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蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)是一(yi)座有著(zhu)2500多年(nian)(nian)歷(li)史(shi)的文(wen)(wen)化(hua)名城，自(zi)古就有崇文(wen)(wen)尚教(jiao)的優良傳統，教(jiao)育(yu)事業一(yi)直非常發達。公元1035年(nian)(nian)，北宋政治家、文(wen)(wen)學家范仲淹在今(jin)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)中學校址上(shang)創辦(ban)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)府學，首開東(dong)南(nan)興(xing)學之風。據記載：“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)府學是宋代歷(li)史(shi)上(shang)規模最大(da)的官(guan)辦(ban)地方學府，號(hao)稱東(dong)南(nan)學宮之首。”盡管江(jiang)蘇(su)(su)省蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)中學的占地面積已(yi)無法與(yu)當(dang)年(nian)(nian)相比，但歷(li)經(jing)千年(nian)(nian)，辦(ban)學歷(li)史(shi)未斷(duan)，校址始終未變，格局基本保存(cun)。因此(ci)，蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)中學是作為世(shi)界歷(li)史(shi)文(wen)(wen)化(hua)遺產的古城蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)的歷(li)史(shi)文(wen)(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)、文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)瑰寶。

從1035年(nian)到(dao)今天(tian)，蘇州(zhou)(zhou)中學走過了近(jin)千年(nian)的(de)歷(li)程，千年(nian)漫漫，風起云涌(yong)，姑蘇城南這片鐘(zhong)靈(ling)毓秀的(de)土(tu)地上，她血脈流貫、弦(xian)歌不斷，薪火相傳、桃李芬芳(fang)，在行進中形成一(yi)系(xi)列(lie)重要的(de)歷(li)史(shi)節點，在蘇州(zhou)(zhou)乃(nai)至江蘇教育史(shi)上留(liu)下了光輝的(de)記錄。

● 1035年北宋名相范仲(zhong)淹(yan)創辦蘇(su)州(zhou)府學

宋(song)仁宗景(jing)祐二年（公元1035年），范仲淹(yan)捐出宅(zhai)地，奏(zou)準(zhun)皇帝后建造(zao)府學(xue)(xue)(xue)，并延(yan)聘(pin)當時(shi)頗具聲(sheng)望的(de)教育家胡瑗擔任教授，實施“分齋”教學(xue)(xue)(xue)，一時(shi)名師匯聚，他們的(de)言傳身教奠定了府學(xue)(xue)(xue)優良的(de)校風(feng)。府學(xue)(xue)(xue)于是聲(sheng)名鵲起，為眾目(mu)所矚，所謂“勸(quan)天下之(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)，育天下之(zhi)(zhi)才”，開吳(wu)下風(feng)氣之(zhi)(zhi)先。從此(ci)，蘇州(zhou)有了學(xue)(xue)(xue)校，蘇州(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)開始(shi)了“千年府學(xue)(xue)(xue)”的(de)歷史。

● 1713年清(qing)代理學家張伯行創設紫陽書院

清圣祖康(kang)熙五十二年(nian)（公元1713年(nian)），理學(xue)(xue)(xue)(xue)家、江蘇巡撫張伯行在府學(xue)(xue)(xue)(xue)中創設紫(zi)陽書院(yuan)，從府學(xue)(xue)(xue)(xue)中選(xuan)拔優(you)秀生員(yuan)入院(yuan)，培養經學(xue)(xue)(xue)(xue)研究的高級人(ren)才。康(kang)熙、乾(qian)隆、同(tong)治三帝均賜匾嘉諭(yu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)之功效。

● 1904年新學發軔

清德宗光緒三十年(nian)（1904年(nian)），金石(shi)學(xue)(xue)(xue)家、江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)巡(xun)撫端方在府學(xue)(xue)(xue)原址擴(kuo)建江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)，國學(xue)(xue)(xue)大師(shi)(shi)羅(luo)振玉(yu)任首任監督，專門為中小學(xue)(xue)(xue)校培(pei)養合格師(shi)(shi)資。蘇(su)(su)州(zhou)中學(xue)(xue)(xue)“百年(nian)新(xin)學(xue)(xue)(xue)”的歷史由此啟幕。

