成都(dou)西川中學(xue)(xue)是(shi)一(yi)所由(you)四(si)川省(sheng)教育廳批準，以寄宿制(zhi)為主的民(min)辦普(pu)通完(wan)全(quan)中學(xue)(xue)，是(shi)中學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教改實驗基地(di)，是(shi)教育部北師(shi)大基礎教育課程研究中心的"全(quan)國新世紀初中數(shu)學(xue)(xue)實驗基地(di)"學(xue)(xue)校，是(shi)成都(dou)市(shi)體育傳統項目學(xue)(xue)校。該校被四(si)川省(sheng)推薦(jian)為全(quan)國首(shou)批表彰的"民(min)辦中小學(xue)(xue)先(xian)進(jin)集體"，榮獲"四(si)川省(sheng)民(min)辦教育先(xian)進(jin)集體"稱(cheng)號(hao)、榮獲由(you)中國民(min)辦教育協會(hui)(hui)、中小學(xue)(xue)專業委員會(hui)(hui)、中國教師(shi)發展基金會(hui)(hui)授予(yu)的"全(quan)國優(you)秀民(min)辦中學(xue)(xue)"稱(cheng)號(hao)。
學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)位(wei)于美麗的肖家(jia)河畔(pan)，占地34畝，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍建(jian)筑面積(ji)22487.46平(ping)方(fang)米；其中(zhong)教學樓、學生宿(su)舍、食堂(tang)、藝體(ti)館、教職工樓等(deng)建(jian)筑面積(ji)為(wei)17816平(ping)方(fang)米。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)樹木(mu)林立，風(feng)景如畫，歐(ou)式風(feng)格的現代化綜合(he)樓、藝體(ti)館布局合(he)理；人(ren)工草坪(ping)塑膠跑道(dao)的運(yun)動場(chang)標準氣派；長25米、6泳道(dao)的游泳池設施(shi)完善；能(neng)(neng)容納800人(ren)以上的學生公寓功(gong)能(neng)(neng)齊全(quan)(quan)；廣播、電視、計算機三(san)網合(he)一(yi)(yi)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園網先進、適用、快捷；還有設備先進、功(gong)能(neng)(neng)齊全(quan)(quan)的多媒體(ti)教室(shi)(shi)、語音實驗室(shi)(shi)、理化生實驗室(shi)(shi)。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)流的教學設施(shi)已達到(dao)國家(jia)級示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的配備標準。
學(xue)校現有31個教(jiao)學(xue)班，在(zai)校學(xue)生1466人(ren)(ren)，現有教(jiao)職工119人(ren)(ren)，專職教(jiao)師100人(ren)(ren)，其中高級(ji)教(jiao)師44人(ren)(ren)，中級(ji)教(jiao)師36人(ren)(ren)，特(te)級(ji)教(jiao)師3人(ren)(ren)。學(xue)校已形成(cheng)了(le)優(you)質結構合理、業務(wu)精良、作風過硬、敬業愛生的五心(xin)（愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)、專心(xin)、責任(ren)心(xin)）的教(jiao)師隊伍。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以誠實(shi)、勤(qin)奮、樂群、健(jian)康作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓，以"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合作(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創造"作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉承成(cheng)都七中(zhong)"三體(ti)教育"（著眼整體(ti)發(fa)展(zhan)、立足個(ge)體(ti)成(cheng)才(cai)、充(chong)分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主體(ti)作(zuo)(zuo)用）思想，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)和個(ge)性的(de)(de)(de)健(jian)康發(fa)展(zhan)，啟迪(di)發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生和思考問題的(de)(de)(de)智慧，奠定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生今日和未來發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。堅持"小規(gui)模、高(gao)起點、高(gao)水平、高(gao)質量"、"崇尚(shang)精品、追求(qiu)一流"的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以 "校(xiao)風(feng)正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃、秩序好、校(xiao)園美、高(gao)質量、有特色"的(de)(de)(de)嶄新面(mian)貌，堅持以"為(wei)(wei)(wei)培(pei)養科技人(ren)(ren)才(cai)打好基(ji)礎(chu)，為(wei)(wei)(wei)培(pei)養管理人(ren)(ren)才(cai)打好基(ji)礎(chu)，以及為(wei)(wei)(wei)前兩者的(de)(de)(de)復合型人(ren)(ren)才(cai)打好基(ji)礎(chu)"為(wei)(wei)(wei)教育目標(biao)(biao)，形(xing)成(cheng)了自(zi)己的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。
