巍巍古城(cheng)墻下，潺潺護城(cheng)河畔，坐落著一(yi)所彌散著知識的(de)芬(fen)芳、氤氳著師生(sheng)的(de)快樂、充(chong)滿(man)著勃勃生(sheng)機的(de)學(xue)校----西安(an)益(yi)新中學(xue)!
西(xi)安(an)益新中學(xue)(xue),位于環城(cheng)西(xi)路鐵塔(ta)寺路19號(hao)，是西(xi)安(an)市(shi)、蓮湖(hu)區兩(liang)級教育主管(guan)部(bu)門審批創辦的一所初級中學(xue)(xue)。建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以科(ke)學(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀為(wei)指導，以“幸福教師、快樂學(xue)(xue)生、卓越學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、和諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”為(wei)辦學(xue)(xue)理念，秉持“低進高(gao)出(chu)，高(gao)進優出(chu)”,讓普通(tong)的學(xue)(xue)生變優秀，讓優秀的學(xue)(xue)生更杰出(chu)的能適應未(wei)來社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的人才觀，堅(jian)持內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特(te)色(se)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、和諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，形成(cheng)了“勤奮篤學(xue)(xue)，和諧進取”的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、“敬業嚴謹(jin)，追求一流”的教風(feng)、“善思(si)多問(wen)，刻苦樂學(xue)(xue)”的學(xue)(xue)風(feng)。
學校(xiao)(xiao)現(xian)有(you)教(jiao)學班(ban)45個，學生2400余人，專職(zhi)教(jiao)師(shi)147名。學校(xiao)(xiao)大(da)力(li)弘揚學為人師(shi)、行為世范的(de)職(zhi)業道德(de)，樹立(li)師(shi)德(de)典(dian)范、先(xian)進典(dian)型，實施(shi)(shi)“名師(shi)工程”；以競爭上崗機制為手(shou)段，強力(li)實施(shi)(shi)“人才強校(xiao)(xiao)”戰(zhan)略，吸(xi)引了省內外一大(da)批(pi)優秀教(jiao)師(shi)的(de)加盟。目前學校(xiao)(xiao)擁有(you)一支結構合(he)理、師(shi)德(de)高尚、專業水(shui)平過硬、教(jiao)學經(jing)驗豐富的(de)創新型教(jiao)師(shi)隊伍。
校園環境優美、布(bu)局合理、設施完(wan)善(shan)、功(gong)能健全。學(xue)校自成(cheng)立以來，通過“師(shi)德講堂(tang)”、“專家引領(ling)”、“名家示范”、“遠(yuan)程(cheng)培(pei)訓”、“課(ke)題研修”、“青藍工程(cheng)”等(deng)活(huo)動促進教師(shi)教育(yu)教學(xue)能力的提升，成(cheng)效(xiao)顯著(zhu)。多人(ren)獲得省(sheng)、市級(ji)教學(xue)能手、骨干教師(shi)和(he)學(xue)科帶頭人(ren)的稱號，被西安(an)市教育(yu)局聘為(wei)“陽光(guang)師(shi)訓講師(shi)團”的成(cheng)員，參加“名師(shi)大篷車”活(huo)動，分赴西安(an)近郊和(he)陜北(bei)、陜南的偏(pian)遠(yuan)地區進行送教下(xia)鄉活(huo)動，為(wei)當地的教學(xue)注入了活(huo)力。
學校因多次出色(se)完(wan)成上級主(zhu)管(guan)部門安排的“國(guo)培(pei)(pei)計(ji)劃”培(pei)(pei)訓任(ren)務，被(bei)授(shou)予 “國(guo)培(pei)(pei)計(ji)劃”培(pei)(pei)訓優秀基(ji)地(di)。
真誠(cheng)辦學、規范辦學，不(bu)(bu)(bu)浮躁、不(bu)(bu)(bu)功利、不(bu)(bu)(bu)虛假，是(shi)益(yi)新(xin)人(ren)一貫(guan)的(de)風格。
