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理念與成果

杭外有先進的(de)(de)教育理(li)念。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以“為(wei)祖國而學(xue)(xue)(xue)(xue)習，為(wei)未來作(zuo)準備”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)，積極營造“寬(kuan)容大氣，嚴(yan)謹篤學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)優良(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)風，致力于(yu)培養“外語特長、文理(li)兼優、全面發展的(de)(de)國際化預備英才”，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生成為(wei)“繼承(cheng)傳(chuan)統(tong)精(jing)髓的(de)(de)知識(shi)人(ren)、具(ju)備公民(min)意識(shi)的(de)(de)現代(dai)人(ren)和具(ju)有國際視野(ye)的(de)(de)中國人(ren)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以“育人(ren)為(wei)本，多元融合，開拓創新(xin)”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)指導思想，實施(shi)“質量立校(xiao)(xiao)(xiao)、特色強校(xiao)(xiao)(xiao)、品牌興校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)內涵發展戰略，著眼于(yu)建設一所(suo)實驗性、示范性的(de)(de)窗口(kou)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，一所(suo)高質量、高水平的(de)(de)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，一所(suo)基礎教育現代(dai)化、國際化的(de)(de)品牌學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

杭外(wai)有(you)強大的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)。學(xue)校(xiao)現有(you)正式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)近270人，其中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)1人，省特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)9人，43%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)高級職(zhi)(zhi)稱，24%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)碩士(shi)、博士(shi)學(xue)位(wei)，95%英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)海外(wai)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)歷(li)，85%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)具有(you)出國(guo)培訓、交流(liu)經(jing)歷(li)。2003年以來(lai)，1位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材專家工(gong)作委(wei)員(yuan)(yuan)會委(wei)員(yuan)(yuan)，3位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)評(ping)“全國(guo)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”，6位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)評(ping)“浙(zhe)江(jiang)省中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀(xiu)(xiu)”，逾30位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在全省乃至全國(guo)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)比(bi)中(zhong)榮獲(huo)一等獎(jiang)；1項研究(jiu)成(cheng)果(guo)榮獲(huo)基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)二等獎(jiang)，2項研究(jiu)成(cheng)果(guo)分獲(huo)浙(zhe)江(jiang)省基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)一、二等獎(jiang)，等等。

杭外(wai)有(you)優秀的(de)學生群體。近年(nian)來先(xian)后榮(rong)獲(huo)國(guo)際信(xin)息學奧賽金牌（第一名(ming)）、丘(qiu)成桐中(zhong)(zhong)(zhong)學數(shu)學獎(jiang)金獎(jiang)、首屆中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)漢字聽(ting)寫(xie)大(da)會冠軍等殊(shu)榮(rong)，每年(nian)約有(you)100人次在各(ge)級(ji)各(ge)類學科競(jing)賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得一等獎(jiang)。目(mu)前(qian)，杭外(wai)有(you)30多名(ming)校(xiao)友(you)供職于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)外(wai)交(jiao)部(bu)，如中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)駐希臘大(da)使鄒肖力、外(wai)交(jiao)部(bu)翻譯司(si)(si)司(si)(si)長張(zhang)建敏、外(wai)交(jiao)部(bu)新聞司(si)(si)參(can)贊(zan)邵(shao)崢等；多名(ming)校(xiao)友(you)憑借在自身領域的(de)杰(jie)出貢獻(xian)吸引著世界(jie)的(de)目(mu)光，如2010年(nian)“美國(guo)十(shi)大(da)杰(jie)出華人青年(nian)”孫太一、戴(dai)磊，2014年(nian)“中(zhong)(zhong)(zhong)美十(shi)大(da)創新人物”、2015年(nian)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)十(shi)大(da)經濟(ji)年(nian)度人物”汪滔等。

