創新辦學
一、招生思路新
高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)名校首招(zhao)小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)生，探索初(chu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)“一(yi)體化(hua)”，得(de)到市教育(yu)局支持(chi)，蘇州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)出(chu)臺(tai)“偉長計(ji)(ji)劃”，該計(ji)(ji)劃上接(jie)大(da)學(xue)，下(xia)承(cheng)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)、小(xiao)學(xue)，意在強化(hua)小(xiao)學(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)各基礎教育(yu)段之間(jian)的(de)(de)(de)聯系，打破中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)與高(gao)(gao)校教育(yu)之間(jian)的(de)(de)(de)壁壘，用創新的(de)(de)(de)思維(wei)、創新的(de)(de)(de)教育(yu)模式培育(yu)出(chu)時代需要的(de)(de)(de)創新型人才(cai)。“偉長實驗班(ban)”就是“偉長計(ji)(ji)劃”的(de)(de)(de)產物之一(yi)。這一(yi)計(ji)(ji)劃的(de)(de)(de)出(chu)臺(tai)和(he)實施，使蘇州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)第一(yi)次在蘇州(zhou)以高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校的(de)(de)(de)身份招(zhao)收小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)生。蘇中(zhong)(zhong)(zhong)負責人表示(shi)，蘇中(zhong)(zhong)(zhong)這樣做(zuo)，就是希望(wang)通過開(kai)辦實驗班(ban)，獲得(de)初(chu)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)創新教育(yu)“一(yi)體化(hua)”的(de)(de)(de)第一(yi)手經驗，下(xia)延和(he)拓展創新人才(cai)培育(yu)的(de)(de)(de)路徑。
蘇(su)中開辦“偉(wei)長實驗(yan)班(ban)(ban)”得到了(le)(le)市委、市政府(fu)的(de)高(gao)度重視，更(geng)得到了(le)(le)蘇(su)州(zhou)市教育(yu)局的(de)全力支(zhi)持。首屆“偉(wei)長實驗(yan)班(ban)(ban)”今年秋季開學(xue)，規(gui)模為4個班(ban)(ban)140人，辦班(ban)(ban)點(dian)安排在侍其(qi)巷45號(歸市教育(yu)局所有)。實驗(yan)班(ban)(ban)前天開始報(bao)名，到昨天下午3點(dian)時，有300多名小(xiao)學(xue)生報(bao)考(kao)。據(ju)蘇(su)中介紹，因(yin)實驗(yan)班(ban)(ban)的(de)報(bao)考(kao)時間安排在“小(xiao)升初”之后，因(yin)而報(bao)考(kao)的(de)學(xue)生都是初一年級的(de)在籍新生。
二、選拔辦法新
在(zai)蘇州首開先河(he)，委(wei)托第三方(fang)測評(ping)學(xue)生素養，不測語數英(ying)知識，測創新能力這300多(duo)報名者到蘇州中(zhong)學(xue)招辦(ban)領取測評(ping)通知書，測評(ping)為時(shi)間一天。
為確保測(ce)評(ping)(ping)的(de)公正和科學，蘇(su)州中學這次又首(shou)開先河，專門委托了第三方評(ping)(ping)估(gu)機構測(ce)評(ping)(ping)。據蘇(su)中透露(lu)，他們(men)委托的(de)這家測(ce)評(ping)(ping)機構在華(hua)東地區享有良好的(de)聲譽(yu)，在國內教育界具有相當的(de)權威性。
至于(yu)測評(ping)的(de)具體內(nei)容，蘇州(zhou)中學(xue)也無法知曉，但蘇州(zhou)中學(xue)可以肯定(ding)的(de)是，測評(ping)的(de)內(nei)容一定(ding)不是常規的(de)語文、數學(xue)、英(ying)語等小(xiao)學(xue)學(xue)科(ke)知識，而(er)是報(bao)考者創新(xin)的(de)思維、能力和素養。測評(ping)時(shi)，市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)紀工委、監察室(shi)都全程(cheng)介入，同時(shi)邀請教(jiao)(jiao)育(yu)行風監督員全程(cheng)參(can)與。實(shi)驗班錄取(qu)名單在(zai)蘇州(zhou)中學(xue)網站(zhan)上公(gong)布。
三、課程方案新
課程詳案由市特級教師和蘇州教科院的主力人員制定，加入蘇中的創新課程“偉長實驗班”啟動兩天來，引(yin)起了社會的(de)關注。昨(zuo)天，蘇中(zhong)此項目(mu)的(de)現階段負責人丁云衍就(jiu)市(shi)民(min)的(de)關注點作了解釋(shi)，而他的(de)解釋(shi)中(zhong)同樣透出了新(xin)意。
