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理念與成果

杭外有先進的(de)(de)教育理念。學(xue)校(xiao)以“為(wei)(wei)(wei)祖國而學(xue)習(xi)，為(wei)(wei)(wei)未(wei)來作準備(bei)”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓，積極營造“寬容(rong)大氣，嚴謹篤學(xue)”的(de)(de)優良校(xiao)風，致力(li)于(yu)培養“外語特(te)長、文理兼優、全(quan)面發展的(de)(de)國際(ji)化(hua)預備(bei)英才(cai)”，促使學(xue)生成為(wei)(wei)(wei)“繼承傳統精(jing)髓的(de)(de)知(zhi)識人(ren)、具備(bei)公民意識的(de)(de)現(xian)代(dai)人(ren)和(he)具有國際(ji)視野的(de)(de)中國人(ren)”。學(xue)校(xiao)以“育人(ren)為(wei)(wei)(wei)本，多元融合，開拓創新”為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)指導(dao)思想，實(shi)施“質量(liang)立(li)校(xiao)、特(te)色(se)強校(xiao)、品牌興(xing)校(xiao)”的(de)(de)內(nei)涵發展戰(zhan)略，著眼于(yu)建設(she)一(yi)所實(shi)驗性(xing)(xing)、示范性(xing)(xing)的(de)(de)窗口學(xue)校(xiao)，一(yi)所高質量(liang)、高水平的(de)(de)特(te)色(se)學(xue)校(xiao)，一(yi)所基(ji)礎教育現(xian)代(dai)化(hua)、國際(ji)化(hua)的(de)(de)品牌學(xue)校(xiao)。

杭(hang)外有(you)強大的師(shi)資(zi)隊伍。學(xue)校現有(you)正(zheng)式教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工(gong)近270人，其中教(jiao)(jiao)(jiao)授1人，省(sheng)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)9人，43%教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具(ju)有(you)高(gao)級(ji)職(zhi)(zhi)稱，24%教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具(ju)有(you)碩士、博士學(xue)位(wei)(wei)，95%英語教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具(ju)有(you)海外執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)經歷(li)，85%教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工(gong)具(ju)有(you)出國培訓、交(jiao)流經歷(li)。2003年以來，1位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)(huo)聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)育部基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育課程教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)專家工(gong)作委(wei)員會(hui)委(wei)員，3位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)(huo)評(ping)“全國優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)(huo)評(ping)“浙江省(sheng)中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)”，逾30位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在全省(sheng)乃至全國課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)比(bi)中榮獲(huo)(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)；1項研究(jiu)成果(guo)榮獲(huo)(huo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育國家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，2項研究(jiu)成果(guo)分獲(huo)(huo)浙江省(sheng)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)一(yi)、二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

杭外(wai)(wai)有(you)優秀(xiu)的學生群體。近(jin)年(nian)來先(xian)后榮獲國(guo)際信息學奧賽(sai)金(jin)(jin)牌（第一名）、丘成(cheng)桐中(zhong)(zhong)學數學獎(jiang)金(jin)(jin)獎(jiang)、首屆中(zhong)(zhong)國(guo)漢字聽寫大(da)會冠軍等(deng)殊榮，每年(nian)約(yue)有(you)100人次在(zai)各級各類學科競(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲得一等(deng)獎(jiang)。目(mu)(mu)前，杭外(wai)(wai)有(you)30多名校(xiao)友(you)供職于中(zhong)(zhong)國(guo)外(wai)(wai)交(jiao)(jiao)(jiao)部，如中(zhong)(zhong)國(guo)駐(zhu)希臘大(da)使鄒肖力(li)、外(wai)(wai)交(jiao)(jiao)(jiao)部翻譯司司長張(zhang)建敏、外(wai)(wai)交(jiao)(jiao)(jiao)部新聞司參贊邵崢等(deng)；多名校(xiao)友(you)憑(ping)借在(zai)自身領域的杰出貢獻吸(xi)引著(zhu)世界(jie)的目(mu)(mu)光，如2010年(nian)“美國(guo)十(shi)大(da)杰出華人青年(nian)”孫太(tai)一、戴磊，2014年(nian)“中(zhong)(zhong)美十(shi)大(da)創新人物”、2015年(nian)“中(zhong)(zhong)國(guo)十(shi)大(da)經(jing)濟年(nian)度人物”汪滔等(deng)。

