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明遠立人  求是創新

浙(zhe)江大學附屬(shu)中學成立于(yu)1947年(nian)，前身為豐子愷、潘天壽等賢達創(chuang)辦(ban)的(de)明遠中(zhong)學(xue)，提(ti)出“以人格教(jiao)育(yu)恢復(fu)革命之元氣”的(de)辦(ban)學(xue)宗旨；1959年(nian)隸屬浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)，全面融入浙(zhe)大(da)，深受“求(qiu)是創(chuang)新”精(jing)(jing)神(shen)熏陶；1972年(nian)易名杭(hang)(hang)(hang)州第(di)十五中(zhong)學(xue)，隸屬杭(hang)(hang)(hang)州市教(jiao)育(yu)局，1992年(nian)恢復(fu)浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)附屬中(zhong)學(xue)校名，由(you)數(shu)學(xue)家、教(jiao)育(yu)家蘇(su)步青先生(sheng)題寫校名。學(xue)校秉承人格教(jiao)育(yu)思想和求(qiu)是創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)，培(pei)養學(xue)生(sheng)“以完善(shan)人格做(zuo)人，以求(qiu)是精(jing)(jing)神(shen)做(zuo)事”，成為杭(hang)(hang)(hang)城四所(suo)“我心(xin)目中(zhong)的(de)杭(hang)(hang)(hang)州品牌”高中(zhong)之一(yi)。1996年(nian)被評為浙(zhe)江(jiang)(jiang)省一(yi)級(ji)重點中(zhong)學(xue)，2015年(nian)被評為浙(zhe)江(jiang)(jiang)省一(yi)級(ji)普通高中(zhong)特(te)色(se)示范(fan)學(xue)校。

集團辦學  示范育人

2010年(nian)(nian)12月(yue)(yue)浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)附(fu)屬(shu)中學(xue)丁蘭(lan)(lan)校(xiao)區(qu)(qu)立(li)項(xiang)，成(cheng)為2013年(nian)(nian)杭州市重點建(jian)設實(shi)施項(xiang)目，2013年(nian)(nian)11月(yue)(yue)18日正式(shi)開工(gong)，2014年(nian)(nian)12月(yue)(yue)23日市教育局(ju)確定由(you)浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)附(fu)屬(shu)中學(xue)承辦丁蘭(lan)(lan)校(xiao)區(qu)(qu)，2015年(nian)(nian)9月(yue)(yue)高(gao)一新生480人正常入學(xue)，至此(ci)，浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)附(fu)屬(shu)中學(xue)教育集團(tuan)現有玉泉、丁蘭(lan)(lan)兩個校(xiao)區(qu)(qu)。

學(xue)(xue)校探索(suo)集團辦學(xue)(xue)新(xin)模式，提(ti)出并堅持“統(tong)一(yi)協調、踏實創新(xin)”的運行(xing)方(fang)針。兩(liang)校區(qu)實施統(tong)一(yi)管理(li)，一(yi)套班子，一(yi)支隊伍，兩(liang)校區(qu)教師(shi)(shi)通用、資源共享。學(xue)(xue)校現有正教授級教師(shi)(shi)1人，特級教師(shi)(shi)2人，高級教師(shi)(shi)102人，外籍(ji)教師(shi)(shi)3人，研究生學(xue)(xue)歷(li)教師(shi)(shi)96人，國家省市級名師(shi)(shi)和學(xue)(xue)科帶頭人、省市級教壇新(xin)秀(xiu)、全國及省市優秀(xiu)教師(shi)(shi)和班主任50余人。