珍視生(sheng)命，尊(zun)重個體，以人為本，人文關懷，是(shi)益新中學“幸福教師(shi)、快樂學生(sheng)、卓越學校、和諧發展”的永恒(heng)追求。
全面(mian)發展，個性張揚，鑄煉思想，凸顯人文，為每個學(xue)(xue)生的終身(shen)發展奠定全面(mian)的扎(zha)實的基礎，是益新中(zhong)學(xue)(xue)人才培(pei)養(yang)的目標。為此，學(xue)(xue)校先后(hou)成(cheng)立了(le)“益臻”文學(xue)(xue)社，合唱團，陶藝社，美術(shu)社，舞(wu)蹈團，書法(fa)社，跆拳(quan)道(dao)社，健美操社，計(ji)算機(ji)社，擊劍社，校園記(ji)者站等18個學(xue)(xue)生社團。
（一）重“研”： 紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。為了適應素質教育對老師提出的新要求，使教育、教學工作的模式從“經驗型”轉向“科研型”；為了強化校本教研，彰顯辦學特色，學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研工(gong)作的(de)(de)總體思路是(shi)： 以(yi)“研”、“訓”為兩個中心，以(yi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、高效課堂(tang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習為基本點，積極探究并完(wan)善新課程理念下的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式。從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、學(xue)(xue)(xue)生能力發展、課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究等方面(mian)進行全面(mian)考核(he)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中出現的(de)(de)問題為研究課題，用(yong)主題研討、案例(li)分析等各種方式開展課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討。
（二）重“備”：“ 凡事預則立，不預則廢。”隨著學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)規模的(de)擴大和(he)辦(ban)學(xue)水(shui)平(ping)的(de)不斷提高，我們在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)上不斷更新觀念，整合(he)教(jiao)(jiao)師(shi)集體(ti)智(zhi)慧，加強了由(you)行政領(ling)導下組督查(cha)的(de)集體(ti)備課(ke)制度(du)，按照“四定(ding)”（定(ding)時間(jian)、定(ding)地點(dian)、定(ding)內容、定(ding)中心(xin)發言人）、“五備”（備教(jiao)(jiao)材、備目標、備教(jiao)(jiao)法(fa)學(xue)法(fa)、備教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)、備練習和(he)作業(ye)），“六統(tong)一(yi)”（同(tong)年級同(tong)學(xue)科統(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)目標、統(tong)一(yi)課(ke)時分配、統(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)重點(dian)和(he)難點(dian)、統(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)進度(du)、統(tong)一(yi)作業(ye)布置量、統(tong)一(yi)單元評價測試） 的(de)要求進行集體(ti)備課(ke)。通過集體(ti)備課(ke)活動的(de)開展，豐富了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)知(zhi)識(shi)儲備，使教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)備課(ke)過程中取長(chang)補短，博(bo)采眾長(chang)，提高了自己的(de)專業(ye)素質和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。
