成都(dou)市泡(pao)(pao)桐樹(shu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)創(chuang)建于1961年(nian)，創(chuang)新和引領的腳步從(cong)未停歇。作為一所持續創(chuang)造輝煌的名校，50多年(nian)砥礪(li)前(qian)行，和諧教育(yu)始(shi)終貫(guan)穿于學(xue)校的歷史。目前(qian)泡(pao)(pao)桐樹(shu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)成為了(le)擁有11個校區的“泡(pao)(pao)桐樹(shu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)教育(yu)集團”，其中(zhong)包含了(le)一所中(zhong)學(xue)和一所幼兒園。從(cong)時間上涵蓋了(le)3-18歲的教育(yu)，從(cong)地域上覆蓋了(le)成都(dou)市的“三圈(quan)層”，乃(nai)至偏(pian)遠的村小(xiao)(xiao)(xiao)德(de)陽中(zhong)江集鳳鎮石埡子小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)。此外(wai)(wai)，學(xue)校依照資源共享，優勢(shi)互補，共同發展的原(yuan)則(ze)，在省內外(wai)(wai)結(jie)成38所泡(pao)(pao)桐樹(shu)聯盟校，全面實施素質教育(yu)，共同打造泡(pao)(pao)小(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)品牌。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本部(bu)現有42個教(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生2100多名，教(jiao)職工130人(ren)。其中(zhong)有一大批的(de)省(sheng)市區特(te)級教(jiao)師(shi)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)優秀(xiu)班主任(ren)、學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也先(xian)后榮(rong)獲了教(jiao)育(yu)部(bu)首(shou)批信息(xi)化試點單位、全(quan)國(guo)(guo)(guo)首(shou)批現代教(jiao)育(yu)技術示范(fan)校(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)青少年普(pu)法教(jiao)育(yu)先(xian)進單位、全(quan)國(guo)(guo)(guo)“雙(shuang)合格”優秀(xiu)家(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、四川(chuan)省(sheng)文(wen)明單位、四川(chuan)省(sheng)陽光體(ti)育(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)、四川(chuan)省(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)榮(rong)譽(yu)稱號(hao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)家(jia)校(xiao)(xiao)共育(yu)、信息(xi)化教(jiao)育(yu)、心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)等(deng)方面成(cheng)果先(xian)后獲得建(jian)國(guo)(guo)(guo)65周年來首(shou)屆教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果二等(deng)獎(jiang)、四川(chuan)省(sheng)人(ren)民政府普(pu)教(jiao)成(cheng)果一等(deng)獎(jiang)。
學校以樹為名，其實(shi)(shi)早已(yi)蘊藏著生(sheng)命(ming)的(de)奧秘(mi)和(he)(he)教(jiao)育(yu)的(de)真義，那就是(shi)“讓每一個生(sheng)命(ming)自由舒展”。我(wo)們(men)堅持認為，教(jiao)育(yu)即農業，要敬畏生(sheng)命(ming)，遵循(xun)成長的(de)規(gui)律，喚醒(xing)人與生(sheng)俱(ju)來的(de)潛能和(he)(he)智(zhi)慧，讓每一個生(sheng)命(ming)自由舒展。學校應該是(shi)面(mian)向個體(ti)的(de)教(jiao)育(yu)，既有(you)關注(zhu)全球文(wen)化(hua)的(de)格局，讓世界成為我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂，又有(you)關注(zhu)人本身(shen)細膩的(de)喜怒哀(ai)樂，讓師生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)成為我(wo)們(men)的(de)中心；既緊貼(tie)時代與科技，又靜(jing)侯真實(shi)(shi)的(de)學習(xi)和(he)(he)真正的(de)教(jiao)育(yu)。
歷史的(de)(de)積淀與(yu)時(shi)代的(de)(de)機遇，為泡桐樹小學(xue)(xue)邁(mai)入一(yi)個新(xin)的(de)(de)時(shi)代提(ti)供了有利(li)條件，未來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將繼續在(zai)(zai)“和諧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、自主發(fa)(fa)展(zhan)、成(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)才(cai)”辦(ban)學(xue)(xue)理念的(de)(de)引領下，以“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)(zai)我們(men)之上”為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信仰，以“成(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)才(cai)，像泡桐樹一(yi)樣(yang)茁(zhuo)壯成(cheng)(cheng)長(chang)”為校(xiao)(xiao)訓(xun)，通過家校(xiao)(xiao)共育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)(hua)、生(sheng)態教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、特色(se)閱讀、心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等一(yi)系列辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)在(zai)(zai)經濟全球化(hua)(hua)(hua)、文化(hua)(hua)(hua)多元化(hua)(hua)(hua)、信息網絡化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)時(shi)代背(bei)景下，沿(yan)承(cheng)傳統精(jing)華，確定(ding)(ding)新(xin)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)定(ding)(ding)位與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)方略，努力探求(qiu)現代小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)規律，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)整體面(mian)貌、內在(zai)(zai)元素以及實踐形態都取得顯著進(jin)步與(yu)提(ti)升，打造(zao)一(yi)所具有國際化(hua)(hua)(hua)、現代化(hua)(hua)(hua)品質，特色(se)鮮(xian)明的(de)(de)全國一(yi)流學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。讓(rang)泡桐樹更加(jia)根深葉茂，春(chun)華秋(qiu)實，桃李滿(man)天下！
我心明亮 
