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2000年以來，在校(xiao)領(ling)(ling)導先(xian)進辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念的引領(ling)(ling)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)現了跨越式發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。確立了“實(shi)施主動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌，打造繼紅教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌”的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)總目(mu)(mu)標(biao) 強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)動(dong)力(li)系統，一切教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)都(dou)著眼于為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的終生發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)奠(dian)定基(ji)礎(chu)，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做事，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)共處，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)審美”為目(mu)(mu)標(biao)，欣(xin)賞每(mei)(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)師，欣(xin)賞每(mei)(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，實(shi)現師生的共同主動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，營建(jian)快樂的繼紅學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)園。在實(shi)施中建(jian)構(gou)和完善主動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理體系。

在(zai)學(xue)(xue)習中引領教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)(si)想(xiang)(xiang)。尚慶蓮校(xiao)長作為(wei)特級教(jiao)(jiao)(jiao)師，全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者，享(xiang)受省政府特殊津貼(tie)的(de)(de)(de)(de)中青年教(jiao)(jiao)(jiao)育專家，以深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)個人積淀和前瞻性的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)(xiang)提出，校(xiao)長首先要(yao)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)中學(xue)(xue)習、發展(zhan)最(zui)快速的(de)(de)(de)(de)人，并要(yao)在(zai)個體(ti)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)基礎上促(cu)進(jin)(jin)組織學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)呈(cheng)現(xian)為(wei)一種互為(wei)學(xue)(xue)習，互為(wei)促(cu)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)共進(jin)(jin)過程，對學(xue)(xue)校(xiao)實現(xian)一種教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)領導。

在實(shi)踐(jian)中提升管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧。 繼紅小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧呈(cheng)現(xian)為，管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧 = 廣博的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi) + 服務意(yi)識(shi)(shi) + 靈活的(de)(de)(de)思維品質。 學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后實(shi)施(shi)了(le)“3123” 名師(shi)(shi)(shi)工程(cheng)，“1623” 名師(shi)(shi)(shi)工程(cheng)，先(xian)后培養出國(guo)家級教(jiao)(jiao)育專家1名，特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 5人(ren)，各級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)84人(ren)，占(zhan)專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)總數的(de)(de)(de)56%。在這一過程(cheng)中，將管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)(de)個人(ren)智(zhi)慧轉化(hua)為學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)(li)集體(ti)、教(jiao)(jiao)育集體(ti)的(de)(de)(de)智(zhi)慧，進而延伸為一種智(zhi)慧化(hua)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)文化(hua)，促進 名師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體(ti)、領導共同(tong)提高，真正(zheng)實(shi)現(xian)“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展學(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)(de)意(yi)義。

在學校文化建設中(zhong)倡導人文關。在全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師中(zhong)提出“做主動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)繼(ji)(ji)紅(hong)人”，“做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)氣質陽光型(xing)、思維方式(shi)智慧型(xing)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐研(yan)究(jiu)型(xing)、知識(shi)結構綜合型(xing)、工作(zuo)方式(shi)合作(zuo)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)口(kou)號(hao)，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師創設：公(gong)正、平等、和諧的(de)空間—讓(rang)(rang)她(ta)們(men)(men)愉快工作(zuo)；自(zi)由(you)發(fa)(fa)揮的(de)空間—讓(rang)(rang)她(ta)們(men)(men)張揚個(ge)性；不斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)空間—讓(rang)(rang)她(ta)們(men)(men)不斷超越自(zi)我。通過“培(pei)養名(ming)(ming)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，樹(shu)立繼(ji)(ji)紅(hong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形象”，“發(fa)(fa) 揮名(ming)(ming)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師輔射作(zuo)用(yong)，構建繼(ji)(ji)紅(hong)特(te)色團(tuan)隊”等系列研(yan)究(jiu)活動(dong)的(de)展(zhan)(zhan)(zhan)開， 向整體協同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)方向努力，打造繼(ji)(ji)紅(hong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)品牌。名(ming)(ming)師名(ming)(ming)校的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)最終目標(biao)是為(wei)(wei)了更好地(di)服務于學生。學校的(de)一(yi)切(qie)工作(zuo)都(dou)本著(zhu)一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了學生終生的(de)主動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)奠(dian)基為(wei)(wei)起點和終點，使(shi)一(yi)批批優秀的(de)學生人才在繼(ji)(ji)紅(hong)沃土上茁壯成長(chang)并走向輝煌。

哈(ha)爾(er)濱市繼紅小學以(yi)出(chu)色的(de)教(jiao)育教(jiao)學質量贏得了(le)上(shang)級(ji)學校和社會的(de)認可與信任(ren)。學校先(xian)后被確定(ding)為聯合國(guo)教(jiao)科文組織優質教(jiao)育實驗學校，全國(guo)中小學整(zheng)體(ti)(ti)改革實驗基(ji)地。先(xian)后被評為全國(guo)教(jiao)育系統巾幗建功(gong)示范(fan)崗，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)師綜合素質培訓示范(fan)學校、國(guo)家(jia)級(ji)體(ti)(ti)育傳統項目學校、省一類學校、省一所教(jiao)師基(ji)本功(gong)訓練標(biao)兵單位(wei)、哈(ha)濱市勞模先(xian)進集(ji)(ji)體(ti)(ti)、哈(ha)爾(er)濱市政府(fu)級(ji)德育工作(zuo)先(xian)進集(ji)(ji)體(ti)(ti)，哈(ha)爾(er)濱市精神文明單位(wei)，連續多(duo)年被評為哈(ha)爾(er)濱市教(jiao)育系統先(xian)進集(ji)(ji)體(ti)(ti)標(biao)兵單位(wei)