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明遠立人  求是創新

浙江(jiang)大(da)學(xue)附屬中學(xue)成立于1947年(nian)，前(qian)身為(wei)豐子愷、潘天壽等賢達(da)創辦的(de)(de)明遠中(zhong)學(xue)(xue)，提出“以(yi)人(ren)(ren)格(ge)教(jiao)育恢復革命之(zhi)元氣”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨；1959年(nian)隸(li)(li)屬浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)，全面融(rong)入浙(zhe)大(da)，深受“求是(shi)創新”精(jing)(jing)神熏陶；1972年(nian)易名(ming)杭(hang)州(zhou)第十五中(zhong)學(xue)(xue)，隸(li)(li)屬杭(hang)州(zhou)市教(jiao)育局，1992年(nian)恢復浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)名(ming)，由數學(xue)(xue)家(jia)、教(jiao)育家(jia)蘇步青先生題寫校(xiao)名(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)秉承人(ren)(ren)格(ge)教(jiao)育思想和求是(shi)創新精(jing)(jing)神，培養學(xue)(xue)生“以(yi)完善人(ren)(ren)格(ge)做人(ren)(ren)，以(yi)求是(shi)精(jing)(jing)神做事”，成為(wei)杭(hang)城(cheng)四所“我心目中(zhong)的(de)(de)杭(hang)州(zhou)品牌”高中(zhong)之(zhi)一。1996年(nian)被評為(wei)浙(zhe)江省一級重點中(zhong)學(xue)(xue)，2015年(nian)被評為(wei)浙(zhe)江省一級普通高中(zhong)特(te)色示范學(xue)(xue)校(xiao)。

集團辦學  示范育人

2010年12月(yue)浙江(jiang)大學(xue)附屬(shu)中(zhong)學(xue)丁蘭(lan)校(xiao)區立項，成(cheng)為2013年杭州市重(zhong)點(dian)建(jian)設實施項目，2013年11月(yue)18日(ri)正(zheng)式開工，2014年12月(yue)23日(ri)市教育局確定(ding)由浙江(jiang)大學(xue)附屬(shu)中(zhong)學(xue)承(cheng)辦丁蘭(lan)校(xiao)區，2015年9月(yue)高一新生480人正(zheng)常入學(xue)，至此，浙江(jiang)大學(xue)附屬(shu)中(zhong)學(xue)教育集團(tuan)現有玉泉、丁蘭(lan)兩個校(xiao)區。

學(xue)校探(tan)索集團辦學(xue)新(xin)模式，提(ti)出并堅持“統(tong)一(yi)協(xie)調(diao)、踏實(shi)創新(xin)”的(de)運行(xing)方針(zhen)。兩校區實(shi)施統(tong)一(yi)管理，一(yi)套班子，一(yi)支隊伍(wu)，兩校區教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通用、資源共享。學(xue)校現有正(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)授級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)102人(ren)(ren)(ren)，外籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，研究生(sheng)學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)96人(ren)(ren)(ren)，國家省(sheng)市(shi)(shi)級名(ming)師(shi)(shi)和學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)市(shi)(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)、全國及省(sheng)市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和班主任50余(yu)人(ren)(ren)(ren)。

在(zai)新(xin)課改背景下(xia)，學(xue)校探索育人新(xin)方式。為每一位學(xue)生配備(bei)導師(shi)，使不(bu)同特質、不(bu)同層(ceng)次的(de)學(xue)生脫穎而(er)出。組織豐富多彩(cai)的(de)學(xue)生活(huo)(huo)動，有國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)文(wen)化節(jie)(jie)、學(xue)術節(jie)(jie)、社(she)(she)(she)(she)(she)團節(jie)(jie)、成(cheng)人節(jie)(jie)、體育節(jie)(jie)、跑山、跑湖等大型活(huo)(huo)動；社(she)(she)(she)(she)(she)團活(huo)(huo)動精彩(cai)紛呈，有專門社(she)(she)(she)(she)(she)團活(huo)(huo)動樓(lou)層(ceng)，30多個(ge)金牌社(she)(she)(she)(she)(she)團，在(zai)杭(hang)城享有盛名：“天(tian)文(wen)社(she)(she)(she)(she)(she)”社(she)(she)(she)(she)(she)長入選天(tian)文(wen)奧(ao)賽國(guo)(guo)(guo)(guo)家隊(dui)、獲(huo)亞太天(tian)文(wen)奧(ao)賽金牌；動漫社(she)(she)(she)(she)(she)獲(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)動漫節(jie)(jie)cosplay全國(guo)(guo)(guo)(guo)總決賽水晶金獎(jiang)、盛龍銅獎(jiang)；國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)社(she)(she)(she)(she)(she)、成(cheng)長社(she)(she)(she)(she)(she)、單(dan)騎社(she)(she)(she)(she)(she)、商業社(she)(she)(she)(she)(she)等生機(ji)勃勃。

深化課改  自覺踐行

進(jin)入(ru)21世(shi)紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)校確立“文(wen)化立校、課(ke)程(cheng)育人”的發(fa)展戰(zhan)略(lve)，自覺深(shen)化課(ke)改，逐(zhu)漸形(xing)成(cheng)“人格(ge)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)術并重，本土與(yu)(yu)國際兼容”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)。學(xue)(xue)(xue)校不唯高考(kao)，贏得(de)高考(kao)。學(xue)(xue)(xue)校把學(xue)(xue)(xue)生的發(fa)展放在首位，提出“為每一位學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習發(fa)展而設計”并成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校的自覺追(zhui)求。同時(shi)學(xue)(xue)(xue)校自覺踐行、積極(ji)推進(jin)必選修全面(mian)整合(he)的分(fen)(fen)層(ceng)分(fen)(fen)類選課(ke)走班(ban)(ban)。學(xue)(xue)(xue)生根(gen)據興趣愛(ai)好選課(ke)，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)習程(cheng)度(du)選班(ban)(ban)，從而挖掘潛力，發(fa)揮特長，獲得(de)最大發(fa)展。

