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成(cheng)都市石(shi)室聯合(he)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)前身是“成(cheng)都市第十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”和“華美女中(zhong)”，有百年(nian)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史。

1997年經成(cheng)都(dou)市市委、成(cheng)都(dou)市人(ren)民(min)政府批準，在成(cheng)都(dou)市教育(yu)委員會的具體(ti)領導(dao)下，由原成(cheng)都(dou)市第十(shi)中(zhong)學依托千年名校(xiao)成(cheng)都(dou)石室中(zhong)學（成(cheng)都(dou)四(si)中(zhong)）聯合辦學，舉(ju)辦“成(cheng)都(dou)市石室聯合中(zhong)學”。石室聯中(zhong)成(cheng)為成(cheng)都(dou)市、四(si)川省(sheng)首(shou)批三(san)所“公辦民(min)助”辦學體(ti)制改革(ge)試(shi)驗學校(xiao)之(zhi)一。

石(shi)(shi)(shi)室(shi)聯合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)根植(zhi)于(yu)悠(you)久的(de)“文(wen)翁(weng)化蜀(shu)、慧智(zhi)石(shi)(shi)(shi)室(shi)”的(de)文(wen)翁(weng)石(shi)(shi)(shi)室(shi)歷史(shi)文(wen)脈，全校(xiao)(xiao)師生繼往開(kai)來、開(kai)拓奮進(jin)、改革鼎新，走出了一條(tiao)跨越式發展(zhan)之(zhi)路，取得了令人矚目的(de)辦學(xue)業績(ji)。石(shi)(shi)(shi)室(shi)聯合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)已發展(zhan)為(wei)四川省優(you)質教(jiao)(jiao)育品牌，成(cheng)都(dou)(dou)市優(you)質初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)領跑(pao)者(zhe)，是成(cheng)都(dou)(dou)市三(san)大優(you)質教(jiao)(jiao)育集團——成(cheng)都(dou)(dou)市石(shi)(shi)(shi)室(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)（四中(zhong)(zhong)(zhong)）教(jiao)(jiao)育集團的(de)“核心(xin)成(cheng)員學(xue)校(xiao)(xiao)”，成(cheng)都(dou)(dou)市石(shi)(shi)(shi)室(shi)聯合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)育集團的(de)“龍頭學(xue)校(xiao)(xiao)”。

2011年石室聯中成為成都市(shi)青羊區(qu)(qu)(qu)第一所實現“一體管理、一校(xiao)(xiao)(xiao)兩(liang)區(qu)(qu)(qu)”辦學(xue)格(ge)局(ju)的中學(xue)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有“本部校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)（陜西(xi)街校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)）”和“新校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)（金沙校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)）”，兩(liang)個校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)共有近70個教學(xue)班、在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生3500余(yu)名。

石室(shi)聯(lian)中(zhong)(zhong)擁有(you)一大批“感恩于(yu)心、責任(ren)于(yu)行，教有(you)特色”的(de)優秀師(shi)(shi)資隊伍。現有(you)教職工(gong)270余人(ren)，有(you)四川(chuan)省特級教師(shi)(shi)、市(shi)（區）特級教師(shi)(shi)（校長）、市(shi)（區）學科(ke)帶頭人(ren)等(deng)省（市(shi)、區）級名(ming)師(shi)(shi)50多人(ren)，省（市(shi)、區）級各(ge)類優秀教師(shi)(shi)55人(ren)，中(zhong)(zhong)學高(gao)級教師(shi)(shi)職稱的(de)教師(shi)(shi)130多人(ren)。

石(shi)室(shi)聯中(zhong)培養了一大批“修(xiu)身自勝、報國(guo)利民，德慧天(tian)下”的(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。十(shi)多年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校為國(guo)家(jia)級、省(sheng)級示范性高中(zhong)輸(shu)送了近(jin)萬(wan)名優(you)秀(xiu)的(de)初中(zhong)畢業生，歷(li)年(nian)初中(zhong)畢業生教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)業水平領先(xian)(xian)四(si)川、領跑成(cheng)都市(shi)；在(zai)作(zuo)文征文、初中(zhong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)聯合競(jing)(jing)賽、信息學(xue)(xue)(xue)(xue)（機(ji)器(qi)人）競(jing)(jing)賽、英語競(jing)(jing)賽等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)賽和(he)藝術、體育、科(ke)技比(bi)賽中(zhong)獲(huo)得全國(guo)（省(sheng)、市(shi)）等級獎(jiang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人數在(zai)成(cheng)都市(shi)遙(yao)遙(yao)領先(xian)(xian)。

