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蘇(su)州(zhou)是一(yi)座有著2500多年歷(li)史(shi)的(de)文化(hua)名城(cheng)，自古就有崇文尚教(jiao)的(de)優良傳(chuan)統，教(jiao)育事業(ye)一(yi)直(zhi)非常發達(da)。公元1035年，北宋(song)政治(zhi)家、文學(xue)(xue)(xue)家范仲淹在今蘇(su)州(zhou)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)址(zhi)上創辦(ban)蘇(su)州(zhou)府(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)，首開東(dong)南興學(xue)(xue)(xue)之風。據記載：“蘇(su)州(zhou)府(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)是宋(song)代歷(li)史(shi)上規模最大的(de)官辦(ban)地方學(xue)(xue)(xue)府(fu)(fu)，號稱東(dong)南學(xue)(xue)(xue)宮之首。”盡管江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)中學(xue)(xue)(xue)的(de)占地面積已無(wu)法(fa)與當年相(xiang)比，但歷(li)經千年，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷(li)史(shi)未(wei)斷，校(xiao)(xiao)址(zhi)始終未(wei)變(bian)，格局基本保存。因此，蘇(su)州(zhou)中學(xue)(xue)(xue)是作為世界歷(li)史(shi)文化(hua)遺產的(de)古城(cheng)蘇(su)州(zhou)的(de)歷(li)史(shi)文化(hua)底蘊、文化(hua)教(jiao)育瑰寶。

從1035年(nian)到今天，蘇州中學走過了近千(qian)年(nian)的(de)(de)歷(li)程，千(qian)年(nian)漫漫，風(feng)起云(yun)涌，姑(gu)蘇城(cheng)南這(zhe)片(pian)鐘(zhong)靈毓秀的(de)(de)土地上，她血脈流貫(guan)、弦歌不斷，薪火相傳、桃李芬芳，在行進中形(xing)成一系列重要(yao)的(de)(de)歷(li)史節點(dian)，在蘇州乃(nai)至江蘇教(jiao)育史上留(liu)下了光輝的(de)(de)記錄。

● 1035年北宋名相(xiang)范仲淹創辦(ban)蘇州府學(xue)

宋仁宗景祐二年(nian)（公(gong)元1035年(nian)），范仲淹捐出宅地，奏準皇(huang)帝后建造府(fu)學(xue)(xue)(xue)，并延聘當時(shi)頗具聲望的(de)教育(yu)家胡瑗擔任教授，實施(shi)“分齋”教學(xue)(xue)(xue)，一時(shi)名師匯聚(ju)，他們的(de)言傳身教奠定了(le)府(fu)學(xue)(xue)(xue)優良的(de)校風。府(fu)學(xue)(xue)(xue)于是聲名鵲(que)起，為眾目所矚，所謂“勸(quan)天(tian)下之(zhi)學(xue)(xue)(xue)，育(yu)天(tian)下之(zhi)才”，開吳下風氣(qi)之(zhi)先。從此，蘇(su)州有(you)了(le)學(xue)(xue)(xue)校，蘇(su)州中學(xue)(xue)(xue)開始了(le)“千年(nian)府(fu)學(xue)(xue)(xue)”的(de)歷(li)史(shi)。

● 1713年(nian)清代理學家張伯(bo)行創設紫陽書院

清圣祖康(kang)熙五(wu)十(shi)二(er)年（公元1713年），理學(xue)家、江蘇巡(xun)撫張伯行在府學(xue)中創(chuang)設(she)紫陽書院，從(cong)府學(xue)中選拔優秀(xiu)生員入院，培養經(jing)學(xue)研(yan)究的高級人(ren)才。康(kang)熙、乾隆、同治三(san)帝(di)均賜匾嘉諭辦學(xue)之(zhi)功效。