● 1912年改辦江蘇(su)省立第一師范學校(xiao)

辛亥(hai)革(ge)命后的1912年，江蘇(su)省公署頒令改江蘇(su)師(shi)范(fan)學堂為江蘇(su)省立第一(yi)師(shi)范(fan)學校(xiao)。

1927年愛(ai)國教育家汪懋(mao)祖(zu)組建蘇州中學

1927年，江蘇(su)省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)廳頒令合(he)并省(sheng)(sheng)立一師(shi)、省(sheng)(sheng)立二中(zhong)（草橋(qiao)）、蘇(su)工(gong)專(zhuan)高(gao)中(zhong)部(bu)(bu)及補(bu)習(xi)班，以省(sheng)(sheng)立一師(shi)三(san)元坊(fang)原(yuan)址為本部(bu)(bu)（高(gao)中(zhong)部(bu)(bu)），草橋(qiao)為分部(bu)(bu)（初中(zhong)部(bu)(bu)），組建為第(di)四中(zhong)山大學(xue)區蘇(su)州(zhou)中(zhong)學(xue)，由美(mei)國教(jiao)育(yu)家杜威(wei)的(de)學(xue)生汪懋祖任校長，設(she)普通(tong)、師(shi)范、農師(shi)三(san)科，并設(she)有實驗(yan)小學(xue)，推行杜威(wei)教(jiao)育(yu)思想，且在(zai)實踐中(zhong)有所創新，教(jiao)學(xue)課程設(she)置、教(jiao)學(xue)研究、教(jiao)學(xue)方(fang)法方(fang)面都有自己的(de)特色(se)。1928年，改稱(cheng)江蘇(su)省(sheng)(sheng)立蘇(su)州(zhou)中(zhong)學(xue)。1933年，全省(sheng)(sheng)高(gao)中(zhong)畢業會考(kao)，蘇(su)中(zhong)學(xue)生獲第(di)一、二、三(san)名(ming)，引起全國重視。

● 抗戰八年(nian)矢志(zhi)不渝(yu)，艱難辦學

八年抗戰(zhan)中(zhong)(zhong)，蘇州中(zhong)(zhong)學先后遷(qian)校上(shang)海租界、常州、宜興等地堅持辦學。炮火聲中(zhong)(zhong)，弦歌不斷，教學同時，積極發(fa)展進步(bu)力量，為抗戰(zhan)培育人才。

● 二十世紀(ji)三、四十年代形成特(te)色，桃(tao)李(li)芬芳

蘇(su)州中學(xue)(xue)在(zai)舊中國(guo)經歷了(le)22年，在(zai)辦學(xue)(xue)上形(xing)成(cheng)了(le)顯(xian)著特色。解放前夕，學(xue)(xue)校(xiao)規模為蘇(su)州各中學(xue)(xue)之冠(guan)，以師(shi)資強、制(zhi)度全、要求嚴、活動多(duo)、質(zhi)量高聞名東南。

● 新中國成(cheng)立后(hou)(hou)17年承前啟后(hou)(hou)

新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成(cheng)立(li)后，蘇州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)在(zai)不斷調整中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發展。1952年(nian)，草橋初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部并入市一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，同時，東(dong)吳大學(xue)附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)和景海女師(shi)并入蘇州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，改稱江蘇省蘇州(zhou)高級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。1953年(nian)，被(bei)(bei)確定(ding)為江蘇省重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，同年(nian)也被(bei)(bei)教育(yu)部確定(ding)為全國(guo)(guo)首批(pi)24所重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)之一。這17年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，蘇州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)成(cheng)為在(zai)全國(guo)(guo)知名度很高的高級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。

1966年“文化大革(ge)命”開始，蘇州中學(xue)先后(hou)改稱東方紅戰校、蘇州市第九中學(xue)。

改(gai)革開放(fang)，探索教育(yu)改(gai)革新路

1978年，學(xue)(xue)校定名(ming)為江蘇(su)省(sheng)蘇(su)州中學(xue)(xue)，成為省(sheng)內首批(pi)恢復(fu)的重點中學(xue)(xue)之一。1979年，學(xue)(xue)校就正式(shi)以(yi)“打好基礎，發展能(neng)力”為主題，拉開了新時期教育改革的序幕(mu)。

