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辦學條件

石家莊實驗中(zhong)學(xue)坐落于(yu)河北(bei)省無極縣，是(shi)石家莊市教(jiao)育局屬學(xue)校，省級(ji)示范(fan)性(xing)高(gao)中(zhong)。學(xue)經過14年(nian)的(de)發展轉型，學(xue)校已形(xing)成了管理規范(fan)、師資雄厚、學(xue)風優良、環境優雅(ya)的(de)現代(dai)化(hua)優質(zhi)高(gao)中(zhong)，高(gao)考升(sheng)學(xue)率(lv)連(lian)年(nian)攀升(sheng)，已躋(ji)身(shen)河北(bei)省一(yi)流高(gao)中(zhong)之列(lie)。

學(xue)校(xiao)(xiao)實行校(xiao)(xiao)長負責制，下設黨政辦(ban)公室、教(jiao)(jiao)導處、科(ke)研處、總務處和(he)法制安全處等職能(neng)部門。學(xue)校(xiao)(xiao)現有專任教(jiao)(jiao)師170余人，其中(zhong)特級教(jiao)(jiao)師2名，省市學(xue)科(ke)名師8名，骨(gu)干教(jiao)(jiao)師18名。學(xue)校(xiao)(xiao)現有44個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班，在校(xiao)(xiao)生(sheng)2300余人。

學校(xiao)占地165畝(mu)， 學校(xiao)環(huan)境優美，設(she)施先(xian)進。擁有高標準的(de)教(jiao)學樓、圖書綜合樓、實(shi)驗樓、藝術樓、辦(ban)公樓、學生公寓(yu)樓等(deng)，建(jian)筑面積40000平方(fang)米。學校(xiao)環(huan)境優美，設(she)施先(xian)進。實(shi)施轉型實(shi)驗后，學校(xiao)大力推進教(jiao)育現代化建(jian)設(she)，辦(ban)學條件迅速改善。

每個(ge)教(jiao)室都(dou)裝有(you)兩臺 柜式空調，每個(ge)宿舍都(dou)配(pei)有(you)電(dian)扇(shan)和(he)電(dian)話。學(xue)(xue)校圖(tu)書館藏書近30萬冊，其中教(jiao)輔類圖(tu)書近10萬冊。學(xue)(xue)校每一間教(jiao)室均配(pei)備(bei)(bei)了(le)液晶投影儀、視頻展(zhan)示臺等(deng)先進(jin)的多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)(bei)，所有(you)學(xue)(xue)科任(ren)教(jiao)師每人配(pei)備(bei)(bei)一臺筆記本電(dian)腦，完全實現(xian)了(le)備(bei)(bei)課(ke)的網絡化和(he)上(shang)課(ke)的多(duo)媒體(ti)(ti)化。

辦學特色

該校(xiao)(xiao)根據高中教(jiao)育的特點和我(wo)校(xiao)(xiao)是(shi)寄宿制(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的實際，確立了“向管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要(yao)效(xiao)益”的基本治校(xiao)(xiao)思路。堅持“生(sheng)活無小節(jie)，事事見(jian)修養”的理(li)(li)(li)(li)念，實行(xing)了年(nian)級組主導、班(ban)主任負責(ze)和教(jiao)學(xue)(xue)組參與(yu)(yu)的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體制(zhi)，輔(fu)之以學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)小組導師制(zhi)，以縮小管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)半徑，提高管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)率(lv)，形成了“全(quan)員參與(yu)(yu)建秩序(xu)，全(quan)程追(zhui)蹤無盲區，全(quan)方位服務創優(you)質，全(quan)封閉管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)保安(an)全(quan)”的“四全(quan)”高效(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)機制(zhi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從早操(cao)、午(wu)休、到自(zi)習(xi)課、晚休就(jiu)寢，每個時段(duan)都有教(jiao)師到崗檢查；從宿舍、教(jiao)室到餐廳(ting)、操(cao)場，每個場所都有教(jiao)師值班(ban)。形成了以教(jiao)導處、年(nian)級組、班(ban)主任管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)為(wei)主，全(quan)體教(jiao)職工(gong)全(quan)面參與(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)為(wei)輔(fu)的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)網絡(luo)，真正做(zuo)到了學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)期(qi)間(jian)的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)時時、處處、事事不(bu)留任何空(kong)白。