● 1904年新學發軔

清德宗光緒(xu)三十(shi)年（1904年），金石學(xue)家、江(jiang)蘇(su)巡撫(fu)端方在(zai)府學(xue)原址擴建江(jiang)蘇(su)師范(fan)學(xue)堂，國學(xue)大師羅(luo)振玉任首任監(jian)督，專門為中小學(xue)校培養合格師資(zi)。蘇(su)州中學(xue)“百年新學(xue)”的歷(li)史(shi)由(you)此啟幕。

● 1912年改辦江蘇省立(li)第(di)一師范學校

辛亥革命后(hou)的1912年(nian)，江蘇(su)省公(gong)署(shu)頒令改江蘇(su)師(shi)范(fan)(fan)學堂為江蘇(su)省立第一師(shi)范(fan)(fan)學校。

1927年(nian)愛國教育家汪(wang)懋祖組建蘇州(zhou)中學(xue)

1927年(nian)，江蘇(su)(su)省教育廳頒(ban)令合(he)并(bing)省立(li)(li)一(yi)師、省立(li)(li)二中(zhong)(zhong)（草橋(qiao)）、蘇(su)(su)工專高中(zhong)(zhong)部(bu)及(ji)補習班，以(yi)省立(li)(li)一(yi)師三(san)元坊(fang)原址為(wei)本(ben)部(bu)（高中(zhong)(zhong)部(bu)），草橋(qiao)為(wei)分部(bu)（初(chu)中(zhong)(zhong)部(bu)），組建為(wei)第四中(zhong)(zhong)山大學(xue)(xue)區蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，由美國教育家杜威(wei)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)汪(wang)懋祖任(ren)校長，設普通、師范、農師三(san)科，并(bing)設有實驗小學(xue)(xue)，推(tui)行杜威(wei)教育思想，且在實踐(jian)中(zhong)(zhong)有所創新，教學(xue)(xue)課程設置、教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、教學(xue)(xue)方法方面都有自(zi)己的(de)特色。1928年(nian)，改(gai)稱江蘇(su)(su)省立(li)(li)蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1933年(nian)，全省高中(zhong)(zhong)畢業會(hui)考(kao)，蘇(su)(su)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)獲第一(yi)、二、三(san)名，引起(qi)全國重(zhong)視。

● 抗戰八年矢志不(bu)渝，艱難辦學(xue)

八年抗(kang)戰(zhan)中，蘇州中學先后遷校上(shang)海(hai)租界(jie)、常州、宜興(xing)等(deng)地堅持辦學。炮火聲中，弦(xian)歌不斷，教學同時，積(ji)極(ji)發展進步力(li)量(liang)，為抗(kang)戰(zhan)培(pei)育人才。

● 二十世(shi)紀三(san)、四十年代形成(cheng)特色，桃李(li)芬芳

蘇州中學在舊中國經歷了(le)22年，在辦學上(shang)形(xing)成了(le)顯(xian)著(zhu)特色。解放(fang)前夕，學校規模為(wei)蘇州各中學之(zhi)冠，以(yi)師資強、制度全、要求(qiu)嚴(yan)、活動多、質量高(gao)聞(wen)名東(dong)南。

● 新中國成立(li)后17年承前啟后

新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成立后，蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)在不斷調整中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)展。1952年(nian)，草橋初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部并(bing)入(ru)市一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，同時，東吳大學(xue)(xue)附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)和(he)景海女師(shi)并(bing)入(ru)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，改稱江蘇(su)(su)省蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1953年(nian)，被確(que)定(ding)為江蘇(su)(su)省重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，同年(nian)也被教育部確(que)定(ding)為全國(guo)(guo)首批24所重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)之一。這17年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)成為在全國(guo)(guo)知名(ming)度很(hen)高(gao)(gao)的高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。

1966年“文(wen)化大革命”開始，蘇(su)州中學(xue)(xue)先(xian)后(hou)改稱(cheng)東(dong)方紅戰校、蘇(su)州市第九(jiu)中學(xue)(xue)。

