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辦學條件

石家莊實(shi)驗中學(xue)(xue)坐落于河北(bei)省(sheng)無極縣，是石家莊市(shi)教育局屬(shu)學(xue)(xue)校，省(sheng)級(ji)示范(fan)性(xing)高中。學(xue)(xue)經過(guo)14年的發展轉型，學(xue)(xue)校已形成了管理規范(fan)、師(shi)資雄厚、學(xue)(xue)風優(you)良、環(huan)境優(you)雅的現(xian)代化優(you)質高中，高考(kao)升學(xue)(xue)率(lv)連年攀升，已躋(ji)身河北(bei)省(sheng)一流高中之列。

學校(xiao)實行(xing)校(xiao)長負責制，下設(she)黨政辦公(gong)室、教(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)、科研處(chu)(chu)、總務(wu)處(chu)(chu)和法制安全處(chu)(chu)等職能(neng)部門。學校(xiao)現有專任教(jiao)(jiao)師(shi)170余(yu)(yu)人，其中特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)2名，省(sheng)市學科名師(shi)8名，骨干教(jiao)(jiao)師(shi)18名。學校(xiao)現有44個教(jiao)(jiao)學班(ban)，在校(xiao)生(sheng)2300余(yu)(yu)人。

學(xue)校(xiao)占地165畝， 學(xue)校(xiao)環境優美(mei)，設施(shi)(shi)先進。擁有高(gao)標準的教(jiao)學(xue)樓、圖書綜(zong)合樓、實(shi)驗樓、藝(yi)術樓、辦(ban)公樓、學(xue)生公寓樓等(deng)，建(jian)筑面積(ji)40000平方米。學(xue)校(xiao)環境優美(mei)，設施(shi)(shi)先進。實(shi)施(shi)(shi)轉型實(shi)驗后(hou)，學(xue)校(xiao)大力推進教(jiao)育(yu)現代化建(jian)設，辦(ban)學(xue)條件迅速改善(shan)。

每(mei)個(ge)教(jiao)室(shi)都(dou)裝(zhuang)有(you)(you)兩臺(tai) 柜式空調(diao)，每(mei)個(ge)宿(su)舍都(dou)配有(you)(you)電(dian)(dian)扇和(he)電(dian)(dian)話。學校圖(tu)書館藏書近30萬(wan)(wan)冊，其中教(jiao)輔類圖(tu)書近10萬(wan)(wan)冊。學校每(mei)一間(jian)教(jiao)室(shi)均配備(bei)了液晶投影儀、視頻展示臺(tai)等先進的多媒(mei)體教(jiao)學設(she)備(bei)，所有(you)(you)學科任教(jiao)師每(mei)人配備(bei)一臺(tai)筆記本電(dian)(dian)腦(nao)，完全(quan)實現了備(bei)課(ke)的網(wang)絡化和(he)上課(ke)的多媒(mei)體化。

辦學特色

該校根(gen)據高(gao)中(zhong)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)特點和(he)我(wo)校是寄宿(su)制學校的(de)(de)(de)(de)實際，確立了(le)(le)“向管理(li)(li)(li)要效(xiao)(xiao)益(yi)”的(de)(de)(de)(de)基(ji)本治校思(si)路(lu)。堅(jian)持(chi)“生活無小節，事(shi)(shi)事(shi)(shi)見修(xiu)養(yang)”的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念，實行了(le)(le)年級(ji)組(zu)主導、班(ban)主任負(fu)責(ze)和(he)教學組(zu)參(can)(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)體(ti)制，輔之以學生學習小組(zu)導師制，以縮小管理(li)(li)(li)半徑，提高(gao)管理(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)率，形(xing)成了(le)(le)“全(quan)(quan)員參(can)(can)與(yu)(yu)建秩序(xu)，全(quan)(quan)程追(zhui)蹤無盲區，全(quan)(quan)方位服務創優質，全(quan)(quan)封閉管理(li)(li)(li)保安全(quan)(quan)”的(de)(de)(de)(de)“四全(quan)(quan)”高(gao)效(xiao)(xiao)管理(li)(li)(li)機制。學校從早(zao)操、午休、到(dao)(dao)自習課、晚休就寢，每個(ge)(ge)時(shi)(shi)段都有教師到(dao)(dao)崗檢查(cha)；從宿(su)舍、教室到(dao)(dao)餐廳、操場，每個(ge)(ge)場所都有教師值(zhi)班(ban)。形(xing)成了(le)(le)以教導處(chu)(chu)、年級(ji)組(zu)、班(ban)主任管理(li)(li)(li)為(wei)主，全(quan)(quan)體(ti)教職(zhi)工全(quan)(quan)面參(can)(can)與(yu)(yu)管理(li)(li)(li)和(he)學生自主管理(li)(li)(li)為(wei)輔的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)網(wang)絡，真正做(zuo)到(dao)(dao)了(le)(le)學生在校期間(jian)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)時(shi)(shi)時(shi)(shi)、處(chu)(chu)處(chu)(chu)、事(shi)(shi)事(shi)(shi)不留任何空白。