在(zai)一(yi)切面向高考的(de)(de)社會(hui)環境下，我校堅(jian)持以社會(hui)主義榮辱觀教(jiao)育為(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)，不(bu)(bu)斷(duan)充實(shi)、完(wan)善(shan)德(de)育內(nei)容(rong)。首先，完(wan)善(shan)德(de)育內(nei)容(rong)體系。不(bu)(bu)斷(duan)充實(shi)修訂《石家(jia)莊實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育工作實(shi)施意見》，根據各(ge)年(nian)段的(de)(de)特點(dian)，一(yi)年(nian)級(ji)重(zhong)(zhong)點(dian)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為(wei)習慣養(yang)成教(jiao)育；二年(nian)級(ji)特別關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)、心理(li)分化(hua)問題，重(zhong)(zhong)點(dian)抓(zhua)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)整體進步和(he)提高；三年(nian)級(ji)加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)理(li)想(xiang)前途(tu)教(jiao)育，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)習信心。做到了在(zai)德(de)育內(nei)容(rong)建構上，安排有(you)層次，強調“有(you)序”；貼(tie)近(jin)社會(hui)生(sheng)(sheng)活，貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際，講究“近(jin)”；將知行統一(yi)，突出“實(shi)”。同時，不(bu)(bu)斷(duan)加強感(gan)(gan)恩(en)教(jiao)育、禮儀教(jiao)育、責任教(jiao)育和(he)誠信教(jiao)育，將這四項(xiang)教(jiao)育與學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合(he)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動相(xiang)結(jie)合(he)，與日常(chang)管(guan)理(li)相(xiang)結(jie)合(he)，通(tong)過開展班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習管(guan)理(li)、兩操管(guan)理(li)、餐廳紀律(lv)、舍務(wu)管(guan)理(li)等日常(chang)各(ge)項(xiang)工作的(de)(de)檢查、專項(xiang)工作評(ping)比和(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)滲透，使每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)修感(gan)(gan)恩(en)、禮貌、責任和(he)誠信之心，做感(gan)(gan)恩(en)、禮貌、負(fu)責和(he)誠信之人，懂得感(gan)(gan)激、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)交往、敢于負(fu)責。

教(jiao)(jiao)學質量是(shi)學校的生命線，學校加(jia)大教(jiao)(jiao)學改革力(li)度，大力(li)推(tui)行(xing)“分層教(jiao)(jiao)學，分類指導(dao)，整體推(tui)進”的教(jiao)(jiao)改經驗。

1、在課堂教(jiao)學中強調因材施(shi)教(jiao)、因能施(shi)教(jiao)，快節奏、勤反饋，不搞(gao)一(yi)刀切。

2、分層次輔(fu)(fu)導(dao)，學(xue)科輔(fu)(fu)導(dao)時間一律以(yi)教師分層輔(fu)(fu)導(dao)和(he)個別答疑為主，不允許集體講課(ke)、講題(ti)。

3、學生課外作(zuo)業(ye)(ye)實行“自助餐”，有(you)必做(zuo)題(ti)、選(xuan)做(zuo)題(ti)和提(ti)高題(ti)，體現層次性。以(yi)尊重(zhong)學生的(de)個性發展為(wei)前(qian)提(ti),引進“超(chao)市”的(de)“自選(xuan)”理念，圍繞教學重(zhong)點精心選(xuan)留作(zuo)業(ye)(ye)題(ti)，作(zuo)業(ye)(ye)的(de)量要適中，杜(du)絕(jue)不(bu)必要的(de)機(ji)械(xie)重(zhong)復性作(zuo)業(ye)(ye)和懲罰性作(zuo)業(ye)(ye)。

4、教(jiao)師總分意識強(qiang)，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)初做出(chu)分類指導計劃，查漏(lou)補缺，扶弱(ruo)補短，不使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出(chu)現弱(ruo)科。這樣既(ji)滿足了所有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的要求，確(que)保(bao)大面積(ji)豐收，又照(zhao)顧(gu)了不同層次、不同個(ge)性(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的需要。