課程與特色

增強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)的選擇性(xing)和(he)發展的多(duo)(duo)樣性(xing)，是(shi)學(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)的必然趨勢。作(zuo)為省教(jiao)(jiao)育(yu)廳直(zhi)(zhi)屬學(xue)(xue)校，杭外一(yi)直(zhi)(zhi)走在課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)的前(qian)列。學(xue)(xue)校提出“一(yi)個中心兩條主線(xian)三個方(fang)面四點(dian)思路”的課(ke)改方(fang)針，即(ji)以深化課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)為中心，抓住學(xue)(xue)生(sheng)發展、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)兩條主線(xian)，注重課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)、師(shi)資建(jian)設(she)和(he)教(jiao)(jiao)材建(jian)設(she)三個方(fang)面，堅持“國家(jia)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)校本化、選修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特(te)色化、社(she)團活動課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)化、隱性(xing)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)統化”的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)思路，致力于構建(jian)多(duo)(duo)層次、多(duo)(duo)元化、可選擇的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)，實現育(yu)人模式的多(duo)(duo)樣化、特(te)色化和(he)優質化。

杭(hang)外注(zhu)重突出(chu)國家必修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心地位，嚴格(ge)按照要求開足(zu)、開好(hao)必修(xiu)課(ke)，并對必修(xiu)課(ke)進行科(ke)學(xue)、合理的(de)(de)(de)校本化(hua)開發。充分(fen)(fen)利用(yong)六(liu)年(nian)一貫制的(de)(de)(de)辦學(xue)特(te)點，對中(zhong)(zhong)學(xue)六(liu)年(nian)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)進行整體(ti)優化(hua)設計，探索嘗試部分(fen)(fen)必修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)選(xuan)課(ke)走(zou)班，并將選(xuan)擇性學(xue)習和教育(yu)的(de)(de)(de)理念向初(chu)中(zhong)(zhong)階段滲(shen)透。初(chu)高中(zhong)(zhong)銜接課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、大學(xue)預科(ke)班課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，以及法語(yu)(yu)、德語(yu)(yu)、日(ri)語(yu)(yu)、西班牙語(yu)(yu)等多語(yu)(yu)種課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，為學(xue)生的(de)(de)(de)全方(fang)位、個(ge)性化(hua)發展創(chuang)造了良好(hao)的(de)(de)(de)條件。

在保質、保量完成必修課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)的(de)(de)同時，杭外按照專業性、邏輯性、系(xi)統性的(de)(de)原則，開(kai)發、開(kai)設了180多(duo)門選修課(ke)程(cheng)(cheng)、10多(duo)門社(she)團課(ke)程(cheng)(cheng)，涵(han)蓋知識拓展、興趣(qu)特(te)長、職業技能、社(she)會(hui)實(shi)踐等(deng)多(duo)種門類，滿足學(xue)生(sheng)需要，深受學(xue)生(sheng)歡迎。模擬(ni)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)、議(yi)會(hui)制(zhi)辯論(lun)等(deng)特(te)色(se)精品課(ke)程(cheng)(cheng)，已在省(sheng)內乃至(zhi)國(guo)(guo)(guo)內享有一定知名度和影響(xiang)力。杭外的(de)(de)課(ke)改理念與實(shi)踐還多(duo)次獲得(de)媒體關(guan)(guan)注(zhu)，如學(xue)生(sheng)網(wang)上“搶課(ke)”受到浙(zhe)江日報關(guan)(guan)注(zhu)，語文閱讀書(shu)單引起中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育報關(guan)(guan)注(zhu)，學(xue)校與美國(guo)(guo)(guo)北卡數(shu)理高中(zhong)聯合(he)開(kai)設“國(guo)(guo)(guo)際理解”選修課(ke)程(cheng)(cheng)得(de)到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)日報關(guan)(guan)注(zhu)，等(deng)等(deng)。

