)展(zhan)的(de)潛力(li)與(yu)后勁，他(ta)們(men)在(zai)各自的(de)崗位中(zhong)綻放(fang)生(sheng)命(ming)的(de)華彩，奏響了生(sheng)命(ming)的(de)樂(le)章(zhang)，更(geng)顯示出了石(shi)家莊一中(zhong)教(jiao)育(yu)生(sheng)命(ming)的(de)厚重與(yu)活力(li)。

辦學特色

1.校園文化建設

晉察冀邊區的(de)(de)紅色基因(yin)，滋養了一(yi)中團隊(dui)堅守和執著的(de)(de)天性。中華(hua)傳統文(wen)化(hua)的(de)(de)經典(dian)要義，陶冶了一(yi)中團隊(dui)關注人文(wen)的(de)(de)情懷。現代社會崇尚(shang)的(de)(de)生(sheng)命(ming)教育(yu)理念，為一(yi)中的(de)(de)辦學注入(ru)了新的(de)(de)活力。在(zai)當今社會的(de)(de)喧囂浮躁中，在(zai)各(ge)種功(gong)利的(de)(de)誘惑(huo)里(li)，一(yi)中人不為所動，始(shi)終堅守自己的(de)(de)育(yu)人信念，在(zai)引領學生(sheng)在(zai)搞好學業(ye)的(de)(de)同時(shi)，鼓勵他們(men)欣賞生(sheng)命(ming)的(de)(de)華(hua)彩，思(si)考生(sheng)命(ming)的(de)(de)價(jia)值，并為追求未來生(sheng)命(ming)價(jia)值的(de)(de)最(zui)大化(hua)實(shi)現，做好各(ge)種準(zhun)備。

進入新時期(qi)，學(xue)校(xiao)提出(chu)“生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)(nian)，讓師生(sheng)享受生(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，將生(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論內化(hua)(hua)為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)信念(nian)(nian)體系，使生(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)(nian)和(he)(he)信仰在(zai)學(xue)校(xiao)生(sheng)活中(zhong)得(de)以存(cun)在(zai)、蔓延，并植(zhi)根(gen)于每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)心中(zhong)，并最終濡化(hua)(hua)為(wei)促(cu)國(guo)家(jia)強盛的(de)(de)(de)(de)強烈學(xue)習動(dong)機。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)過程(cheng)中(zhong)體驗了生(sheng)命(ming)(ming)發展的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福，實現(xian)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)價值(zhi)。高舉素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)旗幟，關注師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)成長，勇(yong)于擔當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)所(suo)承載的(de)(de)(de)(de)社(she)會責任，順應國(guo)際(ji)變(bian)化(hua)(hua)和(he)(he)現(xian)代潮流(liu)，擔負起為(wei)民族復(fu)興育(yu)(yu)(yu)(yu)人才的(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)，既(ji)是(shi)一(yi)(yi)中(zhong)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)品質特(te)色，也(ye)彰顯了這(zhe)個團(tuan)隊在(zai)“生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)(nian)下所(suo)獨有的(de)(de)(de)(de)人文(wen)情懷和(he)(he)高度(du)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺。

學校利用校園(yuan)(yuan)的(de)(de)環境、設施的(de)(de)統(tong)一整(zheng)合，形成價值(zhi)一致(zhi)，且相(xiang)互匹配的(de)(de)文(wen)化濡(ru)染系(xi)列，從而實(shi)(shi)現其隱(yin)性(xing)課程(cheng)價值(zhi)，完成對學生(sheng)(sheng)“生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)教育”。校園(yuan)(yuan)文(wen)化分(fen)區、樓宇(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)新命(ming)(ming)名、校園(yuan)(yuan)景(jing)觀的(de)(de)恢(hui)復和(he)建設，為生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)教育實(shi)(shi)施提供(gong)可視的(de)(de)物質文(wen)化載體(ti)；除此(ci)之外，“朝聞一中”校園(yuan)(yuan)廣播，陪伴(ban)同(tong)學迎接每一天的(de)(de)朝陽(yang)，讓同(tong)學的(de)(de)脈搏與學校一起(qi)律動。“校園(yuan)(yuan)晚曲”鋼(gang)琴演奏，每天用優美(mei)輕松(song)的(de)(de)音樂滋潤學生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)靈，緩解緊張的(de)(de)心(xin)情。“漂流書(shu)屋”移動圖書(shu)館，同(tong)學們獻愛捐書(shu)，知識共(gong)享(xiang)，在書(shu)海中自由徜徉(yang)。“校園(yuan)(yuan)周星(xing)”榜(bang)樣力量，尊重(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)個(ge)性(xing)發展，擴大微真(zhen)、微善、微美(mei)的(de)(de)光芒(mang)。“校園(yuan)(yuan)禁車”生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)保(bao)障，不讓生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)受到絲毫威脅，更為了培養尊重(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)意識。