進入80年(nian)代，蘇州中(zhong)學積極建構“以課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學為主、課(ke)(ke)(ke)內(nei)課(ke)(ke)(ke)外(wai)相結合”的(de)(de)新的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學體系，大(da)(da)膽地提(ti)出了(le)“文理兼通，學有后勁”的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)培養目標。1985年(nian)，學校與中(zhong)國(guo)科學技術大(da)(da)學聯合創辦了(le)“大(da)(da)學少年(nian)班預(yu)備班”，探索(suo)對智力超常少年(nian)兒童(tong)的(de)(de)發現、培養、教(jiao)育的(de)(de)途徑和方法。

從1992年(nian)起，學(xue)校開始以“推進(jin)特色教育(yu)(yu)，適應國際(ji)競爭(zheng)”作為教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)革的主旋(xuan)律，舉辦了 “初中外(wai)語(yu)特色班”、“高中國際(ji)班”，以培養面(mian)向21世紀、富(fu)有(you)(you)創(chuang)新精神、適應經濟(ji)社(she)會發(fa)展需要并具有(you)(you)參與(yu)國際(ji)競爭(zheng)能力的優秀(xiu)人才。歷史的傳(chuan)承(cheng)在富(fu)有(you)(you)前瞻的思想指引下，愈(yu)發(fa)靈動光耀。

世(shi)紀之交，實施(shi)教育(yu)現代化工程(cheng)

這一(yi)時期，蘇州中學進(jin)一(yi)步高舉素質(zhi)教(jiao)(jiao)育大旗，樹(shu)立“讓更(geng)多的學生(sheng)有(you)更(geng)好的發展”的辦學理念，走(zou)教(jiao)(jiao)育現代化之路(lu)，將學校(xiao)育人(ren)事業成功(gong)推向二十(shi)一(yi)世紀。

1995年，《江(jiang)蘇省蘇州中(zhong)學(xue)教育(yu)現(xian)代化工(gong)程實(shi)(shi)施(shi)規劃》正式(shi)(shi)出(chu)臺，學(xue)校(xiao)教育(yu)改革步入了(le)教育(yu)現(xian)代化工(gong)程的(de)軌道。學(xue)校(xiao)推(tui)行“主動學(xue)習”教育(yu)模(mo)式(shi)(shi)，崇尚以人為(wei)本的(de)管(guan)理原(yuan)則，倡(chang)導“誠(cheng)、思、信(xin)、勇”四(si)字校(xiao)訓，堅持一個中(zhong)心（即(ji)“讓更(geng)多(duo)的(de)學(xue)生(sheng)有更(geng)好的(de)發(fa)展(zhan)”）、兩(liang)個創新（即(ji)體制(zhi)和機(ji)制(zhi)）、三個推(tui)進（即(ji)教育(yu)的(de)“國際化、信(xin)息化、集(ji)團(tuan)化”）、四(si)個跨(kua)越(yue)（即(ji)在教育(yu)的(de)質量上(shang)、硬件上(shang)、辦學(xue)效(xiao)益上(shang)、師資(zi)隊伍(wu)水平上(shang)的(de)跨(kua)越(yue)式(shi)(shi)發(fa)展(zhan)）。“基礎(chu)扎實(shi)(shi)、素質全面(mian)、能力較強、特(te)長(chang)明顯(xian)、人格健全、社會(hui)適應性強”的(de)培養目標(biao)在歷屆畢業學(xue)生(sheng)中(zhong)得到充分體現(xian)，青年才俊不斷涌現(xian)。蘇中(zhong)學(xue)子曾兩(liang)中(zhong)江(jiang)蘇省高考狀元，四(si)摘國際奧賽(sai)(sai)金牌，數以千(qian)計(ji)的(de)學(xue)生(sheng)在各級各類(lei)學(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)(sai)、發(fa)明創造(zao)比賽(sai)(sai)中(zhong)獲獎。