課程與特色

增強教育的選擇性和(he)(he)發展的多(duo)樣性，是(shi)學校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革的必然趨勢。作為省(sheng)教育廳直(zhi)屬學校(xiao)，杭外一直(zhi)走在(zai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革的前列(lie)。學校(xiao)提(ti)出“一個中(zhong)心(xin)兩(liang)條主線(xian)三個方(fang)面四點思路(lu)”的課(ke)(ke)(ke)改(gai)方(fang)針，即(ji)以(yi)深化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革為中(zhong)心(xin)，抓住學生發展、課(ke)(ke)(ke)堂教學兩(liang)條主線(xian)，注重課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設、師資建(jian)設和(he)(he)教材建(jian)設三個方(fang)面，堅持“國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)校(xiao)本化(hua)(hua)、選修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)特色化(hua)(hua)、社團活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)、隱(yin)性課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)系統化(hua)(hua)”的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設思路(lu)，致(zhi)力于構建(jian)多(duo)層次、多(duo)元化(hua)(hua)、可(ke)選擇的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，實現育人模式(shi)的多(duo)樣化(hua)(hua)、特色化(hua)(hua)和(he)(he)優質化(hua)(hua)。

杭外(wai)注重(zhong)突出(chu)國家必(bi)(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)中(zhong)(zhong)心地位，嚴格按照要求開(kai)足(zu)、開(kai)好(hao)(hao)必(bi)(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)，并(bing)對必(bi)(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)進行科學(xue)、合理的(de)校本化開(kai)發(fa)。充分利用六(liu)(liu)年一貫制的(de)辦學(xue)特點(dian)，對中(zhong)(zhong)學(xue)六(liu)(liu)年課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)進行整體優化設計，探索(suo)嘗試部分必(bi)(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)選(xuan)課(ke)(ke)走班(ban)，并(bing)將選(xuan)擇性學(xue)習(xi)和教育的(de)理念(nian)向初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)階段滲透(tou)。初(chu)(chu)高(gao)中(zhong)(zhong)銜(xian)接課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、大(da)學(xue)預科班(ban)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，以(yi)及法(fa)語(yu)、德語(yu)、日語(yu)、西班(ban)牙語(yu)等多(duo)語(yu)種(zhong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，為學(xue)生的(de)全方位、個性化發(fa)展創(chuang)造了良好(hao)(hao)的(de)條件。

在(zai)保(bao)質、保(bao)量完成必修課程教學(xue)的(de)同時，杭(hang)(hang)外按照專(zhuan)業性、邏輯(ji)性、系(xi)統性的(de)原(yuan)則，開發、開設了180多門(men)選修課程、10多門(men)社團課程，涵蓋知識拓展(zhan)、興趣特長(chang)、職業技能、社會實踐等多種門(men)類，滿足學(xue)生需要，深(shen)受(shou)學(xue)生歡迎(ying)。模擬聯合(he)國、議會制辯(bian)論等特色精(jing)品課程，已在(zai)省(sheng)內乃至國內享有(you)一定知名度(du)和影響力(li)。杭(hang)(hang)外的(de)課改理(li)念與實踐還多次(ci)獲得媒體關(guan)注(zhu)(zhu)，如學(xue)生網上“搶課”受(shou)到浙江日報關(guan)注(zhu)(zhu)，語文(wen)閱讀(du)書單引(yin)起中國教育報關(guan)注(zhu)(zhu)，學(xue)校與美(mei)國北(bei)卡數理(li)高中聯合(he)開設“國際理(li)解”選修課程得到中國日報關(guan)注(zhu)(zhu)，等等。