2.德育工作特色

一(yi)是道德實(shi)踐活動特色(se)，開(kai)展(zhan)了“中(zhong)國(guo)(guo)夢，學(xue)子行(xing)” 和(he)“構建(jian)(jian)道德社會，我們在行(xing)動”等系(xi)列(lie)道德實(shi)踐活動。習總(zong)書記為此做(zuo)出重(zhong)要批(pi)示，充分肯定了同(tong)(tong)學(xue)們的理想抱負、青春(chun)熱情，希望(wang)同(tong)(tong)學(xue)們堅(jian)定理想信念(nian)，牢記時代使命，勤奮學(xue)習知識，增長才(cai)(cai)干(gan)，早日成長為建(jian)(jian)設美麗中(zhong)國(guo)(guo)的棟梁之(zhi)才(cai)(cai)，為實(shi)現“中(zhong)國(guo)(guo)夢”貢獻青春(chun)、智慧和(he)力量。

二是中(zhong)學生(sheng)(sheng)黨校特色(se)。以中(zhong)學生(sheng)(sheng)黨校為主(zhu)陣地，傳(chuan)播社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀，推進(jin)學生(sheng)(sheng)的思(si)想道德建(jian)設。

三是學(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)特(te)色。學(xue)校共有夏蟲學(xue)術交流中(zhong)心、星水文學(xue)社(she)、模擬聯合國協會、中(zhong)學(xue)生(sheng)領導力協會等38個社(she)團(tuan)(tuan)。各社(she)團(tuan)(tuan)開展豐富多彩的活動(dong)(dong)，舉(ju)辦(ban)“致(zhi)知大講堂(tang)”、“中(zhong)學(xue)生(sheng)領導力大賽(sai)”“中(zhong)學(xue)生(sheng)辯論賽(sai)”等活動(dong)(dong)。其(qi)中(zhong)模聯社(she)團(tuan)(tuan)成員拜訪了(le)八個國家(jia)的駐華大使，舉(ju)辦(ban)了(le)多屆河北省、石家(jia)莊市的中(zhong)學(xue)生(sheng)模聯會議，產生(sheng)廣泛(fan)社(she)會影響。

3.教師專業發展

學(xue)(xue)校與(yu)北師(shi)大(da)合作(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)立(li)了“教(jiao)(jiao)師(shi)專業發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)校”，定期邀請專家(jia)學(xue)(xue)者到校授課(ke)；二(er)是(shi)建(jian)立(li)特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)站(zhan)(zhan)，有計劃(hua)地安排青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)站(zhan)(zhan)研修，以充(chong)分發(fa)揮特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)的學(xue)(xue)術引領(ling)作(zuo)(zuo)用；三是(shi)發(fa)起成(cheng)(cheng)立(li)由省內五個(ge)市一中(zhong)組成(cheng)(cheng)的“五校聯盟(meng)”，經常開(kai)展(zhan)校際(ji)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專題的交(jiao)流(liu)。四是(shi)支持(chi)學(xue)(xue)校青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)研究會開(kai)展(zhan)技術練兵和學(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)活(huo)動，對促進(jin)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的快速成(cheng)(cheng)長發(fa)揮了重(zhong)要作(zuo)(zuo)用。

4.課程和教學改革

石家莊一(yi)中將“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)”理念與(yu)學(xue)校(xiao)辦學(xue)行(xing)為相結合(he)，融入(ru)到學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中，構建(jian)起“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)”課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)包括顯性課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)和隱性課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，由5大系(xi)(xi)(xi)列(lie)構成：國家課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)系(xi)(xi)(xi)列(lie)、校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)系(xi)(xi)(xi)列(lie)、校(xiao)園節日系(xi)(xi)(xi)列(lie)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)文(wen)化系(xi)(xi)(xi)列(lie)、社團組織系(xi)(xi)(xi)列(lie)。同時(shi)，根據生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念，我校(xiao)從(cong)三個(ge)維度(du)構建(jian)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)：一(yi)是(shi)從(cong)學(xue)校(xiao)承載的(de)(de)(de)(de)歷史責任(ren)角度(du)研(yan)發的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如《尋(xun)訪(fang)歷史遺(yi)跡，感悟(wu)燕趙文(wen)化》、《熱(re)土(tu)風流》等(deng)；二是(shi)從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)教(jiao)育(yu)(yu)角度(du)研(yan)發的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如《體(ti)(ti)悟(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)》、《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃教(jiao)育(yu)(yu)》、《校(xiao)園文(wen)化讀本(ben)(ben)》等(deng)；三是(shi)為實(shi)現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如《中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)天文(wen)》、《管樂(le)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐與(yu)探索》等(deng)。落實(shi)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)體(ti)(ti)還有：生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)科(ke)(ke)學(xue)館(guan)——領略生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)差異；學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)學(xue)院——厚重生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)底蘊；學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)學(xue)院——強化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)密度(du)；致知大講堂——提升生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)格局。