進入全球化時代，學(xue)(xue)校大(da)(da)力推進國(guo)(guo)際(ji)化戰略，努力融入國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育。學(xue)(xue)校和日本、新(xin)加(jia)坡、英國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、加(jia)拿大(da)(da)、澳(ao)大(da)(da)利亞(ya)、新(xin)西(xi)蘭等國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)十(shi)多所大(da)(da)學(xue)(xue)和中(zhong)學(xue)(xue)建立友好合(he)作(zuo)關系，積極拓展學(xue)(xue)生發展的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)通(tong)道，每年均(jun)有10%左右(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生通(tong)過學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)項目出國(guo)(guo)留學(xue)(xue)；2007年又成功(gong)引(yin)進了(le)英國(guo)(guo)劍(jian)橋國(guo)(guo)際(ji)高中(zhong)課(ke)程。一大(da)(da)批具有較強國(guo)(guo)際(ji)競爭能力的(de)(de)(de)(de)創新(xin)人才已從蘇(su)中(zhong)走向世界，在(zai)哈佛、劍(jian)橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)校園中(zhong)不乏蘇(su)中(zhong)學(xue)(xue)子矯健的(de)(de)(de)(de)身影。

學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)集(ji)團(tuan)(tuan)化發展是(shi)優質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)輻(fu)射和(he)延伸。1996年(nian)創(chuang)辦(ban)的(de)(de)(de)(de)以(yi)初中(zhong)為(wei)主體的(de)(de)(de)(de)蘇(su)州立達中(zhong)學（2005年(nian)改制為(wei)國有控(kong)股的(de)(de)(de)(de)股份制蘇(su)州立達學校(xiao)(xiao)），現已成(cheng)(cheng)為(wei)蘇(su)州市民首(shou)選(xuan)的(de)(de)(de)(de)初中(zhong)教(jiao)育品牌學校(xiao)(xiao)。創(chuang)辦(ban)于2003年(nian)、位于蘇(su)州工業園(yuan)(yuan)區的(de)(de)(de)(de)蘇(su)州中(zhong)學園(yuan)(yuan)區校(xiao)(xiao)，以(yi)其“多元文化教(jiao)育”、“地球學習(xi)村”、“全寄宿(su)制和(he)小班(ban)化教(jiao)學”、“校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)濕地文化”、“對外(wai)漢語推(tui)廣”等鮮(xian)明特色，成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)社會關(guan)注的(de)(de)(de)(de)新焦(jiao)點、學子向往的(de)(de)(de)(de)新天地、國際融合的(de)(de)(de)(de)新典范(fan)。目(mu)前，蘇(su)州中(zhong)學集(ji)團(tuan)(tuan)化辦(ban)學已形成(cheng)(cheng)“各具特色、資源(yuan)共享、優勢(shi)互補、和(he)諧發展”的(de)(de)(de)(de)良好局(ju)面。

1997年，學校(xiao)通(tong)過了首批國家級(ji)示范(fan)性(xing)普通(tong)高中的省(sheng)級(ji)試驗收(shou)，2004年，學校(xiao)被評定為江(jiang)蘇省(sheng)四星(xing)級(ji)普通(tong)高中，1999年以來連(lian)續三屆六年被中共江(jiang)蘇省(sheng)委(wei)、江(jiang)蘇省(sheng)人民政(zheng)府授予“江(jiang)蘇省(sheng)文明單位標兵(bing)”榮譽稱號(hao)。

進入21世紀(ji)，推(tui)進學校科(ke)學發展(zhan)

2007年(nian)，隨著學(xue)校領導班子的(de)(de)新老交替(ti)，蘇州中學(xue)又進入了一個全(quan)新的(de)(de)發展(zhan)時期。在繼(ji)承優良(liang)辦(ban)學(xue)傳(chuan)統的(de)(de)基礎上，立足國家、社會對學(xue)校辦(ban)學(xue)的(de)(de)新要求和學(xue)校對自身發展(zhan)的(de)(de)高要求，始終堅持“發展(zhan)是(shi)硬道理(li)(li)，質(zhi)量是(shi)硬道理(li)(li)，領先是(shi)硬道理(li)(li)”。