隱性(xing)課程也是學(xue)校(xiao)課程的(de)(de)重(zhong)(zhong)要組成部分。杭外堅(jian)持文(wen)(wen)(wen)化(hua)引領(ling)、突出實踐育人(ren)，積極營造多元融合(he)的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)氛圍，著(zhu)力培養(yang)具(ju)有“中(zhong)國靈魂、世界胸懷”的(de)(de)現代(dai)人(ren)。一方(fang)面，注重(zhong)(zhong)民族文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)普(pu)及(ji)教(jiao)育和(he)經典文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)傳(chuan)承(cheng)發揚，加強社(she)會(hui)主(zhu)義核心價值觀教(jiao)育；另(ling)一方(fang)面，廣(guang)泛(fan)吸取外來(lai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)長(chang)處(chu)，引導學(xue)生認同與尊重(zhong)(zhong)、包容(rong)與欣賞、學(xue)習與借鑒(jian)外來(lai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)精華(hua)。外文(wen)(wen)(wen)節(jie)(jie)(jie)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)節(jie)(jie)(jie)、科(ke)技(ji)節(jie)(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)(jie)、體育節(jie)(jie)(jie)等“五大(da)節(jie)(jie)(jie)”活動(dong)，以及(ji)30多家(jia)學(xue)生社(she)團(tuan)開(kai)展的(de)(de)充滿活力、富有個(ge)性(xing)的(de)(de)活動(dong)，既是校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設的(de)(de)主(zhu)要載體，又是校(xiao)本課程的(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容(rong)，形塑了杭外學(xue)子大(da)氣(qi)、睿智、陽光、自信的(de)(de)氣(qi)度與品(pin)格。

輻射與交流

在加快自(zi)身發展的(de)同時，杭(hang)外積極將目光投向全(quan)(quan)省(sheng)、全(quan)(quan)國乃至全(quan)(quan)世界，充分利用浙(zhe)江(jiang)省(sheng)中小(xiao)學(xue)外語教師培訓基地、國家漢辦(ban)漢語國際推廣中小(xiao)學(xue)基地等平臺，不斷(duan)推進教育(yu)的(de)現代化、國際化發展。

浙(zhe)江(jiang)省中(zhong)(zhong)小學(xue)外(wai)語教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)地(di)是我省唯一設(she)在(zai)中(zhong)(zhong)學(xue)的省級(ji)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)地(di)。自2010年在(zai)杭外(wai)掛牌成立以(yi)來，該基(ji)(ji)地(di)開(kai)辦(ban)了(le)40多期各學(xue)科省級(ji)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)班，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)省內外(wai)中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)近(jin)3000人，學(xue)員滿(man)意率穩(wen)居(ju)省內同類(lei)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)單位前茅。基(ji)(ji)地(di)還與(yu)(yu)省內多家縣（市、區）教(jiao)育局簽(qian)訂(ding)了(le)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)協議(yi)，與(yu)(yu)省內近(jin)30所中(zhong)(zhong)學(xue)建立了(le)協作(zuo)學(xue)校合作(zuo)關系，開(kai)展(zhan)了(le)20多次“送教(jiao)下鄉”活(huo)動，等(deng)等(deng)。在(zai)做強、做精英語學(xue)科培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的基(ji)(ji)礎上(shang)，杭外(wai)逐(zhu)步推廣其(qi)先(xian)進的教(jiao)育理念與(yu)(yu)實(shi)踐經驗，開(kai)發(fa)開(kai)設(she)了(le)語文、數學(xue)、理科實(shi)驗、戲劇、德育等(deng)學(xue)科（或領域）特(te)色培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目，同時，探索嘗試將(jiang)遠程教(jiao)育引入教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)，以(yi)拓展(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)空間(jian)、提升培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)實(shi)效。