學(xue)校重視教(jiao)師的(de)(de)日常學(xue)習提高，通(tong)過開展(zhan)經常性的(de)(de)教(jiao)研組內研課(ke)，即"轉轉會"評(ping)課(ke)、青年教(jiao)師賽課(ke)、高級教(jiao)師獻課(ke)、教(jiao)學(xue)專(zhuan)家現(xian)場指導(dao)等活動，以及教(jiao)師的(de)(de)自我反思，錘煉教(jiao)師隊(dui)伍(wu)，"夾(jia)磨"教(jiao)師成(cheng)(cheng)(cheng)長，有效提高了(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業化水(shui)(shui)平。同時還經常邀請專(zhuan)家來(lai)校講學(xue)、同時派(pai)老師到外出進修(xiu)、到外地參(can)觀(guan)學(xue)習。這樣，學(xue)校已經形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)一(yi)支五心(xin)(xin)（愛心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、專(zhuan)心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)）的(de)(de)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)，保證了(le)(le)學(xue)校的(de)(de)辦學(xue)水(shui)(shui)平和(he)質量不斷(duan)提高，使西川中學(xue)迅速(su)成(cheng)(cheng)(cheng)為一(yi)所成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)有特色的(de)(de)知名學(xue)校。
1、建立校(xiao)長領導下的分工合(he)作(zuo)負責制，副校(xiao)長和(he)中層干(gan)部采用條塊管理相結合(he)的管理體制。每個干(gan)部既分管一(yi)條線，比(bi)如教學、德(de)育(yu)和(he)藝體，同時負責一(yi)個年級的教育(yu)教學工作(zuo)。
2、建立務(wu)實可行(xing)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)與教學體系："以課(ke)堂(tang)為主、課(ke)堂(tang)教學與課(ke)外活動結(jie)合(he)；以必(bi)修課(ke)為主，必(bi)修課(ke)與校本課(ke)程(cheng)(cheng)相結(jie)合(he)，分層分類(lei)推進"。
3、加強(qiang)教研(yan)組建設。將(jiang)教研(yan)組建設的(de)重點(dian)落實到(dao)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)備課(ke)組。學(xue)科年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)備課(ke)組對一個(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)所任學(xue)科的(de)教學(xue)質(zhi)量負責。一個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)班(ban)科教師集體對該班(ban)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)的(de)全面發展(zhan)負責。
4、年級備(bei)課組堅持日常的教(jiao)學研(yan)究和集體備(bei)課活動，集體備(bei)課做到"三定五統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)"（定時間、定地點、定中心發言人；統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)教(jiao)學目標(biao)、統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)教(jiao)學內容、統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)教(jiao)學進(jin)度、統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)布(bu)置作業和統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)測評）。
5、加(jia)強年級組建設(she)(she)。年級備課(ke)組堅持(chi)好每(mei)周的(de)(de)(de)"轉轉會"聽課(ke)制度，并進(jin)行認真評(ping)課(ke)；年級組加(jia)強班(ban)(ban)科(ke)(ke)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)建設(she)(she)，班(ban)(ban)科(ke)(ke)教(jiao)師(shi)集體是以班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)為軸心的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)和(he)全體任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)組成的(de)(de)(de)教(jiao)育集體，有(you)效形(xing)成班(ban)(ban)級教(jiao)育的(de)(de)(de)合力(li)。
6、充分(fen)利用轉轉會(hui)、青年(nian)教師(shi)賽課(ke)月、青年(nian)教師(shi)優質課(ke)、高級(ji)教師(shi)獻(xian)課(ke)周和(he)每年(nian)舉(ju)行的"西川教育論壇(tan)"等(deng)促進教師(shi)的專(zhuan)業發(fa)展。