——力求和諧創新(xin)科(ke)學，推進(jin)學校發展(zhan)

提(ti)(ti)出(chu)并強調“讓更多的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)有更好的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，以(yi)(yi)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)方法(fa)求和(he)諧的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)”以(yi)(yi)及(ji)“融(rong)合東(dong)方文(wen)化與西方文(wen)化，融(rong)合現代(dai)文(wen)化與傳統文(wen)化”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)。形成并落(luo)實“將素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)落(luo)實于(yu)每(mei)個人(ren)每(mei)件事”的(de)(de)(de)(de)工作思路和(he)“管(guan)理重心(xin)到(dao)年(nian)級、德育(yu)重心(xin)到(dao)班級、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學重心(xin)到(dao)個人(ren)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)學生(sheng)）”的(de)(de)(de)(de)重心(xin)下(xia)移管(guan)理策略(lve)。提(ti)(ti)出(chu)“有底蘊，更要(yao)有底氣”、“歷史只能證明過去，我(wo)們要(yao)證明自(zi)己(ji)”以(yi)(yi)及(ji)“今(jin)天我(wo)們以(yi)(yi)歷史為榮，明天要(yao)讓歷史以(yi)(yi)我(wo)們為榮”的(de)(de)(de)(de)創新歷史觀。提(ti)(ti)出(chu)“師德帶動生(sheng)德，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)引(yin)領學風(feng)”以(yi)(yi)及(ji)“愛校如家，愛生(sheng)如子”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精神(shen)，并倡(chang)導以(yi)(yi)“職業快樂”為主題的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師人(ren)生(sheng)觀價值觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，進一步(bu)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師團隊的(de)(de)(de)(de)精神(shen)面貌和(he)整體素質(zhi)。

——力(li)求(qiu)高尚多元(yuan)陽(yang)光，落實素質(zhi)教育

注(zhu)(zhu)重(zhong)在學生(sheng)中開(kai)展(zhan)以(yi)(yi)(yi)“人(ren)生(sheng)奮斗”為(wei)(wei)主題的(de)高(gao)尚人(ren)生(sheng)觀和正(zheng)確價值(zhi)觀教育(yu)。提出“要學會(hui)創(chuang)業(ye)(ye)，先學會(hui)創(chuang)社(she)”的(de)理念，將學生(sheng)社(she)團作為(wei)(wei)孕育(yu)領袖(xiu)和創(chuang)業(ye)(ye)者的(de)搖籃。心(xin)理劇、《心(xin)靈空(kong)間》網站、教師(shi)心(xin)健(jian)俱樂(le)部、核(he)心(xin)期(qi)刊報道(dao)、全(quan)國(guo)(guo)及國(guo)(guo)際(ji)會(hui)議(yi)的(de)主題發言(yan)、國(guo)(guo)際(ji)立項(xiang)(xiang)課題、全(quan)國(guo)(guo)十(shi)佳學校(xiao)等是學校(xiao)心(xin)理健(jian)康(kang)教育(yu)的(de)榮耀。在注(zhu)(zhu)重(zhong)心(xin)理健(jian)康(kang)教育(yu)的(de)同時(shi)，提出并(bing)推(tui)進學生(sheng)多(duo)元發展(zhan)指導工作，以(yi)(yi)(yi)實(shi)踐生(sheng)涯(ya)教育(yu)。注(zhu)(zhu)重(zhong)班(ban)集體建(jian)設和家庭教育(yu)，開(kai)辦《班(ban)主任(ren)報》、舉(ju)辦《親子樂(le)園》家庭教育(yu)網站。注(zhu)(zhu)重(zhong)國(guo)(guo)際(ji)交流對(dui)學生(sheng)全(quan)面發展(zhan)的(de)作用，利用已有的(de)22個(ge)海(hai)外(wai)友好學校(xiao)關(guan)系及其他(ta)渠(qu)道(dao)，每年公派出訪(fang)師(shi)生(sheng)人(ren)次數以(yi)(yi)(yi)百計，接待(dai)來訪(fang)師(shi)生(sheng)數以(yi)(yi)(yi)千(qian)計。目前共(gong)擁有校(xiao)方(fang)獎學金留學項(xiang)(xiang)目10個(ge)，為(wei)(wei)優秀(xiu)學生(sheng)國(guo)(guo)際(ji)多(duo)元發展(zhan)提供(gong)了(le)更加廣泛的(de)途徑(jing)。

