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蘇(su)(su)州是(shi)一座有(you)著2500多年(nian)歷(li)史(shi)的(de)文(wen)(wen)化名城，自古就有(you)崇文(wen)(wen)尚(shang)教(jiao)的(de)優良(liang)傳統，教(jiao)育事業(ye)一直(zhi)非常發(fa)達。公元1035年(nian)，北宋政治家、文(wen)(wen)學(xue)家范仲淹在今蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)址上(shang)創辦蘇(su)(su)州府學(xue)，首開東(dong)(dong)南(nan)興學(xue)之風。據記載：“蘇(su)(su)州府學(xue)是(shi)宋代(dai)歷(li)史(shi)上(shang)規模最大的(de)官辦地方學(xue)府，號(hao)稱東(dong)(dong)南(nan)學(xue)宮之首。”盡管(guan)江蘇(su)(su)省蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)占(zhan)地面積已無(wu)法與當年(nian)相比，但歷(li)經千年(nian)，辦學(xue)歷(li)史(shi)未(wei)斷(duan)，校(xiao)址始(shi)終未(wei)變，格局基本保存。因(yin)此，蘇(su)(su)州中(zhong)(zhong)學(xue)是(shi)作為世界歷(li)史(shi)文(wen)(wen)化遺產的(de)古城蘇(su)(su)州的(de)歷(li)史(shi)文(wen)(wen)化底蘊、文(wen)(wen)化教(jiao)育瑰(gui)寶。

從1035年(nian)到今天，蘇(su)(su)州中學走過了(le)近(jin)千年(nian)的歷(li)(li)程，千年(nian)漫漫，風(feng)起(qi)云涌，姑蘇(su)(su)城(cheng)南這片鐘靈毓(yu)秀(xiu)的土(tu)地(di)上(shang)，她血脈流貫(guan)、弦歌不斷，薪火相傳、桃李芬芳，在(zai)行進中形成一系列重要的歷(li)(li)史節點，在(zai)蘇(su)(su)州乃至江蘇(su)(su)教育史上(shang)留下(xia)了(le)光輝的記錄。

● 1035年北宋(song)名(ming)相范仲淹(yan)創辦蘇(su)州府學(xue)

宋仁宗(zong)景(jing)祐二年（公元1035年），范仲淹捐出宅地，奏準皇帝后建造(zao)府(fu)學(xue)(xue)，并(bing)延聘當時(shi)頗(po)具聲望的(de)(de)教(jiao)(jiao)育家胡瑗擔任教(jiao)(jiao)授，實施“分(fen)齋”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，一時(shi)名師匯聚，他們的(de)(de)言傳身教(jiao)(jiao)奠定了府(fu)學(xue)(xue)優良的(de)(de)校(xiao)風(feng)。府(fu)學(xue)(xue)于是聲名鵲(que)起(qi)，為眾目所(suo)矚(zhu)，所(suo)謂“勸天下(xia)(xia)(xia)之學(xue)(xue)，育天下(xia)(xia)(xia)之才”，開吳下(xia)(xia)(xia)風(feng)氣之先(xian)。從(cong)此，蘇(su)(su)州有(you)了學(xue)(xue)校(xiao)，蘇(su)(su)州中(zhong)學(xue)(xue)開始了“千年府(fu)學(xue)(xue)”的(de)(de)歷(li)史。

● 1713年清代理學家張伯行(xing)創設(she)紫陽書院

清圣祖康(kang)熙五十二年(nian)（公元(yuan)1713年(nian)），理學(xue)(xue)家、江蘇巡撫張伯行(xing)在(zai)府(fu)學(xue)(xue)中創設紫陽書(shu)院(yuan)，從府(fu)學(xue)(xue)中選拔優秀生員(yuan)入院(yuan)，培養經學(xue)(xue)研究(jiu)的高(gao)級人才。康(kang)熙、乾隆、同治三(san)帝均賜匾嘉諭辦學(xue)(xue)之功效(xiao)。

