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江蘇(su)(su)省新蘇(su)(su)師范學校附屬小學位(wei)于聞(wen)名遐邇的姑蘇(su)(su)盤門三景之畔(pan)，現為江蘇(su)(su)省實驗小學。蘇(su)(su)州市教育現代化小學。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)(xiao)創辦(ban)于1913年10月13日，初名江(jiang)蘇(su)省立第(di)二女子師范附屬小學(xue)校(xiao)(xiao)，校(xiao)(xiao)舍租用(yong)新橋巷民(min)房(fang)，主事楊鄂聯。翌年，校(xiao)(xiao)舍遷(qian)入小倉口(kou)原(yuan)江(jiang)蘇(su)省農業學(xue)校(xiao)(xiao)舊舍（今蘇(su)州胥(xu)門內小倉口(kou)10號）。

1929年(nian)，改名(ming)為江蘇省立女(nv)子中學實驗(yan)小學。

1932年江蘇(su)省師(shi)范(fan)(fan)教育獨立，又改稱江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)女子師(shi)范(fan)(fan)學校附屬小學校。

1937年秋，日本侵略軍占(zhan)領蘇州(zhou)，學校停(ting)辦。

1945年12月(yue)復校。

1949年12月，蘇(su)州(zhou)女子師范改名(ming)蘇(su)南新蘇(su)師范，本校隨之改名(ming)蘇(su)南新蘇(su)師范附屬小學，接受市(shi)教育局和新蘇(su)師范雙重領導(dao)。

1953年江蘇省成立時(shi)再改稱江蘇省新蘇師范(fan)附屬小學。

1968年(nian)，因新蘇師范停辦，學(xue)校改由區(qu)屬，并(bing)入(ru)胥江輔導區(qu)，更名紅旗區(qu)抗大小學(xue)，

1973年(nian)成立獨立支部(bu)，改名為蘇州市新(xin)蘇小學。

1978年改稱蘇(su)州市新(xin)蘇(su)中心小(xiao)學校。

1981年，新蘇(su)(su)師(shi)范重返原址，學(xue)校(xiao)恢復附(fu)小，定名為江蘇(su)(su)省新蘇(su)(su)師(shi)范學(xue)校(xiao)附(fu)屬小學(xue)。 

人本和榮譽

 在長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)繼承(cheng)并發(fa)(fa)(fa)揚“校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)淳(chun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎實、習(xi)慣好(hao)(hao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統，堅持“以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，抓住教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建(jian)(jian)設這一推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原動力，開展系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理與改(gai)革研(yan)究，致(zhi)力于全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)(zhi)，著(zhu)力培養健全(quan)人(ren)格。倡導“和(he)(he)諧(xie)(xie)奮發(fa)(fa)(fa)、求(qiu)實創(chuang)新”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)，“樂教(jiao)(jiao)善教(jiao)(jiao)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)，“勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善思、合作自信”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。面(mian)向廿一世(shi)紀，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確立(li)了(le)“為(wei)(wei)每一個孩子奠定(ding)幸福人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理想，以“建(jian)(jian)成一所與蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)環境和(he)(he)現(xian)代化氣(qi)息相吻(wen)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，傳(chuan)統和(he)(he)現(xian)代和(he)(he)諧(xie)(xie)統一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優質(zhi)(zhi)精(jing)品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標，以“誠、健、智、禮、和(he)(he)、勤”六字(zi)校(xiao)(xiao)訓為(wei)(wei)基點，以“陽光校(xiao)(xiao)園行(xing)動、歷史文(wen)化名城(cheng)中(zhong)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色課(ke)程體系(xi)、校(xiao)(xiao)園環境管(guan)理體系(xi)、家校(xiao)(xiao)合作教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)社(she)區”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)園生(sheng)活四大支柱(zhu)，努力把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養成 “文(wen)明守紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小公(gong)民，健康(kang)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”；使老師具有(you)“優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德品質(zhi)(zhi)、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格修養、精(jing)湛(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技藝(yi)”。近(jin)十年(nian)(nian)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)取得(de)了(le)豐(feng)碩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)成果和(he)(he)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)聲譽。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)功扎(zha)實，素質(zhi)(zhi)全(quan)面(mian)，習(xi)慣好(hao)(hao)，得(de)到(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)評。近(jin)二年(nian)(nian)中(zhong)共有(you) 400多人(ren)次(ci)在各(ge)級各(ge)類(lei)競賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)評為(wei)(wei)“江(jiang)蘇(su)省文(wen)明單(dan)位(wei)”、“江(jiang)蘇(su)省精(jing)神(shen)文(wen)明建(jian)(jian)設先(xian)進單(dan)位(wei)”、“江(jiang)蘇(su)省綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市雙語(yu)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市文(wen)明單(dan)位(wei)”、“蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市未成年(nian)(nian)人(ren)思想道(dao)德建(jian)(jian)設先(xian)進集體”、 “蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市平(ping)安學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”和(he)(he)“蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市先(xian)進基層黨組織” 等，2005年(nian)(nian)被(bei)評為(wei)(wei)江(jiang)蘇(su)省實驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，2008年(nian)(nian)通過(guo)蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評估。    