——力求科學(xue)細致到位，提高教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)

在新課程的(de)(de)背景之下、在不加班(ban)加點(dian)的(de)(de)狀態中，學(xue)(xue)校堅持遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，以科學(xue)(xue)方法(fa)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育質量，尤其注重探索(suo)科學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)方法(fa)，并(bing)將(jiang)其轉化為(wei)過程管(guan)(guan)理(li)、目(mu)標管(guan)(guan)理(li)、個體管(guan)(guan)理(li)等(deng)三個方面(mian)，通過實施“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)業水平(ping)自我評價”來促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自主學(xue)(xue)習(xi)、主動學(xue)(xue)習(xi)、智(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)習(xi)，最終力(li)求借助控制論(lun)思想形成生(sheng)(sheng)機勃勃的(de)(de)內(nei)動力(li)系統。在強調(diao)落實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“六認真”的(de)(de)同時，提(ti)出并(bing)強調(diao)把握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“七適(shi)度”，以此促(cu)使教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態度和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)水平(ping)的(de)(de)不斷提(ti)高(gao)。強調(diao)“主動、創(chuang)新、科學(xue)(xue)、細(xi)致、到(dao)位”的(de)(de)十字管(guan)(guan)理(li)精神，并(bing)努力(li)使之成為(wei)全體教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的(de)(de)工作精神，成為(wei)學(xue)(xue)校新時期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)。

——力(li)求高質領先卓越，建設理(li)想學(xue)校(xiao)

確立(li)理想學校的愿景，全體師生員(yuan)工(gong)共同(tong)追(zhui)求：

責(ze)(ze)任感：一種從校長傳遞到主(zhu)任、傳遞到教工(gong)、傳遞到學生，大家(jia)都具備的高度的責(ze)(ze)任心(xin)，對(dui)自(zi)己負責(ze)(ze)、對(dui)他人負責(ze)(ze)、對(dui)集體(ti)負責(ze)(ze)、對(dui)學校負責(ze)(ze)、對(dui)社會負責(ze)(ze)、對(dui)國家(jia)負責(ze)(ze)。

幸福(fu)感：一種從(cong)(cong)家(jia)庭美(mei)滿(man)、從(cong)(cong)身體健康、從(cong)(cong)理想實現、從(cong)(cong)人際和諧、從(cong)(cong)工作成就、從(cong)(cong)轉(zhuan)變學生、從(cong)(cong)幫助別(bie)人、從(cong)(cong)解決難(nan)題中都能獲得的(de)(de)非物質的(de)(de)非狹義的(de)(de)幸福(fu)觀。

成(cheng)就感：一種(zhong)從自身(shen)發展(zhan)、學(xue)生發展(zhan)、學(xue)校發展(zhan)中(zhong)去獲得自信、獲得成(cheng)功(gong)、達成(cheng)目(mu)標、實現(xian)理想的(de)積極人生觀。

自范仲(zhong)淹(yan)創始至今已(yi)有(you)(you)近千年歷史的蘇州中學(xue)(xue)，既充(chong)滿傳奇又富有(you)(you)活力。自1904年改辦新學(xue)(xue)以來，國學(xue)(xue)大(da)(da)師(shi)羅(luo)振玉、王國維(wei)、錢穆，語言學(xue)(xue)大(da)(da)師(shi)呂(lv)叔湘，美術大(da)(da)師(shi)顏文樑，史學(xue)(xue)大(da)(da)師(shi)呂(lv)思勉(mian)，地理學(xue)(xue)家(jia)胡煥庸，教(jiao)(jiao)育家(jia)孫起孟等都曾在蘇中執教(jiao)(jiao)，蔡元培、胡適等名(ming)家(jia)亦曾到蘇中講學(xue)(xue)、授課。目前蘇州中學(xue)(xue)已(yi)擁有(you)(you)一(yi)支由5位教(jiao)(jiao)授級(ji)中學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)19位在職(zhi)省特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)領軍的優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)團隊。