● 1904年新(xin)學發軔(ren)

清(qing)德宗光緒三十(shi)年(nian)（1904年(nian)），金石(shi)學(xue)(xue)家、江(jiang)(jiang)蘇巡撫端方在府學(xue)(xue)原(yuan)址擴建(jian)江(jiang)(jiang)蘇師范學(xue)(xue)堂，國(guo)學(xue)(xue)大師羅(luo)振玉(yu)任首任監(jian)督，專門為中小(xiao)學(xue)(xue)校培養合(he)格師資。蘇州(zhou)中學(xue)(xue)“百年(nian)新學(xue)(xue)”的歷史由此啟幕。

● 1912年改(gai)辦(ban)江蘇省(sheng)立第一(yi)師范學校

辛亥革(ge)命后的1912年，江蘇(su)省(sheng)公署頒令改江蘇(su)師(shi)(shi)范(fan)學堂為江蘇(su)省(sheng)立第一師(shi)(shi)范(fan)學校。

1927年愛國教(jiao)育家(jia)汪懋祖組(zu)建蘇州中學(xue)

1927年，江蘇(su)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳頒令(ling)合并(bing)省(sheng)(sheng)立(li)一師(shi)、省(sheng)(sheng)立(li)二中(zhong)（草橋）、蘇(su)工(gong)專高(gao)(gao)中(zhong)部(bu)(bu)及補習班，以省(sheng)(sheng)立(li)一師(shi)三元坊原址為本(ben)部(bu)(bu)（高(gao)(gao)中(zhong)部(bu)(bu)），草橋為分(fen)部(bu)(bu)（初中(zhong)部(bu)(bu)），組建為第四中(zhong)山大學(xue)(xue)區蘇(su)州(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)，由(you)美(mei)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家杜威的(de)學(xue)(xue)生汪懋祖任(ren)校長，設(she)普(pu)通、師(shi)范(fan)、農師(shi)三科，并(bing)設(she)有實(shi)驗小學(xue)(xue)，推行杜威教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想，且在實(shi)踐(jian)中(zhong)有所創新，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)程設(she)置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法方面都有自(zi)己的(de)特色。1928年，改稱江蘇(su)省(sheng)(sheng)立(li)蘇(su)州(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)。1933年，全(quan)省(sheng)(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)畢業會考，蘇(su)中(zhong)學(xue)(xue)生獲第一、二、三名，引起全(quan)國重視(shi)。

● 抗戰八年矢志(zhi)不渝，艱難辦(ban)學

八年抗戰中，蘇州(zhou)中學先(xian)后遷校上(shang)海租界、常州(zhou)、宜(yi)興等地堅持辦學。炮火聲中，弦(xian)歌不斷(duan)，教學同(tong)時，積極發展進步(bu)力(li)量，為抗戰培育(yu)人才(cai)。

● 二十世紀三(san)、四十年代(dai)形成特色，桃李(li)芬芳

蘇(su)州中(zhong)(zhong)學在舊中(zhong)(zhong)國經歷(li)了22年，在辦學上(shang)形(xing)成(cheng)了顯著特色(se)。解放前(qian)夕(xi)，學校規模為蘇(su)州各中(zhong)(zhong)學之冠，以(yi)師資強、制度(du)全、要求嚴、活動多、質量(liang)高聞名東南(nan)。

● 新中國(guo)成(cheng)立后17年(nian)承前啟后

新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成立后(hou)，蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)在不斷調(diao)整中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)展。1952年(nian)，草橋初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)并入市一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)時，東吳(wu)大學(xue)附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)和景海(hai)女(nv)師并入蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，改稱江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。1953年(nian)，被確定(ding)為(wei)江蘇(su)省重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，同(tong)(tong)年(nian)也被教(jiao)育部(bu)確定(ding)為(wei)全(quan)國(guo)(guo)首批24所重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)之一。這17年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)成為(wei)在全(quan)國(guo)(guo)知名度很高(gao)的(de)高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。

