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創建于1995年的杭州市建蘭中學是(shi)一個(ge)有著良(liang)好學習(xi)環(huan)境的地方(fang)。

在2009年(nian)(nian)至2010年(nian)(nian)在家(jia)長和社會的(de)強烈要求下，學校(xiao)又(you)辦(ban)了(le)6個(ge)住宿班，同時(shi)托管了(le)原(yuan)開元中學，成立(li)了(le)建(jian)蘭分(fen)校(xiao)。建(jian)蘭從一所國有民辦(ban)中學發展壯大為一個(ge)名(ming)校(xiao)教育集團。

集團此時(shi)共有52個班級，2600多名學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)校以充(chong)滿人(ren)性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)管理，積極營造有利(li)于(yu)孩(hai)(hai)子成長的(de)(de)各種環(huan)境(jing)，構建(jian)有利(li)于(yu)培養孩(hai)(hai)子創新素質的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。合理化(hua)(hua)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)，多層(ceng)性(xing)的(de)(de)課程設(she)計(ji)(ji)，多元化(hua)(hua)的(de)(de)成果展示，使(shi)在(zai)(zai)建(jian)蘭(lan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子獲得更多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習樂趣。在(zai)(zai)這里，每個孩(hai)(hai)子都會(hui)擁有成功(gong)的(de)(de)機會(hui)。

在(zai)建(jian)蘭(lan)工作的(de)老師(shi)們是幸福的(de)。這(zhe)(zhe)里(li)共(gong)有193名(ming)的(de)教職(zhi)工，學(xue)校處處“以人為(wei)本”，關心愛護每(mei)一(yi)(yi)位(wei)老師(shi)，建(jian)立(li)有效的(de)培養機制(zhi)，提供各種成材的(de)機會，在(zai)建(jian)蘭(lan)這(zhe)(zhe)塊土(tu)地上(shang)，老師(shi)們團結一(yi)(yi)致，上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)節課，教好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生，搞好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)次活動，抓住每(mei)一(yi)(yi)次機會，努(nu)力為(wei)提高建(jian)蘭(lan)的(de)品(pin)質而奮斗。

輕負高質

建蘭中學(xue)是一所國有民辦中學(xue)，在(zai)競爭(zheng)日益激烈的(de)社(she)(she)會形勢下(xia)，以“輕(qing)負高質，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)可(ke)持續發展”為辦學(xue)特色，贏得(de)了社(she)(she)會家長的(de)認可(ke)。學(xue)得(de)輕(qing)松(song)，學(xue)得(de)高效，這看似矛盾的(de)現象在(zai)我(wo)校(xiao)達到了統(tong)一。

輕負高質(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校有規(gui)章制度(du)保障(zhang)，如《建(jian)(jian)蘭中學(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)于“提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率，保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量”的規(gui)定(ding)》、《建(jian)(jian)蘭中學(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)修課(ke)管理(li)制定(ding)》、《建(jian)(jian)蘭中學(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)于放學(xue)(xue)(xue)(xue)清(qing)場規(gui)定(ding)》等，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在校時(shi)間(jian)有合(he)理(li)的保證，并有足(zu)夠的自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校嚴格按(an)照上級部(bu)門的有關(guan)規(gui)定(ding)開展(zhan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。我們相信只有給學(xue)(xue)(xue)(xue)生更多(duo)的自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)，獨(du)立思考時(shi)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生才能學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松(song)、學(xue)(xue)(xue)(xue)得高效。

此外(wai)，學(xue)校又(you)有一(yi)(yi)系列(lie)制度(du)(du)(du)如(ru)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)日常規范制度(du)(du)(du)、聽課制度(du)(du)(du)、進(jin)(jin)修(xiu)培訓制度(du)(du)(du)、低職高聘(pin)制度(du)(du)(du)等來(lai)管理與培養教(jiao)(jiao)(jiao)師，保(bao)證(zheng)“高質”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，保(bao)證(zheng)“高質量”的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。為了保(bao)證(zheng)“輕負(fu)高質”的(de)科學(xue)性、有效性，學(xue)校開展(zhan)一(yi)(yi)系列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科學(xue)研究(jiu)(jiu)，做到每一(yi)(yi)個備課組(zu)有課題研究(jiu)(jiu)，以此帶動并(bing)加強教(jiao)(jiao)(jiao)育科研的(de)實(shi)效性，促進(jin)(jin)“輕負(fu)高質”的(de)落實(shi)，如(ru)語文閱(yue)讀課題《初(chu)中語文自(zi)主(zhu)閱(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式的(de)實(shi)踐與研究(jiu)(jiu)》等。