丁云衍(yan)介紹說，“偉長(chang)實(shi)(shi)(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)”只是一(yi)個創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)，不是新(xin)辦的一(yi)所(suo)(suo)學校(xiao)(xiao)，實(shi)(shi)(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)的學籍仍在(zai)他報考(kao)前所(suo)(suo)在(zai)的初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)，畢業時頒(ban)發(fa)他所(suo)(suo)在(zai)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)學校(xiao)(xiao)的畢業證書，同時另(ling)發(fa)蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學“偉長(chang)實(shi)(shi)(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)”的結業證書，但(dan)在(zai)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業時，實(shi)(shi)(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)的學生(sheng)(sheng)不能(neng)享(xiang)受學籍所(suo)(suo)在(zai)校(xiao)(xiao)的蘇(su)中(zhong)(zhong)(zhong)指標(biao)生(sheng)(sheng)政策。不過，“偉長(chang)實(shi)(shi)(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)”的渠道相當豐富，學生(sheng)(sheng)完成初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)段學習后，既可選(xuan)擇與西(xi)安交大少(shao)年班(ban)(ban)(ban)(ban)、南(nan)大·蘇(su)中(zhong)(zhong)(zhong)匡亞明實(shi)(shi)(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)科大少(shao)年預備班(ban)(ban)(ban)(ban)及國(guo)際著名高(gao)校(xiao)(xiao)對接，也可報考(kao)蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學或其他高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)段的學校(xiao)(xiao)。
談(tan)到市民(min)關(guan)心的(de)(de)(de)師資和(he)(he)課程(cheng)方(fang)(fang)案(an)(an)，丁(ding)云衍告訴記者(zhe)，實驗班(ban)(ban)的(de)(de)(de)師資將由市教(jiao)育(yu)局統(tong)一選(xuan)拔、調配，整個教(jiao)育(yu)團隊由市教(jiao)育(yu)局直屬的(de)(de)(de)初、高中(zhong)學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)骨干組(zu)成。實驗班(ban)(ban)的(de)(de)(de)課程(cheng)方(fang)(fang)案(an)(an)已(yi)有(you)詳(xiang)案(an)(an)，制(zhi)訂詳(xiang)案(an)(an)的(de)(de)(de)是(shi)我市初、高中(zhong)的(de)(de)(de)特級(ji)教(jiao)師和(he)(he)蘇州教(jiao)科院的(de)(de)(de)主力人員。這份詳(xiang)案(an)(an)以國(guo)家(jia)(jia)九年義務(wu)制(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)課程(cheng)標準為基礎，同時加入了蘇中(zhong)的(de)(de)(de)創新課程(cheng)。這套方(fang)(fang)案(an)(an)已(yi)由市教(jiao)育(yu)局呈(cheng)送第三方(fang)(fang)的(de)(de)(de)專家(jia)(jia)團隊論證，還將作進一步的(de)(de)(de)修訂和(he)(he)優化。
四、培養制度新
學制憑學生學習能力而定，二年制三年制有望同時存在實驗班(ban)的學制是這兩(liang)天市(shi)民關(guan)注的熱點問題，更(geng)是實驗班(ban)的亮點之一。
對(dui)此(ci)，丁(ding)云(yun)衍表示，既(ji)然是(shi)實驗班，它的(de)學(xue)制就應該是(shi)靈(ling)活(huo)的(de)，蘇中將因人而(er)異，憑學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)能力而(er)論，絕不搞“一刀切”。
靈活的(de)(de)(de)學(xue)(xue)制下，一般(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是三年(nian)制，而學(xue)(xue)習(xi)能力特別(bie)強的(de)(de)(de)，也可以(yi)享(xiang)受(shou)跳級，這樣，這部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)初(chu)中(zhong)(zhong)就自然(ran)變成(cheng)了(le)二年(nian)制。據丁(ding)云衍介(jie)紹，實(shi)驗(yan)班學(xue)(xue)制縮(suo)短(duan)也不是什么(me)新鮮事，無錫(xi)的(de)(de)(de)天(tian)一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，不僅從小學(xue)(xue)五(wu)年(nian)級、六年(nian)級中(zhong)(zhong)直接選拔(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而且對學(xue)(xue)習(xi)能力特別(bie)強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)早(zao)就實(shi)施了(le)初(chu)中(zhong)(zhong)二年(nian)制和高(gao)中(zhong)(zhong)二年(nian)制。
我心明亮 