師資力量

2009年(nian)，學(xue)校有(you)(you)學(xue)生(sheng)1461名(ming)，班(ban)級(ji)34個，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)103名(ming)，其(qi)中小(xiao)學(xue)部現(xian)有(you)(you)學(xue)生(sheng)1281名(ming)，班(ban)級(ji)28個。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)中專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)90人，大(da)學(xue)本科學(xue)歷占(zhan)(zhan)71%，大(da)專以上學(xue)歷占(zhan)(zhan)99%，中高級(ji)以上職稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)(zhan)69%。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)師(shi)(shi)德(de)修養好，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念新(xin)(xin)，知識結構實(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能精。他們(men)中有(you)(you)市優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作者(zhe)(zhe)、師(shi)(shi)德(de)標兵、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)德(de)育工(gong)作者(zhe)(zhe)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)主任、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員、黨員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能手等(deng)，還有(you)(you)市、區(qu)級(ji)學(xue)科帶頭人11名(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)秀(xiu)(xiu)1名(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)苗1名(ming)，校級(ji)學(xue)科帶頭人7名(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)研究(jiu)。數十名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)江蘇省小(xiao)學(xue)新(xin)(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材《牛津英語》、《綜合實(shi)踐活動》、《藝(yi)術》、《環境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》的(de)編(bian)寫。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)敬業、勤業、愛生(sheng)，為(wei)培養優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)生(sheng)努力不懈地貢(gong)獻著自己的(de)力量。    

近(jin)年來，學校在以現代化(hua)綠色理念引導(dao)、傳統文化(hua)熏陶，為(wei)“每一(yi)個(ge)孩子奠定美好的人生基礎”的理念下，在國家新課程改革的推動下，探(tan)索(suo)辦學特色。    

學(xue)(xue)(xue)校參(can)加(jia)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)實(shi)(shi)驗，初步(bu)構建(jian)了以語(yu)文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、外(wai)語(yu)基礎文化課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)并(bing)舉，其(qi)他課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)協同(tong)發展，綜合實(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)貫穿(chuan)的校本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系。語(yu)文教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)注重(zhong)課(ke)內外(wai)的溝(gou)通，重(zhong)積累(lei)、重(zhong)實(shi)(shi)踐、重(zhong)運用；數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科實(shi)(shi)施協作參(can)與學(xue)(xue)(xue)習，順應兒童(tong)學(xue)(xue)(xue)習身心規律，體現數(shu)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主參(can)與的人文性特征(zheng)，使數(shu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)成為探索知(zhi)識奧秘、追求科學(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)、享(xiang)受探索樂趣的生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)有意(yi)義的活動(dong)(dong)；英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)盡可能地(di)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)全方位(wei)、多層次的英(ying)語(yu)環境，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)輕松、愉快的氛圍(wei)中(zhong)積極主動(dong)(dong)地(di)享(xiang)受英(ying)語(yu)、學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)、運用英(ying)語(yu)，全面提高(gao)聽說讀寫(xie)能力。    

課程構建

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)構建(jian)(jian)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相(xiang)結合(he)(he)(he)，立(li)足基礎(chu)、強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)興趣、優化(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、面向全體構建(jian)(jian)以(yi)(yi)弘揚傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)放式、實(shi)(shi)踐性的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)。開(kai)(kai)設普及與提高相(xiang)結合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)、全員參與的(de)(de)(de)(de)(de)興趣活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主選擇為(wei)前(qian)提，內(nei)容(rong)涉及篆刻、制陶(tao)、畫信、書(shu)法、圍棋(qi)、民樂、戲曲、古(gu)詩文(wen)(wen)誦讀(du)等(deng)，豐(feng)富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素養(yang)、強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)。以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)城歷史(shi)(shi)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)背(bei)景開(kai)(kai)展(zhan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)綜(zong)合(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，著重(zhong)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，構建(jian)(jian)既(ji)相(xiang)對獨立(li)、又(you)彼(bi)此(ci)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)全方位的(de)(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展(zhan)型、整合(he)(he)(he)型綠(lv)(lv)(lv)色(se)綜(zong)合(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)，凸現新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景下歷史(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)名城中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)綠(lv)(lv)(lv)色(se)小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)特(te)點。    近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通過(guo)參加中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)綠(lv)(lv)(lv)色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)動(dong)(dong)(dong)(dong)項(xiang)(xiang)目(mu)——國(guo)家環(huan)(huan)保(bao)總局課(ke)(ke)題“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)德(de)(de)合(he)(he)(he)作校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)管理(li)”項(xiang)(xiang)目(mu)，以(yi)(yi)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)道德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)切實(shi)(shi)點，以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)活(huo)化(hua)(hua)(hua)(hua)道德(de)(de)為(wei)抓手，不僅(jin)在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，更在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)人(ren)(ren)性化(hua)(hua)(hua)(hua)、人(ren)(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)。以(yi)(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，融(rong)入社(she)會，培養(yang)綠(lv)(lv)(lv)色(se)文(wen)(wen)明行(xing)為(wei)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)，提高公民意識和社(she)會責任感(gan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有責任地生(sheng)(sheng)活(huo)。    學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、勞技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多年來的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)。每年五(wu)月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉辦“樂樂”少兒(er)藝(yi)術節，進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)藝(yi)展(zhan)示活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)(he)(he)唱團在省市比賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多次獲一、二等(deng)獎。作為(wei)“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)德(de)(de)合(he)(he)(he)作促進(jin)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)勞技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)試點學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢業生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都掌握縫紉、烹飪、手工編結、傳統(tong)工藝(yi)制作等(deng)基本(ben)(ben)生(sheng)(sheng)活(huo)技能。