在一(yi)切面向高考的(de)社會環境下，我校堅持以社會主義榮辱觀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)，不(bu)斷充實、完善德育(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong)(rong)。首先，完善德育(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong)(rong)體系。不(bu)斷充實修(xiu)訂《石家莊(zhuang)實驗中學(xue)(xue)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作實施意見》，根據各年(nian)段的(de)特點(dian)(dian)，一(yi)年(nian)級(ji)重(zhong)點(dian)(dian)抓(zhua)學(xue)(xue)生行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；二年(nian)級(ji)特別關注學(xue)(xue)生的(de)思想、心(xin)理分化問題，重(zhong)點(dian)(dian)抓(zhua)好學(xue)(xue)生的(de)整體進步和(he)(he)提高；三年(nian)級(ji)加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)理想前途教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，幫助學(xue)(xue)生樹立學(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)心(xin)。做(zuo)到了在德育(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)(rong)(rong)建(jian)構(gou)上，安排有層次，強(qiang)(qiang)調“有序”；貼近社會生活(huo)，貼近學(xue)(xue)生實際，講究“近”；將(jiang)知行(xing)統一(yi)，突出“實”。同(tong)時，不(bu)斷加(jia)強(qiang)(qiang)感(gan)(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、禮(li)儀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、責(ze)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)誠信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，將(jiang)這四項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)結合，與學(xue)(xue)生活(huo)動相(xiang)結合，與日(ri)常(chang)管理相(xiang)結合，通過開展班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)管理、兩操管理、餐廳紀律、舍務(wu)管理等(deng)日(ri)常(chang)各項(xiang)工作的(de)檢(jian)查(cha)、專項(xiang)工作評比和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)滲透(tou)，使每一(yi)個學(xue)(xue)生修(xiu)感(gan)(gan)恩(en)、禮(li)貌、責(ze)任(ren)和(he)(he)誠信(xin)之心(xin)，做(zuo)感(gan)(gan)恩(en)、禮(li)貌、負責(ze)和(he)(he)誠信(xin)之人，懂得感(gan)(gan)激(ji)、學(xue)(xue)會交往、敢于負責(ze)。

教(jiao)學(xue)質(zhi)量是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)生(sheng)命線(xian)，學(xue)校(xiao)加(jia)大教(jiao)學(xue)改(gai)革力(li)度(du)，大力(li)推行“分(fen)層教(jiao)學(xue)，分(fen)類指(zhi)導，整體推進”的(de)教(jiao)改(gai)經驗。

1、在(zai)課(ke)堂教學(xue)中強調因(yin)材施教、因(yin)能施教，快節(jie)奏、勤(qin)反饋，不(bu)搞一(yi)刀切(qie)。

2、分層次輔(fu)(fu)導，學科輔(fu)(fu)導時(shi)間一律以教師分層輔(fu)(fu)導和個(ge)別答疑為(wei)主，不允許集體講課、講題。

3、學生(sheng)課外作業(ye)(ye)實行“自助(zhu)餐”，有必做(zuo)題(ti)、選做(zuo)題(ti)和提高(gao)題(ti)，體現層次(ci)性。以尊重(zhong)學生(sheng)的個性發展為(wei)前提,引進(jin)“超市”的“自選”理念，圍繞教學重(zhong)點精心(xin)選留(liu)作業(ye)(ye)題(ti)，作業(ye)(ye)的量要(yao)適中，杜絕(jue)不必要(yao)的機(ji)械重(zhong)復(fu)性作業(ye)(ye)和懲(cheng)罰性作業(ye)(ye)。

