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學校(xiao)曾(ceng)兩次(ci)被評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)，受到國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)的嘉(jia)獎；曾(ceng)被評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育人先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)德育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科研先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)和(he)天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)體育傳統校(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)，受到國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)的嘉(jia)獎；曾(ceng)被評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育人先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)德育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科研先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)和(he)天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)體育傳統校(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)紅(hong)旗大隊(dui)；連(lian)續16年被評為(wei)天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)文明單(dan)位(wei)、衛生紅(hong)旗單(dan)位(wei)。天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)委宣(xuan)傳部、市(shi)(shi)總工(gong)會(hui)、市(shi)(shi)區教(jiao)(jiao)育局曾(ceng)多次(ci)在該校(xiao)召開精神(shen)文明現場(chang)會(hui)。該校(xiao)首批被命名(ming)為(wei)、天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)“三A”學校(xiao)、天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)小學素質教(jiao)(jiao)育示范校(xiao)；藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育特色校(xiao)；落(luo)實小學生行(xing)為(wei)規范示范校(xiao)；天(tian)(tian)津(jin)市(shi)(shi)科技活動先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)。
多年來，該(gai)校(xiao)以“尊(zun)師(shi)、守(shou)紀(ji)、勤(qin)學(xue)、愛校(xiao)”為(wei)校(xiao)訓，嚴格(ge)訓練學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)行為(wei)習慣，著力進(jin)行各種教育(yu)因素的(de)整體優化，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)全面、和諧的(de)發(fa)展。學(xue)生(sheng)以愛學(xue)習、守(shou)紀(ji)律(lv)、講文明(ming)、懂禮貌的(de)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)風(feng)；教師(shi)以教書育(yu)人，為(wei)人師(shi)表的(de)嚴謹教風(feng)，共同(tong)構(gou)成該(gai)校(xiao)良(liang)好(hao)的(de)校(xiao)風(feng)，受到社會的(de)廣泛贊譽。
辦(ban)學(xue)宗(zong)旨是：全(quan)面(mian)(mian)貫徹教育(yu)方針，促進學(xue)生全(quan)面(mian)(mian)發展，對學(xue)生全(quan)面(mian)(mian)負責，全(quan)面(mian)(mian)提高學(xue)生素質。
辦(ban)學特色(se)是：提高質(zhi)量，減輕負擔，整體優化，和(he)諧育人(ren)。
管理目標是(shi)：學(xue)校管理科(ke)學(xue)化(hua)，教(jiao)(jiao)師隊伍規(gui)范化(hua)，教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備現代(dai)化(hua)，校園環境(jing)教(jiao)(jiao)育化(hua)。
育人目(mu)標是：讓學生學會(hui)做人，學會(hui)學習(xi)，學會(hui)創造，學會(hui)生活，學會(hui)健(jian)體。
制定了(le)該(gai)校(xiao)三年改革規劃，使該(gai)校(xiao)沿(yan)著更高(gao)的目標(biao)奮進(jin)。
為了(le)(le)堅持依法(fa)治校(xiao)(xiao)，嚴格學(xue)校(xiao)(xiao)管理，該校(xiao)(xiao)制(zhi)(zhi)定了(le)(le)的章程(cheng)和與之相(xiang)配套的各項規章制(zhi)(zhi)度，使該校(xiao)(xiao)的管理科學(xue)化(hua)，規范化(hua)，制(zhi)(zhi)度化(hua)，系列化(hua)，學(xue)校(xiao)(xiao)秩序井然，為了(le)(le)進一步提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量奠定了(le)(le)堅實的基礎。
該校有(you)一支團結、奮(fen)進，富有(you)改(gai)革進取精神的領(ling)導(dao)班子，構成了該校的領(ling)導(dao)核心。該校的黨(dang)支部多次被評(ping)為優秀黨(dang)支部、達標黨(dang)支部，有(you)力地推動了學校的各項工作。
實施素質教育，教師是主力軍(jun)。多(duo)年來，該校著力建立一支(zhi)愛崗、敬業，具(ju)有良好的師德和創新(xin)精(jing)神，能實施素質教育的教師隊伍，基本做法是：
運(yun)用(yong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德講座、師(shi)(shi)(shi)(shi)德大(da)討論的(de)(de)方法，提高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)認識；運(yun)用(yong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德標兵的(de)(de)現身說法，使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)有榜樣；運(yun)用(yong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德公約的(de)(de)形式提高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)執行(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德規范(fan)的(de)(de)自覺性(xing)；運(yun)用(yong)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“四好”的(de)(de)要求(qiu)，規范(fan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)言行(xing)。