“不做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)書匠，爭(zheng)當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)”，學(xue)(xue)校(xiao)非常重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研工作，堅持以(yi)科研促教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，大(da)力推進校(xiao)本(ben)科研，鼓(gu)勵(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)人人爭(zheng)當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的行家(jia)里(li)手(shou)。現學(xue)(xue)校(xiao)共承擔國(guo)家(jia)級(ji)科研課(ke)(ke)題兩項，省(sheng)(sheng)級(ji)科研課(ke)(ke)題三項，校(xiao)級(ji)科研課(ke)(ke)題25項。近年來，我(wo)校(xiao)在省(sheng)(sheng)級(ji)以(yi)上評(ping)課(ke)(ke)、會(hui)課(ke)(ke)活(huo)動中，2人獲國(guo)家(jia)級(ji)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，4人獲省(sheng)(sheng)級(ji)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，2個獲省(sheng)(sheng)級(ji)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主（參）編著作30多部(bu)，在省(sheng)(sheng)級(ji)以(yi)上報刊發(fa)表論(lun)文105篇，獲3項省(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)科研成(cheng)果；在論(lun)文評(ping)比中，獲國(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)勵(li)(li)8篇，獲省(sheng)(sheng)級(ji)獎(jiang)(jiang)勵(li)(li)2篇；有2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲省(sheng)(sheng)級(ji)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱(cheng)號(hao)，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲省(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)班(ban)主任稱(cheng)號(hao)，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲省(sheng)(sheng)百(bai)名(ming)優(you)秀(xiu)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱(cheng)號(hao)。該校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)武分(fen)社又獲得“全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”稱(cheng)號(hao)，魏雙羅老師(shi)(shi)獲得“石家(jia)莊市優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優(you)秀(xiu)班(ban)主任”稱(cheng)號(hao)。要給學(xue)(xue)生一(yi)杯水，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就要有長流水，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科研素(su)質的提高，強有力的保障了學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的成(cheng)功。

文化傳統

學(xue)校秉(bing)承“成(cheng)(cheng)人(ren)成(cheng)(cheng)才、和(he)諧發(fa)展”的(de)辦學(xue)理念，堅持以(yi)教學(xue)為中(zhong)心、以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為主體、以(yi)質量求(qiu)生(sheng)(sheng)存、以(yi)管理促發(fa)展；要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)“明理修(xiu)德(de)(de)、學(xue)會(hui)做人(ren)、博學(xue)篤(du)行、學(xue)會(hui)做事”，實(shi)行全封閉管理，堅持制度化(hua)約束、人(ren)性化(hua)管理，落實(shi)“學(xue)生(sheng)(sheng)好(hao)一(yi)切都好(hao)”的(de)工作思(si)路。今天的(de)實(shi)驗中(zhong)學(xue)，已(yi)形成(cheng)(cheng)了“崇德(de)(de)、尚實(shi)、勤勉(mian)、創新(xin)(xin)”的(de)校風，“嚴(yan)謹、務實(shi)、求(qiu)精、創新(xin)(xin)”的(de)教風和(he)“勤學(xue)、苦練、多思(si)、求(qiu)真”的(de)良好(hao)學(xue)風。

學校榮譽

連續四年(nian)被評為“石(shi)家莊(zhuang)市高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)先(xian)進單位”。2007年(nian)被石(shi)家莊(zhuang)市委(wei)、市政府授予“石(shi)家莊(zhuang)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)先(xian)進集體(ti)”、“民主評議工(gong)(gong)作先(xian)進單位”、“安全(quan)(quan)文明校(xiao)園”等榮譽稱號(hao)。規范化(hua)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)、高水平(ping)的(de)(de)(de)師資、現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備、幽靜安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)校(xiao)園環(huan)境，為莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)才提供了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)。秉承著科學(xue)(xue)發展觀和人性化(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)領導(dao)班子(zi)，結(jie)構合理(li)、理(li)念先(xian)進、團結(jie)奉(feng)獻、開拓創新(xin)，他們(men)繼承了(le)實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)優(you)良(liang)傳統(tong)，正帶領實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)走向更加美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)明天。獲得2011年(nian)度“高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作先(xian)進單位”和“高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)增值獎”。