在新課改背景(jing)下，學(xue)(xue)校(xiao)探索(suo)育人(ren)新方(fang)式。為每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)配備導(dao)師，使(shi)不同特(te)質、不同層次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而出。組織(zhi)豐富多(duo)彩的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，有國(guo)際(ji)文(wen)化節、學(xue)(xue)術節、社(she)(she)(she)(she)團(tuan)節、成人(ren)節、體育節、跑(pao)山、跑(pao)湖等大(da)型活動(dong)(dong)(dong)(dong)；社(she)(she)(she)(she)團(tuan)活動(dong)(dong)(dong)(dong)精(jing)彩紛呈，有專(zhuan)門社(she)(she)(she)(she)團(tuan)活動(dong)(dong)(dong)(dong)樓層，30多(duo)個金牌(pai)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)，在杭(hang)城享有盛(sheng)名(ming)：“天(tian)(tian)文(wen)社(she)(she)(she)(she)”社(she)(she)(she)(she)長入選(xuan)天(tian)(tian)文(wen)奧賽(sai)(sai)(sai)國(guo)家(jia)隊、獲(huo)亞(ya)太天(tian)(tian)文(wen)奧賽(sai)(sai)(sai)金牌(pai)；動(dong)(dong)(dong)(dong)漫社(she)(she)(she)(she)獲(huo)國(guo)際(ji)動(dong)(dong)(dong)(dong)漫節cosplay全國(guo)總決賽(sai)(sai)(sai)水晶(jing)金獎(jiang)、盛(sheng)龍(long)銅(tong)獎(jiang)；國(guo)學(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)、成長社(she)(she)(she)(she)、單騎社(she)(she)(she)(she)、商(shang)業社(she)(she)(she)(she)等生(sheng)(sheng)機勃(bo)勃(bo)。

深化課改  自覺踐行

進(jin)入21世紀，學校確立“文(wen)化立校、課(ke)程育人(ren)”的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)，自(zi)覺深化課(ke)改，逐漸形(xing)成“人(ren)格與學術并重，本土與國(guo)際兼(jian)容”的(de)(de)(de)辦學特(te)色。學校不唯高(gao)考(kao)，贏得高(gao)考(kao)。學校把學生的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)放在首位(wei)，提出“為(wei)每(mei)一(yi)位(wei)學生的(de)(de)(de)學習(xi)發(fa)展(zhan)而(er)(er)設計”并成為(wei)學校的(de)(de)(de)自(zi)覺追求(qiu)。同時學校自(zi)覺踐行(xing)、積極推進(jin)必(bi)選(xuan)修(xiu)全面整合的(de)(de)(de)分(fen)層分(fen)類選(xuan)課(ke)走(zou)班(ban)。學生根據興趣(qu)愛好選(xuan)課(ke)，根據學習(xi)程度(du)選(xuan)班(ban)，從而(er)(er)挖掘潛力(li)，發(fa)揮特(te)長(chang)，獲得最大發(fa)展(zhan)。

學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)期開(kai)(kai)設(she)120多門(men)選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)，充分滿(man)足學(xue)(xue)生選(xuan)(xuan)課(ke)需求，其(qi)中(zhong)“領導(dao)力開(kai)(kai)發”、“中(zhong)國茶藝”等(deng)(deng)課(ke)程廣受(shou)歡迎；在(zai)杭城率先開(kai)(kai)設(she)西班牙(ya)語(yu)、德語(yu)、法語(yu)等(deng)(deng)小語(yu)種選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)程，選(xuan)(xuan)課(ke)時(shi)被(bei)學(xue)(xue)生“秒殺”。同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校積極開(kai)(kai)拓(tuo)課(ke)程資(zi)源，建(jian)立(li)100多個社(she)會實(shi)踐基地，讓學(xue)(xue)生帶著課(ke)題(ti)走進社(she)會，開(kai)(kai)展“課(ke)題(ti)化(hua)社(she)會實(shi)踐活動”，學(xue)(xue)生成果曾被(bei)中(zhong)央電視臺專題(ti)報道；利用周邊的西湖文化(hua)資(zi)源，與中(zhong)國茶葉(xie)博(bo)物(wu)(wu)館(guan)、岳廟、浙江博(bo)物(wu)(wu)館(guan)、浙江圖書館(guan)等(deng)(deng)建(jian)立(li)12個浙大附中(zhong)課(ke)程基地。