“四好”的(de)(de)標準是：在學校做辛勤耕耘的(de)(de)好園丁；在社會(hui)做遵紀守(shou)法(fa)的(de)(de)好公(gong)民(min)；在家庭做尊老愛幼(you)的(de)(de)好成員；在街(jie)道(dao)做睦鄰友善(shan)的(de)(de)好鄰居。
該校教(jiao)師(shi)(shi)有(you)(you)(you)良好的(de)師(shi)(shi)德，有(you)(you)(you)4人被評為全(quan)國(guo)先進(jin)個人，有(you)(you)(you)3人被評為天津市勞(lao)動模范(fan)，有(you)(you)(you)30多人被評為市級(ji)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)先進(jin)個人，有(you)(you)(you)近100人被評為區級(ji)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)先進(jin)個人。
該校形成(cheng)了(le)尊師(shi)愛生(sheng)(sheng)的良好風氣，培養(yang)起人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間友愛的情感(gan)，老師(shi)關心(xin)愛護學(xue)生(sheng)(sheng)，受到學(xue)生(sheng)(sheng)的愛戴(dai)，家(jia)長(chang)的信賴。家(jia)長(chang)給老師(shi)送的錦旗上寫著“崇高品德事業心(xin)，不是母(mu)親勝(sheng)母(mu)親”，就是極(ji)好的寫照。
引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)加強對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)研(yan)究，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)用先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)(lun)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)自(zi)覺性。每(mei)(mei)學期開學初，我們(men)都組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)制定自(zi)己 的(de)(de)(de)科研(yan)課題，每(mei)(mei)學期末都組(zu)織(zhi)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行論(lun)(lun)文(wen)交流，對優秀論(lun)(lun)文(wen)予以獎(jiang)勵。該校承擔的(de)(de)(de)兩項國家級科研(yan)課題《素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)與實(shi)踐(jian)》和(he)《整體(ti)構建(jian)學校德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)》全(quan)部順利結題，有18人(ren)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)獲(huo)全(quan)國獎(jiang)級，有21人(ren)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)獲(huo)市級獎(jiang)級，學校形成了(le)以科研(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，以科研(yan)推進(jin)(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)良好局面(mian)。我們(men)還堅持(chi)兩級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，以促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整體(ti)水(shui)平的(de)(de)(de)提(ti)高。
校級(ji)(ji)教(jiao)研(yan)由(you)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科主任負責，隔(ge)周一次(ci)，開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初下達教(jiao)研(yan)計劃，在教(jiao)研(yan)中，組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)(ge)年級(ji)(ji)教(jiao)材(cai)的(de)編寫意圖、年級(ji)(ji)要求，使教(jiao)師從宏(hong)觀上把握小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段各(ge)(ge)年級(ji)(ji)要求，加強了年級(ji)(ji)之間的(de)橫向溝通和銜接。年級(ji)(ji)組(zu)(zu)教(jiao)研(yan)由(you)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)長和教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長負責，主任參(can)加，每(mei)周一次(ci)，做到定(ding)計劃、定(ding)人(ren)員、定(ding)時間、定(ding)主講人(ren)，以說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)的(de)形式，按該校制定(ding)的(de)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)標(biao)準(zhun)（說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)教(jiao)材(cai)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)教(jiao)法(fa)(fa)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)指導，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)上練習，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)板(ban)書，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)后作(zuo)業）大家互相補(bu)充、取長補(bu)短，每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)末，年級(ji)(ji)組(zu)(zu)教(jiao)研(yan)記錄納(na)入(ru)教(jiao)師的(de)業務檔案(an)。由(you)于堅持了人(ren)人(ren)參(can)與教(jiao)研(yan)，集(ji)中集(ji)體的(de)智慧，縮小了教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)差距，促進(jin)了教(jiao)師總體水平的(de)提高(gao)。
