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學校簡介

多年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)始終堅持“文化立(li)校(xiao)(xiao)、科(ke)研興校(xiao)(xiao)、依法治校(xiao)(xiao)、民主(zhu)管(guan)校(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)理念，把文化建設作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)發展的恒久動力(li)與支(zhi)撐，不斷深化教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，以優(you)良的校(xiao)(xiao)風、優(you)質的教(jiao)(jiao)(jiao)育、科(ke)學(xue)的管(guan)理贏得了學(xue)生、家長、社會(hui)、上(shang)級學(xue)校(xiao)(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)育主(zhu)管(guan)部門(men)的廣泛贊譽和高度(du)評價。曾連續二(er)十年(nian)十屆被評為(wei)(wei)市勞(lao)模單位(wei)，曾先后獲得省“五·一(yi)”勞(lao)動獎狀、省勞(lao)模單位(wei)，全(quan)國(guo)模范(fan)(fan)職(zhi)工之家、全(quan)國(guo)紅旗大隊、全(quan)國(guo)體育基(ji)點校(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)、省級文明單位(wei)標兵(bing)、省一(yi)類(lei)學(xue)校(xiao)(xiao)、省教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)、省依法治校(xiao)(xiao)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)、市教(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)標兵(bing)單位(wei)等百項榮譽稱號。

學校理念

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持(chi)“養成(cheng)良好(hao)習(xi)慣(guan)，持(chi)續和(he)諧發(fa)展”的(de)(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，并(bing)確定了(le)“做和(he)諧的(de)(de)(de)世界(jie)中(zhong)國人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)教(jiao)育目標。把學(xue)生培(pei)養成(cheng)為(wei)(wei)自身(shen)和(he)諧、與他人(ren)(ren)(ren)和(he)諧、與社會和(he)諧、與自然(ran)和(he)諧，終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)，可持(chi)續發(fa)展的(de)(de)(de)中(zhong)國世界(jie)公民。“九(jiu)五”以來， 學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以“養成(cheng)良好(hao)習(xi)慣(guan)，持(chi)續和(he)諧發(fa)展”課題(ti)實驗”為(wei)(wei)依托，以“做和(he)諧的(de)(de)(de)世界(jie)中(zhong)國人(ren)(ren)(ren)”為(wei)(wei)教(jiao)育目標，深入進(jin)行學(xue)生行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)養成(cheng)教(jiao)育研究。根據各(ge)年齡(ling)段學(xue)生不同特點，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)學(xue)生習(xi)慣(guan)養成(cheng)目標分(fen)解(jie)，落(luo)實到每學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)訓練(lian)之(zhi)中(zhong)，并(bing)在各(ge)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)及各(ge)項活(huo)動中(zhong)進(jin)行有機滲透，探索出(chu)(chu)具有復(fu)華特色的(de)(de)(de)學(xue)生養成(cheng)教(jiao)育方法(fa)。全校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生逐步養成(cheng)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)品德習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、生活(huo)習(xi)慣(guan)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面貌煥然(ran)一(yi)新(xin)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養出(chu)(chu)的(de)(de)(de)一(yi)批批高素質畢業生也受到社會高度(du)評價。

在(zai)核心理念引(yin)領下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持以信(xin)息(xi)化帶動(dong)教(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)化。1999年，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以超(chao)前(qian)的(de)(de)意識在(zai)全市第一個(ge)建成現(xian)代(dai)化校(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)(wang)，達到了(le)“班(ban)班(ban)通、室室通”。先后進行了(le)“利(li)用信(xin)息(xi)技術，開展教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)研究”、“運(yun)用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)功能模塊(kuai)，深化課(ke)程改(gai)革”等課(ke)題實驗(yan)，利(li)用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)不斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，不斷(duan)(duan)地(di)豐富教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，推動(dong)了(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)上(shang)(shang)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習、互(hu)動(dong)交流(liu)，新(xin)型教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式不斷(duan)(duan)涌(yong)現(xian)。網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)綠色書吧、網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)“悄(qiao)悄(qiao)話(hua)信(xin)箱”、網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)作文(wen)、網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)師生(sheng)論壇為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成長提供了(le)有利(li)平臺。運(yun)用網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)強(qiang)大(da)功能，為教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開辟了(le)廣闊天地(di)，網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)科研、網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)培訓、網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)交流(liu)、遠程教(jiao)(jiao)育……踏(ta)著(zhu)時代(dai)的(de)(de)節拍，走在(zai)科技興校(xiao)(xiao)的(de)(de)前(qian)列，成為一所“沒有圍墻”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)從(cong)根本上(shang)(shang)改(gai)變(bian)了(le)傳(chuan)統的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、工作模式，實踐了(le)“建網(wang)(wang)(wang)(wang)就(jiu)是(shi)建學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、搶先一步就(jiu)是(shi)搶先一個(ge)時代(dai)”的(de)(de)超(chao)前(qian)理念，網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)已(yi)將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)帶入(ru)高速發展的(de)(de)快車道(dao)。

