芒果视频下载

2000年以來，在校(xiao)領導(dao)先進辦學理念的(de)引領下，學校(xiao)實(shi)(shi)現(xian)了跨(kua)越式發展(zhan)。確(que)立了“實(shi)(shi)施主(zhu)動(dong)發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)品牌，打造繼紅(hong)(hong)教(jiao)育(yu)(yu)品牌”的(de)發展(zhan)總目標(biao) 強化教(jiao)育(yu)(yu)科研動(dong)力系統，一(yi)切教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學活動(dong)都著眼于為(wei)學生的(de)終生發展(zhan)奠(dian)定基(ji)礎，以培養學生“學會(hui)做(zuo)人，學會(hui)學習，學會(hui)做(zuo)事，學會(hui)共處(chu)，學會(hui)審美(mei)”為(wei)目標(biao)，欣賞每一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)，欣賞每一(yi)位(wei)學生，實(shi)(shi)現(xian)師(shi)生的(de)共同主(zhu)動(dong)發展(zhan)，營建快樂的(de)繼紅(hong)(hong)學園(yuan)。在實(shi)(shi)施中建構和(he)完善主(zhu)動(dong)發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理體系。

在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中引領(ling)教育(yu)思(si)想(xiang)。尚(shang)慶蓮(lian)校(xiao)長作為特(te)級教師，全國優(you)秀(xiu)教育(yu)工作者，享(xiang)受省政府(fu)特(te)殊津貼的(de)(de)(de)中青年教育(yu)專(zhuan)家，以(yi)深厚的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)積(ji)淀(dian)和前瞻性的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)提出，校(xiao)長首先要成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)、發展(zhan)最快(kuai)速的(de)(de)(de)人(ren)，并要在個(ge)體的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)基礎(chu)上促(cu)進組(zu)織學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)發展(zhan)，與教師的(de)(de)(de)發展(zhan)呈現(xian)為一種互為學(xue)(xue)(xue)習(xi)，互為促(cu)進的(de)(de)(de)共進過(guo)程(cheng)，對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實現(xian)一種教育(yu)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)領(ling)導。

在實踐中提(ti)(ti)升管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧(hui)(hui)。 繼紅小學(xue)的管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧(hui)(hui)呈現(xian)為，管(guan)理(li)(li)智(zhi)慧(hui)(hui) = 廣博(bo)的知識(shi)(shi) + 服務意(yi)識(shi)(shi) + 靈活的思維品質。 學(xue)校先后(hou)實施了“3123” 名(ming)師(shi)(shi)工程，“1623” 名(ming)師(shi)(shi)工程，先后(hou)培養出國家(jia)級(ji)教(jiao)育(yu)專家(jia)1名(ming)，特級(ji)教(jiao)師(shi)(shi) 5人(ren)，各級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)84人(ren)，占專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)總數的56%。在這一過程中，將管(guan)理(li)(li)者的個人(ren)智(zhi)慧(hui)(hui)轉化(hua)為學(xue)校管(guan)理(li)(li)集體(ti)、教(jiao)育(yu)集體(ti)的智(zhi)慧(hui)(hui)，進(jin)而延伸為一種智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)的管(guan)理(li)(li)文化(hua)，促進(jin) 名(ming)師(shi)(shi)、教(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)、領導(dao)共同提(ti)(ti)高，真正實現(xian)“教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展學(xue)校”的意(yi)義。

在學校文化建(jian)(jian)設中(zhong)倡導人文關。在全校教(jiao)師(shi)中(zhong)提出“做主(zhu)動(dong)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)繼(ji)(ji)(ji)紅人”，“做教(jiao)育氣質陽光型(xing)、思(si)維方式(shi)智慧型(xing)、教(jiao)育實踐研(yan)究型(xing)、知識結構綜合型(xing)、工(gong)作方式(shi)合作型(xing)”教(jiao)師(shi)的(de)口號，為(wei)教(jiao)師(shi)創設：公正、平等(deng)(deng)、和(he)諧(xie)的(de)空(kong)間—讓她(ta)(ta)們愉快工(gong)作；自由發揮(hui)的(de)空(kong)間—讓她(ta)(ta)們張(zhang)揚個性；不斷發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)空(kong)間—讓她(ta)(ta)們不斷超越自我(wo)。通過“培養名(ming)優教(jiao)師(shi)，樹立繼(ji)(ji)(ji)紅教(jiao)育形(xing)象”，“發 揮(hui)名(ming)優教(jiao)師(shi)輔射(she)作用，構建(jian)(jian)繼(ji)(ji)(ji)紅特(te)色團隊”等(deng)(deng)系列研(yan)究活動(dong)的(de)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開， 向整體協同發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)方向努力，打(da)造繼(ji)(ji)(ji)紅教(jiao)育品(pin)牌(pai)。名(ming)師(shi)名(ming)校的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)最(zui)終目標是為(wei)了更好地(di)服(fu)務于(yu)學生(sheng)。學校的(de)一切工(gong)作都(dou)本著一切為(wei)了學生(sheng)終生(sheng)的(de)主(zhu)動(dong)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)奠基為(wei)起(qi)點和(he)終點，使(shi)一批(pi)批(pi)優秀的(de)學生(sheng)人才在繼(ji)(ji)(ji)紅沃土上茁壯成長并走向輝煌。

哈爾濱(bin)市繼紅小學(xue)(xue)(xue)以出(chu)色(se)的教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量贏得了上級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和社會(hui)的認可與信任(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)被確定為聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)教科文(wen)組織優(you)質教育(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，全(quan)國(guo)(guo)(guo)中小學(xue)(xue)(xue)整體(ti)改革實驗基地。先(xian)后(hou)被評為全(quan)國(guo)(guo)(guo)教育(yu)系統巾幗(guo)建(jian)功(gong)示范崗，國(guo)(guo)(guo)家級教師(shi)綜合素質培訓示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、國(guo)(guo)(guo)家級體(ti)育(yu)傳統項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、省(sheng)一(yi)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、省(sheng)一(yi)所教師(shi)基本功(gong)訓練標(biao)兵(bing)(bing)單(dan)位(wei)、哈濱(bin)市勞模(mo)先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)、哈爾濱(bin)市政府級德育(yu)工作先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)，哈爾濱(bin)市精神文(wen)明單(dan)位(wei)，連續多年被評為哈爾濱(bin)市教育(yu)系統先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)標(biao)兵(bing)(bing)單(dan)位(wei)