為了把技術信息引進課堂(tang)，該校通過(guo)自培(pei)、外出學(xue)習(xi)，代培(pei)等(deng)各(ge)種(zhong)形式，對(dui)計(ji)算(suan)機(ji)操作進行了全員(yuan)培(pei)訓(xun)，全校教師(shi)(shi)達到計(ji)算(suan)機(ji)等(deng)級(ji)標準(zhun)。經過(guo)幾年的(de)努力，初(chu)步培(pei)養(yang)了一支老中(zhong)青相結合的(de)能推進素質教育的(de)教師(shi)(shi)隊伍，為更好地實施素質教育奠定了堅實的(de)基(ji)礎。
該(gai)校(xiao)(xiao)領導重視學校(xiao)(xiao)的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo),領導班(ban)子建(jian)立了德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)例會(hui)(hui)制度(du),定期研究學校(xiao)(xiao)的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo),分析學生的思想情況,開展有(you)針對性的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動,建(jian)立了該(gai)校(xiao)(xiao)少代會(hui)(hui)制度(du)、班(ban)主任例會(hui)(hui)等制度(du),積極開展豐富多(duo)彩(cai)的校(xiao)(xiao)園文化活(huo)動。
對學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想教育,以愛國(guo)主義教育為主線,以養成教育為重點，認真貫徹《小學(xue)生(sheng)日常行為規(gui)范》和“五(wu)(wu)講(jiang)”、“五(wu)(wu)無”、“五(wu)(wu)不”的(de)要求。
把視(shi)野投向廣闊的(de)社會,建立各種校外教(jiao)育(yu)實踐基地,向學(xue)生提出(chu):“哪里有昆明路小學(xue)的(de)學(xue)生,哪里就有精神文(wen)明”，開展講文(wen)明話,做文(wen)明事(shi),爭當文(wen)明班的(de)活動。
采取“抓小”、“抓細”、“抓實(shi)”的(de)辦法使(shi)行為規范落到實(shi)處(chu)。通過嚴(yan)格訓練,使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)一日生(sheng)活規范化(hua)。我校學(xue)(xue)生(sheng)懂文(wen)明(ming),有禮貌,守紀律,講衛生(sheng)。學(xue)(xue)校環境做到凈化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)、教育(yu)化(hua)。
(1)建立學(xue)(xue)(xue)軍(jun)(jun)基地: 海軍(jun)(jun)航保部、消(xiao)防警校、楊村(cun)部隊、武警總隊都是學(xue)(xue)(xue)軍(jun)(jun)基地。采取(qu)走出去請(qing)進來的(de)方法對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行教育和(he)訓練，如對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行系統的(de)海洋觀(guan)教育;部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部到(dao)消(xiao)防警校住宿(su)集(ji)中訓練;請(qing)官兵到(dao)校給各班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍(jun)(jun)訓;到(dao)部隊軍(jun)(jun)營參觀(guan)，培養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)解(jie)放軍(jun)(jun)學(xue)(xue)(xue)習,保衛祖國的(de)獻身精神,嚴格的(de)組織紀律性,堅強的(de)意志,吃(chi)苦耐勞的(de)精神和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)自理能力,受到(dao)了家(jia)長(chang)們的(de)一致好評。
(2)建立勞(lao)動(dong)基地:建立以(yi)月季園(yuan)及街道里(li)(li)巷(xiang)為(wei)主的(de)的(de)勞(lao)動(dong)基地,不僅培養了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)勞(lao)動(dong)觀點(dian)和美化市容的(de)意識(shi)，還使學生(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)長了(le)育花(hua)的(de)技(ji)能。月季園(yuan)基地被評為(wei)市級先進勞(lao)動(dong)基地。各年級分片到(dao)街道里(li)(li)巷(xiang)定點(dian)清掃, 受到(dao)街道、里(li)(li)巷(xiang)居(ju)委會和居(ju)民的(de)表揚(yang)，哪(na)里(li)(li)有(you)昆明(ming)路小(xiao)學的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)哪(na)里(li)(li)就有(you)精神文明(ming)。
(3)建立學(xue)農基地:四年來(lai)和(he)貧困山(shan)(shan)區(qu)河北省(sheng)滿城縣白(bai)(bai)沙小(xiao)學(xue)進行手拉(la)手活(huo)動(dong)。通過夏令(ling)營、冬令(ling)營活(huo)動(dong),學(xue)生(sheng)們看到山(shan)(shan)區(qu)艱苦的(de)(de)條件(jian)(jian),增(zeng)強(qiang)了同情心(xin)。為改(gai)變山(shan)(shan)區(qu)孩子們的(de)(de)學(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)條件(jian)(jian),全校(xiao)師(shi)生(sheng)積極(ji)參與向白(bai)(bai)沙小(xiao)學(xue)獻愛(ai)(ai)心(xin)活(huo)動(dong)，一次(ci)性(xing)捐款6400多(duo)(duo)元,服裝3800多(duo)(duo)件(jian)(jian), 學(xue)習用品13000多(duo)(duo)件(jian)(jian)，并給(gei)每個(ge)學(xue)生(sheng)做一套新(xin)校(xiao)服,學(xue)校(xiao)給(gei)白(bai)(bai)沙小(xiao)學(xue)提供(gong)了許多(duo)(duo)教學(xue)設備,每年給(gei)該校(xiao)2000元經費(fei),這既增(zeng)強(qiang)了兩校(xiao)師(shi)生(sheng)之(zhi)間的(de)(de)友誼,又使學(xue)生(sheng)受到了艱苦樸(pu)素(su)、熱愛(ai)(ai)勞(lao)動(dong)、關心(xin)他人和(he)愛(ai)(ai)惜糧食(shi)的(de)(de)教育(yu)。天津電視臺隨訪,多(duo)(duo)次(ci)報導了該校(xiao)開展手拉(la)手活(huo)動(dong)的(de)(de)情況。