石(shi)家莊一中(zhong)(zhong)經過多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研討、試驗，2015年(nian)全(quan)面實施“生(sheng)(sheng)(sheng)命課(ke)(ke)堂(tang)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，取得(de)(de)了(le)(le)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)(guo)。課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性提高(gao)了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更(geng)(geng)主動了(le)(le)，課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)發生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)變化，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)(guo)得(de)(de)到了(le)(le)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升。在2016年(nian)10月12—13日由中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會高(gao)中(zhong)(zhong)專業委員會主辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“走進(jin)名(ming)校(xiao)?聚(ju)焦(jiao)課(ke)(ke)堂(tang)”石(shi)家莊一中(zhong)(zhong)全(quan)國開放日活動中(zhong)(zhong)，一中(zhong)(zhong)開放課(ke)(ke)堂(tang)展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)九大學(xue)(xue)(xue)科321節(jie)課(ke)(ke)，得(de)(de)到來自全(quan)國18個省市自治區(qu)、716名(ming)與(yu)會者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)變主動了(le)(le)，充(chong)分調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個體得(de)(de)到獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，個人才智得(de)(de)到了(le)(le)有(you)效(xiao)發揮(hui)；用任務驅動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式引領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實踐，實踐后(hou)老(lao)師再教(jiao)(jiao)授(shou)理(li)論，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握得(de)(de)很好(hao)(hao)；老(lao)師對(dui)現代(dai)信息技(ji)術掌握熟練、課(ke)(ke)堂(tang)預設充(chong)分、師生(sheng)(sheng)(sheng)磨合(he)(he)無痕(hen)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)(guo)(guo)很好(hao)(hao)；先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段讓課(ke)(ke)堂(tang)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)為(wei)主成了(le)(le)現實，使我們(men)對(dui)婁延果(guo)(guo)(guo)校(xiao)長說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵有(you)了(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解。今后(hou)，石(shi)家莊一中(zhong)(zhong)將重點(dian)研究解決，如(ru)何(he)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)效(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，進(jin)一步(bu)整合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)材內(nei)容。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，研制出更(geng)(geng)適合(he)(he)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容布局，以促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)收(shou)獲更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果(guo)(guo)(guo)；還要研究互(hu)聯網與(yu)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)如(ru)何(he)更(geng)(geng)適切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融為(wei)一體，進(jin)一步(bu)提高(gao)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)率。

5.國際教育

學(xue)校的(de)對外開放(fang)和(he)(he)教育(yu)的(de)國際(ji)化(hua)起(qi)步早，形(xing)式多樣，不(bu)斷取得新的(de)突(tu)破(po)。石家莊(zhuang)一中(zhong)與美國、英國、日本(ben)、丹(dan)麥、澳大利亞、新加坡等各(ge)國的(de)大學(xue)和(he)(he)中(zhong)學(xue)建(jian)立(li)友好關系(xi)，開展(zhan)了師(shi)生短期互訪、留學(xue)生交流、教師(shi)互相交流學(xue)習、網絡同步教研等系(xi)列活動，為(wei)師(shi)生提(ti)供更多的(de)平臺，讓他們充分接觸(chu)世界(jie)，了解(jie)世界(jie)，提(ti)升對不(bu)同國際(ji)文(wen)化(hua)的(de)理解(jie)力(li)。

6.英才教育

依據國家英才培養計劃，與北京大(da)學(xue)、清(qing)華大(da)學(xue)、復旦(dan)大(da)學(xue)等高校(xiao)聯手(shou)實施創(chuang)新英才培養工程，舉辦了創(chuang)新英才班，在完(wan)成高中(zhong)課(ke)程的基(ji)礎上(shang)，開設部分(fen)大(da)學(xue)課(ke)程、完(wan)成一項課(ke)題研究(jiu)、增設自然科(ke)學(xue)、人文領(ling)域的基(ji)礎課(ke)程，通過三年的培養，使其成為(wei)具備未來所從事行業領(ling)袖(xiu)素質(zhi)的優(you)秀畢(bi)業生。

學校發展愿景

石家(jia)莊一(yi)(yi)中在婁延果校長的(de)帶(dai)領(ling)下，秉持“生命的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”辦(ban)學理念，打造紅(hong)色背景下的(de)生命文化(hua)校園，目(mu)前已經(jing)形(xing)成高(gao)考升(sheng)學教(jiao)(jiao)育(yu)、創新人才教(jiao)(jiao)育(yu)、國際交流與(yu)合(he)作三(san)(san)大教(jiao)(jiao)育(yu)發展方向(xiang)，今(jin)后將繼(ji)續(xu)在三(san)(san)個方向(xiang)上做出探(tan)索(suo)和努力，并且在集團化(hua)辦(ban)學方面加快步伐(fa)，力爭早日成為集現代與(yu)厚重于一(yi)(yi)體(ti)、特(te)色鮮明的(de)全國一(yi)(yi)流、國際知名的(de)優質(zhi)學校。