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學校簡介

多年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)始終堅持“文(wen)化立校(xiao)、科研興校(xiao)、依法(fa)治(zhi)校(xiao)、民主(zhu)(zhu)管校(xiao)的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)，把文(wen)化建(jian)設作為學(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)恒久動(dong)力與支撐，不斷深(shen)化教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)改(gai)革，以優(you)良的(de)校(xiao)風、優(you)質的(de)教(jiao)育(yu)(yu)、科學(xue)的(de)管理(li)贏(ying)得了學(xue)生、家(jia)長、社會、上級(ji)學(xue)校(xiao)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)(zhu)管部門的(de)廣(guang)泛贊(zan)譽和(he)高(gao)度評價(jia)。曾連續二十年(nian)十屆(jie)被評為市(shi)勞模單位(wei)，曾先后(hou)獲得省(sheng)(sheng)“五·一”勞動(dong)獎狀、省(sheng)(sheng)勞模單位(wei)，全國(guo)模范職工之家(jia)、全國(guo)紅旗大隊(dui)、全國(guo)體育(yu)(yu)基點校(xiao)、全國(guo)綠色學(xue)校(xiao)、省(sheng)(sheng)級(ji)文(wen)明(ming)單位(wei)標兵、省(sheng)(sheng)一類學(xue)校(xiao)、省(sheng)(sheng)教(jiao)師繼(ji)續教(jiao)育(yu)(yu)示范校(xiao)、省(sheng)(sheng)依法(fa)治(zhi)校(xiao)示范校(xiao)、市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)標兵單位(wei)等百項榮譽稱號(hao)。

學校理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持“養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好習(xi)(xi)慣(guan)，持續(xu)和(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)展”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，并確(que)定了(le)“做(zuo)和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)為自(zi)(zi)身(shen)(shen)和(he)(he)(he)諧(xie)、與(yu)他人和(he)(he)(he)諧(xie)、與(yu)社會和(he)(he)(he)諧(xie)、與(yu)自(zi)(zi)然和(he)(he)(he)諧(xie)，終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可持續(xu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)世(shi)界(jie)公民。“九五”以(yi)來， 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)“養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好習(xi)(xi)慣(guan)，持續(xu)和(he)(he)(he)諧(xie)發(fa)展”課題實(shi)驗”為依(yi)托(tuo)，以(yi)“做(zuo)和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人”為教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標，深入進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行為習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)研究。根據各年齡(ling)段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不同特點，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)目(mu)標分解，落(luo)實(shi)到(dao)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)訓練之中(zhong)(zhong)(zhong)，并在(zai)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及各項活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)進行有機滲(shen)透，探索(suo)出(chu)具有復華特色的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)方法。全校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐(zhu)步養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)品德(de)習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面(mian)貌(mao)煥(huan)然一新(xin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)(yang)(yang)出(chu)的(de)(de)(de)(de)一批(pi)批(pi)高素(su)質畢業生(sheng)(sheng)(sheng)也受到(dao)社會高度評價。

在(zai)核心(xin)理念引領下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持以信(xin)(xin)息化(hua)(hua)帶(dai)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)。1999年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以超前的(de)(de)(de)意識(shi)在(zai)全(quan)市(shi)第一(yi)個建(jian)(jian)成現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)校園網(wang)，達到了(le)“班班通、室(shi)室(shi)通”。先(xian)后進行了(le)“利用(yong)信(xin)(xin)息技術，開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創新研究”、“運用(yong)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)功能模塊，深化(hua)(hua)課程改(gai)革”等課題實驗，利用(yong)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)不斷創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，不斷地(di)豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源，推動了(le)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)上(shang)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、互動交流，新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式不斷涌現(xian)。網(wang)上(shang)綠色書吧、網(wang)上(shang)“悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)話信(xin)(xin)箱(xiang)”、網(wang)上(shang)作文(wen)、網(wang)上(shang)師(shi)生論壇為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)健康成長提供了(le)有(you)(you)利平臺。運用(yong)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)強大(da)功能，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)辟了(le)廣闊天地(di)，網(wang)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研、網(wang)上(shang)培訓、網(wang)上(shang)交流、遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育……踏(ta)著(zhu)時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)節拍，走(zou)在(zai)科技興校的(de)(de)(de)前列，成為一(yi)所“沒有(you)(you)圍(wei)墻(qiang)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。網(wang)絡(luo)(luo)(luo)從(cong)根(gen)本上(shang)改(gai)變了(le)傳統的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、工作模式，實踐了(le)“建(jian)(jian)網(wang)就(jiu)是(shi)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、搶(qiang)先(xian)一(yi)步就(jiu)是(shi)搶(qiang)先(xian)一(yi)個時(shi)代(dai)(dai)”的(de)(de)(de)超前理念，網(wang)絡(luo)(luo)(luo)已將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校帶(dai)入高(gao)速發(fa)展的(de)(de)(de)快車道。

