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辦學模式

開創性(xing)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)模式(shi) 樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)形成(cheng)了(le)獨具特(te)色的(de)(de)(de)“三主(zhu)”發展(zhan)(zhan)模式(shi)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體(ti)發展(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)師(shi)主(zhu)動個發展(zhan)(zhan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自主(zhu)發展(zhan)(zhan)。在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)立(li)足于(yu)(yu)喚醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢于(yu)(yu)質疑，敢于(yu)(yu)發表獨立(li)見解，敢于(yu)(yu)標新立(li)異，敢于(yu)(yu)挑戰老(lao)師(shi)和(he)權威。在師(shi)資建設中(zhong)(zhong)，確立(li)了(le)思想政治(zhi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業務、身體(ti)心理、教(jiao)(jiao)育科研四項全(quan)面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)目(mu)標，以(yi)目(mu)標向導，管理促進，評價(jia)激勵，使教(jiao)(jiao)師(shi)由“要我發展(zhan)(zhan)”轉化為“我要發展(zhan)(zhan)”。堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是推進素質教(jiao)(jiao)育，經營教(jiao)(jiao)育事業，創造辦(ban)校(xiao)特(te)色的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)，在利(li)用名(ming)牌(pai)資源，擴大辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)模，由樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)幼兒園(yuan)、樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)文化藝術教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心、樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)外語小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組成(cheng)樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)集團(tuan)取得辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)模效益的(de)(de)(de)同時，不斷以(yi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)特(te)色提高“樹(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)”品牌(pai)的(de)(de)(de)含金量，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)走上良性(xing)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)道路。

辦學條件

精粹的教師隊伍

樹人(ren)(ren)(ren)(ren)小學(xue)(xue)擁有(you)一支師德(de)高尚、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風篤實、技藝(yi)精湛的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。其中30多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)評為(wei)全(quan)(quan)國(guo)、市、區級先進(jin)個人(ren)(ren)(ren)(ren)，有(you)省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)家1人(ren)(ren)(ren)(ren)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)，中學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級培訓骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師4人(ren)(ren)(ren)(ren)，市級培訓骨干(gan)21人(ren)(ren)(ren)(ren)，區級骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師22人(ren)(ren)(ren)(ren)，中級職稱和大(da)專(zhuan)以上學(xue)(xue)歷占70%以上，學(xue)(xue)校尤其重視青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)培養，聘請西南師大(da)、重慶師范大(da)學(xue)(xue)、重慶市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所的(de)知名專(zhuan)家學(xue)(xue)者(zhe)組成導師團予以精心(xin)指導，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新秀不斷(duan)脫(tuo)穎而(er)出(chu)，一大(da)批年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師活躍在市、區講壇，有(you)兩位青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在西部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽(sai)和代表重慶參(can)加全(quan)(quan)國(guo)賽(sai)課獲一等獎(jiang)。

先進的教學設施 

從2000年以來，樹人(ren)(ren)小學(xue)籌資1500多萬元(yuan)改善學(xue)校設施(shi)，更新現代(dai)化設備。新建科技(ji)樓、塑膠草坪運動場(chang)和(he)游泳池，建起了(le)校園寬帶網(wang)、學(xue)生演(yan)播廳、多媒體(ti)教(jiao)室、電腦教(jiao)室、學(xue)術廳、CAI制作中(zhong)心等在全國(guo)都屬一(yi)流的現代(dai)化教(jiao)學(xue)設施(shi)，極大地優(you)化了(le)育人(ren)(ren)環境(jing)。

辦學成果

優異的(de)(de)(de)教學質量 樹人小(xiao)學始終把育(yu)人作為辦學的(de)(de)(de)最終目標。在打好(hao)(hao)基礎的(de)(de)(de)同時，強(qiang)調創(chuang)新意識和實踐(jian)能力(li)的(de)(de)(de)培養，注意培養學生的(de)(de)(de)特(te)長和提高學生的(de)(de)(de)綜合素質。學生以(yi)思維(wei)活(huo)、后(hou)勁足(zu)(zu)，全(quan)面發展著稱，在參加全(quan)國(guo)(guo)、市級的(de)(de)(de)英語、體育(yu)、美術、音樂比賽均獲得了很(hen)好(hao)(hao)獎次，其(qi)中(zhong)小(xiao)足(zu)(zu)球獲省級以(yi)上(shang)冠(guan)軍22次。為四(si)川全(quan)興隊(dui)(dui)(dui)、重慶力(li)帆隊(dui)(dui)(dui)輸(shu)送(song)足(zu)(zu)球運動員若干名(ming)，為國(guo)(guo)家隊(dui)(dui)(dui)輸(shu)送(song)體操、游泳后(hou)備隊(dui)(dui)(dui)員2名(ming)。

所授榮譽

豐碩的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)成果(guo) 樹人小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念，積極(ji)探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律。以學(xue)(xue)(xue)校自(zi)主的重(zhong)慶市(shi)(shi)級課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)“三主發(fa)展”模式研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)(wei)統(tong)攬，全(quan)校人人參(can)與(yu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，承擔的國家重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的歷史與(yu)國情教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、市(shi)(shi)級重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)《減輕(qing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)過重(zhong)課(ke)(ke)(ke)業負擔，全(quan)面提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)》等課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的科研(yan)(yan)成果(guo)在省(sheng)、市(shi)(shi)屢獲一、二等獎。負責和(he)參(can)與(yu)市(shi)(shi)、區級《小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)活動課(ke)(ke)(ke)程研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師考核評價研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)評價研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》等20余(yu)個(ge)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室被(bei)評為(wei)(wei)市(shi)(shi)先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)室，學(xue)(xue)(xue)校被(bei)評為(wei)(wei)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)實(shi)驗基地(di)。

發展前景

一(yi)(yi)流的(de)(de)管(guan)理，一(yi)(yi)流的(de)(de)師資，一(yi)(yi)流的(de)(de)教學(xue)質量，深厚的(de)(de)歷史文化積淀以及與時俱進(jin)(jin)、昂揚向(xiang)上的(de)(de)開拓精神，造(zao)就(jiu)中國(guo)名校(xiao)樹(shu)人小學(xue)，今天的(de)(de)樹(shu)人小學(xue)，將以“發展為(wei)本，精心(xin)樹(shu)人”為(wei)宗(zong)旨(zhi)，不斷努力(li)進(jin)(jin)取，為(wei)國(guo)家培養更多的(de)(de)棟梁(liang)之材(cai)！