1966年“文化大革(ge)命”開始，蘇州中(zhong)(zhong)學先后(hou)改稱(cheng)東方紅戰校、蘇州市(shi)第九中(zhong)(zhong)學。

改革開放，探(tan)索教育(yu)改革新路

1978年，學校(xiao)定名(ming)為(wei)江蘇省(sheng)蘇州中學，成為(wei)省(sheng)內首批恢復的重點中學之(zhi)一。1979年，學校(xiao)就(jiu)正(zheng)式以“打(da)好基礎(chu)，發(fa)展能力”為(wei)主(zhu)題，拉開了(le)新時期(qi)教育改革的序(xu)幕。

進入80年(nian)代，蘇州中(zhong)學(xue)(xue)積極建構“以課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)為主、課(ke)內(nei)課(ke)外相結合”的(de)新的(de)教育教學(xue)(xue)體(ti)系，大(da)膽地提出(chu)了“文理(li)兼通，學(xue)(xue)有(you)后(hou)勁”的(de)素質教育的(de)培(pei)養(yang)目標(biao)。1985年(nian)，學(xue)(xue)校與中(zhong)國(guo)科(ke)學(xue)(xue)技術大(da)學(xue)(xue)聯合創辦了“大(da)學(xue)(xue)少(shao)年(nian)班預備(bei)班”，探索對智力超常(chang)少(shao)年(nian)兒童的(de)發(fa)現(xian)、培(pei)養(yang)、教育的(de)途徑和方法。

從1992年起，學校開始以“推進特(te)色(se)(se)教(jiao)育，適應(ying)國(guo)際(ji)競(jing)爭”作為教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的(de)(de)(de)主旋律，舉辦(ban)了 “初中外語(yu)特(te)色(se)(se)班”、“高中國(guo)際(ji)班”，以培養面向21世紀、富(fu)有創(chuang)新(xin)精神(shen)、適應(ying)經濟社會(hui)發展(zhan)需要并(bing)具有參與國(guo)際(ji)競(jing)爭能力的(de)(de)(de)優秀人才(cai)。歷(li)史的(de)(de)(de)傳承在富(fu)有前瞻的(de)(de)(de)思想指引下，愈發靈動光耀(yao)。

世紀(ji)之(zhi)交，實施教育現代化工程(cheng)

這一時期，蘇州中學進一步(bu)高舉素(su)質教育大旗，樹立“讓更多的學生有更好(hao)的發展”的辦(ban)學理念(nian)，走(zou)教育現代化之路，將學校育人(ren)事(shi)業成功推向二(er)十一世紀。

1995年(nian)，《江(jiang)蘇(su)省蘇(su)州中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)工程(cheng)實(shi)施規劃》正式出臺(tai)，學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)步入(ru)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)工程(cheng)的軌道(dao)。學(xue)校推行“主動學(xue)習”教(jiao)(jiao)育(yu)模式，崇尚以(yi)人(ren)為本(ben)的管理原則，倡導(dao)“誠、思、信、勇”四字校訓(xun)，堅持一個(ge)中(zhong)心（即“讓更(geng)多的學(xue)生(sheng)有更(geng)好的發展(zhan)”）、兩(liang)個(ge)創新（即體制(zhi)和(he)機制(zhi)）、三(san)個(ge)推進（即教(jiao)(jiao)育(yu)的“國(guo)際化(hua)、信息化(hua)、集團化(hua)”）、四個(ge)跨越(yue)（即在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)的質(zhi)(zhi)量上(shang)(shang)、硬件(jian)上(shang)(shang)、辦(ban)學(xue)效(xiao)益(yi)上(shang)(shang)、師資(zi)隊伍水平上(shang)(shang)的跨越(yue)式發展(zhan)）。“基礎扎實(shi)、素質(zhi)(zhi)全面、能力較強、特(te)長明(ming)顯、人(ren)格健(jian)全、社(she)會適應性強”的培養目標在(zai)歷屆畢業學(xue)生(sheng)中(zhong)得到(dao)充分體現，青年(nian)才俊不斷涌現。蘇(su)中(zhong)學(xue)子(zi)曾(ceng)兩(liang)中(zhong)江(jiang)蘇(su)省高(gao)考狀(zhuang)元，四摘(zhai)國(guo)際奧賽金牌(pai)，數以(yi)千計的學(xue)生(sheng)在(zai)各級(ji)各類學(xue)科競賽、發明(ming)創造(zao)比賽中(zhong)獲(huo)獎(jiang)。