改(gai)革開放，探索教育(yu)改(gai)革新(xin)路

1978年(nian)，學(xue)校定名為江(jiang)蘇省(sheng)蘇州中學(xue)，成為省(sheng)內(nei)首(shou)批恢(hui)復的(de)重點中學(xue)之一。1979年(nian)，學(xue)校就正式以“打好基(ji)礎，發展(zhan)能(neng)力”為主題，拉開(kai)了新時期教育(yu)改革的(de)序幕。

進入80年代，蘇州中學(xue)(xue)(xue)積極建構“以(yi)課堂教學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)、課內課外相結合”的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)體系，大(da)膽地提出了“文理(li)兼通，學(xue)(xue)(xue)有后(hou)勁”的(de)(de)(de)素(su)質教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)培養(yang)目標(biao)。1985年，學(xue)(xue)(xue)校與中國科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)聯合創辦了“大(da)學(xue)(xue)(xue)少年班(ban)預(yu)備班(ban)”，探索對智力(li)超常少年兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)發現(xian)、培養(yang)、教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)途徑(jing)和方(fang)法。

從1992年起，學校開(kai)始以“推進特(te)色教育，適(shi)應(ying)國際競(jing)爭”作為教育教學改革的主旋律，舉辦了(le) “初(chu)中外語特(te)色班”、“高(gao)中國際班”，以培養面向21世紀、富(fu)有創(chuang)新精(jing)神、適(shi)應(ying)經濟(ji)社會發(fa)展需要并具有參(can)與國際競(jing)爭能力(li)的優秀人才。歷史(shi)的傳承(cheng)在富(fu)有前瞻的思(si)想(xiang)指引(yin)下，愈發(fa)靈(ling)動光耀。

世紀之交，實施教(jiao)育(yu)現代化工(gong)程

這(zhe)一(yi)(yi)時期，蘇州中學(xue)進一(yi)(yi)步高舉素(su)質教(jiao)育(yu)大旗，樹立(li)“讓更多的學(xue)生有更好的發展”的辦(ban)學(xue)理念，走教(jiao)育(yu)現代化之路，將學(xue)校育(yu)人(ren)事(shi)業成功推向二十(shi)一(yi)(yi)世紀。

1995年(nian)，《江(jiang)蘇(su)省(sheng)蘇(su)州中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育現代化(hua)工程(cheng)實(shi)施規劃》正式出臺，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育改革步入了教(jiao)育現代化(hua)工程(cheng)的(de)(de)(de)軌道。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)行“主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習”教(jiao)育模式，崇(chong)尚(shang)以(yi)(yi)人為本的(de)(de)(de)管理原(yuan)則，倡導“誠、思、信、勇”四字校(xiao)訓，堅持一(yi)個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心（即“讓更多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有更好的(de)(de)(de)發展”）、兩(liang)個(ge)創(chuang)新(xin)（即體制和(he)機制）、三個(ge)推(tui)進（即教(jiao)育的(de)(de)(de)“國際(ji)化(hua)、信息(xi)化(hua)、集團化(hua)”）、四個(ge)跨越（即在教(jiao)育的(de)(de)(de)質(zhi)量上(shang)(shang)、硬件上(shang)(shang)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益上(shang)(shang)、師資(zi)隊伍水平上(shang)(shang)的(de)(de)(de)跨越式發展）。“基(ji)礎扎實(shi)、素質(zhi)全面、能力較強、特長明顯、人格健(jian)全、社會適應性強”的(de)(de)(de)培養(yang)目標在歷屆畢業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)得到充分體現，青(qing)年(nian)才(cai)俊不斷涌現。蘇(su)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)子曾(ceng)兩(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)江(jiang)蘇(su)省(sheng)高考狀(zhuang)元，四摘國際(ji)奧賽金牌(pai)，數(shu)以(yi)(yi)千(qian)計的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各級各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽、發明創(chuang)造比(bi)賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲獎。