學校(xiao)(xiao)還啟(qi)動“校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)”計劃(hua)，實現“輕負高質”。擁有校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教材，如(ru)語(yu)文(wen)組的(de)《建蘭中學課(ke)外閱讀(du)欣賞文(wen)本(ben)(ben)》，體育組的(de)《竹竿球》、《快樂(le)的(de)墊上運動》、《花式健美(mei)操》、《趣味(wei)投(tou)擲(zhi)》四套校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教材；擁有校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)作業，包(bao)括語(yu)文(wen)、數學、外語(yu)、社會、思政等(deng)(deng)學科，分上、下冊(ce)等(deng)(deng)；擁有校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)，如(ru)語(yu)文(wen)“皇城根”文(wen)化課(ke)程(cheng)資源的(de)開發與實施、英語(yu)“視聽說”課(ke)程(cheng)等(deng)(deng)。

人才濟濟

學(xue)(xue)校重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)的建設，堅(jian)持“師德”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與“專業化”培訓為(wei)主(zhu)題(ti)的師資隊(dui)伍(wu)建設，經過幾年的努力，學(xue)(xue)校逐漸(jian)形(xing)成(cheng)了一(yi)(yi)支(zhi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念先進、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法科學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量一(yi)(yi)流”的現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)方(fang)面(mian)，國(guo)家、省、市(shi)(shi)、區(qu)及(ji)校五(wu)級(ji)課題(ti)全面(mian)鋪開。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上(shang)論文獲(huo)(huo)獎僅2006一(yi)(yi)年就(jiu)達56人(ren)次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改科研(yan)在建蘭(lan)中學(xue)(xue)已巍然(ran)成(cheng)風。課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)，擁有(you)名(ming)(ming)牌、資深教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師幾十(shi)余(yu)名(ming)(ming)，一(yi)(yi)批年富力強的年輕的市(shi)(shi)、區(qu)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)已脫穎而(er)出(chu)，學(xue)(xue)校現(xian)有(you)高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師50余(yu)名(ming)(ming)，優質(zhi)課市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上(shang)一(yi)(yi)等獎獲(huo)(huo)得(de)者(zhe)及(ji)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀各有(you)25名(ming)(ming)左右(you)。近三年學(xue)(xue)校先后(hou)有(you)80余(yu)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)得(de)市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上(shang)的榮譽稱號，眾多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在市(shi)(shi)、區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育論文、課間制作、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優質(zhi)課等評比中獲(huo)(huo)獎，建蘭(lan)正用數據證明著自己的實力。

學(xue)校(xiao)以“以課(ke)題促(cu)科研，以科研促(cu)教(jiao)學(xue)”，促(cu)進學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)水平的不斷提高和(he)發展(zhan)。語文組(zu)的“明、實(shi)、效、趣”，數學(xue)組(zu)的“構(gou)建(jian)開放的課(ke)堂(tang)”，外語組(zu)的“參(can)與性學(xue)習”以及自(zi)然(ran)科學(xue)組(zu)的“建(jian)設和(he)諧的課(ke)堂(tang)”，綜合組(zu)的“建(jian)設生(sheng)活化(hua)課(ke)堂(tang)”都形成了(le)自(zi)己的教(jiao)育(yu)特色。

建(jian)蘭充(chong)滿著活力(li)。年(nian)(nian)輕人是(shi)建(jian)蘭的希(xi)望，年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)學校長遠發(fa)展(zhan)的強勁(jing)動力(li)。學校教(jiao)(jiao)師(shi)平均年(nian)(nian)齡32歲。35歲以(yi)下的年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)占總教(jiao)(jiao)師(shi)的85%。“預備役教(jiao)(jiao)師(shi)”、“行政助理制(zhi)”、“低職(zhi)高聘制(zhi)”等一(yi)系列制(zhi)度(du)的實施，成(cheng)為學校發(fa)展(zhan)的生力(li)軍。

建蘭學子

建(jian)蘭的今天離不開建(jian)蘭的學(xue)(xue)(xue)生。在建(jian)蘭輕負(fu)高質的學(xue)(xue)(xue)習使(shi)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會了學(xue)(xue)(xue)習，獲得了成功。每年，我們都有(you)一批學(xue)(xue)(xue)生獲得建(jian)蘭的金(jin)蘭獎(jiang)、銀蘭獎(jiang)。在歷屆全國初中數學(xue)(xue)(xue)、自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)中，建(jian)蘭學(xue)(xue)(xue)子屢次捧(peng)回團(tuan)體金(jin)獎(jiang)、銀獎(jiang)。文體人才(cai)，更(geng)是群星燦(can)爛，獲各級競(jing)賽(sai)獎(jiang)項近百人次。英語周、文學(xue)(xue)(xue)社、舞(wu)蹈隊(dui)、器樂隊(dui)等活(huo)動，讓更(geng)多(duo)的學(xue)(xue)(xue)生有(you)了展示(shi)自(zi)己(ji)的舞(wu)臺。

學科(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，建(jian)蘭學子屢(lv)捧(peng)獎杯(bei)(bei)，全(quan)國初中(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學競(jing)賽(sai)(sai)、全(quan)國“華(hua)羅庚金杯(bei)(bei)”少年數(shu)學邀請塞(sai)、浙(zhe)江省(sheng)初中(zhong)(zhong)(zhong)自然學科(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)、全(quan)國初中(zhong)(zhong)(zhong)應用(yong)物理知(zhi)識競(jing)賽(sai)(sai)、全(quan)國青少年信息學奧林匹克聯賽(sai)(sai)（浙(zhe)江賽(sai)(sai)區）中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們都有杭州市中(zhong)(zhong)(zhong)為數(shu)不(bu)多的(de)一等獎。

