石家莊(zhuang)實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)坐(zuo)落于河北省無極縣,是(shi)石家莊(zhuang)市教育(yu)局屬學(xue)(xue)(xue)校,省級示范性高(gao)(gao)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)經(jing)過14年的發(fa)展(zhan)轉型,學(xue)(xue)(xue)校已形(xing)成了管(guan)理規(gui)范、師資雄厚、學(xue)(xue)(xue)風優良、環境優雅(ya)的現代(dai)化優質(zhi)高(gao)(gao)中(zhong),高(gao)(gao)考(kao)升學(xue)(xue)(xue)率連年攀升,已躋身河北省一流高(gao)(gao)中(zhong)之(zhi)列。
學校(xiao)實(shi)行校(xiao)長負責制(zhi),下設黨政辦公(gong)室、教導處(chu)、科(ke)研處(chu)、總務處(chu)和法制(zhi)安全處(chu)等職能部門。學校(xiao)現有(you)專任教師(shi)170余人,其中特級教師(shi)2名,省(sheng)市(shi)學科(ke)名師(shi)8名,骨(gu)干教師(shi)18名。學校(xiao)現有(you)44個教學班(ban),在校(xiao)生2300余人。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)165畝, 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環境優美(mei),設施(shi)先(xian)進。擁(yong)有高標準的教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖(tu)書綜合樓(lou)、實驗(yan)樓(lou)、藝術樓(lou)、辦公(gong)樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)生公(gong)寓樓(lou)等(deng),建筑面積40000平方米。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環境優美(mei),設施(shi)先(xian)進。實施(shi)轉(zhuan)型實驗(yan)后,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)力推(tui)進教育現代化建設,辦學(xue)(xue)(xue)條件迅(xun)速改善。
每(mei)個教(jiao)(jiao)室(shi)都(dou)裝有(you)兩臺 柜(ju)式(shi)空調(diao),每(mei)個宿舍都(dou)配有(you)電(dian)扇和電(dian)話。學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)書館藏書近(jin)30萬(wan)冊,其中教(jiao)(jiao)輔類圖(tu)書近(jin)10萬(wan)冊。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)一間教(jiao)(jiao)室(shi)均(jun)配備(bei)了(le)液晶(jing)投影儀、視頻展(zhan)示臺等先(xian)進的(de)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei),所有(you)學(xue)(xue)科任教(jiao)(jiao)師每(mei)人配備(bei)一臺筆記本(ben)電(dian)腦,完全實(shi)現了(le)備(bei)課(ke)的(de)網絡化(hua)和上課(ke)的(de)多(duo)媒體化(hua)。
該校根據高中教(jiao)育的(de)(de)特點(dian)和我校是寄宿(su)(su)制學校的(de)(de)實(shi)際(ji),確立(li)了(le)(le)(le)“向管(guan)(guan)理(li)(li)(li)要效(xiao)益”的(de)(de)基(ji)本(ben)治校思路。堅持“生活無小(xiao)節,事事見修(xiu)養”的(de)(de)理(li)(li)(li)念,實(shi)行了(le)(le)(le)年級組主(zhu)導(dao)、班(ban)主(zhu)任負責和教(jiao)學組參與的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制,輔之(zhi)以學生學習小(xiao)組導(dao)師(shi)制,以縮小(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)半(ban)徑,提(ti)高管(guan)(guan)理(li)(li)(li)效(xiao)率,形成了(le)(le)(le)“全(quan)(quan)(quan)員參與建秩序,全(quan)(quan)(quan)程追(zhui)蹤無盲(mang)區,全(quan)(quan)(quan)方位服務創優質,全(quan)(quan)(quan)封閉管(guan)(guan)理(li)(li)(li)保安全(quan)(quan)(quan)”的(de)(de)“四全(quan)(quan)(quan)”高效(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機制。學校從早操(cao)、午休、到(dao)自習課、晚(wan)休就寢,每(mei)個時(shi)段都(dou)有(you)教(jiao)師(shi)到(dao)崗檢查;從宿(su)(su)舍、教(jiao)室到(dao)餐廳(ting)、操(cao)場,每(mei)個場所都(dou)有(you)教(jiao)師(shi)值班(ban)。形成了(le)(le)(le)以教(jiao)導(dao)處、年級組、班(ban)主(zhu)任管(guan)(guan)理(li)(li)(li)為(wei)主(zhu),全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)職工全(quan)(quan)(quan)面(mian)參與管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和學生自主(zhu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)為(wei)輔的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)網絡,真正做到(dao)了(le)(le)(le)學生在校期間的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)時(shi)時(shi)、處處、事事不(bu)留任何(he)空白(bai)。