進入全球化時代(dai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)(da)力(li)推進國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化戰略，努力(li)融入國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和日(ri)本、新(xin)(xin)加坡、英國(guo)(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)(guo)、加拿大(da)(da)、澳大(da)(da)利亞(ya)、新(xin)(xin)西蘭等國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)十多所大(da)(da)學(xue)(xue)和中(zhong)學(xue)(xue)建立友好合作關系，積極拓展學(xue)(xue)生發(fa)展的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)通(tong)道，每年均有(you)10%左右的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生通(tong)過學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)合作項目出國(guo)(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)；2007年又成功引進了英國(guo)(guo)(guo)(guo)劍(jian)橋(qiao)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)高中(zhong)課(ke)程(cheng)。一大(da)(da)批具有(you)較強國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)競爭能力(li)的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)人(ren)才已從蘇中(zhong)走向世界(jie)，在哈(ha)佛、劍(jian)橋(qiao)、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園中(zhong)不乏蘇中(zhong)學(xue)(xue)子矯健的(de)(de)(de)身影(ying)。

學(xue)校的(de)(de)集團(tuan)化發(fa)展(zhan)是優質教(jiao)育的(de)(de)輻射和延伸。1996年創(chuang)辦(ban)(ban)的(de)(de)以初(chu)中(zhong)為主體(ti)的(de)(de)蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)立(li)達(da)中(zhong)學(xue)（2005年改制為國有控股的(de)(de)股份制蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)立(li)達(da)學(xue)校），現已(yi)成(cheng)為蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)民首選的(de)(de)初(chu)中(zhong)教(jiao)育品(pin)牌(pai)學(xue)校。創(chuang)辦(ban)(ban)于2003年、位于蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)工業園區的(de)(de)蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)學(xue)園區校，以其(qi)“多元文化教(jiao)育”、“地球(qiu)學(xue)習村”、“全寄宿制和小班化教(jiao)學(xue)”、“校園濕地文化”、“對外漢語推廣”等(deng)鮮明特(te)色，成(cheng)為了社會關(guan)注的(de)(de)新焦(jiao)點(dian)、學(xue)子向往(wang)的(de)(de)新天地、國際融合的(de)(de)新典(dian)范(fan)。目前，蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)學(xue)集團(tuan)化辦(ban)(ban)學(xue)已(yi)形成(cheng)“各具特(te)色、資源共享、優勢(shi)互補、和諧發(fa)展(zhan)”的(de)(de)良好局(ju)面。

1997年，學校(xiao)通過了首批國家級示范性普通高中的(de)省(sheng)(sheng)級試驗(yan)收，2004年，學校(xiao)被(bei)評定為江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)四星(xing)級普通高中，1999年以(yi)來連續三(san)屆六年被(bei)中共江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)委、江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)人民政府(fu)授予“江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)文明單(dan)位標兵”榮(rong)譽稱號。

進(jin)入21世紀，推進(jin)學(xue)校(xiao)科學(xue)發展

2007年，隨著學(xue)(xue)校領(ling)導班子(zi)的(de)新(xin)(xin)老交替，蘇州(zhou)中學(xue)(xue)又進入(ru)了(le)一個全新(xin)(xin)的(de)發展時期(qi)。在繼承優(you)良辦(ban)學(xue)(xue)傳統的(de)基(ji)礎上，立足國家、社(she)會(hui)對學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)的(de)新(xin)(xin)要求(qiu)和學(xue)(xue)校對自身發展的(de)高要求(qiu)，始終堅持“發展是硬道理，質量是硬道理，領(ling)先是硬道理”。