百年新基

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展需要更(geng)(geng)高的(de)(de)平臺(tai)。2009年(nian)，舊校(xiao)(xiao)拆除，啟動新校(xiao)(xiao)工程。建蘭(lan)中學(xue)(xue)初一、初三兩個年(nian)級(ji)(ji)搬(ban)進(jin)了大塔兒校(xiao)(xiao)區，初二年(nian)級(ji)(ji)搬(ban)進(jin)了開(kai)元校(xiao)(xiao)區。在那簡陋(lou)的(de)(de)教學(xue)(xue)樓里，建蘭(lan)芳(fang)香四(si)溢，本色依然。兩年(nian)的(de)(de)漂泊更(geng)(geng)堅(jian)定了建蘭(lan)自己(ji)的(de)(de)職責和使(shi)命，教書育人，品(pin)牌第一；兩年(nian)的(de)(de)寄居讓我(wo)們(men)(men)對(dui)“家(jia)”的(de)(de)概念有了更(geng)(geng)深的(de)(de)理(li)解。我(wo)們(men)(men)無論到哪里，都(dou)是建蘭(lan)人！

這(zhe)艱辛的兩年里，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)著力(li)打造品牌(pai)，堅持(chi)“以(yi)(yi)人為(wei)本”，提(ti)倡“輕負高(gao)質(zhi)、促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生可持(chi)續”的辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，以(yi)(yi)科學(xue)(xue)(xue)、民(min)主、規范(fan)的人本管理(li)，形(xing)成內外開(kai)放、多元發展、合作(zuo)創新的教育格(ge)局，走(zou)出一條有鮮明時代特色的素質(zhi)教育之(zhi)路，著眼于學(xue)(xue)(xue)生的人生發展，為(wei)社(she)(she)會提(ti)供(gong)優質(zhi)的教育服務。在(zai)歷年杭(hang)州市(shi)百(bai)萬家長評議滿意(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的活動中，該校(xiao)的滿意(yi)率高(gao)達99.5%以(yi)(yi)上(shang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)獲得“上(shang)城(cheng)區綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“上(shang)城(cheng)區平安學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“上(shang)城(cheng)區社(she)(she)會治(zhi)安綜合治(zhi)理(li)先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)”、“杭(hang)州市(shi)模(mo)范(fan)集(ji)(ji)體(ti)”、“杭(hang)州市(shi)文明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“杭(hang)州市(shi)語言文字(zi)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等榮譽稱號。

這兩(liang)年(nian)里，以饒美紅校(xiao)(xiao)(xiao)長為核心的建(jian)蘭(lan)中學(xue)領(ling)導班子為新校(xiao)(xiao)(xiao)的建(jian)設(she)傾注了全副(fu)精力(li)。在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)工初(chu)期，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周邊居民戶的拆遷(qian)，到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正(zheng)式破土動(dong)工一直(zhi)到(dao)最(zui)后落成典禮，牽動(dong)著包括市(shi)(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)府、區(qu)政(zheng)(zheng)(zheng)府、區(qu)教育局、建(jian)設(she)局等社會各界的方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。杭州市(shi)(shi)人大主任(ren)王(wang)國平、杭州市(shi)(shi)副(fu)市(shi)(shi)長陳(chen)小平、兩(liang)屆(jie)上城區(qu)區(qu)委政(zheng)(zheng)(zheng)府班子等多次蒞(li)臨現場，指(zhi)出建(jian)蘭(lan)中學(xue)名校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)的重要性(xing)，提出對(dui)建(jian)蘭(lan)發展更高的期許。

2011年(nian)10月，新校終(zhong)于建(jian)成了(le)，悠悠雨(yu)巷到皇(huang)城根(gen)下，建(jian)蘭中學實現了(le)一(yi)次華(hua)麗蛻變。在(zai)古色古香的(de)白墻黑瓦下，建(jian)蘭人正在(zai)激(ji)情涌動(dong)，爭(zheng)創新輝煌。

進入新校(xiao)園(yuan)后，饒美紅校(xiao)長帶(dai)領這建蘭老(lao)師向更高的教(jiao)育(yu)理想(xiang)邁進。一(yi)大一(yi)小教(jiao)室的有效運用，推門聽課(ke)，無(wu)邊(bian)界課(ke)堂、未來課(ke)堂……這一(yi)系列的教(jiao)育(yu)理念的貫徹推行使(shi)建蘭的教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革更具新意(yi)，更具生氣和活力。

先進的校園、先進的理念吸引這全國各(ge)地老(lao)師的眼球。每天都有省內(nei)外(wai)學(xue)校的老(lao)師慕名而來(lai)，參(can)觀學(xue)習。