在新(xin)課(ke)(ke)程理念的(de)引領下，以“生(sheng)本課(ke)(ke)堂、自(zi)主(zhu)管理”為課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，以“成就學(xue)(xue)(xue)生(sheng)揚長發展”為目標，構(gou)建(jian)了必(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程、選修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程、活動(dong)課(ke)(ke)程和(he)實(shi)踐(jian)課(ke)(ke)程體系(xi)，在實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)差異教(jiao)育，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)揚長和(he)諧(xie)發展的(de)辦學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，成效卓著，形成了石室(shi)聯中(zhong)鮮明的(de)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)特色。

文化育人細無聲

石室聯(lian)合中學(xue)(xue)秉承(cheng)文翁石室“慧智石室、文翁化蜀(shu)”的教育思想，確(que)立了(le)“差異教育、揚(yang)長發展”的辦學(xue)(xue)理念，以“修(xiu)身自勝、報國利民”為培養目標，以“求實務虛、德慧天(tian)下(xia)”為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)訓，形(xing)成(cheng)了(le)“感恩常在心中、責任(ren)始于(yu)足下(xia)”的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化核(he)心。

（一）三種觀(guan)念作(zuo)引(yin)領，九種能力促發展

石(shi)室聯中堅持(chi)“樹(shu)立三種觀念(nian)，培養(yang)九(jiu)種能力”的(de)育人(ren)理念(nian)。

全校(xiao)教職(zhi)工樹立石室聯中人才觀、質量觀和學(xue)生(sheng)(sheng)觀，堅持(chi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)九種意(yi)(yi)識(shi)和能(neng)(neng)力(li)(li)：（1）關心(xin)社(she)會(hui)(hui)、關心(xin)他人的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)自立、自律(lv)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；（2）終身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)主動獲(huo)取(qu)知識(shi)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；（3）積(ji)極思維(wei)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)科學(xue)思維(wei)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；（4）創(chuang)新的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；（5）自我健體的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)；（6）自我調(diao)節及(ji)(ji)抗挫的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)；（7）高(gao)尚的(de)(de)(de)審美意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)；（8）注重實(shi)踐的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)勞動技能(neng)(neng)；（9）適應現代社(she)會(hui)(hui)交往的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)及(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)。

（二）感恩(en)責(ze)任成文化，潤物無(wu)聲助成長

學校將“感(gan)恩(en)(en)·責任”確立(li)為(wei)學校文化核(he)心(xin)(xin)與(yu)主題。讓她成為(wei)全(quan)校師生乃至家長的(de)自(zi)覺意識和行(xing)為(wei)準則。在“感(gan)恩(en)(en)常(chang)在心(xin)(xin)中，責任始于(yu)足下”的(de)核(he)心(xin)(xin)主題引領下，石室聯中在不(bu)斷追求(qiu)教育的(de)核(he)心(xin)(xin)價(jia)值----這(zhe)里有(you)生動真實的(de)笑臉、有(you)感(gan)恩(en)(en)于(yu)心(xin)(xin)的(de)情(qing)愫(su)、有(you)責任于(yu)行(xing)的(de)內斂，有(you)朝(chao)氣蓬(peng)勃的(de)青春，讓感(gan)恩(en)(en)成為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)生活態度，責任成為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)行(xing)為(wei)習慣。

集團辦學翻新篇

（一）自主管理上臺(tai)階，生(sheng)本課堂(tang)翻新篇(pian)

