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辦學模式

開(kai)創(chuang)性的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)模(mo)式 樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)形成了(le)獨具特色的(de)(de)“三主”發(fa)(fa)(fa)展(zhan)模(mo)式：學(xue)(xue)(xue)(xue)生主體(ti)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，教師主動個發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自主發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。在(zai)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)立(li)足于(yu)喚醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主體(ti)意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)生敢(gan)(gan)于(yu)質疑，敢(gan)(gan)于(yu)發(fa)(fa)(fa)表獨立(li)見解，敢(gan)(gan)于(yu)標新立(li)異(yi)，敢(gan)(gan)于(yu)挑戰老師和權威。在(zai)師資建設中(zhong)，確(que)立(li)了(le)思想政治、教學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務、身體(ti)心理(li)、教育(yu)(yu)科研(yan)四項全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)目(mu)標，以(yi)目(mu)標向導，管理(li)促進，評價激勵，使教師由“要我發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”轉化為“我要發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”。堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是推進素(su)質教育(yu)(yu)，經營教育(yu)(yu)事業(ye)，創(chuang)造辦(ban)校(xiao)(xiao)特色的(de)(de)主體(ti)，在(zai)利用(yong)名牌(pai)資源，擴大(da)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模(mo)，由樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)幼(you)兒園(yuan)、樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)文化藝術教育(yu)(yu)中(zhong)心、樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)外語小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組成樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)集團取(qu)得辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模(mo)效益的(de)(de)同時，不斷(duan)以(yi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和特色提高“樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)”品(pin)牌(pai)的(de)(de)含金(jin)量(liang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走上良性發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)道(dao)路。

辦學條件

精粹的教師隊伍

樹人(ren)(ren)小學擁有(you)(you)一支(zhi)師(shi)(shi)(shi)德高尚(shang)、教(jiao)(jiao)風(feng)篤實、技(ji)藝精湛的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。其(qi)中30多人(ren)(ren)評為全(quan)國、市(shi)、區(qu)級(ji)先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)，有(you)(you)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家1人(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，中學高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，國家級(ji)培訓骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)，市(shi)級(ji)培訓骨干21人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)22人(ren)(ren)，中級(ji)職稱和(he)大(da)(da)專(zhuan)以上學歷占70%以上，學校尤其(qi)重視青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的培養，聘請西南(nan)師(shi)(shi)(shi)大(da)(da)、重慶師(shi)(shi)(shi)范大(da)(da)學、重慶市(shi)教(jiao)(jiao)科所的知(zhi)名專(zhuan)家學者組成導師(shi)(shi)(shi)團予以精心指導，教(jiao)(jiao)學新秀不斷脫(tuo)穎而出，一大(da)(da)批年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)活躍在市(shi)、區(qu)講壇(tan)，有(you)(you)兩(liang)位青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在西部教(jiao)(jiao)學大(da)(da)賽和(he)代表重慶參加(jia)全(quan)國賽課獲一等(deng)獎。

先進的教學設施 

從2000年以來，樹人小學(xue)籌資1500多(duo)萬(wan)元改善學(xue)校設(she)(she)施(shi)，更新現代化設(she)(she)備(bei)。新建科(ke)技樓(lou)、塑膠草坪運(yun)動場和游(you)泳(yong)池，建起了校園寬帶(dai)網(wang)、學(xue)生演播廳(ting)、多(duo)媒體教(jiao)(jiao)室(shi)、電腦教(jiao)(jiao)室(shi)、學(xue)術廳(ting)、CAI制作中心等在全國都屬一(yi)流的現代化教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)施(shi)，極(ji)大地優化了育人環境。

辦學成果

優異(yi)的(de)教學(xue)質量 樹人小學(xue)始終(zhong)把育人作為辦學(xue)的(de)最終(zhong)目標。在打好(hao)基礎的(de)同時，強(qiang)調創(chuang)新意識和(he)實踐能力的(de)培養，注意培養學(xue)生的(de)特長和(he)提(ti)高學(xue)生的(de)綜合素質。學(xue)生以思維活、后勁足(zu)，全面發展著稱，在參加全國、市(shi)級的(de)英(ying)語(yu)、體(ti)育、美術、音樂(le)比(bi)賽均獲得了很好(hao)獎次，其(qi)中小足(zu)球獲省(sheng)級以上冠軍(jun)22次。為四川全興隊(dui)、重(zhong)慶力帆隊(dui)輸送(song)(song)足(zu)球運動員(yuan)若干(gan)名，為國家隊(dui)輸送(song)(song)體(ti)操、游(you)泳后備(bei)隊(dui)員(yuan)2名。

所授榮譽

豐碩的教研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成果 樹人小學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)體教師(shi)不斷更(geng)新教育(yu)觀念，積極探索教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)規律。以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)主的重(zhong)慶市級(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)“三(san)主發(fa)展(zhan)”模式研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)統攬，全(quan)校(xiao)人人參與課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，承擔的國家重(zhong)點課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《基礎(chu)教育(yu)中的歷史與國情教育(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、市級(ji)重(zhong)點課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生過重(zhong)課(ke)業負擔，全(quan)面提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)》等(deng)(deng)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成果在省、市屢獲一、二等(deng)(deng)獎。負責和參與市、區級(ji)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)活動課(ke)程研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教師(shi)考核評(ping)價研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素質(zhi)評(ping)價研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)20余個課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。教科室(shi)(shi)被(bei)評(ping)為(wei)市先進(jin)教育(yu)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)市教育(yu)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)實驗基地。

發展前景

一(yi)流(liu)的(de)管理，一(yi)流(liu)的(de)師資，一(yi)流(liu)的(de)教(jiao)學(xue)質量，深厚的(de)歷史文(wen)化積淀以及與(yu)時(shi)俱進、昂揚向上的(de)開拓精神(shen)，造就中(zhong)國(guo)名(ming)校樹人小(xiao)學(xue)，今(jin)天的(de)樹人小(xiao)學(xue)，將以“發展為(wei)本，精心樹人”為(wei)宗旨，不斷努力(li)進取(qu)，為(wei)國(guo)家培養更多的(de)棟梁(liang)之(zhi)材！