隱(yin)性課(ke)程(cheng)也是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要組成部(bu)分。杭(hang)外(wai)(wai)堅持(chi)文(wen)化(hua)(hua)引領、突出實(shi)踐育(yu)人，積(ji)極(ji)營造多元融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍，著力(li)培養具有“中國靈魂、世(shi)界胸懷”的(de)(de)(de)(de)(de)現代人。一(yi)方面(mian)，注重民族文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)教育(yu)和經(jing)典文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)傳承發揚，加強社會主(zhu)義核心價值觀(guan)教育(yu)；另一(yi)方面(mian)，廣泛吸取外(wai)(wai)來(lai)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)同(tong)與(yu)尊重、包(bao)容與(yu)欣賞、學(xue)(xue)習(xi)與(yu)借(jie)鑒外(wai)(wai)來(lai)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)華。外(wai)(wai)文(wen)節(jie)(jie)(jie)、文(wen)化(hua)(hua)節(jie)(jie)(jie)、科技(ji)節(jie)(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)(jie)、體(ti)育(yu)節(jie)(jie)(jie)等(deng)“五大(da)節(jie)(jie)(jie)”活動，以及(ji)30多家學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團(tuan)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)滿活力(li)、富有個性的(de)(de)(de)(de)(de)活動，既是(shi)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要載體(ti)，又(you)是(shi)校(xiao)本課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要內容，形塑了杭(hang)外(wai)(wai)學(xue)(xue)子大(da)氣(qi)、睿智、陽(yang)光、自信的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)度與(yu)品格。

輻射與交流

在加(jia)快自身發(fa)展的同時，杭外積(ji)極將目(mu)光投向全(quan)省(sheng)、全(quan)國乃至全(quan)世界，充分(fen)利用浙江省(sheng)中(zhong)小學外語(yu)教(jiao)師(shi)培訓基地、國家漢辦(ban)漢語(yu)國際推廣中(zhong)小學基地等平臺，不(bu)斷推進教(jiao)育的現(xian)代化(hua)、國際化(hua)發(fa)展。

浙江(jiang)省(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)外(wai)(wai)語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)是我省(sheng)(sheng)唯一設(she)在中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)省(sheng)(sheng)級教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)。自2010年(nian)在杭外(wai)(wai)掛牌成立以(yi)來(lai)，該基(ji)地(di)開(kai)辦了(le)40多期各學(xue)(xue)科省(sheng)(sheng)級教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)省(sheng)(sheng)內(nei)外(wai)(wai)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)近3000人，學(xue)(xue)員滿(man)意率穩(wen)居省(sheng)(sheng)內(nei)同(tong)類(lei)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)單位前茅。基(ji)地(di)還與省(sheng)(sheng)內(nei)多家縣（市、區(qu)）教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)簽訂(ding)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)(xun)協議，與省(sheng)(sheng)內(nei)近30所中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)建立了(le)協作(zuo)學(xue)(xue)校合作(zuo)關系(xi)，開(kai)展了(le)20多次“送教(jiao)下鄉(xiang)”活動(dong)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在做(zuo)(zuo)強、做(zuo)(zuo)精英語(yu)學(xue)(xue)科培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)基(ji)礎上，杭外(wai)(wai)逐步(bu)推廣其先(xian)進的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念與實踐經驗，開(kai)發(fa)開(kai)設(she)了(le)語(yu)文、數學(xue)(xue)、理科實驗、戲劇、德育(yu)(yu)等(deng)(deng)學(xue)(xue)科（或領域(yu)）特(te)色培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目，同(tong)時，探索嘗試將遠程教(jiao)育(yu)(yu)引入教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)，以(yi)拓展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)空間、提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)實效。

