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1906年，王謝長達女(nv)士創立“振華(hua)(hua)女(nv)子(zi)兩(liang)等小學(xue)(xue)”，以其(qi)鮮明的辦學(xue)(xue)特(te)(te)色享譽江浙。建(jian)國后(hou)，學(xue)(xue)校幾(ji)經變(bian)革，2002年依(yi)托(tuo)蘇(su)州(zhou)市(shi)第(di)十(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)創辦了(le)(le)振華(hua)(hua)雙語(yu)實驗學(xue)(xue)校，2010年與江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)第(di)十(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)初中(zhong)(zhong)部合并，成立了(le)(le)蘇(su)州(zhou)市(shi)振華(hua)(hua)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校地處蘇(su)州(zhou)古城中(zhong)(zhong)心，緊鄰“狀元府”，占地面(mian)積33438平方(fang)米，建(jian)筑面(mian)積20702平方(fang)米。現(xian)有教學(xue)(xue)班53個(ge)，學(xue)(xue)生約2400名(ming)。在編教職工(gong)208人(ren)，正高(gao)級教師和特(te)(te)級教師3人(ren)，市(shi)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)8人(ren)，市(shi)區(qu)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)13人(ren)，市(shi)教壇新秀20人(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)“雙十(shi)佳”3人(ren)，獲(huo)得市(shi)級以上各類榮譽稱號的百余人(ren)。

學(xue)校傳承百年(nian)振華(hua)的(de)優(you)良傳統，自強不息，開拓創新(xin)，成為蘇州市辦學(xue)規模最大和(he)教育(yu)質(zhi)(zhi)量最優(you)質(zhi)(zhi)的(de)學(xue)校之一。其扎實的(de)作(zuo)風、追求(qiu)樸實的(de)教育(yu)理念進一步彰顯了振華(hua)教育(yu)品牌的(de)獨特魅力(li)：辦學(xue)思路清晰、教育(yu)內涵豐富、常規管理精(jing)細、師生關系和(he)諧、校園環境優(you)美、振華(hua)品牌凸現、辦學(xue)績效顯著(zhu)。

發展態勢良好

汲取(qu)振華女中百年文化精髓，沿用(yong)“誠、樸、仁(ren)、勇”的(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)，秉承“以學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)每一(yi)天成就(jiu)每一(yi)個師生的(de)(de)(de)本色(se)人生”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人理(li)念(nian)，以“樸實教育(yu)(yu)、學(xue)有后勁”為教育(yu)(yu)追求，積(ji)極(ji)探索(suo)“夯實基礎(chu)、激發潛能、發展特長”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人模式(shi)。在傳承歷史(shi)、發展特色(se)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，學(xue)校(xiao)堅持以先進理(li)念(nian)引領教育(yu)(yu)發展，通(tong)過(guo)落實規(gui)劃綱(gang)要的(de)(de)(de)工(gong)作目標和具體措施，進一(yi)步提升教育(yu)(yu)質量和發展水平，呈現出良好的(de)(de)(de)發展態勢。

工作成效顯著

健全規(gui)章(zhang)制度、明(ming)確(que)崗位職責，以(yi)制度管(guan)理(li)(li)(li)人、規(gui)范人、教育人，努力使學校各項工(gong)作有(you)(you)法可依(yi)、有(you)(you)章(zhang)可循。牢固(gu)樹立“管(guan)理(li)(li)(li)出質(zhi)量效(xiao)益”的意識，將管(guan)理(li)(li)(li)重(zhong)心下移，進一(yi)步細(xi)化工(gong)作要求。學校現實行條線管(guan)理(li)(li)(li)，以(yi)辦公室、教務處、學生處、教科(ke)與(yu)督(du)導室、總務處為核心，職責明(ming)確(que)、協同作戰的管(guan)理(li)(li)(li)模式(shi)，不斷提升管(guan)理(li)(li)(li)效(xiao)能，效(xiao)果顯(xian)著。