立足(zu)實(shi)際抓(zhua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，營(ying)造全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)氛圍，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師編寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)料(liao)、帶(dai)題(ti)研(yan)(yan)(yan)修(xiu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)活動的(de)開展(zhan)，大(da)大(da)激發了(le)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師參與課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)積極性，提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)理(li)(li)論素養(yang)和實(shi)踐能(neng)力，也為提高教(jiao)(jiao)(jiao)育質量，提升辦學(xue)(xue)品位奠定了(le)良(liang)好的(de)基(ji)礎(chu)。廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師尤其是(shi)骨(gu)干、青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師積極參與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)活動，在(zai)(zai)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方(fang)面作出(chu)了(le)成(cheng)(cheng)效，這支隊伍也在(zai)(zai)不斷(duan)壯大(da)。2005年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲(huo)得四川省第二屆(jie)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)改(gai)優秀成(cheng)(cheng)果(guo)一等獎。物(wu)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組"初中物(wu)理(li)(li)探究(jiu)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐與研(yan)(yan)(yan)究(jiu)"課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)在(zai)(zai)四川省推薦的(de)1000多項成(cheng)(cheng)果(guo)（全(quan)(quan)省僅37項一等獎）中，脫穎而出(chu)，足(zu)見該校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)技興校(xiao)(xiao)的(de)實(shi)力。英語(yu)組、語(yu)文(wen)組嘗(chang)試承擔國家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)的(de)子課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，物(wu)理(li)(li)組開展(zhan)校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，數學(xue)(xue)組將(jiang)準備區級課(ke)(ke)題(ti)結題(ti)。
學生(sheng)(sheng)的管理和教(jiao)育是學校(xiao)(xiao)保證學生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長(chang)、實(shi)現(xian)辦學目標的一項十分重(zhong)要的工(gong)作(zuo)。該校(xiao)(xiao)始終(zhong)堅持學校(xiao)(xiao)的德育工(gong)作(zuo)體制，注重(zhong)以下幾個方(fang)面：強化(hua)以做人教(jiao)育為基礎、以愛國主義(yi)教(jiao)育為重(zhong)點，以立志成(cheng)才為主線的人生(sheng)(sheng)價值觀教(jiao)育。
通(tong)過組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習、貫徹《中學(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)范》、《中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)禮(li)儀常(chang)規(gui)》，以(yi)及加(jia)強良好行(xing)為習慣的(de)養(yang)成訓練，我(wo)們從(cong)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)、交往生(sheng)活(huo)和日常(chang)生(sheng)活(huo)三個(ge)方面對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)基礎(chu)的(de)道德知識、道德能(neng)力和道德智慧的(de)培(pei)養(yang)，使之成為有(you)道德、有(you)理想、守紀律、有(you)文(wen)化的(de)人。
初中(zhong)是(shi)青少(shao)年身(shen)心(xin)(xin)(xin)發(fa)展變(bian)化的重要時期(qi)之一，除(chu)進行生(sheng)理(li)健康教(jiao)育外，學(xue)校加(jia)強了對學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康成長的指導。開(kai)展對學(xue)生(sheng)提供(gong)心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢、協(xie)助教(jiao)師（特(te)別(bie)是(shi)班(ban)主(zhu)任）對學(xue)生(sheng)進行心(xin)(xin)(xin)理(li)疏導、定期(qi)開(kai)辦(ban)家長學(xue)校（幫助家長認識(shi)青少(shao)年成長期(qi)的一些心(xin)(xin)(xin)理(li)特(te)征(zheng)）等工作。
加(jia)強班級(ji)教(jiao)育。以班主任(ren)為核心抓好(hao)班集體建設，形成良好(hao)的(de)班風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)，努力創(chuang)造適合(he)各個層次學生(sheng)健(jian)康成長的(de)班級(ji)環境。堅決擯棄體罰、變(bian)相體罰和(he)嫌棄學困生(sheng)的(de)現(xian)象。尊重家長，加(jia)強家、校聯系，共同作好(hao)育人(ren)的(de)工作。
學校(xiao)教師開(kai)展"認(ren)真(zhen)研究學生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)(ge)體(ti)差異(yi)(yi)"的(de)工(gong)作(zuo)，每一個(ge)(ge)(ge)教師都堅(jian)持(chi)跟蹤(zong)、觀(guan)察(cha)、分析二至三名學生(sheng)(sheng)，做好記(ji)載，并逐(zhu)步掌握如何(he)針對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)差異(yi)(yi)，實(shi)行有效的(de)個(ge)(ge)(ge)性(xing)化(hua)教育。
