亭亭玉立的我"編輯上傳提供，詞條屬于開放詞條，當前頁面所展示的百科詞條介紹涉及宣傳內容屬于注冊用戶個人編輯行為。與濟南市甸柳第一小學的所屬企業/主題/所有人主體無關，詞條主體可以提供資料認證申請管理本詞條權限免費更新資料，也可以因內容與實際情況不符快速在線向網站提出反饋修改！
反饋
一(yi)幅幅制(zhi)作精美的(de)(de)校園(yuan)寄語隨(sui)處可(ke)見，“我自信我成功(gong)”，“蹲(dun)下來聽聽孩子的(de)(de)話，生活更精彩(cai)”、“用(yong)欣賞的(de)(de)眼光看待每(mei)一(yi)名學(xue)(xue)生”┅┅水池邊(bian)“勤洗小(xiao)手，病菌遠走”溫馨(xin)的(de)(de)提(ti)示語，；長廊中一(yi)張張學(xue)(xue)生“身高測量尺”，讓學(xue)(xue)生隨(sui)時關注自己的(de)(de)生長發育(yu)(yu)(yu)；辦公室(shi)里(li)(li)，一(yi)把“孩子，請坐(zuo)”椅，拉近了師生的(de)(de)距離，讓學(xue)(xue)生敞開心扉(fei)面對面與(yu)老師輕松交流(liu)，體(ti)現出幸福教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)師生觀。積極創設(she)和諧健康(kang)充滿人文關懷的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人環(huan)境，營造高品位的(de)(de)文化氛圍是甸柳一(yi)小(xiao)不(bu)斷(duan)發展追求完(wan)善的(de)(de)目標。不(bu)僅這樣，學(xue)(xue)校的(de)(de)綜合(he)樓里(li)(li)設(she)施齊(qi)全，微機室(shi)，多功(gong)能教(jiao)(jiao)室(shi)，美術教(jiao)(jiao)室(shi)，音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)室(shi)，教(jiao)(jiao)研活動室(shi)······
正心誠意 敏而好學
為學(xue)生一生幸福奠基
校(xiao)園(yuan)一(yi)日生活(huo)緊張有序，充(chong)滿樂趣，上課(ke)、下課(ke)鈴聲(sheng)是(shi)婉(wan)轉(zhuan)動聽(ting)1-2-3的(de)(de)(de)音(yin)樂，上操(cao)有優(you)美(mei)舒展的(de)(de)(de)廣播(bo)操(cao)，節奏感強(qiang)的(de)(de)(de)韻律操(cao)，下操(cao)是(shi)伴隨著(zhu)(zhu)(zhu)鏗鏘的(de)(de)(de)音(yin)樂，唱著(zhu)(zhu)(zhu)激(ji)昂的(de)(de)(de)隊(dui)歌，邁著(zhu)(zhu)(zhu)整齊的(de)(de)(de)步子回教室(shi)，形成甸柳一(yi)小(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)道美(mei)麗風景線。每日早操(cao)前的(de)(de)(de)五(wu)分(fen)鐘(zhong)英語(yu)對話，讓(rang)我們的(de)(de)(de)學生為(wei)入世做好充(chong)分(fen)準(zhun)備。中(zhong)午，校(xiao)園(yuan)知(zhi)音(yin)的(de)(de)(de) 紅領(ling)巾廣播(bo)站(zhan)、校(xiao)園(yuan)生活(huo)……在歡快的(de)(de)(de)音(yin)樂，溫馨的(de)(de)(de)話語(yu)中(zhong)，送給學生知(zhi)識與樂趣。
豐富多彩的(de)(de)課(ke)外(wai)活(huo)動，一次(ci)(ci)次(ci)(ci)記錄(lu)下孩(hai)子童年(nian)成(cheng)長的(de)(de)腳印(yin)。“勞動節”，學生(sheng)體驗奉獻社會的(de)(de)樂趣，感(gan)知(zhi)勞動是(shi)幸福的(de)(de)源泉；“讀書(shu)節”，學生(sheng)感(gan)受(shou)讀書(shu)是(shi)一種幸福，形成(cheng)人(ren)人(ren)愛讀書(shu)的(de)(de)良好(hao)風尚(shang)；“體育(yu)節”，學生(sheng)才藝的(de)(de)展示(shi)舞臺，使健康(kang)就是(shi)幸福植根(gen)于每(mei)一個人(ren)的(de)(de)心中；“科技(ji)節”培(pei)養學生(sheng)創新能力，激發學生(sheng)崇尚(shang)科學的(de)(de)精神。
一系列大(da)膽創新的(de)(de)教育改革，讓我(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生體(ti)味到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣。知(zhi)識(shi)+特長的(de)(de)考試制(zhi)度，使學(xue)(xue)(xue)生變(bian)(bian)被動學(xue)(xue)(xue)習(xi)為主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)；一本本學(xue)(xue)(xue)生自編(bian)的(de)(de)書籍，變(bian)(bian)作業為作品，蘊涵了(le)學(xue)(xue)(xue)生無窮盡的(de)(de)才華(hua)。一幕(mu)幕(mu)美好瞬間的(de)(de)記錄(lu)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作文水平，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生健康樂觀的(de)(de)心理(li)素(su)質。
甸柳(liu)一小5.6年級的課程開(kai)始(shi)緊張(zhang)，因此副科只有信息技術、音樂、美術、體育、科學(xue)、品德與(yu)社會、文化(hua)。 安(an)全(quan)與(yu)環境、綜合(he)實踐(jian)已成為數(shu)學(xue)課堂(tang) 。
為了落實教育局(ju)對3-6年級的(de)(de)小學(xue)生每天長(chang)跑1000米，每周的(de)(de)星期一(yi)至星期四下(xia)午的(de)(de)第(di)三(san)節課，3-6年級的(de)(de)同學(xue)輪(lun)流去操場跑操。放學(xue)后還有興趣小組。
幸(xing)福的(de)(de)碩果累累，幸(xing)福之花芳香迷人，我(wo)們(men)的(de)(de)學生(sheng)在這種幸(xing)福教(jiao)育的(de)(de)熏陶下，體味著(zhu)做主人的(de)(de)樂趣，享(xiang)受著(zhu)童年的(de)(de)幸(xing)福。我(wo)們(men)的(de)(de)老師在為(wei)學生(sheng)創造幸(xing)福的(de)(de)過程中(zhong)實(shi)現自身(shen)的(de)(de)價值(zhi)，感受著(zhu)事(shi)業成功的(de)(de)快樂。
