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育人環境

學(xue)(xue)校(xiao)占地200多(duo)畝，校(xiao)園布(bu)局合理，環境優(you)美。高標準的(de)綜(zong)合教學(xue)(xue)樓、學(xue)(xue)生公寓、草(cao)坪塑膠運動場、植(zhi)物園、人工湖與生態化的(de)環境，交相(xiang)輝(hui)映，是一所建在植(zhi)物園內的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。

教學設施

學(xue)校(xiao)擁有多(duo)網合(he)一(yi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)、辦(ban)公系統，為每一(yi)位教(jiao)師配備了筆記本電(dian)腦，實現電(dian)子(zi)備課(ke)、多(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)和(he)無(wu)紙化(hua)辦(ban)公。配備了高標準的(de)(de)微(wei)機(ji)室(shi)(shi)、語音室(shi)(shi)、電(dian)子(zi)閱覽室(shi)(shi)、圖(tu)書室(shi)(shi)、陶(tao)藝室(shi)(shi)、民樂室(shi)(shi)、健身(shen)房(fang)、鋼琴(qin)房(fang)、舞蹈房(fang)、音樂廳(ting)等多(duo)個(ge)學(xue)生活動功(gong)能室(shi)(shi)。

師資隊伍

在(zai)“業(ye)績第(di)一、能力(li)第(di)一、人(ren)品第(di)一”和(he)“事業(ye)留人(ren)、情(qing)感留人(ren)、待遇留人(ren)”等(deng)用(yong)人(ren)理(li)念的(de)(de)感召下，學(xue)(xue)校匯(hui)聚了(le)(le)來自全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)各地的(de)(de)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，形成(cheng)了(le)(le)一支年齡、職稱(cheng)結構(gou)合理(li)，業(ye)務精湛、勤(qin)勉(mian)敬業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。與國(guo)(guo)內(nei)頂尖教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)術團體——中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會合作(zuo)，力(li)邀眾多全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)知名教(jiao)(jiao)育(yu)專家(jia)來校作(zuo)報告、講課和(he)指導。其(qi)中(zhong)有當代中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)改革家(jia)魏書生，全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)政協委員、全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)名校長吳(wu)昌順，全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)周沛耕、梁捷(jie)，全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)優(you)(you)秀班主任郭建(jian)民、丁榕、田麗(li)霞等(deng)。進(jin)一步提(ti)升了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)素養，學(xue)(xue)校初步實現了(le)(le)把學(xue)(xue)生交(jiao)給(gei)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)目(mu)標。

育人模式

學校(xiao)(xiao)從制度建(jian)設入手，全(quan)面落實(shi)人(ren)文化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)精(jing)細化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)，實(shi)現了(le)(le)管(guan)理(li)(li)(li)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)規范化(hua)、標準化(hua)和(he)(he)科學化(hua)。學校(xiao)(xiao)既重(zhong)視學生智力和(he)(he)潛能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)開發，又注重(zhong)學生健全(quan)人(ren)格和(he)(he)良好行(xing)為(wei)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)。學校(xiao)(xiao)開創性地提出了(le)(le)“個性化(hua)思維建(jian)構(gou)教(jiao)學”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學模(mo)式(shi)，促進(jin)學生思維能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，在教(jiao)育界引起了(le)(le)廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)反(fan)響。與(yu)北京師范大學心(xin)理(li)(li)(li)學院聯(lian)合開展“學生學習優勢”課題研究，為(wei)不同學習類型(xing)的(de)(de)(de)(de)學生提供適(shi)合自身的(de)(de)(de)(de)學習方法，提高(gao)(gao)了(le)(le)學生學習的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)效率。學校(xiao)(xiao)重(zhong)視校(xiao)(xiao)園文化(hua)建(jian)設，以淳樸的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)、扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)學風(feng)和(he)(he)嚴謹的(de)(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)為(wei)學生營造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文化(hua)氛圍，學生從中養成(cheng)(cheng)了(le)(le)文明高(gao)(gao)雅的(de)(de)(de)(de)氣質、誠實(shi)創新的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)、友愛互助(zhu)的(de)(de)(de)(de)品(pin)質以及(ji)良好的(de)(de)(de)(de)生活(huo)和(he)(he)學習習慣(guan)。

后勤服務

學(xue)校引(yin)入(ru)社會優(you)質服務(wu)資(zi)源，提(ti)(ti)升后勤管理水平。與(yu)山東(dong)大學(xue)餐(can)(can)飲服務(wu)公司(si)合作，保證餐(can)(can)廳每(mei)天近百種飯菜供學(xue)生(sheng)選擇，并聘請了(le)專業(ye)營(ying)養師為學(xue)生(sheng)配餐(can)(can)；學(xue)生(sheng)公寓(yu)由(you)專業(ye)化的(de)物業(ye)公司(si)參(can)與(yu)管理，為學(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供周到細致的(de)服務(wu)。