該校從2000年(nian)(nian)(nian)創(chuang)(chuang)辦伊始就建立了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度，它(ta)涉及環境調查、歷(li)史(shi)、科(ke)(ke)技(ji)、小(xiao)發(fa)明小(xiao)創(chuang)(chuang)造等(deng)(deng)(deng)(deng)100多(duo)個不(bu)同(tong)(tong)選(xuan)(xuan)題。12年(nian)(nian)(nian)來該校共舉行(xing)18屆(jie)(jie)(jie)(jie)研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果展示，全(quan)校師生(sheng)共完成(cheng)(cheng)了1萬多(duo)份研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果。《四(si)(si)(si)川日報》、《成(cheng)(cheng)都(dou)日報》、《四(si)(si)(si)川教(jiao)育(yu)電視臺》等(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)家(jia)媒體(ti)對該校的研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)歷(li)程和成(cheng)(cheng)果進行(xing)了跟蹤報道。2005年(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)第(di)(di)十一(yi)屆(jie)(jie)(jie)(jie)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)（信(xin)息(xi)學(xue)(xue)(xue)）項(xiang)目競賽(sai)(sai)(sai)活動尹泓(hong)力(li)、劉詠薇獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；2006年(nian)(nian)(nian)四(si)(si)(si)川省第(di)(di)二(er)(er)(er)(er)十二(er)(er)(er)(er)屆(jie)(jie)(jie)(jie)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)李桐宇、鄧(deng)詩浩等(deng)(deng)(deng)(deng)11位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)論文一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，2008級(ji)周(zhou)喬、張承(cheng)志、向軒里等(deng)(deng)(deng)(deng)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)論文二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，在第(di)(di)22屆(jie)(jie)(jie)(jie)成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)（科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)論文、科(ke)(ke)技(ji)制(zhi)作）中西川獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，周(zhou)奕韜等(deng)(deng)(deng)(deng)6人(ren)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，尤剛等(deng)(deng)(deng)(deng)5人(ren)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)； 2007年(nian)(nian)(nian)第(di)(di)二(er)(er)(er)(er)十三屆(jie)(jie)(jie)(jie)成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)唐夕堯的發(fa)明創(chuang)(chuang)造《盆景(jing)植物智(zhi)能(neng)電灌(guan)系(xi)統(tong)》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。吳奕聰撰寫的論文《從新(xin)(xin)都(dou)區兩名大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)務(wu)農(nong)看創(chuang)(chuang)業(ye)需要(yao)的基本素質》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)英特爾英才(cai)獎(jiang)(jiang)； 2008年(nian)(nian)(nian)西川榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)第(di)(di)二(er)(er)(er)(er)十四(si)(si)(si)屆(jie)(jie)(jie)(jie)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)（科(ke)(ke)技(ji)制(zhi)作）團(tuan)體(ti)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；劉穎喬獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)第(di)(di)六屆(jie)(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)優秀人(ren)才(cai)選(xuan)(xuan)拔賽(sai)(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；第(di)(di)26屆(jie)(jie)(jie)(jie)成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)電子作品(pin)制(zhi)作比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)西川獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