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一(yi)幅(fu)幅(fu)制作精美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)寄語隨(sui)處(chu)可見，“我自信我成功”，“蹲下(xia)來聽(ting)聽(ting)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)話，生(sheng)(sheng)活更(geng)精彩”、“用欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)眼光(guang)看待每一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”┅┅水池邊(bian)“勤洗(xi)小手，病菌(jun)遠走”溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)(de)提示(shi)語，；長(chang)(chang)廊中一(yi)張張學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“身高(gao)測量尺”，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)隨(sui)時關注自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)長(chang)(chang)發育；辦公(gong)室里，一(yi)把“孩(hai)子，請坐”椅(yi)，拉近了師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)距離，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敞(chang)開心(xin)扉面對面與老師輕松交流，體現出幸(xing)福教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)觀。積極創設(she)和(he)諧健康充(chong)滿人(ren)(ren)文關懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)育人(ren)(ren)環境，營造(zao)高(gao)品位的(de)(de)(de)(de)(de)文化氛圍是甸柳一(yi)小不斷(duan)發展追求完善的(de)(de)(de)(de)(de)目標。不僅這樣，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合樓里設(she)施(shi)齊全，微(wei)機室，多(duo)功能(neng)教(jiao)室，美(mei)術(shu)教(jiao)室，音樂教(jiao)室，教(jiao)研活動室······
正心誠(cheng)意 敏而好(hao)學
為學生(sheng)一生(sheng)幸福(fu)奠基
校(xiao)園(yuan)一(yi)日(ri)生(sheng)活(huo)緊張有序，充滿樂(le)(le)趣，上課(ke)、下課(ke)鈴聲是婉轉動聽1-2-3的音(yin)(yin)樂(le)(le)，上操有優美舒(shu)展的廣播操，節奏感(gan)強的韻律操，下操是伴隨著鏗鏘的音(yin)(yin)樂(le)(le)，唱(chang)著激(ji)昂的隊歌，邁(mai)著整齊的步子回(hui)教室，形成甸柳一(yi)小的一(yi)道美麗(li)風景(jing)線。每日(ri)早(zao)操前的五(wu)分鐘(zhong)英(ying)語對話，讓我(wo)們的學生(sheng)為入世做好(hao)充分準備。中午，校(xiao)園(yuan)知音(yin)(yin)的 紅領巾廣播站、校(xiao)園(yuan)生(sheng)活(huo)……在歡(huan)快的音(yin)(yin)樂(le)(le)，溫馨的話語中，送(song)給(gei)學生(sheng)知識與樂(le)(le)趣。
豐富(fu)多(duo)彩的(de)課外(wai)活動，一次(ci)次(ci)記錄(lu)下孩子童年成長的(de)腳(jiao)印。“勞動節”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體驗奉獻社會的(de)樂趣(qu)，感知勞動是(shi)(shi)幸(xing)福的(de)源(yuan)泉(quan)；“讀(du)書節”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受讀(du)書是(shi)(shi)一種幸(xing)福，形(xing)成人(ren)人(ren)愛讀(du)書的(de)良好風尚；“體育(yu)節”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)藝的(de)展示舞(wu)臺，使健康就是(shi)(shi)幸(xing)福植根于每一個人(ren)的(de)心中；“科技節”培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新能力，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)崇尚科學(xue)(xue)的(de)精神。
一(yi)系列大膽創新的教育改革(ge)，讓我們的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體味到了學(xue)(xue)(xue)習的樂趣。知識+特長的考試制度，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)變被動學(xue)(xue)(xue)習為主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習；一(yi)本(ben)本(ben)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自編的書籍(ji)，變作業為作品，蘊涵了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)無窮盡的才華。一(yi)幕(mu)幕(mu)美好瞬(shun)間(jian)的記錄，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的作文水平，培(pei)養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康樂觀的心理素質。
甸柳一小5.6年級的課程開始緊張，因此副科(ke)只(zhi)有(you)信息技術、音樂(le)、美術、體育、科(ke)學、品(pin)德(de)與(yu)社會(hui)、文化。 安全(quan)與(yu)環(huan)境、綜合實踐(jian)已(yi)成為數(shu)學課堂(tang) 。
為了落實教育局對3-6年級的小(xiao)學(xue)生每天長跑1000米，每周的星(xing)期(qi)一至(zhi)星(xing)期(qi)四下午(wu)的第三(san)節課，3-6年級的同學(xue)輪(lun)流去操場跑操。放學(xue)后還有興趣小(xiao)組。
幸(xing)福的(de)(de)(de)碩果(guo)累(lei)累(lei)，幸(xing)福之(zhi)花(hua)芳香迷人(ren)，我們(men)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在這種幸(xing)福教育的(de)(de)(de)熏陶下，體味著(zhu)做主人(ren)的(de)(de)(de)樂(le)趣，享(xiang)受著(zhu)童(tong)年的(de)(de)(de)幸(xing)福。我們(men)的(de)(de)(de)老師在為學(xue)生(sheng)創造(zao)幸(xing)福的(de)(de)(de)過程中實現自身的(de)(de)(de)價值，感受著(zhu)事(shi)業成功的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。