學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)大(da)量日常活動是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動,我們充(chong)分(fen)利(li)(li)用這一點,對學(xue)(xue)生(sheng)進行德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，注重學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中對學(xue)(xue)生(sheng)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)滲透。每個學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao),均把制定德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標(biao)放(fang)在首位,各科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師有意識的(de)(de)充(chong)分(fen)利(li)(li)用本學(xue)(xue)科(ke)(ke)特點,挖(wa)掘對學(xue)(xue)生(sheng)進行德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)因素,向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)滲透德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),使學(xue)(xue)校(xiao)構(gou)成了思想品德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),學(xue)(xue)科(ke)(ke)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),活動中德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)系(xi)統網絡,讓學(xue)(xue)生(sheng)在良好的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)氛圍中成長。
教師人(ren)人(ren)都把對學生(sheng)的品德教育(yu),培(pei)養(yang)學生(sheng)良好的行為習(xi)慣做為己任(ren),使學校(xiao)形(xing)成濃厚的教育(yu)環(huan)境,充分發(fa)揮德育(yu)教育(yu)在學生(sheng)成長中(zhong)的導(dao)向功能。
堅(jian)持開(kai)展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)四項(xiang)原(yuan)則(ze):即(ji)小(xiao)(xiao)型多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze);知識性與趣味性相結合的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze);讓學(xue)(xue)(xue)生自己動(dong)(dong)(dong)腦(nao)、動(dong)(dong)(dong)口、動(dong)(dong)(dong)手(shou)重(zhong)在實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze);各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)重(zhong)在育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持開(kai)展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)園讀書(shu)節(jie)(jie)、科(ke)技(ji)(ji)節(jie)(jie)、藝(yi)術節(jie)(jie)、體(ti)育節(jie)(jie)等(deng)(deng)各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。近幾年(nian)(nian)(nian)在國際獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)有20余(yu)人(ren)(ren)(ren)，在全(quan)(quan)(quan)國獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)有80余(yu)人(ren)(ren)(ren),獲(huo)(huo)(huo)市區級(ji)(ji)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)近千(qian)人(ren)(ren)(ren)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持科(ke)技(ji)(ji)周、科(ke)技(ji)(ji)月、科(ke)普報告、科(ke)普宣傳、科(ke)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)實(shi)驗表演、科(ke)技(ji)(ji)小(xiao)(xiao)制作展(zhan)覽、科(ke)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)論文(wen)交流(liu)會、小(xiao)(xiao)發明設(she)計方案征集等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong),從小(xiao)(xiao)培養學(xue)(xue)(xue)生愛科(ke)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、用科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思想。連續15年(nian)(nian)(nian)被評為科(ke)技(ji)(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)先進單(dan)位,獲(huo)(huo)(huo)市航模活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)于1993年(nian)(nian)(nian)建(jian)立少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)管樂(le)隊,先后培養樂(le)手(shou)200余(yu)名,現有不同(tong)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)三個隊,120余(yu)人(ren)(ren)(ren),多(duo)次在天(tian)津市比(bi)(bi)賽(sai)中獲(huo)(huo)(huo)第一(yi)(yi)(yi)名；該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)籃球(qiu)(qiu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)已有10多(duo)年(nian)(nian)(nian)，為各級(ji)(ji)運動(dong)(dong)(dong)隊培養了50余(yu)