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教學科研

多年來學校(xiao)始終堅持以(yi)學生和(he)諧發展為本力(li)求弘揚每個學生的個性；以(yi)轉(zhuan)變教師觀(guan)念為根基努力(li)使課(ke)堂(tang)真(zhen)正成為學生發展自我的舞臺；以(yi)服務(wu)于學生、服務(wu)于社會(hui)的質(zhi)量為命脈，謀(mou)求新形勢下(xia)鐵嶺新的發展。

學校在提(ti)高學生品(pin)德素質上以德育工(gong)作(zuo)為重點，以育人為目的(de)(de)，以師德為保證(zheng)，以課堂為主渠(qu)道(dao)，以活動為載體，將(jiang)德育工(gong)作(zuo)放在首位(wei)，切實(shi)提(ti)高德育工(gong)作(zuo)的(de)(de)針對性(xing)和實(shi)效性(xing)，促進學生全面(mian)發展(zhan)。

學校教學改(gai)革，以(yi)提高教師素質為(wei)(wei)(wei)基(ji)礎，以(yi)未來發展為(wei)(wei)(wei)基(ji)點，以(yi)促(cu)進學生(sheng)(sheng)發展為(wei)(wei)(wei)目的(de)。努力做(zuo)到：認(ren)識高，觀念新，行動快，務實求真。抓(zhua)好學生(sheng)(sheng)評價體系的(de)建設，結合學校現狀及現有條(tiao)件開發校本課程文本，創(chuang)造有特(te)色的(de)人文環境，讓每個(ge)學生(sheng)(sheng)體驗成功的(de)快樂。

學(xue)(xue)校(xiao)工作始(shi)終堅(jian)持以教(jiao)育(yu)科研為(wei)先導，教(jiao)育(yu)質量為(wei)根(gen)本，切實(shi)抓好各項工作。在常規工作中提升教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果加強備(bei)課的實(shi)效(xiao)性(xing)、教(jiao)學(xue)(xue)研討的系統性(xing)、教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理的嚴格性(xing)、質量檢測(ce)的公正性(xing)。

師資隊伍

在師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)建(jian)設上學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)立足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)，賦予教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)時代精神(shen)。樹新風，強素質(zhi)，促發展(zhan)，提升(sheng)理念。以骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)群體(ti)成長，以群體(ti)發展(zhan)帶動個體(ti)提高，努力使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改需(xu)要。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)經常(chang)(chang)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)觀看了(le)(le)全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)大開眼界；組(zu)織(zhi)各(ge)類(lei)研(yan)討為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)搭建(jian)碰撞、交(jiao)流的(de)(de)平(ping)臺。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主動與(yu)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)院電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)部聯系特為(wei)(wei)鐵嶺小學(xue)舉辦(ban)了(le)(le)兩(liang)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)算機中級(ji)培(pei)訓班(ban)，目前學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)全部拿到計(ji)算機中級(ji)證書。我校(xiao)(xiao)(xiao)利(li)用(yong)寒暑假(jia)多次(ci)舉辦(ban)網頁(ye)(ye)制(zhi)作(zuo)培(pei)訓班(ban)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加了(le)(le)培(pei)訓，并利(li)用(yong)假(jia)期(qi)制(zhi)作(zuo)了(le)(le)個人網頁(ye)(ye)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終把敬業(ye)、愛生、奉(feng)獻作(zuo)為(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)魂來抓，常(chang)(chang)抓不懈。扎(zha)實(shi)有效(xiao)地開展(zhan)了(le)(le)對青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)訓。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成立了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)青年理論學(xue)習(xi)小組(zu)，每(mei)周堅持活動一次(ci)，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存在的(de)(de)問(wen)題及熱門話題進(jin)行研(yan)討。將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隨感、案例結集成冊，形成共享(xiang)平(ping)臺。

發展現狀

鐵嶺小學(xue)(xue)在(zai)上級領導(dao)的關懷和支持下(xia)，經(jing)全校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)的共(gong)同(tong)協作(zuo)、辛勤耕(geng)耘，各項工(gong)作(zuo)已(yi)完全步入正(zheng)軌：德育工(gong)作(zuo)講(jiang)求實效(xiao)；教(jiao)育質量穩步提高；課(ke)程改革(ge)如(ru)火如(ru)荼；課(ke)堂(tang)常規嚴(yan)格有序(xu)；科研工(gong)作(zuo)漸成(cheng)先導(dao)；繼續(xu)教(jiao)育扎(zha)實有效(xiao)。近幾年先后獲(huo)(huo)得了(le)全國紅旗大隊、省一類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)、被評為省數學(xue)(xue)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)生評價課(ke)題實驗先進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)，多次獲(huo)(huo)得市教(jiao)育系統先進(jin)(jin)集(ji)體、市德育先進(jin)(jin)集(ji)體、區百花獎優秀(xiu)組(zu)織獎、市綜合治理先進(jin)(jin)單位等諸多殊榮。學(xue)(xue)校(xiao)各項工(gong)作(zuo)發生了(le)巨大的變化，全校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)正(zheng)以嶄新(xin)的面貌迎接著各項工(gong)作(zuo)的挑戰。

辦學思想

面向(xiang)全體(ti)，突出個性，努力促(cu)進每一位教(jiao)師(shi)的(de)專業化(hua)發展(zhan)，為(wei)每一名學生(sheng)提供(gong)可持續發展(zhan)的(de)不(bu)竭動(dong)力。把學校(xiao)辦成(cheng)充滿活力和創意(yi)的(de)學習場(chang)所，變成(cheng)學習化(hua)校(xiao)園。使(shi)鐵嶺作(zuo)為(wei)學生(sheng)生(sheng)命揚帆(fan)的(de)源頭，為(wei)教(jiao)師(shi)、學生(sheng)今(jin)后的(de)發展(zhan)奠基。