——力求和(he)諧創新科學，推進(jin)學校發展

提出(chu)并(bing)強調“讓(rang)更多(duo)的學(xue)生(sheng)有更好的發展，以(yi)科學(xue)的方(fang)法(fa)求(qiu)和(he)(he)諧的發展”以(yi)及(ji)“融合東方(fang)文化(hua)與(yu)西(xi)方(fang)文化(hua)，融合現(xian)代文化(hua)與(yu)傳統文化(hua)”的教育(yu)理(li)念。形成(cheng)并(bing)落實“將(jiang)素(su)質(zhi)教育(yu)與(yu)教育(yu)質(zhi)量(liang)落實于每(mei)個人(ren)每(mei)件事(shi)”的工作思路和(he)(he)“管理(li)重(zhong)心到年級、德(de)育(yu)重(zhong)心到班級、教學(xue)重(zhong)心到個人(ren)（教師(shi)(shi)和(he)(he)學(xue)生(sheng)）”的重(zhong)心下移管理(li)策略。提出(chu)“有底蘊(yun)，更要有底氣”、“歷(li)史(shi)(shi)只(zhi)能證明(ming)過去，我(wo)們(men)要證明(ming)自己(ji)”以(yi)及(ji)“今天(tian)我(wo)們(men)以(yi)歷(li)史(shi)(shi)為榮，明(ming)天(tian)要讓(rang)歷(li)史(shi)(shi)以(yi)我(wo)們(men)為榮”的創新歷(li)史(shi)(shi)觀。提出(chu)“師(shi)(shi)德(de)帶動生(sheng)德(de)，教風引領(ling)學(xue)風”以(yi)及(ji)“愛校如家(jia)，愛生(sheng)如子(zi)”的教師(shi)(shi)精(jing)神(shen)(shen)，并(bing)倡導(dao)以(yi)“職(zhi)業快樂”為主題的教師(shi)(shi)人(ren)生(sheng)觀價值(zhi)觀教育(yu)，進一步提升教師(shi)(shi)團隊的精(jing)神(shen)(shen)面貌和(he)(he)整體素(su)質(zhi)。

——力求(qiu)高(gao)尚(shang)多(duo)元陽光，落實素(su)質(zhi)教育

注重(zhong)在學(xue)生(sheng)(sheng)中開(kai)展(zhan)(zhan)以(yi)(yi)(yi)“人生(sheng)(sheng)奮斗”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)高尚(shang)人生(sheng)(sheng)觀(guan)和(he)正(zheng)確價值觀(guan)教育(yu)(yu)。提(ti)(ti)出(chu)(chu)“要學(xue)會創(chuang)業，先學(xue)會創(chuang)社(she)”的(de)(de)(de)理(li)念，將學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)作(zuo)為(wei)孕(yun)育(yu)(yu)領袖和(he)創(chuang)業者的(de)(de)(de)搖籃。心理(li)劇(ju)、《心靈空間》網站(zhan)、教師(shi)心健俱樂部、核心期刊報道、全(quan)國(guo)(guo)及(ji)國(guo)(guo)際(ji)會議的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)發(fa)言(yan)、國(guo)(guo)際(ji)立項課題(ti)、全(quan)國(guo)(guo)十佳學(xue)校等是學(xue)校心理(li)健康教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)榮(rong)耀。在注重(zhong)心理(li)健康教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)同時，提(ti)(ti)出(chu)(chu)并推進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)元(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)指導(dao)工作(zuo)，以(yi)(yi)(yi)實(shi)踐生(sheng)(sheng)涯教育(yu)(yu)。注重(zhong)班集體建(jian)設和(he)家(jia)庭教育(yu)(yu)，開(kai)辦《班主(zhu)任報》、舉辦《親子樂園》家(jia)庭教育(yu)(yu)網站(zhan)。注重(zhong)國(guo)(guo)際(ji)交流對學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)作(zuo)用，利用已有的(de)(de)(de)22個(ge)海(hai)外友好學(xue)校關系(xi)及(ji)其他渠(qu)道，每(mei)年公派出(chu)(chu)訪師(shi)生(sheng)(sheng)人次(ci)數以(yi)(yi)(yi)百計(ji)，接待來(lai)訪師(shi)生(sheng)(sheng)數以(yi)(yi)(yi)千計(ji)。目前共擁(yong)有校方獎學(xue)金留(liu)學(xue)項目10個(ge)，為(wei)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)國(guo)(guo)際(ji)多(duo)元(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供了更加廣泛的(de)(de)(de)途徑。

