創新辦學
一、招生思路新
高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)名校首招小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業生，探索初(chu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“一體化(hua)”，得到市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局支持，蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)臺“偉(wei)長(chang)(chang)計(ji)劃”，該(gai)計(ji)劃上接(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，下承(cheng)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，意(yi)在強化(hua)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)各基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)段之間的(de)聯(lian)系，打破中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與高(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之間的(de)壁壘，用創(chuang)新的(de)思(si)維(wei)、創(chuang)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)培(pei)育(yu)(yu)出(chu)時代需要的(de)創(chuang)新型人(ren)(ren)才(cai)。“偉(wei)長(chang)(chang)實驗班”就是“偉(wei)長(chang)(chang)計(ji)劃”的(de)產物(wu)之一。這一計(ji)劃的(de)出(chu)臺和實施，使(shi)蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一次在蘇(su)(su)州以高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)身份(fen)招收小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業生。蘇(su)(su)中(zhong)(zhong)(zhong)負責(ze)人(ren)(ren)表示(shi)，蘇(su)(su)中(zhong)(zhong)(zhong)這樣(yang)做，就是希望通(tong)過開辦實驗班，獲得初(chu)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“一體化(hua)”的(de)第一手經驗，下延(yan)和拓展創(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)培(pei)育(yu)(yu)的(de)路徑。
蘇中開辦(ban)“偉長(chang)實(shi)驗(yan)班”得(de)到(dao)了市委、市政(zheng)府的(de)高度重視，更得(de)到(dao)了蘇州市教育(yu)局的(de)全(quan)力(li)支(zhi)持。首(shou)屆“偉長(chang)實(shi)驗(yan)班”今年秋季開學，規模為(wei)4個班140人(ren)，辦(ban)班點(dian)安排(pai)在(zai)侍其(qi)巷(xiang)45號(歸(gui)市教育(yu)局所(suo)有(you))。實(shi)驗(yan)班前(qian)天開始報(bao)名，到(dao)昨天下(xia)午(wu)3點(dian)時，有(you)300多名小學生報(bao)考。據蘇中介紹，因(yin)實(shi)驗(yan)班的(de)報(bao)考時間安排(pai)在(zai)“小升初”之(zhi)后(hou)，因(yin)而報(bao)考的(de)學生都是初一(yi)年級的(de)在(zai)籍新(xin)生。
二、選拔辦法新
在蘇(su)(su)州(zhou)首開先河，委托第(di)三方測評(ping)(ping)學生(sheng)素養，不測語數英知(zhi)識，測創新能力這300多報名者(zhe)到(dao)蘇(su)(su)州(zhou)中學招辦領取測評(ping)(ping)通知(zhi)書，測評(ping)(ping)為時間一(yi)天(tian)。
為確保(bao)測評(ping)(ping)的(de)(de)公正和科(ke)學(xue)，蘇(su)(su)州(zhou)中學(xue)這次又首開先河，專門委(wei)托(tuo)了第(di)三方評(ping)(ping)估(gu)機構(gou)測評(ping)(ping)。據蘇(su)(su)中透露，他(ta)們委(wei)托(tuo)的(de)(de)這家測評(ping)(ping)機構(gou)在華東地(di)區(qu)享有良好(hao)的(de)(de)聲(sheng)譽，在國(guo)內教(jiao)育界具有相當的(de)(de)權威性。
至于(yu)測評(ping)的具體(ti)內容(rong)，蘇(su)州中(zhong)學(xue)也(ye)無法(fa)知曉，但(dan)蘇(su)州中(zhong)學(xue)可以(yi)肯定的是(shi)，測評(ping)的內容(rong)一定不(bu)是(shi)常規(gui)的語文、數學(xue)、英語等小學(xue)學(xue)科知識，而是(shi)報考者創新的思(si)維、能力和素養。測評(ping)時，市(shi)教育局紀(ji)工委(wei)、監察室都全程(cheng)介(jie)入(ru)，同時邀請教育行(xing)風監督(du)員全程(cheng)參與。實驗班錄(lu)取名單在蘇(su)州中(zhong)學(xue)網站上公布。
三、課程方案新
課程詳案由市特級教師和蘇州教科院的主力人員制定，加入蘇中的創新課程“偉長實(shi)驗班”啟動兩天來，引起了社會(hui)的(de)(de)關注(zhu)。昨天，蘇中此(ci)項目的(de)(de)現階段負責(ze)人(ren)丁云(yun)衍就市(shi)民的(de)(de)關注(zhu)點作了解釋，而他的(de)(de)解釋中同樣透出了新意。