在(zai)國(guo)(guo)際交流(liu)與合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方面，杭外起步早(zao)、發展快、成效好。自1986年(nian)與美(mei)(mei)國(guo)(guo)明尼蘇(su)達州達成教師交換(huan)協議以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后與美(mei)(mei)國(guo)(guo)、英(ying)國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、德(de)國(guo)(guo)、意大利(li)、澳大利(li)亞、加拿大、新西蘭、香港等國(guo)(guo)家和(he)地(di)(di)區(qu)(qu)的10多所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建立姐妹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關系(xi)，并(bing)頻繁(fan)開(kai)展了(le)(le)師生(sheng)互(hu)(hu)訪交流(liu)活動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)十分重視(shi)與海外姐妹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)單位開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術層(ceng)面的交流(liu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，除(chu)與美(mei)(mei)國(guo)(guo)北卡數理高中聯合(he)(he)(he)開(kai)設連(lian)線課(ke)(ke)程外，還與美(mei)(mei)國(guo)(guo)明尼蘇(su)達州明尼唐(tang)卡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)共同開(kai)發了(le)(le)在(zai)線合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習項目(mu)，與美(mei)(mei)國(guo)(guo)圣(sheng)保羅(luo)女(nv)校(xiao)(xiao)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建立了(le)(le)互(hu)(hu)聯網筆友(you)項目(mu)，豐富了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習體驗，增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的跨文化意識(shi)和(he)交際能力。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)漢(han)(han)語國(guo)(guo)際推廣中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基地(di)(di)，杭外在(zai)對外漢(han)(han)語教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中國(guo)(guo)文化傳播(bo)等方面付(fu)諸的努力也(ye)得(de)到了(le)(le)國(guo)(guo)家漢(han)(han)辦(ban)、外方單位的一致肯定。近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)美(mei)(mei)國(guo)(guo)與當地(di)(di)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)共建了(le)(le)2所孔子課(ke)(ke)堂，每年(nian)選派6-8名教師出國(guo)(guo)任教，并(bing)成功(gong)承辦(ban)了(le)(le)4屆“漢(han)(han)語橋”英(ying)、美(mei)(mei)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)夏令營活動。

外(wai)語(yu)特色是杭外(wai)的(de)(de)立(li)校(xiao)之(zhi)本、興校(xiao)之(zhi)源。在提(ti)高(gao)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極(ji)創設留學(xue)(xue)(xue)綠色通道，努力構建(jian)(jian)多(duo)元辦學(xue)(xue)(xue)格局(ju)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供優質、高(gao)效(xiao)的(de)(de)海(hai)外(wai)升學(xue)(xue)(xue)途(tu)徑，從而培育和凸顯外(wai)語(yu)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)整(zheng)體優勢。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與美國愛荷華大(da)學(xue)(xue)(xue)、加(jia)拿大(da)多(duo)倫多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)、法國魯昂高(gao)等工程(cheng)師學(xue)(xue)(xue)院、日(ri)本立(li)命(ming)館大(da)學(xue)(xue)(xue)、新加(jia)坡國立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)等10余所高(gao)校(xiao)建(jian)(jian)立(li)長期(qi)招生合作關系，并引進(jin)A-Level課(ke)程(cheng)，開(kai)辦了“劍(jian)橋國際高(gao)中課(ke)程(cheng)實驗班(ban)”。該(gai)實驗班(ban)目前已發展成(cheng)為(wei)(wei)國內同類項(xiang)目的(de)(de)佼佼者，也為(wei)(wei)杭外(wai)深化教育教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)提(ti)供了有益的(de)(de)參考和借鑒。

經過多(duo)年(nian)發展，杭州(zhou)外國(guo)(guo)語學(xue)(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)影(ying)響力和(he)社會美譽度不斷提升。2013年(nian)10月，中共中央政治局原常(chang)委、國(guo)(guo)務院原副總理李嵐清同(tong)志在觀看(kan)了(le)杭外學(xue)(xue)生(sheng)榮獲“中國(guo)(guo)漢字聽寫大會”冠、亞軍電視播(bo)出之(zhi)后，曾致信杭外，“你們的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐說(shuo)明，外國(guo)(guo)語學(xue)(xue)校不僅能教(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)外語，同(tong)時也能教(jiao)好漢語，并取得(de)(de)了(le)很好的(de)(de)成果。這(zhe)些(xie)經驗(yan)值(zhi)得(de)(de)其(qi)他學(xue)(xue)校借(jie)鑒。”這(zhe)是對(dui)杭外辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)肯定，也是杭外進一步深化(hua)教(jiao)育改革必將(jiang)遵循的(de)(de)方向。