（三）重“教”：“工欲善其事，必先利其器”。學校注重加強“教”的常規管理，教研活動豐富多彩，教學園地百花爭艷，立足課堂主陣地，力爭把每一節課都打造成精品課堂。教師學習新理念，采用新教法。通過調研課堂現狀，解剖教學行為，初步確定符合學校(xiao)教學實(shi)際的(de)“一(yi)(yi)二三四(si)(si)五六(liu)(liu)”有效課堂(tang)(tang)教學模(mo)式(shi)，即“一(yi)(yi)強化二實(shi)施三注重四(si)(si)做(zuo)到五環節六(liu)(liu)形式(shi)”有效課堂(tang)(tang)教學模(mo)式(shi)。
（四）重(zhong)(zhong)“學”：“授(shou)(shou)人(ren)以魚，不如授(shou)(shou)人(ren)以漁”。為使學生(sheng)善(shan)(shan)學樂(le)學，享受(shou)學習生(sheng)活的(de)(de)快樂(le)。在(zai)學生(sheng)“學”的(de)(de)管理中，老師們重(zhong)(zhong)點(dian)抓興趣的(de)(de)培養(yang)與方(fang)法(fa)的(de)(de)指導，具體(ti)做到“三(san)(san)激趣”、“三(san)(san)培養(yang)”。各(ge)班(ban)建立學習小(xiao)(xiao)組(zu)，設置星級(ji)小(xiao)(xiao)組(zu)競爭(zheng)機智。小(xiao)(xiao)組(zu)間合(he)理競爭(zheng)，合(he)作共贏。培養(yang)了學生(sheng)善(shan)(shan)學、樂(le)學、勤學、善(shan)(shan)思、互助(zhu)的(de)(de)精神(shen)。
（五）重“德”： 土扶可城墻，積德為厚地。 “教育宗旨當弘揚光明正大的品德，達到最完善的境界，從而培養高品質高素質的現代人才。”學校始終堅持立德樹人的宗旨，加強傳統文化教育，以愛學習、愛勞動、愛祖國系列化教育為主線，或借助課堂，或通過各種形式的活動的教育，把愛國心、報國志，感恩情融化在學生心間。學校根據自(zi)身特(te)(te)點及學生(sheng)不同(tong)時期的(de)不同(tong)特(te)(te)點將一系列的(de)活(huo)動(dong)進(jin)行整合形成了“四(si)(si)節兩禮五賽四(si)(si)活(huo)動(dong)”德(de)育課程模式。
點滴積累，匯成江河，集腋成裘凝成氣勢。學校加強德育教育，有利(li)于學(xue)生(sheng)(sheng)形成良好的思想品質(zhi)，培養(yang)了學(xue)生(sheng)(sheng)積極樂觀向上的精神，使學(xue)生(sheng)(sheng)享受(shou)了成長(chang)的樂趣，感受(shou)了團(tuan)隊協作的幸福，促進了學(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合素質(zhi)的全面提升。
艱辛耕(geng)耘換來(lai)桃李芬芳。辦學(xue)以(yi)(yi)來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)始終堅持(chi)以(yi)(yi)教學(xue)為中心，實行精細化管(guan)理，倡導務實精神(shen)。學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)管(guan)理科學(xue)、隊伍精良、特(te)色(se)鮮明、成績(ji)優(you)異(yi)而贏(ying)得了家長的普遍贊譽。
學(xue)校運動隊在(zai)國家、省市(shi)級中小(xiao)學(xue)比賽中成績突出，打破(po)多項(xiang)(xiang)紀(ji)錄，榮獲多項(xiang)(xiang)大獎。
豐富的(de)校園文化活動全面(mian)促進了學(xue)生健(jian)康、和諧的(de)發展，為學(xue)生的(de)終身(shen)發展打下(xia)了基礎(chu)。
學校始終堅持以教學為中心，實行精細化管理，倡導務實精神。因(yin)教(jiao)研(yan)成果顯著，課(ke)題研(yan)究(jiu)廣泛深入，西安(an)益新中(zhong)學(xue)被國(guo)家教(jiao)育部“十二五”重(zhong)點規劃“少教(jiao)多學(xue)”課(ke)題組(zu)命名為“少教(jiao)多學(xue)培訓基地”，并頒發了獎牌。在2016年榮獲“陜西省(sheng)骨干教(jiao)師專業成長示范學(xue)校”稱號。
文(wen)化立校(xiao)、特色辦學。“觀(guan)乎人(ren)文(wen)，以(yi)化成天下。”教育的(de)主要(yao)目的(de)和基本內(nei)容就(jiu)是涵泳(yong)文(wen)化、傳承文(wen)明、啟迪智慧。在當代中(zhong)國的(de)實(shi)際(ji)土(tu)壤(rang)中(zhong)重構現(xian)代文(wen)化、重塑現(xian)代人(ren)格(ge)，正是益新人(ren)努力思考(kao)和實(shi)踐的(de)課題。
我心明亮 
