學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)曾(ceng)榮獲全國“紅(hong)旗(qi)大(da)隊”、全國“雛鷹紅(hong)旗(qi)大(da)隊”、成(cheng)都市“校(xiao)(xiao)風示范(fan)校(xiao)(xiao)”、成(cheng)都市文(wen)明(ming)單位(wei)、成(cheng)都市德(de)育(yu)工(gong)作先進(jin)集體(ti)、成(cheng)都市“健康教(jiao)育(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)”等殊榮，還被定為中(zhong)央教(jiao)科所國家級重點實驗課(ke)題“整體(ti)構建(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)體(ti)系(xi)”實驗基地、四川(chuan)(chuan)省(sheng)對外交流窗口學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)；教(jiao)師(shi)職(zhi)業技能示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)；四川(chuan)(chuan)省(sheng)“小公民”道德(de)建(jian)設實踐(jian)基地；中(zhong)國營養促進(jin)會“學(xue)(xue)(xue)生營養工(gong)作好(hao)單位(wei)”；四川(chuan)(chuan)省(sheng)藝術(shu)教(jiao)育(yu)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
學校辦學目標：建設規模不大，質量上乘的(de)精品學校。進行高尚、博雅的(de)品格和學養教育(yu)；培養具有國際(ji)視野的(de)世界公民
學校校訓：說(shuo)真話，做好(hao)人。（巴金語錄）
教師誓言：把(ba)心(xin)交給孩子，讓生命開花。
學生誓(shi)言：學習時(shi)認(ren)真學習，讀書時(shi)用功讀書，玩耍時(shi)放心玩耍。（巴(ba)金(jin)語錄）
孩子們與巴金老人十五年的(de)情(qing)(qing)緣故事，氤氳著一份獨特的(de)校園文(wen)(wen)化(hua)。學校以巴金品質為(wei)核心(xin)，深刻(ke)挖掘其教育內涵，用智慧眼光、人文(wen)(wen)關(guan)懷，從(cong)“理念(nian)、環境(jing)、制度、行為(wei)、課堂、課程、活動、讀書(shu)”8個方面(mian)來詮釋校園文(wen)(wen)化(hua)。完成了寓(yu)教于(yu)景、寓(yu)教于(yu)物，寓(yu)教于(yu)情(qing)(qing)、寓(yu)教于(yu)美的(de)文(wen)(wen)化(hua)構建。校園文(wen)(wen)化(hua)熏染(ran)無處不在(zai)。
以“三中心(xin)”創管(guan)理(li)(li)特色。2005年，學校對(dui)(dui)中層教育(yu)管(guan)理(li)(li)機(ji)構(gou)教導處，做了(le)大(da)膽的(de)(de)、科學的(de)(de)變革，將其分成了(le)三個相對(dui)(dui)獨立，而(er)又更加聯系(xi)緊密的(de)(de)“中心(xin)”——管(guan)理(li)(li)、發展、學術(shu)三中心(xin)。追求(qiu)3+3大(da)于(yu)6的(de)(de)管(guan)理(li)(li)效能。賦予管(guan)理(li)(li)以新的(de)(de)靈魂(hun)、精神、 活力、品格，走(zou)向精致(zhi)化管(guan)理(li)(li)，追求(qiu)內(nei)涵發展。
推(tui)進“三力(li)”打(da)造工程。打(da)造學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)“魅力(li)、實力(li)、活(huo)(huo)力(li)”教師。分(fen)層設(she)計發展規劃，分(fen)層進行三星級備(bei)課。以(yi)(yi)“相(xiang)約課堂 共同成長(chang)”的(de)(de)(de)(de)系列校本教研活(huo)(huo)動(dong)，將課堂作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)主陣地，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，成長(chang)教師。各(ge)學(xue)(xue)(xue)科以(yi)(yi)項目推(tui)動(dong)為(wei)(wei)階(jie)段目標，構建鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)特設(she)。教師發展工作室精心為(wei)(wei)不同層次的(de)(de)(de)(de)教師提供發展平臺(tai)與機遇。建設(she)民主、健康(kang)、合(he)作的(de)(de)(de)(de)教師文化，改變教師專業(ye)(ye)生(sheng)活(huo)(huo)狀(zhuang)態，讓教師享受職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)幸福感。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把“民族文化(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長”作(zuo)為(wei)特設(she)推動(dong)(dong)項(xiang)目，成(cheng)(cheng)立了(le)30多個活(huo)(huo)動(dong)(dong)社(she)團。以各種教育活(huo)(huo)動(dong)(dong)為(wei)載體(ti)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全面發(fa)展，形成(cheng)(cheng)個性(xing)鮮明、陽光活(huo)(huo)潑的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)特點。以科(ke)研課題為(wei)抓手(shou)，如：雙(shuang)語教學(xue)(xue)(xue)，幼小銜接(jie)(jie)，小初(chu)銜接(jie)(jie)……等課題研究，推進課程改(gai)革。與國際接(jie)(jie)軌，堅持開(kai)(kai)展對外交流活(huo)(huo)動(dong)(dong)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)闊(kuo)的(de)(de)(de)胸襟。讓教育成(cheng)(cheng)為(wei)給予學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一份(fen)美好的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)禮物(wu)。
我心明亮 