——力求科學細致(zhi)到(dao)位(wei)，提高教育質(zhi)量(liang)

在新課程的(de)(de)(de)背景之(zhi)下(xia)、在不(bu)加(jia)班(ban)加(jia)點的(de)(de)(de)狀態中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持遵循教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，以科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法提高(gao)教(jiao)(jiao)育質量(liang)，尤其注重探索(suo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理方(fang)(fang)法，并將其轉化為(wei)過程管(guan)理、目標(biao)管(guan)理、個體管(guan)理等三個方(fang)(fang)面，通過實(shi)施“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)水平自(zi)我評價”來促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、智慧學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，最終力求借助控制論思想(xiang)形成生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)內動(dong)(dong)力系統(tong)。在強(qiang)(qiang)調落實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“六認(ren)真(zhen)”的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，提出(chu)并強(qiang)(qiang)調把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“七適度”，以此(ci)促(cu)使教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)不(bu)斷提高(gao)。強(qiang)(qiang)調“主(zhu)動(dong)(dong)、創新、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、細致、到位(wei)”的(de)(de)(de)十字管(guan)理精神(shen)，并努力使之(zhi)成為(wei)全體教(jiao)(jiao)職員工的(de)(de)(de)工作精神(shen)，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校新時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)。

——力求高質領先(xian)卓越(yue)，建設理想學校

確(que)立理想學校的愿景(jing)，全體師生員工共同追求：

責(ze)(ze)任(ren)感(gan)：一種從校(xiao)長傳(chuan)遞到主任(ren)、傳(chuan)遞到教工、傳(chuan)遞到學生(sheng)，大家(jia)都(dou)具備的(de)(de)高度(du)的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)心，對(dui)自(zi)己負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)、對(dui)他人負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)、對(dui)集體(ti)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)、對(dui)學校(xiao)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)、對(dui)社會負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)、對(dui)國家(jia)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)。

幸福(fu)(fu)感：一(yi)種從(cong)家庭美滿、從(cong)身體健康、從(cong)理想實現、從(cong)人際和諧、從(cong)工作成就、從(cong)轉(zhuan)變學生、從(cong)幫助別人、從(cong)解決難題中(zhong)都(dou)能獲得(de)的非物質的非狹義的幸福(fu)(fu)觀(guan)。

成就感：一種從自身發展(zhan)、學生(sheng)發展(zhan)、學校發展(zhan)中(zhong)去獲得自信、獲得成功、達成目(mu)標(biao)、實現理想的(de)積極(ji)人生(sheng)觀。

自范仲淹(yan)創始至今已有近(jin)千年歷史的蘇州(zhou)中學(xue)(xue)，既充滿傳奇又富有活力(li)。自1904年改(gai)辦(ban)新(xin)學(xue)(xue)以(yi)來，國(guo)學(xue)(xue)大(da)師(shi)羅振(zhen)玉、王國(guo)維、錢穆(mu)，語言(yan)學(xue)(xue)大(da)師(shi)呂(lv)(lv)叔湘，美術大(da)師(shi)顏文樑(liang)，史學(xue)(xue)大(da)師(shi)呂(lv)(lv)思勉，地理學(xue)(xue)家胡(hu)(hu)煥庸，教育家孫(sun)起孟(meng)等(deng)都(dou)曾(ceng)在蘇中執教，蔡元培、胡(hu)(hu)適(shi)等(deng)名(ming)家亦(yi)曾(ceng)到蘇中講學(xue)(xue)、授課。目前蘇州(zhou)中學(xue)(xue)已擁(yong)有一支由5位教授級中學(xue)(xue)高級教師(shi)和19位在職省(sheng)特級教師(shi)領軍的優(you)秀教師(shi)團(tuan)隊。