在(zai)一(yi)切面向高(gao)(gao)考的(de)(de)社會(hui)(hui)環境(jing)下,我校堅持以(yi)社會(hui)(hui)主(zhu)義榮辱觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)重(zhong)點(dian)(dian),不(bu)斷(duan)充(chong)實(shi)、完善(shan)德(de)育(yu)內容(rong)。首先,完善(shan)德(de)育(yu)內容(rong)體系。不(bu)斷(duan)充(chong)實(shi)修訂《石家莊實(shi)驗中學(xue)(xue)德(de)育(yu)工作實(shi)施(shi)意(yi)見》,根據各(ge)年段的(de)(de)特(te)點(dian)(dian),一(yi)年級重(zhong)點(dian)(dian)抓學(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)習慣養成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu);二(er)年級特(te)別(bie)關注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想、心(xin)理分化問題,重(zhong)點(dian)(dian)抓好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)整體進(jin)步和(he)提高(gao)(gao);三年級加(jia)強對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)理想前途教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),幫助學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立學(xue)(xue)習信(xin)心(xin)。做(zuo)到了在(zai)德(de)育(yu)內容(rong)建構上,安排有層次(ci),強調“有序”;貼(tie)近(jin)社會(hui)(hui)生(sheng)活,貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際,講究(jiu)“近(jin)”;將(jiang)知行統一(yi),突出“實(shi)”。同時,不(bu)斷(duan)加(jia)強感(gan)(gan)恩教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、責任教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)誠(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),將(jiang)這四項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結合(he),與學(xue)(xue)生(sheng)活動相結合(he),與日常(chang)(chang)管(guan)理相結合(he),通過開展班級學(xue)(xue)習管(guan)理、兩(liang)操管(guan)理、餐(can)廳紀律、舍務(wu)管(guan)理等(deng)日常(chang)(chang)各(ge)項工作的(de)(de)檢查、專(zhuan)項工作評比和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)滲透,使(shi)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)修感(gan)(gan)恩、禮貌、責任和(he)誠(cheng)信(xin)之(zhi)心(xin),做(zuo)感(gan)(gan)恩、禮貌、負(fu)責和(he)誠(cheng)信(xin)之(zhi)人,懂得(de)感(gan)(gan)激、學(xue)(xue)會(hui)(hui)交往、敢于負(fu)責。
教學(xue)質(zhi)量(liang)是學(xue)校的生(sheng)命線,學(xue)校加大(da)教學(xue)改(gai)革(ge)力度(du),大(da)力推(tui)(tui)行“分層教學(xue),分類指導,整體推(tui)(tui)進”的教改(gai)經(jing)驗。
1、在課堂(tang)教(jiao)學中強(qiang)調因材施教(jiao)、因能施教(jiao),快節(jie)奏、勤(qin)反饋(kui),不搞一刀(dao)切。
2、分(fen)層(ceng)(ceng)次輔(fu)(fu)導,學科輔(fu)(fu)導時間一律以(yi)教師分(fen)層(ceng)(ceng)輔(fu)(fu)導和個(ge)別答疑為主,不(bu)允許集體講(jiang)課、講(jiang)題。
3、學(xue)生(sheng)課外作(zuo)業實行(xing)“自助餐”,有(you)必做(zuo)題(ti)、選做(zuo)題(ti)和提高題(ti),體現(xian)層次性(xing)。以尊重學(xue)生(sheng)的(de)個性(xing)發(fa)展為前提,引進“超(chao)市”的(de)“自選”理念,圍繞教學(xue)重點精心選留(liu)作(zuo)業題(ti),作(zuo)業的(de)量要適中,杜絕不必要的(de)機械重復性(xing)作(zuo)業和懲罰性(xing)作(zuo)業。
4、教師總(zong)分意識強,每學期初做出(chu)分類指導計劃,查漏補缺,扶弱(ruo)補短,不使學生出(chu)現弱(ruo)科。這樣(yang)既滿足(zu)了(le)所(suo)有學生的(de)要求,確保大(da)面積豐收,又照(zhao)顧了(le)不同層次(ci)、不同個性學生發(fa)展的(de)需要。
“不做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠,爭當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)”,學(xue)(xue)校(xiao)非常(chang)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)工作,堅(jian)持(chi)以科(ke)(ke)研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),大(da)力推進校(xiao)本科(ke)(ke)研(yan),鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)人(ren)人(ren)爭當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)行家(jia)(jia)里手。現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)共(gong)承擔(dan)國家(jia)(jia)級(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題兩項(xiang),省(sheng)級(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題三項(xiang),校(xiao)級(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題25項(xiang)。