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一(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)制作精美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園寄語隨處可見，“我自(zi)信(xin)我成功”，“蹲(dun)下來聽聽孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，生(sheng)活(huo)更(geng)精彩(cai)”、“用(yong)欣(xin)賞的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光看待每(mei)一(yi)名學生(sheng)”┅┅水池邊“勤(qin)洗小手，病菌(jun)遠走”溫馨的(de)(de)(de)(de)(de)提示語，；長廊中一(yi)張(zhang)張(zhang)學生(sheng)“身(shen)高測量尺”，讓學生(sheng)隨時關注自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)長發育；辦公室(shi)里(li)，一(yi)把(ba)“孩(hai)子，請坐”椅，拉近了師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)，讓學生(sheng)敞開心(xin)扉面(mian)對(dui)面(mian)與老師輕松交流，體(ti)現(xian)出幸福(fu)教育的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)觀。積極創設和諧健康充滿人文關懷的(de)(de)(de)(de)(de)育人環境，營造高品位的(de)(de)(de)(de)(de)文化氛圍是(shi)甸柳一(yi)小不(bu)斷發展追求完善的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。不(bu)僅這樣，學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合樓(lou)里(li)設施齊(qi)全，微機室(shi)，多功能教室(shi)，美(mei)術教室(shi)，音樂教室(shi)，教研活(huo)動室(shi)······
正(zheng)心誠意 敏而好(hao)學
為(wei)學(xue)生一生幸福(fu)奠基
校(xiao)園(yuan)一(yi)日生(sheng)活緊(jin)張有序，充滿樂(le)趣(qu)，上(shang)課、下課鈴聲是婉轉動聽1-2-3的(de)(de)(de)音樂(le)，上(shang)操有優美(mei)舒展的(de)(de)(de)廣播(bo)操，節(jie)奏(zou)感強的(de)(de)(de)韻律操，下操是伴隨著鏗鏘(qiang)的(de)(de)(de)音樂(le)，唱著激昂的(de)(de)(de)隊歌，邁著整(zheng)齊(qi)的(de)(de)(de)步子回教室，形(xing)成甸柳(liu)一(yi)小的(de)(de)(de)一(yi)道美(mei)麗風景(jing)線。每(mei)日早操前的(de)(de)(de)五分鐘英語(yu)對話，讓我們的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)為入世(shi)做(zuo)好(hao)充分準(zhun)備。中(zhong)午，校(xiao)園(yuan)知(zhi)音的(de)(de)(de) 紅(hong)領巾(jin)廣播(bo)站、校(xiao)園(yuan)生(sheng)活……在歡快的(de)(de)(de)音樂(le)，溫馨的(de)(de)(de)話語(yu)中(zhong)，送給學(xue)生(sheng)知(zhi)識與樂(le)趣(qu)。
豐富多彩的(de)課(ke)外活(huo)動(dong)(dong)，一次次記(ji)錄下孩子童年成長的(de)腳印。“勞動(dong)(dong)節”，學(xue)(xue)生體(ti)驗(yan)奉(feng)獻(xian)社會的(de)樂趣，感知(zhi)勞動(dong)(dong)是(shi)幸(xing)福的(de)源(yuan)泉；“讀(du)書(shu)節”，學(xue)(xue)生感受(shou)讀(du)書(shu)是(shi)一種(zhong)幸(xing)福，形成人人愛讀(du)書(shu)的(de)良好風(feng)尚(shang)；“體(ti)育節”，學(xue)(xue)生才(cai)藝的(de)展(zhan)示(shi)舞臺，使健康就是(shi)幸(xing)福植根于(yu)每一個人的(de)心中；“科技節”培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生創(chuang)新能力(li)，激發學(xue)(xue)生崇尚(shang)科學(xue)(xue)的(de)精神。
一(yi)系列大膽創新的(de)教育改革，讓我們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生體味到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)樂趣。知識+特長(chang)的(de)考試制度，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生變被動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；一(yi)本本學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)編的(de)書(shu)籍，變作業(ye)為(wei)作品，蘊涵了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生無窮盡的(de)才(cai)華。一(yi)幕幕美好(hao)瞬間的(de)記錄，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)作文(wen)水平，培(pei)養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生健康(kang)樂觀的(de)心(xin)理素質。
甸(dian)柳(liu)一小5.6年(nian)級的課(ke)程開(kai)始緊張，因此副科(ke)只有信息技術(shu)、音樂、美術(shu)、體育、科(ke)學、品德與(yu)(yu)社會、文化。 安全與(yu)(yu)環境、綜合實踐已成為(wei)數學課(ke)堂 。
為了落實教(jiao)育局對3-6年(nian)級的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)每(mei)天長跑1000米，每(mei)周的(de)星期一至星期四下(xia)午的(de)第三節課，3-6年(nian)級的(de)同(tong)學(xue)輪流去操(cao)場跑操(cao)。放學(xue)后還有興趣小(xiao)組。
幸(xing)(xing)福(fu)的(de)碩果(guo)累(lei)累(lei)，幸(xing)(xing)福(fu)之花芳香迷人(ren)(ren)，我們(men)的(de)學(xue)生在(zai)這種幸(xing)(xing)福(fu)教(jiao)育的(de)熏陶下，體味著做(zuo)主人(ren)(ren)的(de)樂趣，享受(shou)著童年的(de)幸(xing)(xing)福(fu)。我們(men)的(de)老師在(zai)為學(xue)生創造幸(xing)(xing)福(fu)的(de)過程中實現(xian)自(zi)身的(de)價值，感受(shou)著事業成功的(de)快樂。