名籃球(qiu)(qiu)隊員，現有籃球(qiu)(qiu)隊16支，每年(nian)(nian)(nian)定期召開(kai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)籃球(qiu)(qiu)比(bi)(bi)賽(sai)，并多(duo)次獲(huo)(huo)(huo)得天(tian)津市與和平(ping)區小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)籃球(qiu)(qiu)比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)冠(guan)軍(jun)；該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)有乒乓球(qiu)(qiu)館，開(kai)展(zhan)了乒乓球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)與提高活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，僅一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間，就獲(huo)(huo)(huo)得2項(xiang)全(quan)(quan)(quan)國冠(guan)軍(jun)和5項(xiang)市級(ji)(ji)冠(guan)軍(jun)；該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)圍棋活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)從小(xiao)(xiao)抓起(qi)；文(wen)藝(yi)社團多(duo)次出國演出；其中有5人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)(quan)(quan)國少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)舞(wu)蹈比(bi)(bi)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，4人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)(quan)(quan)國少(shao)(shao)兒美術比(bi)(bi)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，2人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)(quan)(quan)國素質英語知識能力比(bi)(bi)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，5人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)(quan)(quan)國小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)奧林匹(pi)克比(bi)(bi)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。
堅持開展著(zhu)富有(you)意義的訪美、訪日等活(huo)動。開拓學(xue)生(sheng)的視野，不(bu)僅瀏覽了外國名勝更讓(rang)學(xue)生(sheng)見識(shi)到了其他(ta)國家(jia)的學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)和課(ke)余愛(ai)好(hao)，加強了學(xue)生(sheng)對其他(ta)國家(jia)的認識(shi)。
富有(you)(you)意義的軍(jun)需活動不僅讓(rang)學(xue)生(sheng)們更有(you)(you)組織紀律性更讓(rang)學(xue)生(sheng)體會(hui)到軍(jun)人平時(shi)艱苦的生(sheng)活。
課(ke)堂教(jiao)學(xue)是(shi)實施素(su)質(zhi)教(jiao)育的主陣地。幾年來，緊(jin)緊(jin)把握(wo)以教(jiao)學(xue)為中(zhong)心，嚴(yan)格執行新課(ke)程計劃，加(jia)強教(jiao)學(xue)流(liu)程管(guan)理，全面提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，取(qu)得了良好的社會聲譽(yu)。
多年(nian)來，該校(xiao)堅(jian)持用年(nian)段把(ba)關的(de)(de)方(fang)法減輕(qing)負擔(dan)，提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量。并發動教(jiao)師制(zhi)(zhi)定了(le)該校(xiao)的(de)(de)年(nian)段把(ba)關方(fang)案，各個年(nian)級按教(jiao)學(xue)(xue)大綱和教(jiao)材的(de)(de)要求，制(zhi)(zhi)定好(hao)落(luo)實的(de)(de)措(cuo)施，把(ba)好(hao)自己(ji)年(nian)段關，把(ba)提(ti)(ti)高質量的(de)(de)主(zhu)攻目(mu)標瞄(miao)向課堂教(jiao)學(xue)(xue)，上好(hao)每一節課，全面提(ti)(ti)高課堂教(jiao)學(xue)(xue)質量。
該校(xiao) 在年段把關中又(you)提出要同(tong)時把好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)良好(hao)行為習(xi)慣關、培養學(xue)生(sheng)濃厚(hou)的(de)學(xue)習(xi)興趣、良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣、科學(xue)的(de)學(xue)習(xi)方法。
“四為(wei)主”：以(yi)教師為(wei)主導，以(yi)學(xue)生為(wei)主體，以(yi)訓練為(wei)主線，以(yi)培養能力，發(fa)展智(zhi)力，全面(mian)育人為(wei)主旨。
“四精(jing)(jing)心(xin)”：精(jing)(jing)心(xin)設計課上練習；精(jing)(jing)心(xin)設計課后作業；精(jing)(jing)心(xin)批改(gai)作業；精(jing)(jing)心(xin)輔導學(xue)困生。
“四不準”：不準留懲(cheng)罰(fa)性(xing)作業(ye)；不準留過(guo)量作業(ye)；不準留沒有(you)梯度的(de)作業(ye)；不準留重復性(xing)作業(ye)。
該校(xiao)幾年(nian)來堅持(chi)兩級(ji)教(jiao)研制(zhi)度，狠(hen)抓(zhua)教(jiao)師(shi)基本功(gong)訓練，加大(da)對(dui)青年(nian)教(jiao)師(shi)培養的力(li)度，開展了爭做(zuo)“三高(gao)一(yi)全”教(jiao)師(shi)活動。
根據實際，制定了提(ti)高(gao)(gao)(gao)教師(shi)水平(ping)的“三高(gao)(gao)(gao)一全”目標(biao)。“三高(gao)(gao)(gao)”即(ji)“師(shi)德高(gao)(gao)(gao)”、“能(neng)力高(gao)(gao)(gao)”、“學歷高(gao)(gao)(gao)”。“一全”即(ji)“全能(neng)型(xing)教師(shi)，做到一專多能(neng)”。
