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學校簡介

多年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持“文(wen)化(hua)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科研興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民(min)主管(guan)(guan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念，把文(wen)化(hua)建設(she)作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)恒(heng)久動力(li)與支(zhi)撐，不斷(duan)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，以優良的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風、優質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理贏得(de)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長、社會(hui)、上級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)(guan)部門的(de)(de)(de)廣泛贊譽(yu)和高度評價。曾連續二十年十屆被評為市(shi)勞(lao)模單(dan)(dan)位(wei)，曾先后獲(huo)得(de)省(sheng)“五·一(yi)”勞(lao)動獎(jiang)狀、省(sheng)勞(lao)模單(dan)(dan)位(wei)，全(quan)(quan)國模范職工之家(jia)、全(quan)(quan)國紅旗(qi)大(da)隊、全(quan)(quan)國體育(yu)基(ji)點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)級文(wen)明(ming)單(dan)(dan)位(wei)標兵、省(sheng)一(yi)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)標兵單(dan)(dan)位(wei)等百項榮譽(yu)稱號。

學校理念

學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)“養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)習慣(guan)(guan)，持(chi)續和(he)(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，并確(que)定(ding)了“做和(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)世(shi)界中國(guo)(guo)人”的(de)(de)教(jiao)育(yu)目(mu)(mu)標(biao)。把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)為自(zi)身(shen)(shen)和(he)(he)(he)(he)諧(xie)、與(yu)他人和(he)(he)(he)(he)諧(xie)、與(yu)社會和(he)(he)(he)(he)諧(xie)、與(yu)自(zi)然和(he)(he)(he)(he)諧(xie)，終身(shen)(shen)學(xue)(xue)習，可(ke)持(chi)續發(fa)展(zhan)的(de)(de)中國(guo)(guo)世(shi)界公民。“九五”以來， 學(xue)(xue)校(xiao)以“養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)習慣(guan)(guan)，持(chi)續和(he)(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)”課題實(shi)驗(yan)”為依托，以“做和(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)世(shi)界中國(guo)(guo)人”為教(jiao)育(yu)目(mu)(mu)標(biao)，深(shen)入進行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為習慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)研究。根據各(ge)(ge)年(nian)齡段學(xue)(xue)生(sheng)不同(tong)特點，學(xue)(xue)校(xiao)將學(xue)(xue)生(sheng)習慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標(biao)分解，落(luo)實(shi)到每(mei)學(xue)(xue)期的(de)(de)訓練之中，并在(zai)各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)及各(ge)(ge)項活動中進行(xing)有(you)機(ji)滲透，探索出具有(you)復華特色的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)方法(fa)。全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)逐步養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了良好(hao)的(de)(de)品德(de)習慣(guan)(guan)、學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)、生(sheng)活習慣(guan)(guan)。學(xue)(xue)校(xiao)面貌煥然一(yi)(yi)新。學(xue)(xue)校(xiao)培(pei)養(yang)(yang)出的(de)(de)一(yi)(yi)批(pi)批(pi)高(gao)素質畢業生(sheng)也(ye)受到社會高(gao)度(du)評(ping)價。

在核心理念引領下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以(yi)信息化(hua)(hua)帶動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)。1999年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)超(chao)前(qian)的(de)(de)意識在全市第一(yi)(yi)個(ge)建(jian)(jian)成(cheng)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)網(wang)(wang)(wang)，達到了“班班通(tong)、室(shi)室(shi)通(tong)”。先(xian)(xian)后進行了“利用(yong)信息技(ji)術，開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新(xin)研(yan)(yan)究”、“運(yun)用(yong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)功能模塊(kuai)，深化(hua)(hua)課(ke)程改(gai)(gai)革”等課(ke)題實驗，利用(yong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)不(bu)斷創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，不(bu)斷地(di)豐(feng)富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，推動了課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、互動交(jiao)流，新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)不(bu)斷涌現(xian)(xian)。網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)綠色書吧(ba)、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)“悄(qiao)悄(qiao)話信箱”、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)作文、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)師(shi)(shi)生(sheng)論壇為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成(cheng)長提供了有利平臺。運(yun)用(yong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)強大功能，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)開辟了廣闊天地(di)，網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)培訓、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)(shang)交(jiao)流、遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)……踏著時代的(de)(de)節拍，走在科技(ji)興校(xiao)的(de)(de)前(qian)列，成(cheng)為一(yi)(yi)所“沒有圍墻”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)從根本上(shang)(shang)(shang)(shang)改(gai)(gai)變了傳統的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、工(gong)作模式(shi)，實踐了“建(jian)(jian)網(wang)(wang)(wang)就是建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、搶先(xian)(xian)一(yi)(yi)步就是搶先(xian)(xian)一(yi)(yi)個(ge)時代”的(de)(de)超(chao)前(qian)理念，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)已將學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)帶入高(gao)速(su)發展的(de)(de)快車道。