進入(ru)全球化時代，學(xue)(xue)(xue)(xue)校大(da)(da)力推(tui)進國(guo)(guo)(guo)際化戰略，努(nu)力融(rong)入(ru)國(guo)(guo)(guo)際教育。學(xue)(xue)(xue)(xue)校和日本(ben)、新加坡、英國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、加拿大(da)(da)、澳大(da)(da)利亞(ya)、新西(xi)蘭等國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)十多(duo)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)建立友(you)好合(he)作關系，積極拓展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際通道(dao)，每年均有10%左(zuo)右的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際合(he)作項目出國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)；2007年又成功引進了(le)英國(guo)(guo)(guo)劍橋國(guo)(guo)(guo)際高中(zhong)課程(cheng)。一(yi)大(da)(da)批具有較強國(guo)(guo)(guo)際競爭能(neng)力的(de)(de)(de)創(chuang)新人才(cai)已從蘇(su)中(zhong)走向世(shi)界，在(zai)哈佛、劍橋、牛(niu)津、耶魯、斯坦福、普林(lin)斯頓等世(shi)界大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)校園中(zhong)不(bu)乏蘇(su)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)子矯(jiao)健的(de)(de)(de)身影(ying)。

學(xue)校的(de)(de)(de)集團(tuan)化(hua)發(fa)展是優質教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)輻(fu)射和延伸。1996年(nian)(nian)創辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)以初中(zhong)為(wei)主體的(de)(de)(de)蘇(su)州立達(da)中(zhong)學(xue)（2005年(nian)(nian)改制為(wei)國有控股(gu)的(de)(de)(de)股(gu)份制蘇(su)州立達(da)學(xue)校），現已成為(wei)蘇(su)州市民首選的(de)(de)(de)初中(zhong)教(jiao)育(yu)品牌(pai)學(xue)校。創辦(ban)(ban)于2003年(nian)(nian)、位于蘇(su)州工業園(yuan)區的(de)(de)(de)蘇(su)州中(zhong)學(xue)園(yuan)區校，以其“多(duo)元文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)”、“地球學(xue)習村”、“全寄宿制和小班化(hua)教(jiao)學(xue)”、“校園(yuan)濕地文(wen)化(hua)”、“對外漢(han)語推廣(guang)”等鮮(xian)明特(te)色，成為(wei)了(le)社會關注的(de)(de)(de)新焦(jiao)點、學(xue)子向往的(de)(de)(de)新天地、國際融合的(de)(de)(de)新典范。目前，蘇(su)州中(zhong)學(xue)集團(tuan)化(hua)辦(ban)(ban)學(xue)已形成“各具特(te)色、資源共(gong)享、優勢互補、和諧發(fa)展”的(de)(de)(de)良(liang)好局面。

1997年，學校通(tong)過了首批(pi)國家(jia)級(ji)(ji)示范性普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中的省(sheng)級(ji)(ji)試驗(yan)收，2004年，學校被評定為江(jiang)(jiang)蘇省(sheng)四星(xing)級(ji)(ji)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中，1999年以來連續三(san)屆六年被中共江(jiang)(jiang)蘇省(sheng)委、江(jiang)(jiang)蘇省(sheng)人民政府授(shou)予(yu)“江(jiang)(jiang)蘇省(sheng)文(wen)明單位標兵”榮譽稱號。