我(wo)校(xiao)要求全體教師(shi)(shi)要“鑄師(shi)(shi)魂(hun)，倡(chang)師(shi)(shi)德，練內功，樹形象”；做到(dao)“三(san)愛(ai)(ai)(ai)”：即(ji)熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)事(shi)業(ye)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)校(xiao)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)；樹立三(san)心(xin)：即(ji)事(shi)業(ye)心(xin)，責任(ren)心(xin)，進(jin)取心(xin)；提倡(chang)三(san)種精(jing)(jing)(jing)神：敬(jing)業(ye)精(jing)(jing)(jing)神，樂業(ye)精(jing)(jing)(jing)神，奉(feng)獻(xian)精(jing)(jing)(jing)神。
為落實上述要求，開展“爭做(zuo)學生愛戴，家(jia)長信賴，社會認可”的(de)好園丁(ding)活(huo)動。以達到教師外(wai)修(xiu)儀表，內修(xiu)氣質的(de)目的(de)。
制定的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方面能力高的(de)(de)標準是：要(yao)更新觀念，使自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想具(ju)有時代性；在教(jiao)(jiao)育工(gong)作中(zhong)講究教(jiao)(jiao)育藝術，懂(dong)得教(jiao)(jiao)育規律；要(yao)有較高的(de)(de)教(jiao)(jiao)育技能和獲取新信(xin)息(xi)的(de)(de)能力。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作要“一專多(duo)能”，善于總結經驗，不斷進取(qu)；能獨立勝(sheng)任市、區、校研究(jiu)(jiu)課(ke)的任務，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果好，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中講(jiang)究(jiu)(jiu)語言(yan)藝術，重視體態(tai)語言(yan)的運(yun)用，在(zai)課(ke)上能創造(zao)和(he)諧氣氛，面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生，保(bao)持課(ke)上生動活潑的局面。
教師(shi)要有“寬廣(guang)、厚實”的(de)(de)知(zhi)識(shi)功底，就要不斷(duan)地學習(xi)，這(zhe)樣才(cai)能適(shi)應未來教育發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要，因(yin)此，教師(shi)要有終身學習(xi)的(de)(de)自覺性。45歲以下的(de)(de)教師(shi)要在兩(liang)年內達到大專學歷，并鼓勵教師(shi)向更(geng)高(gao)學歷進修，學校(xiao)給予適(shi)當保證。
通(tong)過努力，近兩(liang)年(nian)(nian)在區做課的(de)(de)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有63人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)(de)近1/3，市(shi)級做課的(de)(de)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)21人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)(de)近1/9，36位青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為市(shi)區級中心組成員，85人(ren)(ren)為市(shi)區學會會員，18人(ren)(ren)在市(shi)希望杯青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創優課中獲(huo)獎，5人(ren)(ren)被命名為市(shi)級青年(nian)(nian)基本(ben)功競(jing)賽明星。
為了提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量，始終堅(jian)(jian)持(chi)不排榜比分(fen)，更不把分(fen)數(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)獎金掛(gua)鉤，提倡對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合(he)評價(jia)，制(zhi)定了對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合(he)評價(jia)的(de)(de)(de)標(biao)準。幾年來，始終堅(jian)(jian)持(chi)面(mian)向全體(ti)(ti)學(xue)生，提高(gao)(gao)學(xue)生整(zheng)體(ti)(ti)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)指導思想，堅(jian)(jian)持(chi)把減輕學(xue)生過重的(de)(de)(de)課(ke)業負(fu)擔(dan)，全面(mian)推(tui)進素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)放在首位。我們清楚地認識到減輕學(xue)生過重的(de)(de)(de)課(ke)業負(fu)擔(dan)并不意味著降低教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量，沒有高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量做前提的(de)(de)(de)輕負(fu)擔(dan)是不可取的(de)(de)(de)，推(tui)進素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，必須打(da)破以(yi)分(fen)數(shu)做為評價(jia)學(xue)生的(de)(de)(de)唯一標(biao)準，注重學(xue)生整(zheng)體(ti)(ti)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)發展，全力提高(gao)(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)創新精神和(he)實踐能力，符合(he)未來對人才的(de)(de)(de)需求。
堅持按市(shi)里(li)統一(yi)規定的(de)作業量(liang)，堅持不訂(ding)任(ren)何輔導資(zi)料，堅持節(jie)假日不加班(ban)補(bu)課，堅持不辦(ban)任(ren)何培訓班(ban)，堅持不晚放(fang)一(yi)天(tian)假，不早開一(yi)天(tian)學(xue)。由(you)于向40分鐘要(yao)質(zhi)量(liang)，努力提高學(xue)生(sheng)整體素質(zhi)，該校的(de)輕負(fu)高質(zhi)受到社會(hui)認可，在全(quan)市(shi)有較大影響，多次代表(biao)全(quan)區在市(shi)里(li)介(jie)紹經驗(yan)。2000年(nian)李嵐清(qing)副總(zong)理來視察(cha)減負(fu)情況，該校 曾代表(biao)發言，2000年(nian)，曾在全(quan)市(shi)介(jie)紹減負(fu)經驗(yan)，受到廣泛好評。