一(yi)流(liu)學校素以培養造(zao)就一(yi)流(liu)人(ren)才為己任(ren)，蘇州(zhou)中學之所以成(cheng)為中國基礎教育的名(ming)牌，主要在于(yu)她培養的杰出人(ren)才遍布各地(di)，蜚聲中外。

蘇中(zhong)百年新學(xue)(xue)培養(yang)了一(yi)大批牽動社會歷史(shi)發展(zhan)走向，構(gou)建人文、科學(xue)(xue)美好(hao)世界(jie)的時代精英(ying)。他們中(zhong)有(you)(you)秦邦憲等(deng)中(zhong)共早期領(ling)導人，有(you)(you)葉圣陶、顧頡剛、胡繩、匡亞(ya)明、吳作人、陸(lu)文夫等(deng)大師名家，還有(you)(you)諾貝爾物理(li)學(xue)(xue)獎獲得(de)者(zhe)李政道博士(shi)和錢(qian)偉長等(deng)50余位中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)院、工(gong)程院院士(shi)。

改革開放以來，蘇(su)州中學(xue)培養的(de)(de)一大(da)(da)(da)批具有較強國際競(jing)爭能力的(de)(de)拔尖創新人才，目前也已(yi)在世界舞臺(tai)上嶄露頭角。其(qi)中的(de)(de)佼佼者(zhe)有：31歲即成為榮獲美國麥克阿瑟(se)基金(jin)“天才獎”的(de)(de)華(hua)人科(ke)學(xue)家、哈佛大(da)(da)(da)學(xue)物(wu)理化(hua)學(xue)雙聘教(jiao)授(shou)莊小(xiao)威（女），24歲即成為哈佛大(da)(da)(da)學(xue)終身教(jiao)授(shou)的(de)(de)蔡天西（女），全美Pew學(xue)者(zhe)獎獲得者(zhe)美國密執安大(da)(da)(da)學(xue)教(jiao)授(shou)許朝暉，世界財(cai)經雜志《福布斯》封(feng)面(mian)人物(wu)、紅豆(dou)集團(tuan)總(zong)裁(cai)周海江，專業(ye)住(zhu)宅開發企業(ye)——萬科(ke)企業(ye)股份(fen)有限公司總(zong)裁(cai)郁亮，等等。

今日(ri)的蘇州中學正致力于融合現代文(wen)化(hua)與(yu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)，以(yi)豐厚的歷史積淀為基礎，不斷(duan)創造千年名校持續發展的新輝煌。

今日的(de)蘇州(zhou)中學(xue)正致(zhi)力于融(rong)合東(dong)方文化與(yu)西方文化，在秉承優秀教育傳(chuan)統的(de)基礎上，不斷融(rong)入國際辦學(xue)的(de)主流。

今(jin)日(ri)的蘇州中學(xue)，正站(zhan)在辦(ban)學(xue)成就累(lei)積的高起點(dian)上，為進(jin)一步“辦(ban)好(hao)(hao)學(xue)校、教(jiao)好(hao)(hao)學(xue)生、發(fa)展(zhan)好(hao)(hao)教(jiao)師”而與(yu)時俱進(jin)，開拓創新，科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)，追求卓越。

站在歷史(shi)、現在與(yu)未(wei)(wei)來(lai)的(de)交匯點上，每(mei)一個(ge)“蘇(su)中人”都滿(man)懷信心(xin)，秉持他(ta)們對于未(wei)(wei)來(lai)的(de)虔誠期盼與(yu)莊嚴許諾，以更堅定的(de)姿態耕(geng)耘在這片(pian)見證(zheng)了歷史(shi)也將孕育希望的(de)文化(hua)沃土上，譜寫出(chu)更為燦爛的(de)明天！