進入21世紀(ji)，推進學校科學發展

2007年(nian)，隨著學(xue)校(xiao)領(ling)導班子的(de)新老交替(ti)，蘇州中學(xue)又進入了一(yi)個全(quan)新的(de)發(fa)展時期。在繼承優良辦學(xue)傳統的(de)基礎(chu)上，立足國家、社會對學(xue)校(xiao)辦學(xue)的(de)新要求(qiu)和學(xue)校(xiao)對自(zi)身發(fa)展的(de)高要求(qiu)，始(shi)終(zhong)堅(jian)持“發(fa)展是硬(ying)道理(li)，質量是硬(ying)道理(li)，領(ling)先是硬(ying)道理(li)”。

——力求和諧(xie)創(chuang)新(xin)科學，推進(jin)學校(xiao)發(fa)展

提(ti)出(chu)并強調“讓(rang)更(geng)多的學(xue)(xue)生(sheng)有(you)更(geng)好的發(fa)展，以(yi)(yi)科學(xue)(xue)的方(fang)法求和諧的發(fa)展”以(yi)(yi)及(ji)“融合東(dong)方(fang)文(wen)(wen)化(hua)與(yu)西方(fang)文(wen)(wen)化(hua)，融合現代文(wen)(wen)化(hua)與(yu)傳統文(wen)(wen)化(hua)”的教育(yu)(yu)理念。形成(cheng)并落實(shi)(shi)“將素質(zhi)教育(yu)(yu)與(yu)教育(yu)(yu)質(zhi)量落實(shi)(shi)于每個人每件(jian)事”的工作思路(lu)和“管(guan)理重(zhong)心(xin)到年級、德育(yu)(yu)重(zhong)心(xin)到班級、教學(xue)(xue)重(zhong)心(xin)到個人（教師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)）”的重(zhong)心(xin)下移(yi)管(guan)理策(ce)略(lve)。提(ti)出(chu)“有(you)底蘊，更(geng)要有(you)底氣(qi)”、“歷(li)(li)(li)史只能證明過(guo)去，我們(men)要證明自己”以(yi)(yi)及(ji)“今天我們(men)以(yi)(yi)歷(li)(li)(li)史為榮，明天要讓(rang)歷(li)(li)(li)史以(yi)(yi)我們(men)為榮”的創新歷(li)(li)(li)史觀。提(ti)出(chu)“師(shi)德帶動生(sheng)德，教風(feng)引領學(xue)(xue)風(feng)”以(yi)(yi)及(ji)“愛校如(ru)家，愛生(sheng)如(ru)子”的教師(shi)精神，并倡導(dao)以(yi)(yi)“職業快樂”為主題的教師(shi)人生(sheng)觀價值觀教育(yu)(yu)，進一步提(ti)升教師(shi)團隊的精神面貌和整體(ti)素質(zhi)。

——力求高尚多元陽光，落(luo)實素(su)質教育(yu)

注重(zhong)(zhong)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中開展以(yi)(yi)“人生(sheng)(sheng)(sheng)奮斗”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)高尚(shang)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和正(zheng)確價值觀(guan)教育(yu)(yu)。提出(chu)“要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創(chuang)(chuang)業，先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創(chuang)(chuang)社”的(de)理念，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)作(zuo)為(wei)孕育(yu)(yu)領(ling)袖和創(chuang)(chuang)業者的(de)搖籃。心(xin)(xin)理劇、《心(xin)(xin)靈(ling)空間》網站、教師心(xin)(xin)健(jian)俱樂部、核心(xin)(xin)期刊(kan)報(bao)道、全國及國際(ji)會議的(de)主(zhu)題(ti)發言、國際(ji)立項課題(ti)、全國十佳學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)的(de)榮(rong)耀。在注重(zhong)(zhong)心(xin)(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)的(de)同時，提出(chu)并推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多元(yuan)發展指導(dao)工作(zuo)，以(yi)(yi)實(shi)踐生(sheng)(sheng)(sheng)涯教育(yu)(yu)。注重(zhong)(zhong)班集體建設和家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)，開辦《班主(zhu)任報(bao)》、舉辦《親子樂園》家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)網站。注重(zhong)(zhong)國際(ji)交(jiao)流對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展的(de)作(zuo)用，利用已有的(de)22個(ge)海外友好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關(guan)系及其(qi)他渠道，每年公派出(chu)訪師生(sheng)(sheng)(sheng)人次數(shu)以(yi)(yi)百(bai)計(ji)，接待來訪師生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)以(yi)(yi)千計(ji)。目前(qian)共擁有校(xiao)(xiao)方獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)項目10個(ge)，為(wei)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)國際(ji)多元(yuan)發展提供了(le)更加廣泛(fan)的(de)途徑。