一(yi)流學校素以培養造就一(yi)流人(ren)才為己任，蘇州中(zhong)學之所(suo)以成為中(zhong)國基礎(chu)教育(yu)的名牌，主要(yao)在于(yu)她培養的杰出人(ren)才遍布各地(di)，蜚聲中(zhong)外。

蘇中百年新學培養了一大批牽動社會歷(li)史發展(zhan)走向，構(gou)建人文、科(ke)學美(mei)好世界的(de)時(shi)代精英。他們中有(you)秦邦憲等中共早期領導(dao)人，有(you)葉圣陶、顧頡(jie)剛、胡繩、匡亞(ya)明、吳作人、陸文夫等大師名(ming)家，還有(you)諾(nuo)貝爾(er)物理學獎獲得者李政道博(bo)士(shi)(shi)和錢(qian)偉長等50余位中國(guo)科(ke)學院(yuan)、工程院(yuan)院(yuan)士(shi)(shi)。

改革開放以(yi)來，蘇州(zhou)中學(xue)培養(yang)的(de)一大(da)(da)(da)批具有較(jiao)強國際競爭能力(li)的(de)拔(ba)尖創新人(ren)才，目前也已在世界舞臺上嶄露頭角(jiao)。其中的(de)佼佼者(zhe)有：31歲即成為(wei)榮(rong)獲(huo)美國麥克阿瑟(se)基金“天才獎”的(de)華人(ren)科學(xue)家、哈佛大(da)(da)(da)學(xue)物理(li)化學(xue)雙聘(pin)教(jiao)授(shou)莊小威（女），24歲即成為(wei)哈佛大(da)(da)(da)學(xue)終(zhong)身(shen)教(jiao)授(shou)的(de)蔡(cai)天西（女），全美Pew學(xue)者(zhe)獎獲(huo)得者(zhe)美國密(mi)執安大(da)(da)(da)學(xue)教(jiao)授(shou)許朝暉(hui)，世界財經(jing)雜志《福布斯》封面人(ren)物、紅豆集團總裁周海(hai)江，專(zhuan)業(ye)住(zhu)宅開發企(qi)(qi)業(ye)——萬科企(qi)(qi)業(ye)股份(fen)有限公司(si)總裁郁(yu)亮，等(deng)等(deng)。

今日的蘇州中學正致(zhi)力于融(rong)合(he)現代(dai)文化與傳(chuan)統文化，以豐厚的歷史(shi)積淀(dian)為(wei)基礎，不斷創造千年名(ming)校持續發展的新輝煌(huang)。

今日(ri)的蘇州中學正致(zhi)力于融合(he)東方(fang)(fang)文化(hua)與西(xi)方(fang)(fang)文化(hua)，在(zai)秉承(cheng)優秀(xiu)教育傳統的基礎(chu)上，不(bu)斷融入國際辦學的主流。

今日(ri)的蘇(su)州中學(xue)(xue)，正站在辦(ban)(ban)學(xue)(xue)成就累積(ji)的高起點上，為進一步“辦(ban)(ban)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)、教好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)、發展好(hao)教師”而與(yu)時(shi)俱進，開(kai)拓(tuo)創新，科(ke)學(xue)(xue)發展，追求(qiu)卓越。

站在歷史(shi)、現在與未(wei)(wei)來(lai)(lai)的交匯點上(shang)，每一個“蘇中人”都滿(man)懷信心，秉持(chi)他們對于未(wei)(wei)來(lai)(lai)的虔(qian)誠期盼與莊嚴許諾，以更(geng)堅定的姿態耕耘在這片(pian)見證了歷史(shi)也將孕育希望的文化(hua)沃土上(shang)，譜寫(xie)出更(geng)為燦爛的明天！