教師隊伍

多年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設作(zuo)(zuo)為(wei)永(yong)遠不變的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)重點(dian)，作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)恒久(jiu)動力(li)支(zhi)撐(cheng)，走教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)內(nei)涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之路。提出：“培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)是最高的(de)(de)(de)(de)福(fu)利待遇(yu)，給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)就是最優(you)厚的(de)(de)(de)(de)獎賞”。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)思想(xiang)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容到(dao)(dao)(dao)(dao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)模式都經歷了(le)(le)持續漫長而不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)過程，在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中，由單一的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)到(dao)(dao)(dao)(dao)多元的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，由技(ji)能的(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練到(dao)(dao)(dao)(dao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)提高，由專業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)(dao)(dao)(dao)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)完善，由被動的(de)(de)(de)(de)要求培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)專業(ye)素(su)養(yang)不斷提高，同(tong)時不斷創新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)本研(yan)修機制，先后創立了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)委(wei)員會(hui)制度、優(you)質課(ke)(ke)認證制度、核心組備課(ke)(ke)制度等(deng)。為(wei)了(le)(le)提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)智慧，讓知識在校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)里流動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還創建了(le)(le)“三級(ji)三課(ke)(ke)”與“三級(ji)三庫”團隊(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)模式，并(bing)在省內(nei)處產生了(le)(le)廣(guang)泛而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。實踐(jian)了(le)(le)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)求發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)促管(guan)理，構建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)構想(xiang)，實現了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，打造(zao)了(le)(le)一支(zhi)高素(su)質的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)百余節公開(kai)課(ke)(ke)，分(fen)別獲(huo)得國家、省、市(shi)級(ji)各級(ji)獎項(xiang)，許多教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)例具有開(kai)創意(yi)義，在省內(nei)外被廣(guang)泛借鑒。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)曾三次被選(xuan)中參加國家教(jiao)(jiao)(jiao)育部支(zhi)援西部地(di)區教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)光盤的(de)(de)(de)(de)錄(lu)制，國務委(wei)員陳至立看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)錄(lu)制的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)例后給予了(le)(le)高度評(ping)價。作(zuo)(zuo)為(wei)黑龍(long)江省首(shou)批教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)曾多次承擔省市(shi)區教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、名師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格論證等(deng)現場會(hui)，多次接待來(lai)自(zi)全國各地(di)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育專家和同(tong)行(xing)的(de)(de)(de)(de)參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設經驗(yan)多次在全國、省、市(shi)各級(ji)會(hui)議上交流，并(bing)在多種刊物(wu)上發(fa)(fa)(fa)表(biao)。

媒體報道

多年來，國家(jia)(jia)教(jiao)育(yu)(yu)部基礎教(jiao)育(yu)(yu)司、師范教(jiao)育(yu)(yu)司、民族教(jiao)育(yu)(yu)司、全國整(zheng)體改革(ge)專家(jia)(jia)委員會(hui)、省(sheng)、市(shi)、區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)管(guan)部門(men)等(deng)，先后(hou)(hou)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)召開現場會(hui)、匯報會(hui)、觀摩(mo)會(hui)；全國各(ge)地(di)各(ge)種教(jiao)育(yu)(yu)組織(zhi)、機構、各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、各(ge)級(ji)工會(hui)組織(zhi)、外(wai)(wai)國友人等(deng)多次來校(xiao)(xiao)(xiao)參觀、考察，受到(dao)廣(guang)(guang)泛的贊譽和高度的評(ping)價。教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)經驗也先后(hou)(hou)在《人民日報》《光明日報》《人民教(jiao)育(yu)(yu)》《中國教(jiao)育(yu)(yu)報》《黑龍江教(jiao)育(yu)(yu)》及省(sheng)內外(wai)(wai)報刊(kan)、網站等(deng)媒體上廣(guang)(guang)泛宣傳。學(xue)(xue)生的綜合素質得(de)到(dao)了家(jia)(jia)長、社(she)會(hui)、教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)管(guan)部門(men)和上一級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的廣(guang)(guang)泛認(ren)可，被譽為管(guan)理有(you)特點，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)特色(se)，學(xue)(xue)生素質高的品牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。