——力求科學細致(zhi)到位，提高(gao)教育質量(liang)

在(zai)新(xin)課程的(de)(de)(de)背景之(zhi)下、在(zai)不加班加點的(de)(de)(de)狀態中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持遵循(xun)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律，以科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)提高教(jiao)育質量，尤其注重探(tan)索科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)方法(fa)，并(bing)(bing)將其轉化為過程管理(li)、目(mu)標管理(li)、個體管理(li)等三個方面，通過實(shi)施(shi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)水平自我評價”來促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、智慧學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，最(zui)終力(li)求借助控制論思想形成生機勃勃的(de)(de)(de)內動(dong)力(li)系(xi)統(tong)。在(zai)強調落實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“六(liu)認真”的(de)(de)(de)同時，提出(chu)并(bing)(bing)強調把(ba)握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“七(qi)適度”，以此促使教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)不斷提高。強調“主動(dong)、創新(xin)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、細致、到(dao)位”的(de)(de)(de)十字(zi)管理(li)精(jing)神，并(bing)(bing)努(nu)力(li)使之(zhi)成為全(quan)體教(jiao)職員工的(de)(de)(de)工作精(jing)神，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校新(xin)時期的(de)(de)(de)教(jiao)風。

——力(li)求(qiu)高(gao)質領先卓越，建設理(li)想學校

確立理想學校的愿景(jing)，全體(ti)師生員工(gong)共同追求：

責(ze)(ze)任(ren)(ren)感：一種從校(xiao)長(chang)傳(chuan)遞(di)到(dao)主任(ren)(ren)、傳(chuan)遞(di)到(dao)教工、傳(chuan)遞(di)到(dao)學(xue)生，大(da)家(jia)(jia)都具(ju)備的(de)高度的(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)心，對自(zi)己負(fu)責(ze)(ze)、對他人負(fu)責(ze)(ze)、對集(ji)體負(fu)責(ze)(ze)、對學(xue)校(xiao)負(fu)責(ze)(ze)、對社會負(fu)責(ze)(ze)、對國家(jia)(jia)負(fu)責(ze)(ze)。

幸(xing)福(fu)感：一種從(cong)家(jia)庭美滿、從(cong)身體健康、從(cong)理想實現(xian)、從(cong)人際和諧、從(cong)工作成就、從(cong)轉變(bian)學(xue)生(sheng)、從(cong)幫(bang)助別人、從(cong)解決難題中都(dou)能獲得的(de)非(fei)物質(zhi)的(de)非(fei)狹義的(de)幸(xing)福(fu)觀。

成就(jiu)感(gan)：一種從自(zi)身發(fa)展(zhan)、學生(sheng)發(fa)展(zhan)、學校(xiao)發(fa)展(zhan)中去(qu)獲得(de)(de)自(zi)信(xin)、獲得(de)(de)成功、達成目標(biao)、實現理想(xiang)的積極人生(sheng)觀。

自范仲淹創始(shi)至今已有近千(qian)年歷史的蘇州中學(xue)，既充(chong)滿傳奇又富有活力。自1904年改辦新學(xue)以來，國學(xue)大師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)羅振(zhen)玉、王國維、錢穆，語(yu)言學(xue)大師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)呂叔湘，美術大師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顏文樑，史學(xue)大師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)呂思勉，地理學(xue)家(jia)胡煥庸，教(jiao)育家(jia)孫起孟等都曾在蘇中執(zhi)教(jiao)，蔡元培、胡適等名家(jia)亦曾到蘇中講學(xue)、授(shou)課。目前蘇州中學(xue)已擁有一支由5位(wei)教(jiao)授(shou)級中學(xue)高級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)19位(wei)在職省(sheng)特(te)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)領軍的優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)團隊。