近(jin)年(nian)來(lai),我校(xiao)在(zai)省(sheng)級(ji)(ji)以上(shang)評課(ke)、會(hui)課(ke)活動中(zhong)(zhong),2人(ren)獲(huo)(huo)(huo)國家(jia)(jia)級(ji)(ji)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang),4人(ren)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)一等(deng)獎(jiang)(jiang),2個獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang);教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)主(zhu)(參(can))編著作30多部,在(zai)省(sheng)級(ji)(ji)以上(shang)報(bao)刊發表論文105篇,獲(huo)(huo)(huo)3項(xiang)省(sheng)優(you)(you)(you)秀科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果;在(zai)論文評比中(zhong)(zhong),獲(huo)(huo)(huo)國家(jia)(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)勵8篇,獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)勵2篇;有2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)模(mo)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號,2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)優(you)(you)(you)秀班(ban)(ban)主(zhu)任稱(cheng)號,2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)百名(ming)優(you)(you)(you)秀青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號。該校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)武分(fen)社又獲(huo)(huo)(huo)得“全國優(you)(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”稱(cheng)號,魏雙羅老師(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)得“石家(jia)(jia)莊(zhuang)市優(you)(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)(you)(you)秀班(ban)(ban)主(zhu)任”稱(cheng)號。要給學(xue)(xue)生一杯水(shui),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)就要有長(chang)流水(shui),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)素(su)質的(de)提高,強有力的(de)保(bao)障了(le)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)成(cheng)功。
學(xue)(xue)(xue)校秉承“成人(ren)成才、和諧發展”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念,堅持以(yi)教學(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心(xin)、以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為主體(ti)、以(yi)質量求生存、以(yi)管理促發展;要求學(xue)(xue)(xue)生“明理修德(de)、學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)、博學(xue)(xue)(xue)篤行、學(xue)(xue)(xue)會做事”,實行全封閉管理,堅持制度化(hua)約束、人(ren)性化(hua)管理,落實“學(xue)(xue)(xue)生好(hao)一切(qie)都好(hao)”的(de)工作思路(lu)。今(jin)天的(de)實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue),已形成了(le)“崇德(de)、尚實、勤勉、創新”的(de)校風(feng),“嚴謹、務(wu)實、求精(jing)、創新”的(de)教風(feng)和“勤學(xue)(xue)(xue)、苦練、多思、求真”的(de)良好(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。
連續四年被評(ping)(ping)為“石家莊(zhuang)市高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)先進單(dan)(dan)位(wei)”。2007年被石家莊(zhuang)市委、市政府授予“石家莊(zhuang)市教(jiao)(jiao)育系(xi)統(tong)先進集體”、“民主評(ping)(ping)議工作(zuo)先進單(dan)(dan)位(wei)”、“安全文明校園(yuan)”等榮譽稱號。規范化(hua)的(de)(de)管(guan)理(li)、高(gao)(gao)水平的(de)(de)師資(zi)、現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備、幽靜安全的(de)(de)校園(yuan)環境,為莘莘學(xue)(xue)子的(de)(de)成才提供(gong)了良好(hao)的(de)(de)條件。秉承(cheng)著(zhu)科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)和(he)人性化(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)實驗中學(xue)(xue)領導班子,結構合理(li)、理(li)念先進、團結奉獻、開拓創新,他們繼承(cheng)了實驗中學(xue)(xue)良好(hao)的(de)(de)優良傳統(tong),正(zheng)帶領實驗中學(xue)(xue)走向更(geng)加美好(hao)的(de)(de)明天。獲得2011年度“高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)先進單(dan)(dan)位(wei)”和(he)“高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)增值獎”。