在(zai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際交(jiao)流與(yu)合(he)(he)作(zuo)方面，杭(hang)外(wai)起步(bu)早、發(fa)展快、成效好。自(zi)1986年(nian)與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)明(ming)尼(ni)蘇(su)達(da)(da)州達(da)(da)成教(jiao)(jiao)師交(jiao)換協議(yi)以來，學(xue)(xue)校(xiao)先后與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、意(yi)大利、澳大利亞、加拿大、新西蘭(lan)、香港等(deng)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)地區(qu)的(de)(de)(de)10多所學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立姐妹學(xue)(xue)校(xiao)關系，并(bing)頻(pin)繁(fan)開展了(le)(le)師生互訪交(jiao)流活動。學(xue)(xue)校(xiao)十分重視與(yu)海(hai)外(wai)姐妹學(xue)(xue)校(xiao)、合(he)(he)作(zuo)單位開展學(xue)(xue)術層面的(de)(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)，除與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)北卡數理高中(zhong)聯(lian)合(he)(he)開設(she)連線(xian)課(ke)程外(wai)，還(huan)與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)明(ming)尼(ni)蘇(su)達(da)(da)州明(ming)尼(ni)唐卡學(xue)(xue)區(qu)共同開發(fa)了(le)(le)在(zai)線(xian)合(he)(he)作(zuo)學(xue)(xue)習項目，與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)圣保羅女校(xiao)合(he)(he)作(zuo)建(jian)立了(le)(le)互聯(lian)網筆友項目，豐富了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習體驗，增強了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)跨文化意(yi)識和(he)交(jiao)際能(neng)力。作(zuo)為漢(han)語(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際推廣中(zhong)小學(xue)(xue)基地，杭(hang)外(wai)在(zai)對外(wai)漢(han)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化傳播(bo)等(deng)方面付(fu)諸的(de)(de)(de)努力也得到了(le)(le)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)漢(han)辦、外(wai)方單位的(de)(de)(de)一致肯(ken)定。近年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)當地中(zhong)學(xue)(xue)合(he)(he)作(zuo)共建(jian)了(le)(le)2所孔子課(ke)堂(tang)，每年(nian)選派6-8名(ming)教(jiao)(jiao)師出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)任教(jiao)(jiao)，并(bing)成功承辦了(le)(le)4屆(jie)“漢(han)語(yu)橋”英、美(mei)中(zhong)學(xue)(xue)生夏令營活動。

外語(yu)特色(se)是杭外的立(li)校之(zhi)本、興(xing)校之(zhi)源。在提(ti)高外語(yu)學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)水平的基礎上(shang)，學(xue)(xue)校積極創設(she)留學(xue)(xue)綠(lv)色(se)通道(dao)，努力(li)構建(jian)多(duo)元辦學(xue)(xue)格局，為學(xue)(xue)生提(ti)供優(you)質、高效的海外升學(xue)(xue)途徑(jing)，從而培育和(he)凸顯外語(yu)辦學(xue)(xue)的整體優(you)勢。學(xue)(xue)校與美國愛荷華大(da)(da)學(xue)(xue)、加拿大(da)(da)多(duo)倫多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)、法國魯(lu)昂(ang)高等工程(cheng)師學(xue)(xue)院、日本立(li)命館大(da)(da)學(xue)(xue)、新(xin)加坡國立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)等10余所高校建(jian)立(li)長期招生合作(zuo)關系，并引(yin)進A-Level課(ke)程(cheng)，開辦了“劍(jian)橋國際高中課(ke)程(cheng)實驗(yan)班”。該實驗(yan)班目前已發(fa)展成為國內同類項目的佼佼者，也為杭外深(shen)化教育教學(xue)(xue)改革(ge)提(ti)供了有益的參考和(he)借鑒(jian)。

經過多年發展，杭(hang)州外(wai)國(guo)語學(xue)校(xiao)的辦學(xue)影響力和(he)社會(hui)美譽度(du)不(bu)斷(duan)提升。2013年10月，中(zhong)共中(zhong)央政治局原常委、國(guo)務院原副總理李嵐清同志在觀看(kan)了杭(hang)外(wai)學(xue)生榮(rong)獲“中(zhong)國(guo)漢(han)字聽寫(xie)大會(hui)”冠、亞軍電視(shi)播出(chu)之后，曾致信杭(hang)外(wai)，“你(ni)們的教(jiao)學(xue)實踐說明，外(wai)國(guo)語學(xue)校(xiao)不(bu)僅(jin)能(neng)教(jiao)好(hao)學(xue)生外(wai)語，同時也(ye)能(neng)教(jiao)好(hao)漢(han)語，并取得了很好(hao)的成果。這(zhe)些經驗值得其他學(xue)校(xiao)借鑒。”這(zhe)是(shi)對杭(hang)外(wai)辦學(xue)的肯定，也(ye)是(shi)杭(hang)外(wai)進一步深化教(jiao)育改革必將遵循的方向(xiang)。