教師隊伍

多(duo)年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)永遠不變的工作(zuo)(zuo)重點，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的恒久(jiu)動(dong)力支撐，走教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)內(nei)涵發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)之路。提(ti)(ti)出：“培(pei)訓(xun)(xun)是(shi)最(zui)(zui)高(gao)的福利(li)待遇，給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)會就是(shi)最(zui)(zui)優厚(hou)的獎(jiang)賞”。從培(pei)訓(xun)(xun)思想(xiang)、培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容到(dao)(dao)培(pei)訓(xun)(xun)模(mo)式都經歷了(le)(le)(le)(le)持續漫長(chang)而不斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的變化過程，在培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，由(you)單一(yi)的培(pei)訓(xun)(xun)到(dao)(dao)多(duo)元的培(pei)訓(xun)(xun)，由(you)技能的訓(xun)(xun)練(lian)到(dao)(dao)素質(zhi)的提(ti)(ti)高(gao)，由(you)專(zhuan)業發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)到(dao)(dao)人格的完善，由(you)被(bei)(bei)動(dong)的要求培(pei)訓(xun)(xun)到(dao)(dao)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主動(dong)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們的專(zhuan)業素養不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，同時不斷(duan)創新校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修機(ji)制(zhi)，先(xian)后創立了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業委員會制(zhi)度(du)、優質(zhi)課(ke)認證制(zhi)度(du)、核心組(zu)備課(ke)制(zhi)度(du)等。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的實踐智慧，讓知識在校(xiao)(xiao)(xiao)園里流(liu)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還創建了(le)(le)(le)(le)“三(san)級(ji)三(san)課(ke)”與“三(san)級(ji)三(san)庫”團隊(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新模(mo)式，并在省內(nei)處產生(sheng)了(le)(le)(le)(le)廣泛而深刻(ke)的影響。實踐了(le)(le)(le)(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)求發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)促管理，構(gou)建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)化校(xiao)(xiao)(xiao)園的構(gou)想(xiang)，實現了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的共同發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，打造了(le)(le)(le)(le)一(yi)支高(gao)素質(zhi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的百余節公開課(ke)，分別獲得國家(jia)(jia)、省、市級(ji)各(ge)級(ji)獎(jiang)項(xiang)，許(xu)多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)例具有(you)開創意義，在省內(nei)外被(bei)(bei)廣泛借鑒。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾三(san)次(ci)被(bei)(bei)選中(zhong)參(can)加國家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)支援西部(bu)地(di)(di)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)光盤(pan)的錄制(zhi)，國務委員陳至立看到(dao)(dao)錄制(zhi)的課(ke)例后給(gei)予了(le)(le)(le)(le)高(gao)度(du)評價。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)黑龍江省首批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)(di)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)曾多(duo)次(ci)承擔省市區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)、校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、名師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格論證等現場會，多(duo)次(ci)接待來(lai)自全國各(ge)地(di)(di)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)和同行的參(can)觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)經驗多(duo)次(ci)在全國、省、市各(ge)級(ji)會議上交流(liu)，并在多(duo)種刊物上發(fa)(fa)(fa)(fa)表。

媒體報道

多年(nian)來，國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司、師范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司、民族教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司、全國整(zheng)體(ti)改革專家委(wei)員會、省、市、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部門等，先(xian)后在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)召開現場(chang)會、匯報(bao)會、觀摩(mo)會；全國各(ge)地各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組織、機構、各(ge)級各(ge)類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、各(ge)級工會組織、外國友人等多次來校(xiao)(xiao)(xiao)參觀、考察，受到廣(guang)泛的(de)贊譽和高度的(de)評價。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗也先(xian)后在《人民日報(bao)》《光明日報(bao)》《人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》《中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)》《黑龍江教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》及省內外報(bao)刊、網(wang)站等媒體(ti)上(shang)廣(guang)泛宣傳。學(xue)(xue)生的(de)綜合(he)素(su)質得到了家長、社(she)會、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部門和上(shang)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)廣(guang)泛認可，被(bei)譽為(wei)管理有特(te)點，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有特(te)色，學(xue)(xue)生素(su)質高的(de)品牌(pai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。