辦學特色

英語特色

學(xue)校作為李(li)陽“瘋狂英(ying)語(yu)(yu)(yu)”實(shi)驗學(xue)校，高度重視學(xue)生英(ying)語(yu)(yu)(yu)應用(yong)能力(li)的培(pei)養(yang)，并聘請美國(guo)、加(jia)拿大等國(guo)外(wai)專業(ye)教(jiao)師與中國(guo)教(jiao)師聯合執教(jiao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)課，實(shi)施“快樂(le)英(ying)語(yu)(yu)(yu)”課程(cheng)。學(xue)校廣泛開展(zhan)英(ying)語(yu)(yu)(yu)讀(du)報(bao)比賽、英(ying)語(yu)(yu)(yu)演(yan)(yan)講比賽、英(ying)語(yu)(yu)(yu)劇演(yan)(yan)出、新(xin)概念英(ying)語(yu)(yu)(yu)背(bei)(bei)誦大賽、李(li)陽瘋狂英(ying)語(yu)(yu)(yu)背(bei)(bei)誦大賽以(yi)及國(guo)際交(jiao)流(liu)(liu)等活動(dong)，增加(jia)了學(xue)生運用(yong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)流(liu)(liu)和學(xue)習的機會(hui)。

陶藝特色

學(xue)校與山東藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)院合作，率先(xian)開設了(le)陶(tao)藝(yi)(yi)課程，讓學(xue)生系統地接(jie)受陶(tao)藝(yi)(yi)文化的熏陶(tao)；投資300余(yu)萬元，建成(cheng)了(le)全(quan)省(sheng)一(yi)(yi)流(liu)的陶(tao)藝(yi)(yi)館，設置了(le)陶(tao)藝(yi)(yi)室(shi)、展列室(shi)、材料室(shi)、烘干室(shi)、窯爐等功能室(shi)。學(xue)校注(zhu)重(zhong)理(li)論(lun)和實(shi)踐的統一(yi)(yi)，藝(yi)(yi)術(shu)與生活的統一(yi)(yi)，不斷提高陶(tao)藝(yi)(yi)制作技術(shu)和教學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)的整體水(shui)平,把陶(tao)藝(yi)(yi)打造(zao)成(cheng)一(yi)(yi)門有(you)美感、有(you)人氣(qi)、有(you)藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)息的校本(ben)課程，打造(zao)了(le)全(quan)省(sheng)基礎教育戰線中(zhong)具有(you)較高知名度的陶(tao)藝(yi)(yi)品(pin)牌。

信息技術教育特色

寬帶(dai)網全天開(kai)放，讓學(xue)(xue)生熟練掌握(wo)電腦操作(zuo)(zuo)，運用互(hu)聯網查找資料，自主學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)生綜合學(xue)(xue)習(xi)FLASH動畫(hua)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)，PHOTOSHOP圖片處理，FRONTPAGE網頁制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)校成立(li)了信息技(ji)術興(xing)趣小組，組織網頁制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)比賽和電腦繪畫(hua)作(zuo)(zuo)品展等活(huo)動。

科學的課程設置

學(xue)校(xiao)執(zhi)行國家全(quan)新(xin)的課程(cheng)標準。依托(tuo)中國教育學(xue)會雄厚的教育資源，借鑒國內外成功的教育教學(xue)經驗，在(zai)開全(quan)、開齊國家、地方(fang)課程(cheng)的基礎上(shang)，開設了電影欣賞、名著閱讀課、新(xin)概念(nian)英語等課程(cheng)，為學(xue)生的終身發展打下了堅實的基礎。

全新的教育理念

學(xue)校努(nu)力實踐“為(wei)每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)搭(da)建發展(zhan)階梯”的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)，先后(hou)與(yu)美(mei)國(guo)、新加(jia)坡等(deng)(deng)國(guo)家(jia)中學(xue)建立了(le)友好(hao)合作(zuo)(zuo)關系(xi)，每(mei)(mei)年組(zu)織師生(sheng)互(hu)訪交流。注重學(xue)生(sheng)綜(zong)合素質的(de)培養(yang)，十(shi)分鐘演(yan)講、十(shi)分鐘書(shu)法(fa)，三(san)十(shi)分鐘收看(kan)新聞(wen)，七十(shi)分鐘的(de)大課間(jian)活(huo)動，保證學(xue)生(sheng)每(mei)(mei)天活(huo)動時間(jian)在(zai)兩(liang)個小時以上。每(mei)(mei)周開設一(yi)節陶藝(yi)課和(he)一(yi)節鋼琴(qin)課作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)必修課。同時開設了(le)電(dian)子琴(qin)、二(er)胡、舞蹈、繪(hui)畫、陶藝(yi)等(deng)(deng)特色選(xuan)修課。學(xue)校成立了(le)文學(xue)社(she)、小書(shu)法(fa)家(jia)協會、球類隊(dui)、田(tian)徑隊(dui)等(deng)(deng)幾十(shi)個社(she)團(tuan)和(he)活(huo)動小組(zu)，為(wei)學(xue)生(sheng)展(zhan)示(shi)才華、發展(zhan)潛能提供了(le)可靠(kao)的(de)保障(zhang)。