丁云衍介紹說(shuo)，“偉長實驗班(ban)(ban)”只是一個創(chuang)新項(xiang)目(mu)，不是新辦的(de)一所學校(xiao)(xiao)，實驗班(ban)(ban)學生的(de)學籍仍在他(ta)報考(kao)前(qian)所在的(de)初(chu)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)，畢(bi)業時(shi)頒發他(ta)所在初(chu)中(zhong)(zhong)學校(xiao)(xiao)的(de)畢(bi)業證(zheng)書(shu)，同時(shi)另發蘇州中(zhong)(zhong)學“偉長實驗班(ban)(ban)”的(de)結業證(zheng)書(shu)，但(dan)在初(chu)中(zhong)(zhong)畢(bi)業時(shi)，實驗班(ban)(ban)的(de)學生不能享受學籍所在校(xiao)(xiao)的(de)蘇中(zhong)(zhong)指標生政策。不過(guo)，“偉長實驗班(ban)(ban)”的(de)渠道相當豐富，學生完成初(chu)中(zhong)(zhong)段學習后，既可(ke)選擇與西安交(jiao)大少(shao)年(nian)班(ban)(ban)、南大·蘇中(zhong)(zhong)匡亞明實驗班(ban)(ban)、中(zhong)(zhong)國科大少(shao)年(nian)預備班(ban)(ban)及國際著名高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)對(dui)接，也(ye)可(ke)報考(kao)蘇州中(zhong)(zhong)學或其(qi)他(ta)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)段的(de)學校(xiao)(xiao)。
談(tan)到市民關心的(de)(de)師(shi)資(zi)和(he)課(ke)(ke)程(cheng)方案，丁云衍告訴記者，實(shi)驗(yan)班(ban)的(de)(de)師(shi)資(zi)將(jiang)由(you)市教(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)統一(yi)選拔、調配，整(zheng)個教(jiao)(jiao)育團隊由(you)市教(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)直(zhi)屬的(de)(de)初(chu)、高中學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育骨(gu)干組成。實(shi)驗(yan)班(ban)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)方案已(yi)有(you)詳案，制訂詳案的(de)(de)是我市初(chu)、高中的(de)(de)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)蘇(su)州教(jiao)(jiao)科(ke)院的(de)(de)主力人員。這份詳案以國(guo)家九年義(yi)務制教(jiao)(jiao)育的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)標準為(wei)基礎，同時加入了蘇(su)中的(de)(de)創新課(ke)(ke)程(cheng)。這套方案已(yi)由(you)市教(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)呈(cheng)送(song)第三方的(de)(de)專家團隊論證，還將(jiang)作進一(yi)步的(de)(de)修訂和(he)優化(hua)。
四、培養制度新
學制憑學生學習能力而定，二年制三年制有望同時存在實驗班(ban)的(de)學制是(shi)這(zhe)兩天市民關注(zhu)的(de)熱點(dian)問題，更是(shi)實驗班(ban)的(de)亮(liang)點(dian)之一。
對此，丁云衍表示，既然是實驗班，它的學制就應該是靈活的，蘇(su)中(zhong)將因(yin)人而異，憑學生(sheng)的學習能力而論，絕不搞“一刀(dao)切”。
靈活的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)下，一(yi)(yi)般的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生是三(san)年(nian)制(zhi)(zhi)，而學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力特(te)別強的(de)，也(ye)可以享受跳(tiao)級(ji)，這樣，這部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)就自然(ran)變成了(le)二年(nian)制(zhi)(zhi)。據丁(ding)云衍介紹，實(shi)驗班學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)縮短也(ye)不(bu)是什么新鮮事，無(wu)錫的(de)天(tian)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)僅從小學(xue)(xue)(xue)(xue)五年(nian)級(ji)、六(liu)年(nian)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)直(zhi)接(jie)選拔(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，而且(qie)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力特(te)別強的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生早就實(shi)施(shi)了(le)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)二年(nian)制(zhi)(zhi)和高中(zhong)(zhong)(zhong)二年(nian)制(zhi)(zhi)。
我心明亮 
