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蘇(su)州(zhou)市立(li)(li)(li)達中(zhong)(zhong)學，校名源自《論語·庸(yong)也》“夫仁者，己欲立(li)(li)(li)而立(li)(li)(li)人(ren)，己欲達而達人(ren)”一語。立(li)(li)(li)達中(zhong)(zhong)學的前身是(shi)江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)學初中(zhong)(zhong)部，延續蘇(su)中(zhong)(zhong)千(qian)年文脈，倡(chang)導主動學習，追求學生的全面發展。

1996年，在(zai)蘇(su)州中(zhong)學(xue)內、道山之畔，成立(li)了(le)公辦民助的蘇(su)州立(li)達中(zhong)學(xue)。2005年，學(xue)校(xiao)成為(wei)蘇(su)州市(shi)區首家國有(you)控股的學(xue)校(xiao)——蘇(su)州立(li)達學(xue)校(xiao)。2010年，在(zai)蘇(su)州市(shi)教育(yu)布局(ju)調整中(zhong)轉為(wei)公辦學(xue)校(xiao)，并搬遷至滄浪新城新校(xiao)址。

立(li)達(da)(da)在(zai)變(bian)革中(zhong)始(shi)終(zhong)(zhong)堅守(shou)著(zhu)對(dui)教育本(ben)真的追求(qiu)，以“立(li)己達(da)(da)人(ren)、先憂后樂”為(wei)校訓，以 “辦學(xue)生(sheng)喜(xi)愛(ai)的學(xue)校、育未來社會之優才(cai)”為(wei)目標(biao)，努力讓學(xue)生(sheng)浸濡在(zai)“愛(ai)心文化”之中(zhong)，給(gei)學(xue)生(sheng)更多(duo)的選擇、平(ping)臺、空(kong)間(jian)、信任和贊許，讓他們(men)在(zai)立(li)達(da)(da)教師的引領下學(xue)會“喜(xi)愛(ai)學(xue)習”、“主動學(xue)習”，從而(er)讓他們(men)的“終(zhong)(zhong)身學(xue)習”成為(wei)可能。

愛心文化 

立(li)(li)達學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)初中(zhong)三(san)年不僅是完(wan)成(cheng)初中(zhong)學(xue)(xue)業課(ke)程的(de)(de)(de)三(san)年，更是浸濡“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)課(ke)程”，在(zai)“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心文化”中(zhong)孕育成(cheng)長的(de)(de)(de)三(san)年。“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自己、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)他人(ren)(ren)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)校、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)社區(qu)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)城市(shi)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國家、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)世界、愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自然”是立(li)(li)達貫(guan)穿始終的(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)課(ke)程”的(de)(de)(de)主線。立(li)(li)達學(xue)(xue)子在(zai)“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心存折”、“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心基金”、“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心樂團”和(he)“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心義演”等一(yi)系(xi)列以“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心”為主題(ti)的(de)(de)(de)活動中(zhong)正漸(jian)漸(jian)懂得社會擔當(dang)的(de)(de)(de)價值，懂得如(ru)何感受愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、學(xue)(xue)會愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、奉獻愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，并努力將(jiang)自己塑造成(cheng)為具有(you)“立(li)(li)己達人(ren)(ren)”仁(ren)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)精神的(de)(de)(de)一(yi)代人(ren)(ren)。

主動學習 

立達中學(xue)積極(ji)倡導(dao) “自主、開放(fang)、靈活、適度(du)”氛圍下的主動學(xue)習。學(xue)校(xiao)針對學(xue)生(sheng)(sheng)差異(yi)提出了“差異(yi)目標、差異(yi)實施、差異(yi)評(ping)(ping)價、差異(yi)輔導(dao)”的教學(xue)方式。引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)自主質疑、研究、評(ping)(ping)估，讓每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有目標、能進步(bu)。學(xue)校(xiao)以(yi)“培育文化、激(ji)發(fa)(fa)探(tan)究、扎(zha)根(gen)傳(chuan)統、放(fang)眼國際(ji)”為原則開發(fa)(fa)實施校(xiao)本課(ke)程。菜單式的校(xiao)本選(xuan)修課(ke)程和學(xue)生(sheng)(sheng)自組社(she)團成為發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)興趣(qu)與(yu)特長(chang)的重要途徑，“父母講(jiang)師團”、“生(sheng)(sheng)物大發(fa)(fa)現”和“昆莎戲劇(ju)社(she)”等已成為校(xiao)本課(ke)程的核心亮點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)校將國際理(li)解教育融(rong)入課程，形成(cheng)了“中美綠葉”、“夢想與團隊(dui)”和“昆莎(sha)戲劇(ju)”等經典課程。立達(da)學(xue)(xue)(xue)子在國際友(you)好學(xue)(xue)(xue)校互訪、海外藝術之旅和亞(ya)洲學(xue)(xue)(xue)生領袖會議等特色國際理(li)解教育活動中正努力將自己塑造成(cheng)具有本土情(qing)懷和國際視(shi)野的(de)“世界公民”。

名師治校 

立(li)達中(zhong)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍“個體(ti)素質優良，群體(ti)力量強大(da)”。學(xue)校(xiao)以“學(xue)術委員會”和“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)中(zhong)心(xin)”為抓手(shou)，開展(zhan)“現代(dai)化教(jiao)學(xue)能手(shou)評比”和“新生代(dai)名師(shi)(shi)(shi)培養工程”。學(xue)校(xiao)還成(cheng)立(li)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)“心(xin)理工作坊”，以“心(xin)健俱樂部”的(de)(de)形式開展(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)心(xin)理教(jiao)育。學(xue)校(xiao)倡(chang)導教(jiao)師(shi)(shi)(shi)“愛校(xiao)如(ru)家、愛生如(ru)子”，把“做最美的(de)(de)立(li)達教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”作為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)成(cheng)長的(de)(de)自主追求。立(li)達目前擁有(you)特級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)4名，市級學(xue)科(ke)帶頭人22名，骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)比例在蘇(su)州首屈(qu)一(yi)指。

桃李芬芳 

立(li)達學(xue)子富有愛(ai)心、學(xue)業(ye)優秀且(qie)發展潛(qian)力(li)巨大，畢業(ye)生(sheng)中很多(duo)(duo)都(dou)入學(xue)了海內外名校。迄今，在立(li)達畢業(ye)生(sheng)中已有90多(duo)(duo)名公派(pai)新(xin)加坡(po)留學(xue)，40多(duo)(duo)名被全球著名的UWC世界聯合書院錄取，獲國際奧林匹克競賽(sai)金(jin)牌2塊。