；楊佳(jia)豪(hao)等(deng)(deng)(deng)(deng)7名同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；成(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)第(di)(di)二(er)(er)(er)(er)屆(jie)(jie)(jie)(jie)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)電腦機器(qi)人(ren)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)中，陳柏余(yu)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；2009年(nian)(nian)(nian)四(si)(si)(si)川省第(di)(di)二(er)(er)(er)(er)十四(si)(si)(si)屆(jie)(jie)(jie)(jie)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中，田洪被評為(wei)四(si)(si)(si)川省"十佳(jia)"優秀科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)師，獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)優秀科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)師綜(zong)合(he)實踐能(neng)力(li)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。
為了進(jin)(jin)一(yi)步(bu)深化、提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)效(xiao)果，2008年6月該校在(zai)中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學會正式(shi)立項，對研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學習進(jin)(jin)行課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)，現在(zai)《初中學生(sheng)研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學習與研(yan)究(jiu)(jiu)》成為中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學會"十一(yi)五"重點規劃課(ke)題。同時，該校正嘗試把(ba)研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學習課(ke)堂化，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)推進(jin)(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改革，真(zhen)正轉變教(jiao)(jiao)(jiao)師觀念(nian)，真(zhen)正落實課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)中學生(sheng)的(de)主體地位，為我國基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)根本(ben)性(xing)改革貢獻一(yi)份力量。
以(yi)藝(yi)體(ti)(ti)、科技、社團和(he)社會(hui)實踐活(huo)動(dong)為載體(ti)(ti)，把素質(zhi)教育落到實處。學校一直以(yi)來就非常(chang)重視學生(sheng)(sheng)的(de)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)程，把它納入(ru)整個課(ke)(ke)(ke)程體(ti)(ti)系(xi)，專門安排課(ke)(ke)(ke)時，實行藝(yi)體(ti)(ti)、科技總(zong)輔導員制(zhi)度(du)、活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)檢查、監督制(zhi)度(du)，特長生(sheng)(sheng)命名表彰(zhang)制(zhi)度(du)，班級和(he)年級的(de)社會(hui)實踐等制(zhi)度(du)，以(yi)保證活(huo)動(dong)的(de)正常(chang)有(you)序(xu)開展。通過活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)的(de)開展，我們(men)發現了學生(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)質(zhi)，挖(wa)掘(jue)學生(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)能，促進學生(sheng)(sheng)全面有(you)特色(se)的(de)成長和(he)發展。
堅持(chi)學校(xiao)教育和(he)(he)家庭(ting)教育的(de)(de)結合，建(jian)立和(he)(he)形(xing)成(cheng)校(xiao)長(chang)、教師(shi)和(he)(he)家長(chang)定(ding)期(qi)或不定(ding)期(qi)溝通和(he)(he)交流(liu)的(de)(de)平臺，制定(ding)家校(xiao)聯系制度（家校(xiao)聯系本、家長(chang)會）和(he)(he)校(xiao)領導與定(ding)期(qi)的(de)(de)家長(chang)會商制度，并納(na)入常規，形(xing)成(cheng)家庭(ting)和(he)(he)學校(xiao)強有力(li)的(de)(de)教育合力(li)。
2003年底，該校初2005級2班一次普通的(de)家(jia)長(chang)會(hui)受到全國眾(zhong)多媒體的(de)關注(zhu)，《中國教育(yu)報(bao)》進行長(chang)篇報(bao)道，四川《教育(yu)導報(bao)》也刊登了(le)(le)"創新(xin)家(jia)長(chang)會(hui)所體現(xian)的(de)教育(yu)意(yi)義(yi)"的(de)記者(zhe)手記。2004年《四川日報(bao)》又以(yi)《我們需要怎(zen)樣的(de)家(jia)長(chang)會(hui)》為題，作(zuo)了(le)(le)長(chang)篇報(bao)道，認為這樣的(de)家(jia)長(chang)會(hui)體現(xian)了(le)(le)"教育(yu)的(de)真諦"。
我心明亮 