石室(shi)聯中(zhong)(zhong)通(tong)過(guo)“實施(shi)自(zi)(zi)主管理，構建生(sheng)本(ben)課堂，為學生(sheng)的(de)自(zi)(zi)主發展(zhan)奠基”，學校以(yi)教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)和學校課程建設推動石室(shi)聯中(zhong)(zhong)的(de)二(er)次騰(teng)飛(fei)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)揚“一切為(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、高(gao)度尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、全面依靠學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的生(sheng)(sheng)本教(jiao)育理念，全面推行“以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)本、以(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)本、以(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)命為(wei)(wei)(wei)本”的生(sheng)(sheng)本課(ke)堂(tang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)(yi)(yi)教(jiao)師引導為(wei)(wei)(wei)基(ji)點(dian)，以(yi)(yi)(yi)導學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)案為(wei)(wei)(wei)載體，以(yi)(yi)(yi)合作小組為(wei)(wei)(wei)平(ping)臺，以(yi)(yi)(yi)小組評價(jia)為(wei)(wei)(wei)保障，構(gou)建多維互動的高(gao)效課(ke)堂(tang)。探索(suo)出了課(ke)堂(tang)五原(yuan)則、五環節、五特征。目的是通過(guo)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式的轉(zhuan)變(bian)促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式的轉(zhuan)變(bian)（由被動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)轉(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)(wei)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)），發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合能力，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)品質。

學(xue)校還通(tong)(tong)過實施(shi)自(zi)主管理(li)(li)、構建(jian)德育課程體系，來培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)一(yi)個目標、兩個習(xi)慣(guan)（生活習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)）、三顆心(xin)（上進(jin)心(xin)、愛心(xin)、責任心(xin)）、四個自(zi)己（自(zi)信、自(zi)立、自(zi)尊(zun)、自(zi)控）。通(tong)(tong)過《杰出青少年(nian)自(zi)主管理(li)(li)手冊》的(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)，培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)反思(si)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)自(zi)主管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)能力；通(tong)(tong)過參(can)與(yu)小組、班級、年(nian)級、學(xue)校的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)，培(pei)養學(xue)生自(zi)主管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)能力，促(cu)進(jin)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)主發展。

（二(er)）扶持分校擔責(ze)任(ren)，踐行均衡(heng)為(wei)社(she)會

“感恩.責任”是石室聯(lian)中(zhong)的學校文(wen)化核(he)心和(he)辦學基因(yin)。

學(xue)校(xiao)積極(ji)投(tou)身“城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育一(yi)體、區(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)育均(jun)衡(heng)”的教(jiao)(jiao)(jiao)育改革。石(shi)(shi)室(shi)聯中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)全力推進以教(jiao)(jiao)(jiao)育集團(tuan)化(hua)(hua)促進教(jiao)(jiao)(jiao)育均(jun)衡(heng)化(hua)(hua)發展的教(jiao)(jiao)(jiao)育實踐(jian)，以“領辦(ban)幫扶、捆(kun)綁(bang)指導”的教(jiao)(jiao)(jiao)育集團(tuan)開辦(ban)思路(lu)，構建了(le)“成都(dou)市(shi)(shi)石(shi)(shi)室(shi)聯合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團(tuan)”，先后(hou)領辦(ban)“成都(dou)市(shi)(shi)石(shi)(shi)室(shi)聯中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)蒲(pu)江縣(xian)分校(xiao)”（蒲(pu)江鶴山(shan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)、蒲(pu)江大塘九年制學(xue)校(xiao)）、“成都(dou)市(shi)(shi)石(shi)(shi)室(shi)聯中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西區(qu)”（原(yuan)石(shi)(shi)人中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)）、“成都(dou)市(shi)(shi)石(shi)(shi)室(shi)聯中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)蜀華分校(xiao)”（原(yuan)成都(dou)十四中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)），捆(kun)綁(bang)幫扶“成都(dou)市(shi)(shi)第37中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”和指導幫扶“成都(dou)市(shi)(shi)石(shi)(shi)室(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)”、“成都(dou)市(shi)(shi)石(shi)(shi)室(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)白馬中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)”（彭(peng)州市(shi)(shi)）的初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

2011年又擴(kuo)辦成都市(shi)石室聯合中(zhong)學新校(xiao)區(qu)——成都市(shi)石室聯合中(zhong)學金沙校(xiao)區(qu)。

“差異教(jiao)育(yu)、揚(yang)長發展”。成(cheng)都市石室聯(lian)合中學將以十幾年的(de)辦學體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)為積淀，進(jin)一(yi)步開拓(tuo)進(jin)取、改(gai)革(ge)創新，致(zhi)力于教(jiao)師的(de)全(quan)面和諧發展、致(zhi)力于學生(sheng)的(de)全(quan)面和諧發展、推進(jin)學校(xiao)的(de)高位(wei)優質(zhi)可(ke)持續(xu)發展，不斷譜寫(xie)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)與發展的(de)新華章。