學生發展全面

堅持(chi)貼(tie)近學生(sheng)(sheng)(sheng)、貼(tie)近生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、貼(tie)近社(she)會的(de)原則，把(ba)德育(yu)(yu)貫穿于教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作每個環(huan)節，落實(shi)立德樹人(ren)目標，把(ba)德育(yu)(yu)滲透到學生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)動之中，力(li)求發(fa)展(zhan)學生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質，促進學生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)。探索構建學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主管(guan)理(li)模式，成立“學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主管(guan)理(li)與自(zi)我發(fa)展(zhan)中心(xin)”，提高學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我教(jiao)育(yu)(yu)能力(li)。學校(xiao)還開展(zhan)英語(yu)情景(jing)劇社(she)、愛心(xin)手語(yu)社(she)、蘇州燈彩制(zhi)作、航模、機器人(ren)等(deng)活(huo)(huo)動，舉(ju)辦了廣場音樂會、校(xiao)園藝術節和(he)民(min)族(zu)樂器專場等(deng)演出(chu)。在活(huo)(huo)動體驗中充分發(fa)揮學生(sheng)(sheng)(sheng)特長、激發(fa)內在潛能，營造了健康向上、生(sheng)(sheng)(sheng)動活(huo)(huo)潑的(de)育(yu)(yu)人(ren)氛圍。

教育質量領先

推(tui)進(jin)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，鼓勵啟發式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，引導(dao)(dao)自(zi)主性、合(he)作性和(he)探(tan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷(duan)體(ti)驗進(jin)步的(de)(de)樂趣。以(yi)物(wu)理、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科為重點，積極(ji)探(tan)索課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)探(tan)求知識(shi)的(de)(de)欲望和(he)能力，建設(she)具備動(dong)態生(sheng)成(cheng)(cheng)、與生(sheng)活打通、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我建構知識(shi)體(ti)系(xi)等(deng)(deng)特征(zheng)的(de)(de)“智慧(hui)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”。加強(qiang)了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)信息化建設(she)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研、管理的(de)(de)途(tu)徑、方(fang)法(fa)(fa)、效益都(dou)得以(yi)擴展和(he)提(ti)升(sheng)。建立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量監(jian)控體(ti)系(xi)，及時進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)診斷(duan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思，不斷(duan)改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)，有(you)效提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)量。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)引導(dao)(dao)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)良好形象、積極(ji)狀態、純潔心(xin)靈、健(jian)康人(ren)格、規范行為和(he)良好實(shi)績為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供優質(zhi)(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育服務，構建和(he)諧的(de)(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)，努力促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發展和(he)健(jian)康成(cheng)(cheng)長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出(chu)臺(tai)了(le)《振華中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“名師(shi)培養(yang)工程(cheng)”實(shi)施辦法(fa)(fa)》等(deng)(deng)制(zhi)度，借(jie)助專家(jia)(jia)引領、跟崗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)(deng)方(fang)式提(ti)升(sheng)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)素養(yang)，同(tong)(tong)時還利(li)用青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與專家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結對、同(tong)(tong)題賽課(ke)等(deng)(deng)方(fang)式提(ti)升(sheng)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)素養(yang)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)發展來推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展。

學(xue)(xue)(xue)校被評為(wei)“江(jiang)(jiang)蘇(su)省平安校園”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省千(qian)校萬師支(zhi)援農村教(jiao)育工程(cheng)先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省優秀(xiu)家長(chang)學(xue)(xue)(xue)校”、“蘇(su)州(zhou)市(shi)德育先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校”、“蘇(su)州(zhou)市(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生自學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校”、“蘇(su)州(zhou)市(shi)行(xing)風(feng)建設優勝單位”等，贏得了良好的社會聲譽，成為(wei)令(ling)家長(chang)和學(xue)(xue)(xue)生滿意和值得信賴的教(jiao)育品(pin)牌(pai)。