教師隊伍

多(duo)年來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設作為(wei)(wei)永遠不變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作重點，作為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恒(heng)久動(dong)力(li)支(zhi)撐，走(zou)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)內(nei)涵發展(zhan)之路。提(ti)(ti)出：“培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)是最高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)福(fu)利待(dai)遇，給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)(ti)供學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)就(jiu)是最優厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎賞”。從培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)思想、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容到(dao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)模(mo)式都經歷(li)了(le)(le)(le)(le)(le)持續漫長而不斷(duan)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化過程，在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中，由單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)到(dao)多(duo)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，由技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練到(dao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，由專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)到(dao)人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善，由被(bei)(bei)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)到(dao)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動(dong)發展(zhan)，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，同時不斷(duan)創(chuang)新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研修機制(zhi)(zhi)，先后(hou)創(chuang)立了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)委(wei)員(yuan)會(hui)制(zhi)(zhi)度(du)、優質(zhi)課(ke)認證制(zhi)(zhi)度(du)、核心組備課(ke)制(zhi)(zhi)度(du)等(deng)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)智慧，讓知識在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)里流動(dong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)創(chuang)建(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)“三級三課(ke)”與“三級三庫”團隊學(xue)(xue)習(xi)新(xin)模(mo)式，并(bing)在省(sheng)(sheng)內(nei)處產生(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)廣(guang)泛而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。實(shi)踐(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)以(yi)學(xue)(xue)習(xi)求(qiu)發展(zhan)、以(yi)學(xue)(xue)習(xi)促管理，構建(jian)學(xue)(xue)習(xi)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構想，實(shi)現了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同發展(zhan)，打造(zao)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)支(zhi)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)余節公(gong)開課(ke)，分別獲得國家(jia)、省(sheng)(sheng)、市(shi)級各(ge)(ge)級獎項(xiang)，許(xu)多(duo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)例(li)具有開創(chuang)意義，在省(sheng)(sheng)內(nei)外被(bei)(bei)廣(guang)泛借鑒。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)曾三次(ci)被(bei)(bei)選中參加國家(jia)教(jiao)(jiao)育部支(zhi)援西部地區(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)光(guang)盤(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄(lu)(lu)制(zhi)(zhi)，國務委(wei)員(yuan)陳至立看到(dao)錄(lu)(lu)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)例(li)后(hou)給(gei)予了(le)(le)(le)(le)(le)高(gao)度(du)評價。作為(wei)(wei)黑龍(long)江(jiang)省(sheng)(sheng)首批教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基地，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)曾多(duo)次(ci)承擔省(sheng)(sheng)市(shi)區(qu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研、名師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格(ge)論證等(deng)現場會(hui)，多(duo)次(ci)接待(dai)來自(zi)全國各(ge)(ge)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)同行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參觀學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設經驗多(duo)次(ci)在全國、省(sheng)(sheng)、市(shi)各(ge)(ge)級會(hui)議(yi)上(shang)交流，并(bing)在多(duo)種(zhong)刊物上(shang)發表。

媒體報道

多年來(lai)，國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)、師范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)、民(min)族教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)、全(quan)國(guo)(guo)整體(ti)改革專家委員會(hui)、省、市、區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部(bu)門(men)(men)等(deng)(deng)，先后在學(xue)校(xiao)(xiao)召開現場會(hui)、匯報會(hui)、觀摩會(hui)；全(quan)國(guo)(guo)各(ge)地各(ge)種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組織、機構、各(ge)級各(ge)類(lei)學(xue)校(xiao)(xiao)、各(ge)級工(gong)會(hui)組織、外(wai)國(guo)(guo)友(you)人等(deng)(deng)多次來(lai)校(xiao)(xiao)參(can)觀、考(kao)察，受到(dao)廣泛的(de)贊譽(yu)和高度的(de)評價。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)也先后在《人民(min)日(ri)報》《光明日(ri)報》《人民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報》《黑龍江教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》及省內外(wai)報刊(kan)、網站等(deng)(deng)媒體(ti)上(shang)廣泛宣(xuan)傳。學(xue)生(sheng)的(de)綜合素質得到(dao)了家長、社會(hui)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部(bu)門(men)(men)和上(shang)一級學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)廣泛認可，被譽(yu)為管理有(you)特(te)點，學(xue)校(xiao)(xiao)有(you)特(te)色，學(xue)生(sheng)素質高的(de)品(pin)牌學(xue)校(xiao)(xiao)。