4、教師總分(fen)(fen)意(yi)識強，每學(xue)期初做(zuo)出分(fen)(fen)類指導計劃(hua)，查漏補缺(que)，扶弱補短(duan)，不使學(xue)生(sheng)出現弱科。這(zhe)樣(yang)既滿足了所有學(xue)生(sheng)的要求，確保大面積豐收，又照顧了不同(tong)層次、不同(tong)個(ge)性(xing)學(xue)生(sheng)發展的需(xu)要。

“不做教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)匠，爭(zheng)當教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)”，學(xue)校(xiao)非常(chang)重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)，堅(jian)持以科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，大(da)力推(tui)進校(xiao)本科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人人爭(zheng)當教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)(yu)人的行(xing)家(jia)里手。現學(xue)校(xiao)共承(cheng)擔國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)(ti)兩項(xiang)(xiang)，省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)(ti)三項(xiang)(xiang)，校(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)(ti)25項(xiang)(xiang)。近(jin)年來(lai)，我校(xiao)在省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)以上評(ping)課、會課活(huo)動中(zhong)(zhong)，2人獲(huo)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)二等(deng)獎，4人獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)等(deng)獎，2個獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)二等(deng)獎；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主（參）編著作(zuo)30多部，在省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)以上報刊發(fa)表論(lun)文105篇，獲(huo)3項(xiang)(xiang)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)(you)秀(xiu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果；在論(lun)文評(ping)比中(zhong)(zhong)，獲(huo)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)獎勵8篇，獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)獎勵2篇；有2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱號(hao)(hao)，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)(you)秀(xiu)班主任稱號(hao)(hao)，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)百名(ming)優(you)(you)秀(xiu)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱號(hao)(hao)。該校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)武分社又獲(huo)得(de)“全國(guo)(guo)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”稱號(hao)(hao)，魏雙羅老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)得(de)“石家(jia)莊市(shi)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、優(you)(you)秀(xiu)班主任”稱號(hao)(hao)。要(yao)給學(xue)生一(yi)杯水(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就要(yao)有長流水(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)素質的提高，強有力的保障了學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的成(cheng)功。

文化傳統

學(xue)(xue)(xue)(xue)校秉承“成人(ren)成才、和諧發展(zhan)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，堅持以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心、以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體、以質量求生(sheng)存、以管(guan)理(li)促發展(zhan)；要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“明(ming)理(li)修(xiu)德(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)、博學(xue)(xue)(xue)(xue)篤行(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)事”，實(shi)行(xing)全封閉管(guan)理(li)，堅持制度化(hua)(hua)約束(shu)、人(ren)性化(hua)(hua)管(guan)理(li)，落實(shi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)好一切都好”的(de)工作思路。今天的(de)實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，已形成了“崇德(de)、尚實(shi)、勤(qin)勉(mian)、創新”的(de)校風，“嚴(yan)謹、務實(shi)、求精、創新”的(de)教(jiao)風和“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)、苦練、多思、求真”的(de)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)風。

學校榮譽

連續四年(nian)被評為(wei)“石家莊市(shi)高中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”。2007年(nian)被石家莊市(shi)委、市(shi)政府授予“石家莊市(shi)教(jiao)(jiao)育系統先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)”、“民主評議(yi)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”、“安全文明(ming)校園”等榮譽稱(cheng)號。規范化的(de)(de)(de)(de)管(guan)理、高水平的(de)(de)(de)(de)師(shi)資、現代化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備、幽(you)靜安全的(de)(de)(de)(de)校園環境，為(wei)莘(xin)(xin)莘(xin)(xin)學(xue)(xue)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)才提供了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)條件。秉承著科(ke)學(xue)(xue)發展觀和人性化管(guan)理的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)學(xue)(xue)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)，結(jie)構合理、理念先(xian)(xian)(xian)進(jin)、團結(jie)奉獻、開拓創新，他(ta)們繼承了實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)學(xue)(xue)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)優良傳統，正帶(dai)領(ling)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)學(xue)(xue)走向更(geng)加美好(hao)的(de)(de)(de)(de)明(ming)天。獲得2011年(nian)度“高中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”和“高中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)增值獎”。