學校構(gou)建(jian)學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯發(fa)(fa)展育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)體系，成(cheng)立指導中心，以學業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯為(wei)主要(yao)內容，通過開展生(sheng)(sheng)涯發(fa)(fa)展調(diao)查、興趣與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定向自我(wo)測試，學科(ke)導師制等，引導學生(sheng)(sheng)設計生(sheng)(sheng)涯規劃。同時開展多種形式的(de)生(sheng)(sheng)涯教育(yu)(yu)，比如，組織專職(zhi)教師上“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展規劃”必修課，邀(yao)請(qing)百名浙大教授開設“浙大教授與(yu)學術人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”課程，由學生(sheng)(sheng)社團“成(cheng)長社”邀(yao)請(qing)各界成(cheng)功人(ren)(ren)(ren)士暢(chang)談事業(ye)(ye)(ye)(ye)經歷，以多種方式啟(qi)發(fa)(fa)學生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)現自我(wo)、培養志趣，幫助學生(sheng)(sheng)圓學業(ye)(ye)(ye)(ye)夢、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)夢。

依托浙大  資源共享

兩校區協同發展，共同秉承浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)“求是(shi)”傳(chuan)統，享(xiang)受浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)全方位眷顧：最早(zao)參(can)加浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)“高中(zhong)(zhong)和大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)銜接(jie)教育實(shi)(shi)驗(yan)”項(xiang)目，50多位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在高二便考入浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)竺可楨學(xue)(xue)(xue)院；開(kai)展“浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)導師團牽手(shou)附(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子”活(huo)動，開(kai)設“浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)教授(shou)(shou)與學(xue)(xue)(xue)術(shu)人生(sheng)”課程，與浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)子共享(xiang)名教授(shou)(shou)、實(shi)(shi)驗(yan)室資源；舉辦“全國(guo)附(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交流(liu)活(huo)動”，以學(xue)(xue)(xue)術(shu)引領教學(xue)(xue)(xue)；實(shi)(shi)現(xian)課程合作(zuo)，建(jian)立國(guo)際責任(ren)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)研究等特色課程……學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在高中(zhong)(zhong)即可分享(xiang)浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)資源，實(shi)(shi)現(xian)從附(fu)中(zhong)(zhong)到(dao)浙(zhe)大(da)(da)(da)(da)的(de)無(wu)縫對接(jie)。

深受浙(zhe)大影響，附中教(jiao)師逐漸(jian)形(xing)成了(le)獨特(te)的(de)學(xue)術型氣質，專注于教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)研究(jiu)，淡泊名利，潛心育(yu)人(ren)。精(jing)致和諧(xie)的(de)校(xiao)園文化(hua)孕育(yu)了(le)民主平(ping)等的(de)師生關(guan)系，附中教(jiao)師關(guan)心學(xue)生發展，關(guan)注學(xue)生需求，是學(xue)生亦師亦友的(de)領路人(ren)。

國際視野  中西合璧

學(xue)(xue)校非常(chang)注重學(xue)(xue)生(sheng)跨文(wen)化(hua)素(su)養(yang)的培養(yang)，提出培養(yang)“具有責任意識、求是精神與(yu)(yu)和諧品質的世界公民”，與(yu)(yu)浙江大學(xue)(xue)合作(zuo)，開設(she)國(guo)際理解課程(cheng)(cheng)；舉(ju)辦國(guo)際文(wen)化(hua)節，邀請全(quan)球(qiu)百余(yu)個國(guo)家的浙大留學(xue)(xue)生(sheng)走進附中，分享異國(guo)文(wen)化(hua)；學(xue)(xue)校在西(xi)班牙語(yu)(yu)、德(de)語(yu)(yu)、法(fa)語(yu)(yu)三門小(xiao)語(yu)(yu)種選(xuan)修課程(cheng)(cheng)的基礎上，正準備開設(she)法(fa)語(yu)(yu)、德(de)語(yu)(yu)必修課程(cheng)(cheng)班；與(yu)(yu)全(quan)球(qiu)10個國(guo)家的15所學(xue)(xue)校結為姐妹學(xue)(xue)校，每年師生(sheng)互訪；與(yu)(yu)美國(guo)華盛頓中學(xue)(xue)實(shi)現(xian)互認(ren)學(xue)(xue)分、互派(pai)交換生(sheng)；與(yu)(yu)法(fa)國(guo)賽爾(er)齊·蓬圖瓦茲大學(xue)(xue)深(shen)度合作(zuo)，實(shi)現(xian)留學(xue)(xue)直(zhi)通等。