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學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分為校(xiao)(xiao)本部、現代小學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)兩個(ge)校(xiao)(xiao)區，均處(chu)哈爾濱市中心繁華(hua)地帶，共(gong)有47個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，2000多名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)。兩個(ge)校(xiao)(xiao)區實行(xing)(xing)統一管理(li)(li)。2008年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)過行(xing)(xing)業規(gui)劃全(quan)面改善了辦(ban)學(xue)(xue)條件(jian)，如今集學(xue)(xue)習化(hua)(hua)、審美(mei)(mei)化(hua)(hua)、數字化(hua)(hua)于一體(ti)的現代化(hua)(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已達到全(quan)省領先(xian)水(shui)平(ping)。理(li)(li)化(hua)(hua)生(sheng)實驗室、微(wei)機室、心理(li)(li)咨詢室、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)室、體(ti)育館、校(xiao)(xiao)園電視臺、閱覽(lan)室、技術(shu)(shu)和綜(zong)合(he)實踐專用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)室、音樂教(jiao)(jiao)(jiao)室、美(mei)(mei)術(shu)(shu)活動室、數字課堂等既滿足教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需要，也為學(xue)(xue)生(sheng)自主、多樣發展構建了良好平(ping)臺。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以打(da)造(zao)“文明、書(shu)香、開(kai)放(fang)、活力(li)、魅力(li)的蕭紅”為奮(fen)斗目標，致(zhi)力(li)于(yu)(yu)(yu)滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長、成(cheng)才(cai)的需要，開(kai)展形(xing)(xing)式多樣(yang)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，樹(shu)立新(xin)課程的人才(cai)觀(guan)和質量觀(guan)，建立平等、和諧的新(xin)型師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，用發展的眼(yan)光看待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，逐(zhu)步(bu)形(xing)(xing)成(cheng)了“求真務(wu)實、自強弘(hong)毅”的校(xiao)風及“善(shan)問慎思、尚勤(qin)求精(jing)”的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。領導班子開(kai)拓務(wu)實，民(min)主(zhu)治校(xiao)，提出了“把每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都當成(cheng)人才(cai)去培(pei)養(yang)，實施有差異的教(jiao)育(yu)，讓每(mei)一名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在自己原有基礎上獲得(de)最好、最快的發展”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，致(zhi)力(li)于(yu)(yu)(yu)教(jiao)書(shu)與育(yu)人的結(jie)合(he)，致(zhi)力(li)于(yu)(yu)(yu)創新(xin)精(jing)神和實踐(jian)能力(li)的培(pei)養(yang)，致(zhi)力(li)于(yu)(yu)(yu)完美人格和崇高(gao)精(jing)神的塑造(zao)。努(nu)力(li)打(da)造(zao)具有蕭紅中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色，促進(jin)師生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)成(cheng)長的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)核心競爭(zheng)力(li)。

打(da)造名師(shi)(shi)(shi)團隊、倡(chang)導合作(zuo)精(jing)神，營造研究氛圍，是學(xue)(xue)(xue)校發展建設(she)的永恒主題(ti)。高度重視教師(shi)(shi)(shi)的思想(xiang)政(zheng)治、職(zhi)業道德教育(yu)及業務培訓工作(zuo)，實現(xian)教師(shi)(shi)(shi)崗位大練(lian)兵科學(xue)(xue)(xue)化、制度化、常規化。倡(chang)導團隊精(jing)神，加強教研組、備課組建設(she)，營造教學(xue)(xue)(xue)研究的氛圍，體現(xian)“敬業忠誠、學(xue)(xue)(xue)習研究、勤(qin)奮創(chuang)新(xin)、主動負責(ze)(ze)”的教師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業精(jing)神；形成對“學(xue)(xue)(xue)生負責(ze)(ze)、對家長負責(ze)(ze)、對事業負責(ze)(ze)、對自(zi)己負責(ze)(ze)”的教師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業信(xin)念。現(xian)學(xue)(xue)(xue)校區級(ji)以上骨干教師(shi)(shi)(shi)占(zhan)(zhan)一線教師(shi)(shi)(shi)的49%以上，高級(ji)教師(shi)(shi)(shi)占(zhan)(zhan)33%，其中中青(qing)年專家2人(ren)、省(sheng)級(ji)骨干教師(shi)(shi)(shi)8人(ren)、市級(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)10人(ren)。教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)風格(ge)迥異的名師(shi)(shi)(shi)團隊發揮著積極的示范(fan)引領作(zuo)用，全體教師(shi)(shi)(shi)精(jing)心(xin)教書(shu)、潛心(xin)育(yu)人(ren)，使(shi)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量穩(wen)步(bu)提高。

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