為了(le)減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)擔，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，我們改進(jin)備(bei)課(ke)(ke)方(fang)法(fa)，突(tu)出“四變(bian)(bian)”：變(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，從知(zhi)識、能(neng)(neng)力(li)、德育等方(fang)面(mian)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)達(da)到的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)固定下來(lai)，提(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂效率；變(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節以(yi)老師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)為主為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)，注(zhu)意指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，注(zhu)重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新精(jing)神；變(bian)(bian)統一的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上練習(xi)(xi)(xi)為有(you)層次(ci)有(you)梯度的(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)，使(shi)不(bu)同水平的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)各取所需；變(bian)(bian)統一的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)后(hou)作(zuo)業(ye)為帶有(you)梯度的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)做(zuo)和(he)選做(zuo)作(zuo)業(ye)，使(shi)優(you)生(sheng)吃得好，中生(sheng)吃得飽，差生(sheng)吃得了(le)。加強對作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)復批和(he)面(mian)批，減少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)困難，減少他們的(de)(de)(de)(de)(de)心理壓力(li)和(he)課(ke)(ke)業(ye)負(fu)擔，堅持每日(ri)由班主任統調(diao)作(zuo)業(ye)總量制度，保證(zheng)落(luo)實市(shi)局規定的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)總量。定期(qi)召開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長的(de)(de)(de)(de)(de)座談會(hui)、問卷調(diao)查。對調(diao)查和(he)座談結果及(ji)時分析，好的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)及(ji)時推廣(guang)表揚(yang)，發現(xian)問題及(ji)時幫助糾(jiu)正，改進(jin)檢測(ce)(ce)方(fang)法(fa)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在減少考試(shi)次(ci)數的(de)(de)(de)(de)(de)同時，改進(jin)檢測(ce)(ce)方(fang)法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)采(cai)用(yong)全體與(yu)部分相結合(he)，單項與(yu)綜合(he)相結合(he)，筆試(shi)與(yu)口試(shi)相結合(he)，檢測(ce)(ce)知(zhi)識與(yu)檢測(ce)(ce)能(neng)(neng)力(li)相結合(he)等多種(zhong)方(fang)法(fa)。檢測(ce)(ce)后(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握知(zhi)識情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)分析，以(yi)改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。無(wu)論采(cai)用(yong)哪一種(zhong)方(fang)法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都做(zuo)到提(ti)前公布，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心理壓力(li)和(he)負(fu)擔。近兩年我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)中有(you)24人(ren)(ren)(ren)獲(huo)全國獎，73人(ren)(ren)(ren)獲(huo)市(shi)級獎。
為了進一步培養學生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神和動(dong)手實踐的(de)(de)能力。還開展了教師的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新研究，提(ti)倡(chang)上(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新課，開展創(chuang)(chuang)(chuang)新活動(dong)，總結創(chuang)(chuang)(chuang)新經驗，努力營造“創(chuang)(chuang)(chuang)新”的(de)(de)良好氛圍(wei)的(de)(de)活動(dong)。
對創新突出，成績(ji)顯(xian)著(zhu)的教師，及時發現(xian)，大力(li)表彰，增強榮譽感；
學校為具有創新精神的教師搭建(jian)展示舞臺，創
造學習提高的機會(hui)，提供(gong)研究條件，發揮他們的作為(wei)；
對創新突(tu)出的教(jiao)師(shi)大膽(dan)使用，提供(gong)適當的機(ji)會(hui)，
委以重任，最大限度地發揮作(zuo)用(yong)；
學校每學期都拿出一部分(fen)資(zi)金，獎(jiang)勵做創新課，
有(you)創新教案，開展創新活動，撰寫創新論文的(de)(de)教師，使(shi)他們的(de)(de)創新得到心理上的(de)(de)安慰，領導教師的(de)(de)認可(ke)。
該(gai)校(xiao)(xiao)一直(zhi)把《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體育工(gong)(gong)作條列》，《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)衛生工(gong)(gong)作條列》做為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體育衛生工(gong)(gong)作指(zhi)導法規(gui)貫(guan)徹執行，把增強學(xue)(xue)生身體素質和心(xin)理素質做為(wei)工(gong)(gong)作目標(biao)。在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)輕負(fu)擔高質量(liang)保(bao)證前提下開展多種活動和體育訓練以及衛生保(bao)健工(gong)(gong)作，取得突出成績。