教育家(jia)陶行知先(xian)(xian)生曾評價振華(hua)女中是“數一(yi)數二的(de)學(xue)(xue)校，是振興女子教育最早的(de)先(xian)(xian)鋒。”當(dang)年一(yi)批社會賢達如(ru)章炳(bing)麟、蔡元培(pei)、李(li)根源(yuan)、竺可(ke)楨等曾出任校董，過問校政。社會活動家(jia)費(fei)孝通、高能物理(li)學(xue)(xue)家(jia)何澤慧、農(nong)業(ye)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)沈驪英、婦產科(ke)(ke)醫學(xue)(xue)專家(jia)王淑貞、作家(jia)楊絳、記者彭(peng)子岡、“長江(jiang)學(xue)(xue)者”物理(li)學(xue)(xue)家(jia)佘振蘇(su)、中國聯(lian)想集團副總裁朱立南等都從這里走出，卓然成為大(da)家(jia)。從他們(men)身上，我們(men)可(ke)以感受到振華(hua)的(de)精神(shen)，也將激勵著一(yi)代又一(yi)代振華(hua)人不(bu)斷進(jin)步！

振華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)未(wei)止(zhi)步發展。我們立足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歷史(shi)和辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)，開發了系列(lie)(lie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程，如英(ying)語課(ke)(ke)，堅持開設英(ying)語口語和閱讀(du)課(ke)(ke)；語文(wen)課(ke)(ke)，開設閱讀(du)、書法等(deng)課(ke)(ke)程；心(xin)理(li)(li)(li)課(ke)(ke)，開設“心(xin)理(li)(li)(li)劇”等(deng)活(huo)動課(ke)(ke)程。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在實(shi)施校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程的(de)(de)基(ji)礎(chu)上編寫了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教材(cai)，目(mu)前(qian)有四種(zhong)，共(gong)五本：《誠樸仁(ren)勇》、《國際(ji)(ji)理(li)(li)(li)解（七年(nian)級(ji)(ji)）》、《國際(ji)(ji)理(li)(li)(li)解（八年(nian)級(ji)(ji)）》、《姑蘇燈彩》、《仰(yang)望星空》均(jun)已(yi)(yi)正式(shi)出版。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還引進(jin)家長公益團和社(she)會資源與我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教師(shi)共(gong)同(tong)開發小(xiao)(xiao)微課(ke)(ke)程，到(dao)目(mu)前(qian)為止(zhi)，已(yi)(yi)有人文(wen)素(su)養(yang)類(lei)、科學(xue)(xue)(xue)精神(shen)類(lei)、本土情懷類(lei)及國際(ji)(ji)視野類(lei)等(deng)系列(lie)(lie)小(xiao)(xiao)微課(ke)(ke)程，課(ke)(ke)程總(zong)數(shu)已(yi)(yi)達到(dao)67門，課(ke)(ke)程均(jun)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)選修(xiu)。小(xiao)(xiao)微課(ke)(ke)程的(de)(de)推進(jin)旨在給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)適切(qie)的(de)(de)可選擇的(de)(de)教育，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)和人文(wen)精神(shen)，更(geng)好地(di)服務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長成才。

相信(xin)在社會各界的(de)(de)(de)(de)共同關(guan)心和幫助下，在江蘇省語文特級(ji)教(jiao)師(shi)周穎(ying)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，振華人定將(jiang)一如(ru)既往、奮發(fa)向上，以“樸實(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、學(xue)有(you)后勁”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)追(zhui)(zhui)求，夯實(shi)學(xue)生(sheng)基(ji)礎(chu)(chu)、激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)潛能、發(fa)展學(xue)生(sheng)特長，讓學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)每一天成就每一個師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)本(ben)色人生(sheng)！追(zhui)(zhui)逐(zhu)并實(shi)現著教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)“振華”夢！振華的(de)(de)(de)(de)明天會更(geng)加(jia)美好(hao)！正如(ru)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)領導對我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)期望：做樸實(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)看似最(zui)基(ji)礎(chu)(chu)、最(zui)本(ben)源，但(dan)卻是最(zui)奢侈(chi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)追(zhui)(zhui)求，最(zui)高的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)境界。面對社會功名利(li)祿的(de)(de)(de)(de)誘惑，振華人要堅守住教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)本(ben)真，處理好(hao)樸實(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)胸(xiong)懷理想的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，將(jiang)樸實(shi)精神(shen)滲(shen)透到教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)每個環節(jie)，建成學(xue)生(sheng)喜歡、教(jiao)師(shi)熱愛、社會認可的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌學(xue)校(xiao)(xiao)。