學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)期開(kai)(kai)設120多(duo)門選修課(ke)(ke)(ke)(ke)，充分滿足學(xue)(xue)生選課(ke)(ke)(ke)(ke)需求，其中“領導(dao)力開(kai)(kai)發”、“中國茶藝”等課(ke)(ke)(ke)(ke)程廣受(shou)歡迎；在杭城率(lv)先開(kai)(kai)設西班牙語、德語、法語等小語種選修課(ke)(ke)(ke)(ke)程，選課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)被學(xue)(xue)生“秒殺”。同時(shi)，學(xue)(xue)校積極開(kai)(kai)拓課(ke)(ke)(ke)(ke)程資源，建(jian)立(li)100多(duo)個社會實(shi)踐(jian)基地(di)，讓學(xue)(xue)生帶著課(ke)(ke)(ke)(ke)題走進社會，開(kai)(kai)展“課(ke)(ke)(ke)(ke)題化(hua)社會實(shi)踐(jian)活動”，學(xue)(xue)生成果曾被中央電(dian)視臺(tai)專題報(bao)道；利用周(zhou)邊的西湖文化(hua)資源，與中國茶葉(xie)博物(wu)館(guan)、岳廟、浙江博物(wu)館(guan)、浙江圖書(shu)館(guan)等建(jian)立(li)12個浙大(da)附(fu)中課(ke)(ke)(ke)(ke)程基地(di)。

學校(xiao)構(gou)建(jian)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯發展(zhan)育(yu)人(ren)體(ti)系，成立指(zhi)導(dao)中心，以學業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯和(he)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯為主要內容(rong)，通過開(kai)展(zhan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯發展(zhan)調(diao)查、興趣與職(zhi)業(ye)定向自我測試，學科導(dao)師(shi)制等，引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)設計生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。同時開(kai)展(zhan)多種形式(shi)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯教育(yu)，比如(ru)，組(zu)織專職(zhi)教師(shi)上“人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)規(gui)劃”必修課，邀請(qing)百(bai)名浙(zhe)大教授(shou)(shou)開(kai)設“浙(zhe)大教授(shou)(shou)與學術人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”課程(cheng)，由學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社團“成長社”邀請(qing)各界(jie)成功人(ren)士暢談事業(ye)經(jing)歷，以多種方(fang)式(shi)啟發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發現(xian)自我、培養志趣，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)圓學業(ye)夢(meng)、職(zhi)業(ye)夢(meng)和(he)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)夢(meng)。

依托浙大  資源共享

兩校區(qu)協同發展，共同秉承浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)“求(qiu)是(shi)”傳統，享受浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)全(quan)方位眷顧：最(zui)早(zao)參加(jia)浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)“高中(zhong)和大(da)(da)(da)(da)學銜接教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)驗(yan)(yan)”項目，50多位學生(sheng)在高二便考入浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)竺可楨學院；開(kai)展“浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)導(dao)師團牽手(shou)附中(zhong)學子(zi)”活(huo)(huo)動，開(kai)設(she)“浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)授與學術人生(sheng)”課(ke)程，與浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)學子(zi)共享名教(jiao)(jiao)授、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室資(zi)源(yuan)；舉辦“全(quan)國附中(zhong)學術交(jiao)流活(huo)(huo)動”，以學術引領教(jiao)(jiao)學；實(shi)(shi)現課(ke)程合作，建立國際責任(ren)、學術研究等特色(se)課(ke)程……學生(sheng)在高中(zhong)即可分享浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)資(zi)源(yuan)，實(shi)(shi)現從附中(zhong)到浙(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)(da)(da)的無縫對接。

深受浙大影響，附中(zhong)教(jiao)師(shi)逐漸形成了獨(du)特的學(xue)(xue)術(shu)型氣質，專注于教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，淡泊名利(li)，潛心(xin)育人。精(jing)致(zhi)和諧的校園文化孕(yun)育了民主平(ping)等的師(shi)生(sheng)(sheng)關系，附中(zhong)教(jiao)師(shi)關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展，關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需求，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)亦師(shi)亦友的領路人。

國際視野  中西合璧

學(xue)(xue)校非常注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跨文(wen)化素養(yang)(yang)的培養(yang)(yang)，提出培養(yang)(yang)“具有責(ze)任意識、求(qiu)是(shi)精神與(yu)和(he)諧品質(zhi)的世界公民”，與(yu)浙江大學(xue)(xue)合作，開(kai)設(she)國際理(li)解課程；舉辦國際文(wen)化節，邀請全(quan)球(qiu)百余個國家(jia)的浙大留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走進(jin)附中(zhong)，分享異國文(wen)化；學(xue)(xue)校在西班(ban)牙語(yu)、德語(yu)、法(fa)語(yu)三門小語(yu)種選修(xiu)課程的基礎上(shang)，正準備開(kai)設(she)法(fa)語(yu)、德語(yu)必修(xiu)課程班(ban)；與(yu)全(quan)球(qiu)10個國家(jia)的15所學(xue)(xue)校結為(wei)姐(jie)妹學(xue)(xue)校，每年師生(sheng)(sheng)互訪；與(yu)美國華(hua)盛頓中(zhong)學(xue)(xue)實現(xian)互認學(xue)(xue)分、互派交換生(sheng)(sheng)；與(yu)法(fa)國賽爾齊·蓬圖瓦茲大學(xue)(xue)深度合作，實現(xian)留學(xue)(xue)直通等。