成(cheng)(cheng)都市泡(pao)(pao)桐(tong)樹小(xiao)(xiao)學創建于(yu)1961年，創新(xin)和(he)引領的(de)(de)腳步從未停歇。作(zuo)為一所持續創造輝煌(huang)的(de)(de)名校，50多年砥礪前(qian)行，和(he)諧(xie)教育始終貫穿于(yu)學校的(de)(de)歷史。目前(qian)泡(pao)(pao)桐(tong)樹小(xiao)(xiao)學成(cheng)(cheng)為了(le)擁有(you)11個(ge)校區的(de)(de)“泡(pao)(pao)桐(tong)樹小(xiao)(xiao)學教育集(ji)團(tuan)”，其(qi)中(zhong)包含了(le)一所中(zhong)學和(he)一所幼兒(er)園。從時間上涵(han)蓋(gai)了(le)3-18歲的(de)(de)教育，從地域(yu)上覆蓋(gai)了(le)成(cheng)(cheng)都市的(de)(de)“三圈層”，乃至偏(pian)遠的(de)(de)村(cun)小(xiao)(xiao)德(de)陽中(zhong)江(jiang)集(ji)鳳鎮石埡子小(xiao)(xiao)學。此外(wai)，學校依(yi)照資源共(gong)(gong)享，優勢互補(bu)，共(gong)(gong)同發展的(de)(de)原則，在省內(nei)外(wai)結成(cheng)(cheng)38所泡(pao)(pao)桐(tong)樹聯(lian)盟校，全面(mian)實施素(su)質教育，共(gong)(gong)同打造泡(pao)(pao)小(xiao)(xiao)教育品牌。
學(xue)校(xiao)(xiao)本部現(xian)有42個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班，學(xue)生2100多名，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工130人(ren)。其中有一(yi)大批的省市(shi)區特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、全國(guo)(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、全國(guo)(guo)優(you)秀班主任、學(xue)科帶頭(tou)人(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)也先(xian)(xian)后榮(rong)獲(huo)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部首批信(xin)息(xi)(xi)化試(shi)點單位(wei)(wei)、全國(guo)(guo)首批現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術示(shi)范校(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)青少年普(pu)法(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進單位(wei)(wei)、全國(guo)(guo)“雙合格”優(you)秀家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)、四(si)川(chuan)(chuan)省文明(ming)單位(wei)(wei)、四(si)川(chuan)(chuan)省陽光體育(yu)示(shi)范校(xiao)(xiao)、四(si)川(chuan)(chuan)省心理健(jian)康(kang)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)榮(rong)譽稱號。學(xue)校(xiao)(xiao)的家(jia)校(xiao)(xiao)共育(yu)、信(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、心理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)方面成果(guo)先(xian)(xian)后獲(huo)得建(jian)國(guo)(guo)65周(zhou)年來(lai)首屆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)二等(deng)獎、四(si)川(chuan)(chuan)省人(ren)民政府普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)成果(guo)一(yi)等(deng)獎。
學校以樹為(wei)名，其實(shi)早已蘊(yun)藏著生(sheng)命(ming)的(de)奧(ao)秘和教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)真義(yi)，那(nei)就是(shi)“讓(rang)(rang)每(mei)一個生(sheng)命(ming)自(zi)由(you)舒(shu)(shu)展(zhan)”。我(wo)們(men)(men)堅(jian)持(chi)認為(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)育即農(nong)業(ye)，要(yao)敬畏生(sheng)命(ming)，遵循成長的(de)規律，喚醒人(ren)與(yu)生(sheng)俱來的(de)潛能和智慧(hui)，讓(rang)(rang)每(mei)一個生(sheng)命(ming)自(zi)由(you)舒(shu)(shu)展(zhan)。學校應(ying)該是(shi)面(mian)向個體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，既有關注全球文化的(de)格局，讓(rang)(rang)世界成為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)課堂，又有關注人(ren)本身細膩的(de)喜怒哀樂，讓(rang)(rang)師(shi)生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)成為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)中心；既緊貼時代與(yu)科技(ji)，又靜侯(hou)真實(shi)的(de)學習和真正(zheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。
歷史的(de)(de)積淀與時代的(de)(de)機(ji)遇，為泡桐(tong)樹(shu)(shu)小學(xue)(xue)邁入一(yi)個新(xin)的(de)(de)時代提供了有(you)利條(tiao)件，未來，學(xue)(xue)校(xiao)將繼(ji)續在“和諧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、自主(zhu)發(fa)展、成(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)才”辦學(xue)(xue)理(li)念的(de)(de)引領下(xia)，以“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在我(wo)們之(zhi)上”為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信仰，以“成(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)才，像泡桐(tong)樹(shu)(shu)一(yi)樣茁壯成(cheng)(cheng)長”為校(xiao)訓，通過家校(xiao)共育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化(hua)、生態教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、特色(se)閱(yue)讀、心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等一(yi)系(xi)列辦學(xue)(xue)特色(se)在經濟全(quan)(quan)球(qiu)化(hua)、文化(hua)多元化(hua)、信息(xi)網絡化(hua)的(de)(de)時代背景下(xia)，沿承傳統精華(hua)，確定新(xin)的(de)(de)發(fa)展定位與發(fa)展方略，努力探求現代小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)規(gui)律，使學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)整體面貌、內在元素(su)以及實(shi)踐形態都(dou)取(qu)得(de)顯著進(jin)步與提升，打造一(yi)所具有(you)國(guo)際化(hua)、現代化(hua)品質，特色(se)鮮明(ming)的(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)一(yi)流學(xue)(xue)校(xiao)。讓(rang)泡桐(tong)樹(shu)(shu)更加根深葉茂，春華(hua)秋實(shi)，桃(tao)李滿(man)天(tian)下(xia)！
我心明亮 
