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作(zuo)為一所歷經(jing)(jing)百年輝煌(huang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)歷史的(de)滄浪區實驗小(xiao)學(xue)，在素質(zhi)教育不斷(duan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、教學(xue)質(zhi)量不斷(duan)提高、教育特(te)色不斷(duan)顯(xian)現(xian)之(zhi)時，努力實現(xian)教育的(de)大變(bian)革、大發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、大跨越，顯(xian)然(ran)已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)為學(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)新命題、新趨向。

其實(shi)，早在(zai)2004年(nian)滄浪教育(yu)已經(jing)在(zai)思(si)(si)考(kao)素(su)質教育(yu)的發展趨向(xiang)，在(zai)各校都在(zai)規劃(hua)、構想學校辦(ban)學方向(xiang)的時候，滄浪實(shi)小根據(ju)本校實(shi)際(ji)，提出(chu)了：“讓(rang)素(su)質教育(yu)富(fu)有優質教育(yu)的特質”。學校基于三點思(si)(si)考(kao)：

1、“優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”逐步(bu)成為世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)大趨(qu)勢。學校(xiao)獲(huo)悉：2000年在達喀爾“世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育論壇”上，100多個國家的(de)(de)政府做(zuo)出了政治承諾，要實施優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育；2004年9月在日內瓦召(zhao)開的(de)(de)“國際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育大會”也以優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育為主題。“優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”一(yi)詞受(shou)到了世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)普(pu)遍關注。

2、“素質(zhi)教育(yu)”作(zuo)為中國基礎教育(yu)的特色(se)，其發(fa)展趨向必定要(yao)與(yu)世界教育(yu)融合，從(cong)而進一步豐富世界教育(yu)的內涵。

3、“滄浪素(su)質教(jiao)育(yu)”在現代化建設的(de)進程中全面發(fa)展(zhan)(zhan)、高位(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)，已呈現出優質、均衡、共享的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)態勢。滄浪實小是滄浪教(jiao)育(yu)的(de)一(yi)個窗口、一(yi)個標識，滄浪教(jiao)育(yu)大發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)今(jin)天(tian)托起(qi)了(le)滄小教(jiao)育(yu)大跨越(yue)的(de)明天(tian)。

提(ti)出“讓素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)富(fu)有(you)優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)特質(zhi)(zhi)(zhi)”，認(ren)為(wei)：素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)都(dou)(dou)強調培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)本素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、創新精神和(he)實(shi)(shi)踐能力；都(dou)(dou)強調堅持面向全體學(xue)(xue)生(sheng)、注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。同時滄(cang)浪實(shi)(shi)小也認(ren)為(wei)：素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是基(ji)礎，優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是目標；優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是對素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)更(geng)(geng)深(shen)化、更(geng)(geng)強化和(he)更(geng)(geng)優(you)(you)化。記(ji)得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)陳小婭(ya)副部(bu)(bu)長在(zai)第(di)二屆中國(guo)小學(xue)(xue)校長大(da)會上(shang)有(you)過這樣的(de)(de)(de)表述：關注“人(ren)(ren)(ren)民群(qun)眾不斷增(zeng)長的(de)(de)(de)對優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)需求”、“我們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子要從(cong)‘有(you)學(xue)(xue)上(shang)’到‘上(shang)好學(xue)(xue)’”。辦(ban)人(ren)(ren)(ren)民滿(man)意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)就是要深(shen)化素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，讓素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)做到最優(you)(you)、最好，讓人(ren)(ren)(ren)民群(qun)眾真正(zheng)享受素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。因此，滄(cang)浪實(shi)(shi)小在(zai)世(shi)界教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)變(bian)革、中國(guo)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)背景下，適(shi)時提(ti)出了(le)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)“優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)理念。

滄浪實小提出優質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、研究優質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、實施優質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)多年、對小學(xue)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)中優質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)基(ji)本概念有了一個初步(bu)的(de)輪(lun)廓，即優質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)——堅(jian)持(chi)以人為(wei)本，堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)普及及教(jiao)(jiao)育(yu)公平(ping)的(de)原則，兼顧每一位各有差(cha)異學(xue)生的(de)進步(bu)與成(cheng)(cheng)長，能(neng)(neng)夠(gou)培養學(xue)生形成(cheng)(cheng)陽光般心態、豐富情感、健(jian)康人格、健(jian)全體魄(po)；能(neng)(neng)夠(gou)幫助學(xue)生形成(cheng)(cheng)多方(fang)面學(xue)習興趣和能(neng)(neng)力(li)、形成(cheng)(cheng)一定創(chuang)新(xin)精神和創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)；能(neng)(neng)夠(gou)促使學(xue)生自主發展、和諧發展、有個性地發展和可(ke)持(chi)續發展的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。