一流學校素以培(pei)養造就一流人才為己任，蘇州中(zhong)學之所以成為中(zhong)國基礎教育的名牌，主要在于她培(pei)養的杰(jie)出人才遍布各地(di)，蜚(fei)聲中(zhong)外。

蘇中百年新學(xue)培養了一大批牽動社會(hui)歷史發展走向(xiang)，構建人文、科學(xue)美好世界的(de)時代精英。他們中有秦(qin)邦憲等中共(gong)早期領導人，有葉(xie)圣陶(tao)、顧頡剛、胡(hu)繩、匡亞明(ming)、吳作人、陸(lu)文夫等大師名家(jia)，還有諾貝爾物理(li)學(xue)獎獲得者李(li)政道博士(shi)和錢偉長等50余位中國科學(xue)院、工程院院士(shi)。

改革開(kai)放以來，蘇州中學(xue)培養的一(yi)大(da)(da)批具有較(jiao)強國際(ji)競(jing)爭能力的拔尖創新人(ren)才(cai)，目(mu)前也已在(zai)世界(jie)舞臺(tai)上嶄露頭角(jiao)。其中的佼(jiao)佼(jiao)者有：31歲即(ji)成(cheng)為(wei)榮(rong)獲美(mei)(mei)國麥(mai)克阿瑟(se)基金“天才(cai)獎”的華人(ren)科(ke)學(xue)家(jia)、哈佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)物理化學(xue)雙聘教(jiao)授莊小(xiao)威（女(nv)），24歲即(ji)成(cheng)為(wei)哈佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)終身教(jiao)授的蔡(cai)天西（女(nv)），全美(mei)(mei)Pew學(xue)者獎獲得者美(mei)(mei)國密執(zhi)安大(da)(da)學(xue)教(jiao)授許朝暉，世界(jie)財經雜志(zhi)《福布斯》封面人(ren)物、紅豆集(ji)團總(zong)(zong)裁周海江，專業住(zhu)宅開(kai)發企業——萬科(ke)企業股份有限(xian)公司總(zong)(zong)裁郁亮，等等。

今日的(de)蘇州中學(xue)正致力(li)于(yu)融合現代(dai)文(wen)化與傳統文(wen)化，以(yi)豐厚的(de)歷史(shi)積淀(dian)為(wei)基礎，不斷創造千年(nian)名(ming)校(xiao)持續發(fa)展的(de)新輝煌。

今日的蘇州中(zhong)學(xue)正致力(li)于融(rong)(rong)合(he)東方(fang)文(wen)化與西方(fang)文(wen)化，在秉承優秀教(jiao)育傳(chuan)統的基礎上(shang)，不斷融(rong)(rong)入(ru)國際辦學(xue)的主流。

今(jin)日(ri)的蘇州(zhou)中學(xue)(xue)，正站在辦(ban)(ban)學(xue)(xue)成就累積的高起點(dian)上，為進(jin)一步“辦(ban)(ban)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)、教好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)、發展(zhan)好(hao)教師”而與時俱進(jin)，開拓(tuo)創新，科學(xue)(xue)發展(zhan)，追求卓越。

站在(zai)歷史、現在(zai)與未來的(de)(de)交(jiao)匯點上(shang)，每一(yi)個“蘇中(zhong)人”都(dou)滿懷(huai)信心，秉持他(ta)們對于未來的(de)(de)虔誠期盼與莊嚴許(xu)諾，以更堅定的(de)(de)姿態耕耘在(zai)這片見證了歷史也將孕育希望的(de)(de)文化沃土上(shang)，譜(pu)寫出更為燦(can)爛的(de)(de)明天！