1、學校領導重視體育衛生工作，制訂(ding)計劃、定期研究體育(yu)衛(wei)生工作并保證經費(fei)(fei)到位，體育(yu)和衛(wei)生教師相對穩定，體育(yu)經費(fei)(fei)用款連年遞(di)增。
2、堅持(chi)兩課兩操，保證(zheng)學生每天不少于1小(xiao)時體育活動(dong)時間(jian)，開展群眾性(xing)小(xiao)型(xing)體育活動(dong)，每月一(yi)次小(xiao)型(xing)體育比(bi)賽。
3、該(gai)校(xiao)每年都要舉行一次(ci)(ci)全校(xiao)田(tian)(tian)徑運(yun)動會，培養學生的(de)體育技能(neng)，幾(ji)年來，該(gai)校(xiao)在(zai)市區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)運(yun)動會上均取得(de)優異成(cheng)(cheng)績。十幾(ji)年來該(gai)校(xiao)先后成(cheng)(cheng)立了(le)男、女籃(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)、乒(ping)乓球(qiu)隊(dui)(dui)、足球(qiu)隊(dui)(dui)，以田(tian)(tian)徑為主(zhu)的(de)兩個體育班(ban)及擊劍隊(dui)(dui)、航模(mo)組等體育訓(xun)練(lian)隊(dui)(dui)，其中籃(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)曾(ceng)多次(ci)(ci)在(zai)市區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)比(bi)賽中獲得(de)冠(guan)軍稱號；乒(ping)乓球(qiu)曾(ceng)多次(ci)(ci)獲得(de)全國、市級(ji)(ji)(ji)、區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)團體和(he)個人的(de)冠(guan)軍，受到國家體委(wei)、市體委(wei)的(de)表彰(zhang)；航模(mo)組也(ye)曾(ceng)多次(ci)(ci)獲得(de)市區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)比(bi)賽第一名(ming)的(de)好成(cheng)(cheng)績。該(gai)校(xiao)現在(zai)是乒(ping)乓球(qiu)、籃(lan)球(qiu)的(de)傳統(tong)校(xiao)。
加強健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育，搞好學(xue)生體質(zhi)監(jian)測(ce)及學(xue)生的生長發育營(ying)養評價，充分運用廣播、電(dian)視(shi)、黑板報(bao)、展牌、知識競賽(sai)等多(duo)種形(xing)式，開展安全教(jiao)(jiao)育、營(ying)養教(jiao)(jiao)育、環境教(jiao)(jiao)育、控煙禁毒教(jiao)(jiao)育、心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)、青春期教(jiao)(jiao)育、防病保健(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)育、視(shi)力(li)保健(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)育等。
每年(nian)都有衛生(sheng)論(lun)文(wen)獲市區級一(yi)等獎，我校(xiao)獲貫徹(che)體育(yu)衛生(sheng)工作(zuo)兩(liang)個條例(li)市級合格校(xiao)、區級先(xian)進校(xiao)。該校(xiao)連續(xu)16年(nian)被(bei)評為(wei)市級衛生(sheng)紅旗(qi)單(dan)位，初保部及優秀單(dan)位，兩(liang)次代表天津(jin)市接受京(jing)津(jin)滬(hu)衛生(sheng)檢(jian)查團(tuan)的檢(jian)查，得到(dao)高度贊揚。
為了(le)不(bu)斷提(ti)高辦(ban)學(xue)效果，創辦(ban)一流學(xue)校，我校注重(zhong)校園環(huan)境的(de)建設，使校園達到凈化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)、教育(yu)(yu)化(hua)(hua)，為師生(sheng)創設優美(mei)的(de)學(xue)習和工作(zuo)環(huan)境，為了(le)環(huan)境的(de)教育(yu)(yu)化(hua)(hua)，我們制(zhi)定了(le)我校環(huan)境布置的(de)主題，樓(lou)(lou)道、教室用名人名言激勵(li)學(xue)生(sheng)，并把學(xue)生(sheng)中的(de)各(ge)種標兵的(de)彩色照片懸(xuan)掛在(zai)樓(lou)(lou)道，用身邊的(de)榜樣作(zuo)為學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)標準，使學(xue)生(sheng)進步有方向，學(xue)習有榜樣。
幾(ji)年來我校(xiao)自籌資金，相繼建立(li)了(le)四個(ge)多媒(mei)體監(jian)控室和各教(jiao)室的閉(bi)路(lu)電視系統，建立(li)了(le)語音教(jiao)室、計(ji)算機房、自然教(jiao)室、音樂教(jiao)室、舞蹈教(jiao)室等(deng)，各種儀(yi)器設(she)備達到(dao)部頒標準。
幾年來，為了(le)改善辦學條件，我校兩個校舍共投資近千(qian)萬元進
行(xing)了(le)全(quan)面裝修、更新設備，使學(xue)校的面貌煥(huan)然一新，極(ji)大地激勵(li)了(le)師生奮發向上的精神。
為了全力推進素質(zhi)教育，我們堅(jian)持鄧小平三個面向的指示精神，加(jia)強(qiang)與(yu)國際教育的溝通(tong)與(yu)交流，創設21世紀大教育的氛圍。
該(gai)校先后與(yu)日本筑(zhu)波大學(xue)附屬小(xiao)學(xue)、美國費城麥克爾(er)將軍學(xue)校、英(ying)國普(pu)林斯頓常青小(xiao)學(xue)、香港(gang)康樂園(yuan)小(xiao)學(xue)建立(li)了友好校關(guan)系(xi)，多次進行互(hu)訪和(he)學(xue)術交流，增(zeng)進了彼(bi)此間了解，加(jia)強了教育(yu)的國際合(he)作。
實施素質教育(yu)是(shi)時代(dai)的(de)(de)需(xu)要，是(shi)對未來人(ren)才的(de)(de)需(xu)要，是(shi)使教育(yu)可持(chi)續發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要，是(shi)為了提(ti)高(gao)全民族整體素質的(de)(de)需(xu)要。我們決心站在(zai)時代(dai)的(de)(de)高(gao)度，不斷更新教育(yu)觀念，不斷改革(ge)創新，不斷開拓(tuo)進取，以更加勤奮的(de)(de)工(gong)作，譜寫素質教育(yu)的(de)(de)新篇章(zhang)。
